班主任工作经验交流材料-班主任工作总结

班主任工作经验交流材料-班主任工作总结

提到班主任工作经验，想想其实我根本没什么宝贵的东西送给大家，尤其是到陶乐中学来的这三个月以来，我一直是以一个学习者的

身份感受着陶乐中学，学习着大家身上的可贵品质。而且我的班主任

工作其实一直处于一种探索和实践之中。我不是一个循循善诱、春风

化雨般的班主任，尽管我想成为那样的班主任。但我希望我能给学生

一个良好的文化环境，让他们在文化的氛围中茁壮成长。

我担任班主任工作只有三年。虽然只有三年，但我却非常喜欢当

班主任，因为班主任与学生接触特别多，只要你深入了解，大部分学

生都非常可爱，只有个别学生有些恶习，但只要他违反了纪律，耐心

地批评教育基本上还是能够改造好的。每当我看到调皮学生有进步时，就有一种成就感，感觉做了一件好事，同时由于班主任工作比较繁重

而且很艰巨，所以感觉很充实。在这儿由于当班主任年限不多，也谈

不上有什么经验，下面就谈谈我在班主任工作中的几点体会吧。

一、展示人格魅力，树立崇高威望。

有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班

主任的人格力量是任何力量都不能替代的，班主任的人格魅力和高尚

道德形象，是学生产生敬仰进而产生感召力的重要因素。所以班主任

要努力提高和展现自身渊博的知识修养与高尚的道德品质，使学生认

为你既是值得尊敬的老师，又是值得信赖的好朋友，树立起班主任崇

高的威望。我在工作中经常恰到好处地展示我的特长。比如：看到几

个学生迷上了跳绳，有一次我遇到了，就和学生一起打跳，学生很惊讶，我就说你以为只有你们喜欢玩吗，只有你们会跳吗？学生很佩服。再如：课间操跑步我也和学生一起跑，学生很高兴，没有一个掉队的。再有，上课时如果有学生走神或违纪现象，我就会恰当地提醒或是幽

默一下，让学生既能轻松又能感觉到我的知识比较渊博等等。所以无

论上课还是批评违纪学生，学生都比较信服。

二、关爱学生，亲近学生，用真诚的爱去感化学生

巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信

任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，

映出美丽的图像……”谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育

孩子。"作为班主任要善于深入了解学生，体贴和关心学生，经常和他

们谈心，让他们真正感受到老师对他们的爱和关心，这样班主任开展

工作就会比较顺利。

在平时的工作中，我都是以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护

学生，尊重学生，对违纪学生动之以情，晓之以理，用真诚的爱去感

化学生。比如我们班的付云峰同学在开学初就表现出自由散漫顶撞老

师的`不良恶习，用他自己的话说从他记事时起就和老师不合，更为恶

劣的是与本班几位同学合伙欺负外班一名很乖巧的孩子，了解这些时

我很生气想撵走他，但我还是忍住了，试着用真诚的师爱去转化他，

我耐心、细致地引导他，在生活上关心他，经常和他谈心，希望他把

精力用在学习上，彻底改掉身上的坏习惯。我经常观察他，从多方面

了解他，发现他是一个很有责任心的人，所以我给他创造机会让他管

理宿舍卫生，并让他经常与家长联系，让他了解到家长对他很关心，

为他操碎了心而且很不容易等等，就这样我采用多种方法，让他真正

感觉到我是想真心帮助他，真正关心他，终于功夫不负有心人，付云

峰真正感到做了错事太对不起老师，而且现在表现非常好，劳动也积

极了，也不再欺负学生，还主动与班长共同管理班级；再也没有和老

师顶撞过。最近各科任老师都还夸奖了他。所以关爱学生，亲近学生，用真诚的师爱去感化学生，即使再调皮的学生在严师面前也不会产生

逆反心理或敌视情绪，会理解老师的苦心，会洗心革面做一个合格的

好学生。

三、紧跟班，跟紧班，树立良好的班风。

刚开始班上很多学生许多事都不会主动做，清洁区有些学生也不

愿意打扫，于是我坚持勤到班，早到班，常去宿舍、教室检查卫生、

纪律情况，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解每个学生的能力、气质、性格、爱好等，掌握哪些是积极上

进的学生，哪些是特别需要注意的问题学生等等，找到优缺点，然后

在班里讨论制定了切实可行的班规班纪。凡事“预则立，不预则废”，没有规矩就不成方圆。只有严格的制度和铁的纪律才是学习的保证，

是形成良好班风的前提。只有良好的班风，才能形成一个团结、健康、

积极向上的集体。半学期来，除了组织学生认真学习并严格遵守学校

的规章制度以外，我班还讨论制定了切实可行的班规班纪，让每个学

生以此来约束和要求自己，并做到令行禁止，谁也不能违反，比如迟

到的、宿舍整理不合格的、清洁区打扫不彻底的等要为班级做义工等等。用班规约束一段时间以后，迟到杜绝了，清洁区卫生成绩上去了，良好的行为习惯养成了。另外班主任只要“勤”，就能把一些不良现

象及时发现、及时解决。如学生没到校可及时通知家长，卫生没搞彻底，可迅速叫学生来打扫，常去检查、督促效果是非常明显的。

四、培养竞争意识，形成竞争氛围

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。

长期以来我经常组织学生积极参加学校组织的各类活动及竞赛，并制

定奖励制度鼓励他们积极参加。在这类活动中，是最能培养学生的集

体意识的。我们班在这方面非常积极，人才济济，个个踊跃参加。如

英语书写比赛，我们班一半以上同学都积极练笔，踊跃参加；再如阳

光体育比赛，我们班在个人项目上取得了成绩等等，我也会不失时机

地引导他们来增强班集体的凝聚力、向心力及集体荣誉感。另一方面，清洁卫生工作是一项长期而烦琐的工作，我也把它当成与其它班级的

竞争项目，我们不得比别班的同学差，谁要是搞好了有奖励，谁要是

没搞好，那就主动为班级做一件好事，这样我们班班级卫生、清洁区

卫生及宿舍卫生成绩都不断提高，学生的竞争意识不断地增强了，同

时也取得了不少成绩。

总之，班主任工作是平凡而繁琐的工作，我会在今后的实践中继

续探索行之有效的工作方法，我会继续将热情投入到我的工作中去，

使班级管理工作更上新台阶。粗浅之见，还望大家多提宝贵意见。