二年级乘加乘减教学设计及反思

二年级乘加乘减教学设计及反思

【教学内容】

人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》二年级上册，第56页。

【教学目标】

1、通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。

2、训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、乘减，实现算法多样化。

3、培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。

4、创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣。

【教学重点】

引导学生发现问题、提出问题并解答问题。

【教学难点】

用多种方法解决同一问题。

【教学准备】

课件、学具、玉米、香蕉、橘子等水果卡片。

【教学过程】

一、激趣引入，巩固旧知

教师出示小熊图片，亲切地说:你觉得这只小熊可爱吗，今天就和小熊一起来上数学课!来，先和小熊做个对口令的游戏。

对口令:2、3、4、5的乘法口诀。(有节奏地进行对口令:师生对、生生对) 小熊还想用几道题来了解一下咱们班谁是聪明孩子呢。

二. 创设情境，引入新课

师:一日之计在于晨，一年之计在于春。秋天，小熊种的玉米丰收了。(出示主题图)请大家认真看图，从图上你能得到那些数学信息?你能提出一个数学问题吗?生:一共有几个玉米棒子。师:你能列出式子吗? 生:(列式):3×4=? 4×3=?(需要提示) 3+3+3+3=?

小结:要算一共有多少个玉米棒，小朋友们列出了这么多不同的算式，可见只要我们肯动脑筋，多思考，就能找到解决问题的多种方法。

(灵活利用课文的主题图，创设宽松、形象、生动的教学情境，激发学生学习兴趣，使学生积极投入到学习中去。)

二、自主探究，合作交流

师:小熊看到自己种的玉米成熟了，掰下1个玉米棒子，高兴地往回走。(同时动画显示1棵玉米少了1个玉米棒子，小熊的肩上扛着1个玉米棒子。)

师:你能结合这幅图的意思，提出一个数学问题吗?

生1:小熊掰走了一个，还有几个?

生2:还剩下几个玉米棒子? (板书:还剩几个玉米棒子?)

师:这个问题怎样解决呢?你们先自己动脑筋想一想，再在小组里互相说说，。

(学生进行小组讨论。) 学生汇报

2+3×3= 师:谁来说自己是怎样想出来的?

生1:前3棵玉米上，每棵都有3个玉米棒子，最后一棵上有2个，所以列式为:3×3+2。

师:(在3×3下面画一条横线)3×3在图中表示的是什么?

生1:前面3棵玉米，一共有多少个玉米棒。

生2:小熊没有掰玉米时，4棵玉米都有3个玉米棒子，小熊掰走了1个，所以列式为4×3-1=。

“师:(在4×3下面画一条横线)4×3在图中求的是什么?

生2:原来的4棵玉米树上，一共有多少个玉米棒。

师:为什么要减1?

生2:小熊掰走了一个，所以减去1。

师:这个算式表示的意思能更简单一些吗?

生:表示几个几多或少几.

师:这个算式和我们以前学过的乘法算式有什么不同呢?

师:我们以前学过了连加连减和加减混合的算式，那今天这种有乘有加或有乘有减的算式，小朋友能给它取一个名字吗,就叫乘加乘减。今天我们就学习乘加乘减。(板书课题。)

师:刚才，同学们真棒，没学之前就能根据图意列出了乘加乘减的算式。

师:一个算式里有乘，又有加或减，应该先算什么呢?你们说说看。

师:哪个小组的同学来汇报?

生1:有乘有加的时候，先算乘，后算加。我们是以3×3+2为例

算的:先算3×3=9，再算9+1=11。生2:有乘有减的时候，先算乘，后算减。比如:4×3-1，先算4×3=12，再算12-1=11。

师:讲得真好!那你们心中有结论了吗?遇到乘加乘减这样的算式，应该先算什么? 生(齐答):先算乘，后算加减。

师:“为什么先算乘法，再算加(减)法”

生:根据图意,要先求3个4,或者4个3 (如果学生列出最后一个算式，告诉学生要先算乘法。)

(通过看一看、说一说、小组交流等活动，引导学生自主探索，培养学生合作交流的意识;让学生充分发表个人见解，尊重学生个性，体验了解决问题策略多样化和算法多样化的思想。)

三、活动体验，寓练于乐

练习一:摘玉米棒(画面回到主题图上) (动画显示，同时教师说明:小熊扛着1个玉米棒，迈着轻快的步伐，高兴地往回走。小熊心里在想了:“谁要是能答对我的问题，我就把玉米棒送给谁。”同学们，你们想试试吗?(生答:想!)答对了，老师也送你1个小小的星星。) (画面出示:小熊又掰了1个玉米棒。)

师:现在还剩几个玉米棒子呢?谁能用乘加或乘减的算式帮小熊

算一算? 学生思考片刻后，纷纷举起小手。

生1:小熊共掰走了2个玉米棒子，应列式为:3×3+1=10。

师:你是怎么计算这个算式的?

生1:先算乘法:3×3=9，再算加法:9+1=10。

师:你真棒!小熊的第一个玉米棒子送给你。

生2:我是这样列式的:3×4-2=10，先算3×4=12，再算12-2=10。师:能说说为什么减2吗?

生2:原来是4棵玉米，每棵上面都有3个玉米棒子，小熊掰走了2个，所以要减2。

师:说得真好!也送你1个玉米棒子。(这时大家活跃起来，都想要玉米棒子。)

师:那好吧，剩下的几个玉米棒里都藏着一个秘密，如果你能把这个秘密解开，那这个玉米棒就属于你了。

练习二:课本上的P56

师:秋天是丰收的季节，为了庆祝丰收，小熊请大家来举行联欢会，看!它们带来了什么?

书本56页做一做第1题(学生先独立完成，教师再提问) 师:你是怎样列式的?

生1:3×4+2

师:你们有什么问题要问他(生1)吗?(学生纷纷举手)

生2:你是怎样想的?

生3:3×4求出的是什么?

生4:你会用乘减的方法来计算吗? ……

2、书本58页第4题(学生先独立完成后汇报。)

师:你发现了哪些小秘密呢?

练习三:大果园 2.开放题:最后老师要考考小朋友们,这几个小

组有多少同学?运用今天乘加乘减的方法来试一试.