最新小学四年级语文阅读备课教案全册
2024年四年级上册语文全册教案
2024年四年级上册语文全册教案一、教学目标知识与技能掌握四年级上册语文课本中的生字词，能正确读写并理解其含义。
了解每篇课文的主要内容，把握课文的重点和难点。
能够背诵并默写课本中要求背诵的段落和篇章。
过程与方法培养学生自主阅读的能力，学会通过提问、讨论等方式深入理解课文内容。
引导学生形成良好的学习习惯，包括预习、复习、笔记等。
鼓励学生积极参与课堂互动，提升口头表达和逻辑思维能力。
情感、态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们的人文素养和审美能力。
引导学生形成积极向上的学习态度，培养他们的合作精神和团队意识。
通过课文内容的学习，引导学生树立正确的价值观和世界观。
二、教学重点和难点教学重点课本中生字词的掌握和运用。
课文内容的理解和分析。
阅读和写作能力的培养。
教学难点深入理解课文中较为抽象或深奥的概念和内容。
培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读速度和质量。
指导学生有效运用所学知识进行实际写作。
三、教学过程1. 导入新课通过相关话题的讨论或情境创设，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要回顾上一课的学习内容，巩固学生的记忆和理解。
简要介绍新课的学习目标和重点，引导学生明确学习方向。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字词和不懂的句子，尝试理解课文内容。
学生利用字典或参考资料查阅生字词的含义和用法，加深对课文的理解。
学生记录自己的阅读感受和理解，为课堂讨论做准备。
3. 互动交流学生分组讨论课文内容，分享自己的阅读感受和理解。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。
小组代表汇报讨论成果，全班共享。
4. 讲解释疑教师针对学生的疑问和难点进行详细讲解，帮助学生理清思路。
教师通过举例、对比等方法加深对课文内容的理解和记忆。
教师总结课文的主要内容和思想意义，引导学生形成正确的价值观念。
5. 练习巩固学生完成课本中的相关练习题，巩固所学知识和技能。
教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。
教师根据学生的练习情况进行反馈和总结，强化学生的薄弱环节。
四年级上册阅读教案(7篇)
四年级上册阅读教案1.走进童话世界一．教学目标：1、通过阅读，指导学生学会读懂童话。
2、掌握读懂童话人物和道理的方法。
3、通过阅读激发学生读书的兴趣。
教学过程：二．阅读准备：《安徒生童话故事集》三．阅读教学过程与步骤：（一）激发兴趣，揭示主题同学们，你们有没有听说《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的故事，他就是安徒生，伟大的童话作家。
那么，下面让我们进入他的童话世界吧。
（二）指导读书方法。
1、选择《美人鱼》这篇故事，让同学们阅读时能基本把握文中的主要人物。
2、让学生说说自己的读书方法。
老师指导方法：这样简单的泛读只是让你们对童话有一个大致了解，要想读懂童话就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。
有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成通。
也就是说要先泛读再精读。
3、出示问题：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象？请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。
请同学们带着老师提出的问题把这篇童话读一遍。
学生自由阅读后提问：童话中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象，你是从哪里看出来的？请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。
（同学们讨论这么热烈，收获一定不少吧）哪个小组的同学能起来说一说。
读了这篇童话，你有什么体会？这一点你从哪个人物身上体会最深？说得真好。
还有没有同学有不同的观点？从另外的几个人物身上你又能体会到什么呢？（也就是说读懂童话还要读懂道理。
)三、小结方法，鼓励读书。
到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。
小学语文四年级课外阅读教案 全册
四年级课外阅读方法指导——“三步阅读法”阅读指导教学设计意图：课外阅读是个广阔的天地，课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高全面素质具有极为重要的意义。
升入四年级后，随着识字量的增加，阅读范围的扩大，许多学生还没有良好的读书方法，读书效果不理想，因此，适时地、有计划地对四年级学生课外阅读进行指导，使课堂教学与课外阅读紧密地联系起来，能够有效地促进学生智能发展，对培养学生独立阅读能力和良好读书习惯有很大的好处。
我根据学生年龄特点，总结出了“三步阅读法”，即：略读、精读、赏读。
在学生大量搜集描写美丽风光的文章后教师进行阅读方法指导，通过指导，使学生了解“三步阅读法”，并能针对不同的文章选择不同阅读方法。
在阅读名家名篇中感悟作者丰富的想象力及祖国语言文字的优美，领略大自然秀美风光，从而培养学生热爱大自然的情感，读书的兴趣，并为写作打下基础。
教学要求：1、了解略读、精读、赏读“三步阅读法”并会运用。
2、使学生在名家名作阅读欣赏中领略祖国语言文字的魅力，及作者丰富的想象力，对生活的热爱，激发学生读书的兴趣。
3、通过这节课教学培养学生热爱大自然的情感。
4、体会作者的写法并将其运用到自己的语言文字中去。
教学重点：学会运用先略读再精读最后赏读的方法阅读优美的写景文章。
教学准备：1．学生搜集有关描写自然风光的文章。
2．教师自制多媒体课件。
教学时间：2课时教学过程：一、从学生已有生活感受入手，谈话激发兴趣。
师：你们喜欢读书吗？喜欢读哪类的书？都是怎么读的？有什么收获吗？学生交流：1、喜欢读科普读物。
《我们爱科学》《十万个为什么》边看图边读文字，能记住大概内容。
2、喜欢读漫画类的书。
这类书图画多，主要通过看图想象书中的故事情节。
3、喜欢童话类的书。
我拿来就看，遇到不认识的字猜着读，能大概明白故事的内容，有时陶醉其中连饭都顾不上吃，有时一晚上看很多页。
同学们谈得真好，有的同学读书方法还是很不错，你想让自己读书收获更大吗？老师为同学们查找了一些读书方法？（从学生已有的经验谈话，学生乐于交流，大大激发了学生学习的兴趣。
四年级语文阅读教学设计教案
四年级语文阅读教学设计教案教案名称：四年级语文阅读教学设计教案教学目标：1. 帮助学生提高阅读理解能力，培养对文本的理解和分析能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，激发想象力和创造力。
3. 培养学生合作学习的能力，通过小组活动促进交流和合作。
教学内容：本节课以一篇适合四年级学生阅读的短文为教材，通过提问、讨论和小组活动等形式，帮助学生理解和分析文本，并培养学生的阅读技巧和阅读习惯。
教学准备：1. 教师准备一篇适合四年级学生阅读的短文，并制作相关的教学素材。
2. 打印或复制相关的练习题，以便学生课后巩固。
教学过程：一、导入（约5分钟）1. 老师引入课题，提出问题引发学生思考，如“你们平时喜欢阅读吗？你们喜欢读哪些书？”2. 学生回答问题，并讨论阅读的好处和重要性。
二、阅读与理解（约15分钟）1. 教师发放教材，要求学生先静读短文。
2. 学生阅读完毕后，教师提问激发学生对文本的理解和思考，如“这篇文章主要讲了些什么？”、“文章中有哪些关键词语帮助你理解文章？”等。
3. 学生回答问题并进行讨论，教师适时给予指导和解释。
三、阅读技巧小组活动（约20分钟）1. 将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 教师给每个小组发放一张练习纸，上面有几道与短文相关的问题。
3. 学生在小组内合作讨论并回答问题，提醒他们注意彼此之间的合作和交流。
4. 教师巡视并辅导学生，确保每个小组都能有有效的讨论和答案。
四、小组展示与总结（约15分钟）1. 学生小组内轮流派代表，将他们小组的讨论结果和答案向全班展示。
2. 全班学生讨论并比较不同小组的解答，教师及时给予肯定和指导。
3. 教师对本节课的教学进行总结，强调学生在阅读过程中需要注意的技巧和方法。
五、课后作业（约5分钟）1. 教师通过发放练习题的方式布置课后作业。
2. 学生回答问题并将作业本上交。
教学反思：本节课通过结合阅读素材和小组活动的方式，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读技巧。
《语文四年级下册阅读教案》
一、阅读教学的意义与方法语文教育中阅读教学是一个重要的环节。
通过阅读教学，可以培养学生的学习兴趣和阅读能力，增加学生的知识面和阅读量，提高学生的阅读理解能力和表达能力，同时也可以扩大学生的视野和思路，促进学生全面发展。
阅读教学的方法有很多，比如阅读速度练习、朗读练习、默读练习、阅读交流练习等等。
但不管是哪种方法，都要以提高学生的阅读能力为出发点，尽量多地培养学生的阅读兴趣，并逐渐提高学生的阅读量。
对于学生来说，阅读模式有两种，一种是“自主阅读”，即学生根据个人兴趣和能力自主选择阅读材料；另一种是“指导阅读”，教师在阅读前对学生进行指导和解释，引导学生理解文本。
通过指导阅读，教师可以在阅读中引导学生理解文本，理清文章的思路结构，把握文章的中心思想，进而提高学生的阅读理解能力和表达能力。
而自主阅读则更加注重学生的阅读习惯和兴趣培养。
二、四年级下册语文阅读教材分析四年级下册语文阅读教材，包括优秀传统文化、地域文化和生态文化三部分。
教材内容涉及了中国传统节日、地方风俗、历史名人、植物动物、自然风光等多个方面，具有较强的针对性和趣味性。
其中，《我们的历史教师——孔子》是一篇优秀的历史人物小传，通过故事化叙述，向学生传递了孔子的思想精髓和道德准则。
《神奇桥梁》则是一则趣味性较强的科普读物，通过对桥梁的介绍，揭示了人类智慧和科技的发展。
在教学中，教师可以通过这些材料激发学生对历史和科学的兴趣，提高学生的综合能力。
三、四年级下册语文阅读教学策略1. 针对性强、具有启发性的思考题在教学过程中，教师可以将一些思考题提供给学生，引导他们思考、分析文章。
这些问题可以扩大学生阅读的广度和深度，刺激他们的思考和想象，并培养他们的自信。
比如教师可以在课堂上提问：“孔子为什么要离开鲁国？”，“孔子在哪里教书？”，“桥梁为什么能承受重负？”等等。
2. 关注阅读习惯的培养教学过程中，教师还应该关注学生的阅读习惯。
通过对学生阅读习惯的了解，教师可以推荐更适合学生的阅读材料，并在阅读中帮助学生培养好的阅读习惯。
四年级语文阅读理解教案
四年级语文阅读理解教案教案一：《小英雄雨来》阅读理解教案课题名称《小英雄雨来》阅读理解教学目标知识与技能：学生能够理解并复述《小英雄雨来》的主要情节。
学生能够识别并解释文中的关键人物和事件。
学生能够运用阅读策略（如预测、推断、总结）来理解文本。
过程与方法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作和表达能力。
通过阅读和分析文本，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
情感态度与价值观：培养学生对英雄人物的敬仰之情。
增强学生的爱国主义情感和社会责任感。
教学重点与难点重点：理解《小英雄雨来》的主要情节和人物关系。
掌握阅读理解的基本策略。
难点：如何引导学生从文本中提取关键信息并进行分析。
如何通过角色扮演加深学生对文本的理解。
解决策略：通过提问和讨论引导学生逐步理解文本。
设计角色扮演活动，让学生亲身体验文本中的情境。
教学准备教学资源：《小英雄雨来》文本材料。
阅读理解练习题。
角色扮演道具（如帽子、旗帜等）。
教具和设备：投影仪和电脑（用于展示文本和图片）。
白板和马克笔（用于板书和讲解）。
教学过程导入（5分钟）：通过展示《小英雄雨来》的图片，激发学生的兴趣。
提问：“你们知道什么是小英雄吗？”引导学生思考。
阅读与理解（20分钟）：学生分组阅读《小英雄雨来》，教师巡视指导。
小组讨论：“雨来做了哪些勇敢的事情？”角色扮演（15分钟）：学生分组进行角色扮演，体验文本中的情境。
教师点评，强调角色的情感和行为。
总结与反思（10分钟）：学生总结《小英雄雨来》的主要情节和人物特点。
教师提问：“你们从雨来身上学到了什么？”板书设计关键内容：小英雄雨来主要情节：雨来的勇敢行为人物关系：雨来与村民逻辑结构：导入：激发兴趣阅读与理解：分组讨论角色扮演：体验情境总结与反思：学习收获课后反思评估标准：学生能否准确复述《小英雄雨来》的主要情节。
学生能否在角色扮演中表现出正确的情感和行为。
改进措施：如果学生在角色扮演中表现不佳，可以增加更多的指导和练习。
2024年度-小学语文阅读教案(通用)
通过课本中的阅读材 料，培养学生的阅读 兴趣和阅读习惯。
挖掘课本中的文化背 景和知识点，引导学 生进行拓展阅读。
29
利用图书馆、网络等资源进行拓展阅读
充分利用学校图书馆、公共图书馆等阅读资源，为学生提供丰富的阅读材料。 引导学生利用网络资源进行在线阅读，开阔视野，增加阅读量。
鼓励学生参加阅读俱乐部、读书会等活动，分享阅读体验和收获。
01
02
03
故事导入
通过讲述与阅读材料相关 的故事，引起学生的兴趣 和好奇心。
问题导入
提出与阅读材料相关的问 题，引导学生思考并激发 他们的阅读欲望。
情境导入
创设与阅读材料相关的情 境，让学生在情境中感受 阅读的乐趣。
14
呈现：展示阅读材料和背景
阅读材料呈现
将阅读材料呈现给学生， 让他们了解文章的主题和 内容。
通过多种形式的阅读活动，如 朗读、默读、角色扮演等，让 学生在轻松愉快的氛围中享受 阅读的乐趣。
鼓励学生自主选择阅读材料， 尊重学生的阅读兴趣，培养学 生的阅读自主性。
4
提高学生阅读能力
指导学生掌握正确的阅读方法，如略读、扫读、精读等，提高学生的阅读速度和准 确性。
培养学生的阅读理解能力，通过引导学生分析文本内容、作者观点、文章结构等， 提高学生的阅读深度。
作品展示评价
鼓励学生将阅读成果以作品的形式展示出来，如读后感、故事续写、 情景对话等，以便更全面地评价他们的阅读能力和创造力。
20
及时给予学生反馈和指导
及时反馈
01
在阅读教学活动结束后，尽快给予学生反馈，让他们及时了解
自己的阅读表现和存在的问题。
具体指导
02
针对学生的不足之处，给予具体的指导建议，如加强词汇积累
四年级下语文整本书阅读教案
四年级下语文整本书阅读教案教案标题：四年级下语文整本书阅读教案教学目标：1. 提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣和习惯。
2. 培养学生的理解和分析能力，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 培养学生的文学素养，增加对中国传统文化的了解。
教学重点：1. 培养学生的阅读兴趣和习惯。
2. 培养学生的理解和分析能力。
3. 增加学生对中国传统文化的了解。
教学内容和安排：第一课：《小兔子乖乖》1. 导入：通过观看图片和讨论，激发学生对小兔子的兴趣。
2. 阅读：学生自主阅读《小兔子乖乖》。
3. 分析：引导学生分析故事的主要情节和人物形象。
4. 讨论：学生小组讨论故事中小兔子的行为和故事的寓意。
5. 总结：教师总结故事的寓意，引导学生思考并表达自己的观点。
第二课：《小蝌蚪找妈妈》1. 导入：通过观看图片和讨论，激发学生对小蝌蚪的兴趣。
2. 阅读：学生自主阅读《小蝌蚪找妈妈》。
3. 分析：引导学生分析故事的主要情节和人物形象。
4. 讨论：学生小组讨论故事中小蝌蚪的坚持和勇敢。
5. 总结：教师总结故事的主题，引导学生思考并表达自己的观点。
第三课：《白兔的礼物》1. 导入：通过观看图片和讨论，激发学生对白兔的兴趣。
2. 阅读：学生自主阅读《白兔的礼物》。
3. 分析：引导学生分析故事的主要情节和人物形象。
4. 讨论：学生小组讨论故事中白兔的善良和友善。
5. 总结：教师总结故事的寓意，引导学生思考并表达自己的观点。
第四课：《蓝蓝的天》1. 导入：通过观看图片和讨论，激发学生对蓝天的兴趣。
2. 阅读：学生自主阅读《蓝蓝的天》。
3. 分析：引导学生分析诗歌的意境和感受。
4. 讨论：学生小组讨论诗歌中表达的情感和意义。
5. 总结：教师总结诗歌的主题，引导学生思考并表达自己的观点。
第五课：《小猪佩奇过大年》1. 导入：通过观看图片和讨论，激发学生对小猪佩奇的兴趣。
2. 阅读：学生自主阅读《小猪佩奇过大年》。
3. 分析：引导学生分析故事的主要情节和人物形象。
小学四年级语文阅读备课教案全册
阅读备课（四年级）单位：班级：姓名：历下区第二实验小学学校年级班第二期四年级读书计划一、本班读书情况分析二、读书目标1、培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
2、进一步拓展学生语文的学习天地，积累语言，亲近母语，陶冶性情，提高学生的语文素养。
三、阅读措施兴趣是阅读的内驱力，只有培养学生对课外阅读的兴趣，学生才会以积极的心态，投入到课外阅读中去。
1、严格控制作业量，给予学生充分的课外阅读时间。
2、每周上好课外阅读指导课，教给学生阅读的方法。
3、榜样激励。
有意向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家：如毛泽东、老舍、冰心；也可以在班中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书肯读书才能有较高的阅读能力，鼓励学生热爱书籍。
4、赏析片段，激发兴趣。
教师撷取文中精彩片段，有声有色地学生朗读，或介绍文章的开头、结尾。
来激发学生对文章阅读的兴趣。
5、活动激趣。
开展与课外阅读的有关的活动，在有趣、丰富多彩的尝中，让学生休会到课外阅读的乐趣，如故事演讲比赛，手抄报赛、成语结龙、读书摘记展评等，以激发学生阅读的热情。
6、加强班级图书角建设。
本班图书角是由学生自愿捐图书组成的。
语文教师做统一管理，要求学生借书必须登记。
每次只能借一本，最短不能低于两天，最长不能多于七天。
同时要求学生爱书。
7、7、指导学生积累好词好句，能反故事的大概内容说来，能把故事复述下来。
知道人物形象的特点。
可以针对学生得同一个故事提出问题让学生思考，同时再指导学生写读书笔记。
四、阅读书目1、统一阅读书籍。
《格列佛游记》、《会飞的教室》2、学生自由选择自己喜欢书籍。
3、适量的古诗文诵读。
五、阅读数量，阅读时间3月——4月上旬《格列佛游记》4月中旬——6月中旬《会飞的教室》1、根据四年级学生的特点，本学期的阅读量为十万字左右。
每天阅读半小时。
2、利用课余时间阅读。
六、课外阅读活动检查落实1、家校互动，学生的课外阅读一般在家中进行，因此一定要争取家长的配合，督促、检查孩子的阅读情况。
人教版《语文阅读理解》四年级上册(全册深度教案)
人教版《语文阅读理解》四年级上册(全册深度教案)人教版《语文阅读理解》四年级上册（全册深度教案）前言《语文阅读理解》是人教版四年级上册语文教学的重要组成部分，其目标是帮助学生提高阅读理解能力，丰富语言知识，培养思维品质。
本教案旨在为教师提供一个全面、系统的教学指导，使教师能够更好地开展阅读理解教学，提高学生的语文素养。
全册教学目标1. 增强学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够理解文章的主要内容、结构和写作手法。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维，提升学生的语文综合运用能力。
4. 丰富学生的语言知识，提高学生的词汇量和语法水平。
5. 提升学生的人文素养，传承中华优秀传统文化。
第一单元：本单元以“阅读与思考”为主题，教学目标是培养学生对文章的整体把握能力，提高学生的阅读速度和理解能力。
第1课：《秋天的雨》教学目标：1. 理解文章的主要内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生通过上下文理解词语的能力。
教学步骤：1. 导入新课，激发学生对秋天的兴趣。
2. 学生自读课文，理解大意。
3. 教师讲解生字词，引导学生通过上下文理解词语。
4. 分组讨论，让学生分享对秋天的感受。
5. 总结课堂，布置作业。
第2课：《我要的是葫芦》教学目标：1. 理解文章的寓意，培养学生正确的价值观。
2. 学习拟声词和形容词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生通过上下文理解词语的能力。
教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注文章的寓意。
2. 学生自读课文，理解大意。
3. 教师讲解拟声词和形容词，引导学生通过上下文理解词语。
4. 分组讨论，让学生分享对文章寓意的学习体会。
5. 总结课堂，布置作业。
单元总结本单元教学内容主要围绕“阅读与思考”展开，通过两篇课文的教学，旨在培养学生对文章的整体把握能力，提高学生的阅读速度和理解能力。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
教学设计小学语文四年级阅读备课教案全册
教学设计小学语文四年级阅读备课教案全册教学设计：小学语文四年级阅读备课教案全册第一节：文本分析与理解本节以小学四年级语文教材中的一篇阅读文章作为教学内容，通过对文章的分析与理解，提高学生的阅读能力和语文素养。
1. 教学目标- 学习掌握文章的主旨大意；- 掌握关键词的理解和运用；- 学会利用上下文推测词义；- 培养对文本的细致观察和深层理解能力。
2. 教学内容本节教学内容为小学四年级语文教材中一篇阅读文章，题目为《春天的风》，内容描述了春天来临时，大自然万物都焕发出新生的活力。
3. 教学步骤（1）导入与预热- 创设情境：学生观察图片（或视频），引导学生提出关于春天的特点词语。
- 激发学习兴趣：与学生互动交流，让学生说出自己对春天的认识和感受。
（2）文本理解与分析- 教师朗读文章，让学生跟读。
- 师生共同分析文章的主旨大意，并引导学生思考文章中的关键词。
（3）词语解释与拓展- 针对文章中出现的生词，教师进行解释，并请学生举例使用这些词语。
（4）上下文推测词义- 学生在教师引导下，通过上下文理解推测文章中生词的词义，培养学生的阅读能力。
（5）文本深层理解- 通过问题引导，让学生思考文章深层含义，培养学生对文本的思辨和细致观察能力。
4. 教学辅助手段- 教材中的阅读文章；- 图片（或视频）资源，用于引入话题和创设情境；- 黑板或白板，用于呈现关键词、生词解释和学生的回答。
第二节：阅读技巧训练本节通过一些有针对性的练习任务，帮助学生巩固阅读技巧，提高阅读理解水平。
1. 教学目标- 进一步巩固关键词的理解和运用；- 提升学生的阅读速度和准确性；- 锻炼学生的归纳总结、推理判断等思维能力。
2. 教学内容本节教学内容为一系列与小学四年级语文教材相似的阅读练习题，旨在培养学生的阅读技巧和解题能力。
3. 教学步骤（1）快速阅读练习- 教师提供一篇短文，要求学生在规定时间内快速阅读，并回答与文章内容相关的问题。
（2）关键词运用训练- 教师设计一系列与关键词相关的练习题，要求学生根据具体要求完成练习，如填空、对答案等。
教学设计小学语文四年级阅读备课教案全册
汇报人：XXX
汇报时间：20XX/XX/XX
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目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 教学目标 3 教学内容 4 教学重点与难点 5 教学方法与手段 6 教学过程
单击此处添加章节标题
教学目标
知识目标
掌握本课生字词的正确读音和书写 理解课文中重点句子的含义和作用 了解文章的主题思想和主要内容
引导学生体会文章所表达的 思想感情和人文精神
提高学生的文化素养和综合 素质
教学内容
精读课文
精读课文的教学目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素 养。
精读课文的教学重点：引导学生深入理解课文内容，体会作者情感， 培养学生的语言感受能力和审美能力。
精读课文的教学方法：采用多种教学方法，如讲解、讨论、问答等， 引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
教学手段
多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富课堂教学内容，提 高学生的学习兴趣。
互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与课堂活 动，提高学生的学习积极性。
情境式教学：创设真实、生动的情境，帮助学生更好地理解课文内容，增 强学生的情感体验。
游戏化教学：将游戏融入教学中，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识， 提高学生的学习效果。
注意事项：教师应注重选读课文的教学效果，及时反馈和调整教学策略，确保教学质量。
教学重点与难点
教学重点
掌握本课生字词的正确读音和书写 理解课文内容，体会文章表达的思想感情 引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，深入理解课文内涵，提高阅读能力和思维能力 注重培养学生的语言表达能力，鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力
小学语文第四册全册阅读教案
小学语文第四册全册阅读教案语文教育一直以来都是学生重要的学科之一，作为中国的国粹，语文涵盖了中华民族悠久的历史与浓郁的文化。
对于小学语文教育而言，第四册是学生接触语文的重要阶段。
本文将介绍小学语文第四册全册阅读教案，希望对语文老师和学生们有所帮助。
一、教材背景小学语文第四册全册阅读教案是针对《小学语文》教材第四册的一个教学辅助资料。
该教材是小学语文教育中的一本非常重要的书籍，主要涉及了文言文、现代诗歌、小说等类别，配合教师的讲解可以很好地提高学生的语文水平。
二、教学目的小学语文第四册全册阅读教案的教学目的主要有以下几方面：1、提高学生的语文阅读能力。
教案中的练习题目设计合理，涉及了各种文体的文章，让学生在阅读中逐渐提高自己的文字理解和阅读能力，培养学生对语文的兴趣。
2、培养学生的思维能力。
教案中的思考题目涵盖了不同难度的问题，可以让学生们通过思考和解决问题来提高自己的思维能力和观察力。
3、提高学生的写作能力。
教案中的作文题目设计严谨，让学生在教师的指导下，充分发挥自己的想象力和创造力，提高写作思维和表达能力。
三、教学内容小学语文第四册全册阅读教案主要包括以下内容：1、每个单元的教学目标和主题。
2、文章的背景介绍和作者简介。
3、阅读理解和思考题目，包括选择题、填空题、判断题、配对题、排序题、书面表达题等。
4、练习题目的答案和详细解析。
5、课堂辅助材料的选取，包括图片、视频等。
四、教学方法小学语文第四册全册阅读教案的教学方法主要有以下几个方面：1、交互式教学。
教师与学生之间要保持良好的互动，不断引导学生思考和表达。
2、多元化教学。
教师要在教学中使用多种方法来提高学生的语文知识水平，例如利用图片和视频等案例来增加教学趣味性和思维难度。
3、个性化教学。
教师要充分考虑不同学生的学习特点，采用个性化教育策略，针对不同学生制定相应的教学方案。
五、教学效果小学语文第四册全册阅读教案的实施，能够有效提高学生的语文水平。
小学四年级语文阅读理解教案
小学四年级语文阅读理解教案教案目标：1. 培养学生的阅读理解能力，提高课文的理解水平；2. 提高学生的阅读速度和阅读准确性；3. 锻炼学生的写作能力和思维逻辑能力。
教学重点：1. 通过理解课文内容，回答问题；2. 学会运用正确的阅读策略。
教学难点：1. 对课文内容进行准确的理解和表达；2. 在短时间内完成阅读理解的任务。
教学准备：1. 课文《小红的梦》（附在教案附件中）；2. 教材中的相关习题；3. 学生练习册和笔。
教学过程：一、课前准备（5分钟）1.向学生引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣；2.复习上节课所学的阅读理解策略。
二、导入新课（10分钟）1.通过简单的口头问答，帮助学生了解课文的主要内容；2.引导学生观察课文中的图片，预测文章的内容。
三、阅读理解练习（30分钟）1.全班讲解整篇课文，帮助学生理解文章的基本意思；2.给学生几分钟的时间自主阅读，鼓励他们尽量理解文章的细节；3.分小组讨论，互相答疑解惑，澄清不理解的地方；4.挑选几个学生进行朗读，以检验他们对课文的理解和语音语调的正确运用；5.出示习题，让学生根据课文内容回答问题，并批改答案。
四、巩固和拓展（15分钟）1.让学生自主讨论如何改写课文中的一段对话，提高他们的写作能力；2.要求学生利用所学的阅读策略，试着读懂一段新的课文，展示他们的理解能力；3.布置课后作业，要求学生继续阅读其他相关的课文，并回答相应的问题。
五、课堂总结（5分钟）1.对本节课的学习内容进行总结，并强调重点；2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高阅读理解的能力。
教学反思：本节课通过阅读理解练习，培养了学生的阅读理解能力和写作能力。
课堂设置了多个环节，如预测课文内容、自主阅读、小组讨论等，使学生能够主动参与，积极思考。
通过不同形式的练习，学生在观察、理解、分析和表达等方面得到了全面的训练。
教学效果较好，但在课堂组织和时间控制上还需进一步完善。
2024年教科版小学语文四年级上册全册教案
2024年教科版小学语文四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：自然奇观《黄果树瀑布》《美丽的丹霞山》《五花山》《大瀑布》2. 第二单元：人间真情《一袋麦子》《妈妈的银行存款》《手术台就是阵地》《梅花魂》3. 第三单元：童话世界《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的生字词，理解并运用课文中的好词好句。
2. 培养学生热爱大自然、关爱他人、珍惜友情等美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文内容，理解作者表达的思想感情；提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、作业本、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片、视频等形式，展示课文中的自然奇观、人间真情和童话世界，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：针对课文内容，设计相关练习题，引导学生理解和掌握课文知识。
3. 随堂练习：让学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识。
4. 课堂互动：组织学生讨论、分享学习心得，提高学生的表达能力。
六、板书设计1. 板书内容：课文、生字词、好词好句、课文结构等。
2. 板书形式：采用图文并茂、简洁明了的形式，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，并解释其意思。
摘抄课文中的好词好句，并仿写一句。
根据课文内容回答问题。
写一篇关于本单元主题的作文。
2. 答案：生字词解释略。
好词好句及仿写略。
问题回答略。
作文略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读相关书籍，提高阅读能力。
组织学生参加实践活动，感受生活中的美好情感。
布置课后作业，让学生通过写作、绘画等形式，表达自己对课文的理解和感悟。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 课堂互动5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
【小学四年级语文】四年级阅读课教案共(41页)
四年级阅读课教案:《安徒生童话》阅读教案一．阅读内容：《安徒生童话》二．阅读目的：１．通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。
２．培养了学生的阅读习惯，激发了学生阅读的兴趣。
３．让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。
三．阅读准备：《安徒生童话故事集》四．阅读教学过程：（一）激发兴趣，揭示主题同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。
那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。
（二）指导读书方法１．阅读时能基本把握文中的主要人物。
２．边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。
３．能说出你为什么喜欢这些句子吗？自己能试着说一些。
五．阅读交流（一）小组内交流你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？学生只要找出自己喜欢的词语，优美的语句，以及其中的段落，并且能说出你为什么喜欢就可以了。
（三）全班交流１．组内选代表发言２．其他同学认真听，随时做补充。
３．说说你是怎么去读课文的。
（四）拓展延伸把你感兴趣的童话故事讲给别人听。
指导阅读教案教学目标：1、通过阅读和交流，使学生了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。
2、学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯教学重点：1、掌握精读和泛读等读书方法2、指导学生写读书笔记教学过程：一、说话导入师：同学们，有人说：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。
的确，一个孩子的健康成长除了依靠学校教育、环境影响、家庭熏陶等诸多因素外，还必须从阅读中吸纳精神营养。
所以我们要充分利用课余时间多读课外书，老师在与你们聊天时发现，同学们已经具备一定的阅读能力，但有部分同学却只喜爱读图而排斥阅读文字，有些同学虽然喜爱读书，却在鱼目混珠的书海中迷失了方向；还有些同学虽然读了不少书，却因为读书方法不当而收效甚微。
2024年度-小学语文阅读指导课教案(精选)
遵循阅读教学原则
以学生为主体，教师 为主导。
精选阅读材料，符合 学生认知水平。
注重阅读方法的指导 和训练。
5
培养学生阅读兴趣
创设良好的阅读氛围和环境。
推荐适合学生年龄段的读物。
组织丰富多彩的阅读活动，如 读书分享会、朗诵比赛等。
6
02
阅读教学内容与方法
Chapter
7
精选适合学生年龄段的读物
背景知识介绍
介绍与阅读材料相关的背景知识， 如作者生平、时代背景等，帮助学 生更好地理解阅读材料。
阅读任务明确
明确阅读任务和要求，让学生带着 问题去阅读，提高阅读的针对性和 有效性。
13
练习环节：指导学生进行阅读实践
阅读方法指导
教授学生阅读目的选择合适的阅
评价结果运用
将学生的自我评价和互相评价结果作为阅读教学的重要参考，帮助 学生更好地提高阅读能力。
19
05
教师角色与专业素养提升
Chapter
20
发挥教师在阅读教学中的引导作用
01
引导学生选择合适的阅读材料
根据学生的年龄、兴趣和阅读能力，为学生推荐适合的阅读材料，激发
学生的阅读兴趣。
02
给予学生阅读方法指导
制定评价标准
针对评价目标，制定相应的评价标准，如准确理解文本内容、快速 浏览文章、掌握一定数量的词汇等。
多样化评价方式
除了传统的笔试方式，还可以采用口头表达、小组讨论、角色扮演等 多种评价方式，全面评估学生的阅读能力。
17
及时给予学生阅读反馈
及时性
在学生完成阅读任务后，教师应尽快给予反馈，让学生及时了解 自己的阅读表现。
阅读问题讨论
针对阅读材料中的重点和难点问题，组织学生进 行讨论和交流，引导他们深入思考和探究。
四年级阅读教案备课方案
四年级阅读教案备课方案教案标题：四年级阅读教案备课方案教案目标：1. 帮助学生提高阅读理解能力，包括理解文章的主旨、细节和推理能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和习惯，激发他们的想象力和创造力。
3. 提高学生的词汇量，扩展他们的词汇知识。
教学内容：1. 文字阅读：选择适合四年级学生阅读的短文或故事，包括不同题材和难度的文本。
2. 阅读理解：设计问题和活动，帮助学生理解和解答与文本相关的问题。
3. 词汇拓展：介绍新的词汇，帮助学生理解词义，并引导他们在阅读中运用这些词汇。
教学步骤：引入：1. 创设情境：通过引入一个有趣的故事或问题，激发学生的阅读兴趣。
2. 导入词汇：介绍本课将要用到的一些关键词汇，帮助学生理解文本内容。
主体：1. 阅读文本：学生独立或小组阅读选定的短文或故事。
2. 阅读理解问题：设计一些与文本相关的问题，包括主旨、细节和推理问题。
学生可以独立回答问题，或与同伴合作解答。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论和分享他们的答案和理解。
教师可以引导学生互相提问和解释答案，促进合作学习和思维发展。
4. 整体讨论：整个班级一起讨论和分享他们的答案和理解。
教师可以提出更深入的问题，引导学生思考和扩展他们的理解能力。
巩固：1. 词汇练习：设计一些与文本相关的词汇练习，包括词义理解、填空和造句等活动。
学生可以个别完成或与同伴合作完成。
2. 阅读扩展：鼓励学生在课后继续阅读其他相关的短文或故事，并写下自己的阅读心得或总结。
教师可以提供一些阅读推荐或建议。
评估：1. 阅读理解测验：设计一个简短的阅读理解测验，检查学生对文本内容的理解程度。
2. 词汇测试：设计一个词汇测试，检查学生对本课所学词汇的掌握情况。
教学资源：1. 选定的短文或故事。
2. 阅读理解问题和活动设计。
3. 词汇练习材料。
4. 阅读推荐或建议。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习水平，选择合适的文本和问题。
2. 教师应关注学生的阅读兴趣和需求，创设有趣的教学情境，激发学生的学习动机。
2024年语文S版小学语文四年级上册全册教案
2024年语文S版小学语文四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：自然奇观《长江之歌》：了解长江的地理、历史和文化背景。
《黄山奇松》：描绘黄山奇松的形态，感受大自然的神奇。
2. 第二单元：人与自然《大漠沙如雪》：体会沙漠的壮美，理解人与自然的关系。
《草原》：描绘草原风光，感受人与自然的和谐共生。
3. 第三单元：童话故事《狐狸和葡萄》：学习寓言故事，理解寓意。
《去年的树》：体会童话的魔幻色彩，培养想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本册书中的生字、词汇、句子，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、互动，培养学生合作、探究的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，提高阅读理解能力；运用修辞手法进行写作。
2. 教学重点：生字、词汇的掌握；句子赏析；课文朗读与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示自然奇观，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：《长江之歌》：引导学生了解长江的地理、历史和文化背景，分析课文结构，理解内容。
《黄山奇松》：欣赏黄山奇松的图片，学习课文中描绘松树形态的句子，体会大自然的神奇。
《大漠沙如雪》：分析课文中描绘沙漠的句子，理解人与自然的关系。
《草原》：学习课文描绘草原风光的句子，体会人与自然的和谐共生。
《狐狸和葡萄》：讲解寓言故事的寓意，引导学生学会面对困难。
《去年的树》：感受童话的魔幻色彩，培养学生的想象力。
3. 例题讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：针对每个单元的内容，设计相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：课文、作者、生字、词汇、句子、课文结构等。
2. 板书要求：条理清晰，重点突出，字体规范。
七、作业设计1. 作业题目：《长江之歌》：请你写一段关于长江的介绍。
《黄山奇松》：描绘一幅黄山奇松的画。
四年级上册语文全册教案：阅读理解教学重点
阅读教学备课宝典是一系列教材中为数不多的好用之品，而其中的《语文园地二》阅读教案详解更是备受教师们的喜爱。
本文将详细介绍该教案的特点及优点，帮助教师更好地进行阅读教学。
一、教案特点1. 短小精悍教案中的每个板块都非常简洁明了，没有过多的文字铺垫，直接进入主题，让教师能够快速地理解和把握教案中的重点内容。
2. 实用性强教案所涉及的阅读素材都是优秀的文学作品，涵盖了不同层次和不同风格的文学作品，能够很好地满足教师不同层次、不同年级的需求。
3. 多元化教案设计充分考虑到了学生个体差异，能够满足不同层次、不同能力、不同需求的学生，为教师的教学实践提供了很好的指导。
二、教案优点1. 创新精神阅读教学备课宝典的《语文园地二》阅读教案详解在教学内容选择、教学方法设计等方面都非常创新，能够激发学生的阅读兴趣，增强学习效果。
2. 系统性强教案中所包含的教学资源非常丰富，教师可以从中挑选适合自己教实践的内容，同时教案还提供了连续、系统的教学计划，帮助教师构建完整的教学体系。
3. 可操作性强教案在教学方法设计上非常有针对性，既考虑了学生的阅读兴趣，又注重启发学生的思维，让学生能够更好地理解文本内涵，提高阅读能力。
三、教学实践阅读教学备课宝典的《语文园地二》阅读教案详解在教学实践中的应用非常广泛，可以应用于不同年级、不同课程的阅读教学。
在实践过程中，教师需要充分把握教案的特点和优点，注重教学方法的灵活运用，使得教学内容更加贴近学生的实际需求，从而提高教学效果。
四、总结《语文园地二》阅读教案详解是一份非常优秀的教学资源，将教学内容、教学方法、教学资源等方面完美地结合起来，给教师提供了很好的指导。
在教学实践中，教师需要注重方法运用，充分发挥教案的特点和优点，完成教学目标，提学生的阅读能力。
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小学四年级语文阅读备课教案全册
阅读备课
（四年级）
单位：
班级：
姓名：
历下区第二实验小学
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学校年级班第二期
四年级读书计划
一、本班读书情况分析
二、读书目标
1、培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
2、进一步拓展学生语文的学习天地，积累语言，亲近母语，陶冶性情，提高学生的语文素养。
三、阅读措施
兴趣是阅读的内驱力，只有培养学生对课外阅读的兴趣，学生才会以积极的心态，投入到课外阅读中去。
1、严格控制作业量，给予学生充分的课外阅读时间。
2、每周上好课外阅读指导课，教给学生阅读的方法。
3、榜样激励。
有意向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家：如毛泽东、老舍、冰心；也可以在班中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书肯读书才能有较高的阅读能力，鼓励学生热爱书籍。
4、赏析片段，激发兴趣。
教师撷取文中精彩片段，有声有色地学生朗读，或介绍文章的开头、结尾。
来激发学生对文章阅读的兴趣。
5、活动激趣。
开展与课外阅读的有关的活动，在有趣、丰富多彩的尝中，让学生休会到课外阅读的乐趣，如故
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事演讲比赛，手抄报赛、成语结龙、读书摘记展评等，以激发学生阅读的热情。
6、加强班级图书角建设。
本班图书角是由学生自愿捐图书组成的。
语文教师做统一管理，要求学生借书必须登记。
每次只能借一本，最短不能低于两天，最长不能多于七天。
同时要求学生爱书。
7、7、指导学生积累好词好句，能反故事的大概内容说来，能把故事复述下来。
知道人物形象的特点。
可以针对学生得同一个故事提出问题让学生思考，同时再指导学生写读书笔记。
四、阅读书目
1、统一阅读书籍。
《格列佛游记》、《会飞的教室》
2、学生自由选择自己喜欢书籍。
3、适量的古诗文诵读。
五、阅读数量，阅读时间
3月——4月上旬《格列佛游记》
4月中旬——6月中旬《会飞的教室》
1、根据四年级学生的特点，本学期的阅读量为十万字左右。
每天阅读半小时。
2、利用课余时间阅读。
六、课外阅读活动检查落实
1、家校互动，学生的课外阅读一般在家中进行，因此一定要争取家长的配合，督促、检查孩子的阅读情况。
2、及时检查读书笔记。
通过检查读书笔记，了解学生阅读书籍的内容、种类、数量，并指出笔记的优缺点，明确努力的方向。
在检查时只要发现有一直坚持认真读书的学生就大力表扬。
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主题一《格列佛游记》
一、阅读内容简介
《格列佛游记》这部作品讲述了主人公格列佛到“小人国”“大人国”“飞岛国”“慧马国”等虚构国度的离奇旅行和种种遭遇，格列佛每到一个幻想国度，都受到了不同的待遇，耳闻目睹，无奇不有，作者对每一种情景都作了细致的描写，使人如闻其声，如临其境。
作品构思新颖，想象丰富，让人忍俊不禁之后又不得不沉思、慨叹。
二、阅读目标
1、激发阅读兴趣，提高阅读理解能力和语文素养。
2、了解故事基本情节和人物形象特点
3、积累好词佳句，拓展视野，感觉到语言的魅力。
三、阅读时间
一个月，其中三周阅读，一周汇报交流
阅读指导课
一、阅读过程
1、简介作者，激发阅读兴趣
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约拿旦 .斯威夫特出生于爱尔兰都柏林的一个贫苦家庭，靠叔父抚养长大。
1686、1692和1701年分别获得都柏林三一学院学士学位、牛津大学硕士学位和三一学院神学博士学位。
此间曾任邓波尔爵二私人秘书，英国国教会教士以及乡村牧师等。
1710年到1714年为托利党内阁大臣，主编《考察报》，托利党人失势后，他回到爱尔兰，在都柏林作圣帕特尼克大教堂的副主教。
斯威夫特以大量政论和讽刺诗等抨击地主豪绅和英国殖民主义政策，受到读者热烈欢迎。
而他的讽刺小说则影响更为深广，所以高尔基称他为世界“伟大文学创造者之一”《格列佛游记》是他的一部精彩著作。
2、以第一卷为例，方法指导
《格列佛游记》以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索，一共由四卷组成。
第一卷：利立蒲特（小人国）游记。
叙述格列佛在小人国的游历见闻。
这里的人，身长不满六英寸，他置身其中，就象巍巍的大山一般。
小朝廷里充斥阴谋诡计，倾轧纷争，穿高跟鞋的一派与穿低跟鞋的一派互相攻击，势不两立。
（1）阅读要求
默读，了解故事情节和人物形象
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6
细读，概括主要内容，体会人物形象特点
熟读，积累运用一一勾画好词佳句，做好摘记
（2）交流要求中的内容，教师根据情况予以指导
（3）提出要求，制定计划
合理安排阅读时间及内容，充分利用课余时间
认真阅读勾画并作好读书笔记
结合重点词句或段落，了解故事情节，理解故事内容，体会人物形象特点
学习组长督促检查学生读书情况
二、依据计划，个人阅读
阅读交流课
一、阅读目标：
通过交流，培养他们理解概括能力、思维能力以及口头表达能力。
了解故事的情节及人物形象，在有自己的见解
二、交流时间：
一周左右
三、交流过程
1、谈话导入
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2、交流阅读情况
（1）小组内交流，说一说自己认为最为精彩的故事情节，最优美的词句，你对人物的看法。
（2）班内汇报，小组推荐书中最精彩的地方，共同交流、分享。
3、展示读书成果
4、教师总结评价
主题二《会飞的教室》
阅读指导课
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一、阅读内容简介
会飞的教室是孩子们自编、自演的一场戏。
全书由编排展开，通过一系列生动、感人的情节，塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象。
其中，多愁善感的姚尼，才华横溢的戴马亭，冷静持重的塞罢修，胆小怕事的邬理以及魁梧好斗的马提斯，都以其鲜明、独特的形象给读者留下了难忘的印象。
二、阅读目标
1、激发阅读兴趣，提高阅读理解能力和语文素养。
2、了解故事基本情节和人物形象特点。
3、积累好词佳句，拓展视野，感受到语言的魅力。
三、阅读时间
一个月，一周汇报交流
四、阅读过程
1、精彩推介，激发兴趣
同学们喜欢写校园生活的故事吗？老师向你们推荐非常有趣的一本书〈会飞的教室〉。
2、片段为例，方法指导
默读：了解故事情节和人物形象。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢9
细读：概括故事内容，体会人物形象特点。
熟读：积累运用——勾画好词佳句，做好读书笔记。
3、提出要求，制定计划
（1）合理安排阅读时间及阅读内容，充分利用课余时间。
（2）认真阅读勾画并作好读书笔记。
（3）结合重点词句或段落，了解故事情节，理解故事内容，体会人物形象特点。
（4）学习组长督促检查小组内学生读书情况，并向老师及时反馈。
4、依据计划，个人阅读
每个学生根据个人情况制定合理的阅读计划，并依据计划进行阅读。
阅读交流课
一、交流内容
1、学生小组内交流，并谈一谈自己读这本书的理解和体会。
2、师生交流，重点交流对故事内容的概括，对人物形象的认识与理解哪些段落描写比较精彩。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢10
二、交流目标
1、要求学生吐字清晰，语句通顺连贯。
2、了解故事的主要人物及故事情节。
3、能够说出自己的理解和体会。
三、交流过程
1、简介交流目标
近三周来，同学们认真地阅读了〈会飞的教室〉，都被精彩的故事情节、个性鲜明的人物形象所吸引，今天咱们就畅所欲言，说一说自己的收获吧。
2、精彩再现
（1）小组内交流：说一说自己认为最精彩的故事情节，印象最深的人物形象，最优美的句子。
（2）班内汇报：小组推荐书中最精彩的地方，共同交流、分享。
3、各显身手
（1）展示读书成果：读书摘记展评
（2）分类点评。
（3）学生美补。
（学习优点，总结经验）
4.荣誉时刻
（1）评选组内读书明星和班内读书小明星。
（2）教师小结。
（肯定成绩，激励读书兴趣。