书香校园建设亮点经验建设

水韵文化，书香满园

----安丘市汶水小学书香校园建设亮点经验

汶水小学以“水韵文化，书香满园”为主题，多措并举，引导师生多读书，好读书，读好书，读整本的书，开展形式多样的阅读活动，营造了浓浓的书香校园氛围。

一、营造读书环境氛围，使校园处处有书香。

学校正门造型是一部展开的书卷，船身为载满知识的书籍。校门口的电子屏幕，定期播放学生的读书宣言。学校走廊文化长廊，设置名人、名著介绍，让学生能在行走间闻到书香。

教学楼设走廊开放图书角，共40多个书橱，包括学校藏书和各班捐献图书，方便学生随时阅读。

各班教室设置班级宣传牌、建立图书角，黑板报每周更换一条读书格言，使教室成为营造读书氛围的主要阵地。

每学期举行一次国旗下讲话、办一次板报、做一次校园广播、做一期手抄报、发放致家长一封信等“五个一”活动，激发全校师生的读书热情。

走进汶水小学校园，你会发现校园的每一处文化墙上都讲述着经典故事，你感受到经典无处不在。

二、建立读书制度，让读书成为学校常态活动。

每年3月份开展“读书月”活动，4月份举办“读书节”,使师生共同参与到读书活动中。

每周星期四下午第三节为阅读课，分指导、欣赏、交流、推荐等多种形式，确保了师生读书有时间，交流有平台。星期六、星期日要求学生每天读书一小时，由家长监督并在“读书交流卡”上签字。

学校建立了书香班级、书香家庭、读书之星、书香教师的评价制度。学校制作了“书香班级”流动牌，对书香班级的班主任和科任教师给予适当奖励。

加强图书馆的建设和管理工作，为每名教师和班级都办理了读书卡，工作日时间全天开放，随时方便师生借阅。

学校的常规读书活动，成为每学期学校活动的重要议程，引领了师生的读书活动。

三、提升教师素质，让教师引领尚读之风

要求每位教师每月阅读1—2本教育教学专著或文学作品，做笔记，写心得，丰富教师文化底蕴，提升教师理论和专业水平，使教师练就坚实的“内功”。

举办专门的教师读书论坛，交流阅读收获。在教师自主阅读的基础上，每

周周五下午办公时间举行教师读书论坛，交流阅读收获、分享阅读心得。

开展教师“读书达人”评选活动。以阅读的数量和质量、深度和广度为依据，评选教师“读书达人”，树立典型，表彰先进。

教师读书活动对激发了教师阅读热情，极大地促进了教师的专业成长。四、引领阅读，让学生书山有路。

好书推荐，让阅读有方向。每年学校会推荐一些好书给不同年龄阶段的孩子，让孩子们知道那些书可以读。

宣传发动，激发家长为孩子购书的热情，倡导家长将书作为重要节假日送给孩子的礼物。

教师加强阅读指导，上阅读指导示范课，利用周四下午第三节统一阅读。

师生共读，传承经典。每学期，各年级都会选择一本适合本年级师生阅读的书籍师生一同阅读该书。

亲子阅读。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣。

五、认真筹备，精心组织，广泛开展读书活动

举行低年级讲故事比赛和中高年级演讲比赛。从读书对学习、对成长、对人生的意义等方面确立主题，开展活动。

开展课本剧表演比赛活动。节目是教材故事，是阅读书目的精彩片段，是原文的基础上大胆创新。

定期开展读书笔记（日记）展评活动、手抄报展评活动。

开展书签制作活动。学生动手把优美的名言或自己的警句制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。

开展“四大名著”阅读展示活动。通过评经典人物、演经典故事、讲读书感受等系列活动，让学生真正走近名著、读懂经典。

绘连环画。学生选择书中的情节、人物，以连环画的形式，生动形象地阐释读书的成果。

学校结合实际，以读、写、讲、画、做等多种形式开展读书活动，让优秀经典读本为孩子们的成长营养品。

六、精彩展示——记录书香飘溢的难忘时刻。

丰富多彩的材料展示。利用宣传橱窗展示校园读书风采，利用板报、墙报展示学生的书画、手抄报、读后感、连环画、诗配画等作品。利用材料展室展示学生读书笔记、书签、亲子读书卡等作品。一副副作品展示了同学们读书的成果，记录了读书的快乐。

生动有趣的活动展示。每学期，通过学校诗文背诵大赛、课本剧展演比赛、讲故事演讲比赛、班级读书成果节目展演活动，展示学生的读书成果。

七、成果

读书活动的展示开展，营造了浓浓的书香校园，也取得了丰硕的成果。学生多次在省市级刊物上发表文章；在xxxx年组织的“学习践行《弟子规》”系列活动中，我校推送的两个节目都获得市一等奖；在xxxx年阅读能力提升节目展演中，我校《xxxx》获教师类节目一等奖，《xxxx》获学生类节目一等奖，两个节目都在今年3月份举行的全国语文主题学习现场会上进行了展演，我校整本书阅读指导课《品人物、趣读》也在现场会上进行了展示。

经典浸润人生，书香伴我成长,读书活动犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，真正点燃了师生的读书激情，营造了浓浓的书香校园。