阅读卷

六年级阅读练习卷班姓名一、牵牛花一株牵牛花，悄悄地把弯弯曲曲的柔茎（环绕缠绕）在身旁的小树上，她为自己的如此地位而洋洋得意。

旭日东升，她高高地扬起一粉色的衣裙，借着微风娇媚地舞动着纤细的身体。

从她（炫耀夸耀）的翩翩舞姿上，不难看出她是多么骄傲!她已经陶醉了。

牵牛花对一切都不屑一顾，更何况她脚下的野花、野草!野草是那么矮小，但是，并不觉得自己的地位低贱，她快乐地摇晃着身子，献出朴素的绿色，把大地装点。

野花是那么平凡，( )①和牵牛花的美丽粉裙不能媲．(pì)美，却用那星星点点的红、黄、蓝，( )②把大地装扮。

‖( )③，晴转阴，清风发出了叹息的声音，阳光也渐渐暗下来，朦朦胧胧的，蔚蓝的天空好像被谁抹了一层昏暗的灰色。

牵牛花有些恐慌了，连叶子、枝茎都不由自主地发抖。

她心里惧怕，但表面竭力掩饰，( )④不肯放下高扬的裙子。

她只是不再微笑了，而惶惶不安地把茎收紧，把小树抓得更牢了。

小草、野花却特别高兴，她们喜欢风雨，因为正是这风风雨雨，她们才变得（顽强坚强）起来。

蓝天的灰色加重了，加浓了，厚厚的乌云（遮掩笼罩）着大地，“呼呼”的疾风一阵比一阵更凶猛。

雨降临了哗哗哗豌豆大的雨点恶狠狠地敲打着地面咔嚓一道闪电犹如一把利剑刺破了天空那棵柔弱的小树摇了摇细细的身躯终于倒下了牵牛花呢，她( )⑤被甩了下来，雨点无情地抽打着她的裙子。

她连头都不敢抬，只是（垂头丧气无精打采）地耷拉着脑袋，凄凄惨惨地趴在地上，惊慌失措地缩成一团。

昔日的威风，以往的傲慢，如今一扫而光。

在牵牛花跌下来的时候，野花、小草倔强地挺着身子，昂着头，接受风雨的洗礼。

‖雨停了，和风拂面。

野花、小草呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光，露出胜利的喜悦。

牵牛花呢，她忘记了教训，又在探头探脑地准备攀龙附凤，等待着青云直上……1．结合上下文，在括号中选出最恰当的词语，在词语的下面划直线。

2．解释下列词语。

①洋洋得意：②不屑一顾：③惊慌失措：④攀龙附风：3．简要说明下列词语是哪种重叠方式，照样子再写三个。

①弯弯曲曲：②风风雨雨：③恶狠狠：④悄悄：4．从下列词中，选择最恰当的，分别将序号填在文中括号里。

A．忽然 B．虽然 C．依然 O．自然 E．欣然5．文章中有一自然段没有标点符号，请加上标点符号。

6．文章写了牵牛花在不同天气情况下的不同表现和内心括动。

请你从文中摘录有关词句，填在表格上。

7．照例句写句子。

例：一道闪电犹如一把利剑刺破了天空。

例：在牵牛花跌下来的时候，野花、小草倔强地挺着身子，昂着头，接受风雨的洗礼。

8.读下面的句子，特别注意加括号的词，联系文章内容全面，领会句子的含义，将体会写下来。

①在牵牛花跌下来的时候，野花、小草倔强地（挺着）身子，（昂着）头，接受风雨的（洗礼）。

②牵牛花呢，她忘记了教训，（又）在探头探脑地准备（攀龙附凤），等待着（青云直上）……9.本文已用“‖”分为四段，请写出各段的大意。

①②③④10.写出本文的中心思想。

11.为了表达中心思想，作者在文章中采用了对比的手法。

如：将同进行对比，还将同进行对比。

12．文章最后说“牵牛花呢，她忘记了教训，又在探头探脑地准备攀龙附凤，等待着青云直上……”你认为牵牛花应该吸取什么教训？二、到火星上去种草到火星上去种点儿草，给这颗荒芜的星球添一些生气，已经排进了美国火星探测的日程表。

如果不出意外，美国宇航局将在2007年发射一颗探测器，直飞火星。

它的使命之一，就是在那遥远的、荒凉的地方栽下一种名叫拟南芥的低矮植物。

在火星上种草，当然不像在地球上那么容易。

人上不去，只能靠机器人劳动。

这个机器人将和着陆器一起降落火星，它既当“园丁”，在火星上挖坑；同时也充当科学家的“助手”，采集火星上的土壤，并对土壤成分、含量进行分析。

机器人得到的这些数据，将传送给地面的科学家。

然后科学家们就让机器人给土壤施肥，对土壤进行改良，创造一个适合拟南芥生存的环境。

在火星上种草跟在陆地上可不一样，拟南芥的种子不是直接播进火星的土壤里，而是首先在着陆器的一个微型温室里萌芽，长成幼苗以后，再移到火星上去。

花这么大的力气，到火星上去种草，到底有什么用呢？科学家们这样做，是为了让这些植物吸收火星上的二氧化碳气体，制造出生物所需要的氧气。

可是，火星上白天和晚上的气温差得那么大，而且有特别干燥，拟南芥能在上面活下来吗？负责这项工作的研究人员说：“植物能在火星上活下来，对这一点我们信心十足。

地球上现在能够生存的植物，他们的祖先也经历过非常恶劣的环境，我们将证明，这些植物也和它们的祖先一样，有能力在一个遥远的世界里生存。

”这个实验如果能够成功的话，那将是人类向移民火星的美梦迈出的关键一步。

一旦拟南芥能在火星上扎下根，寂寞宇宙中的这片草，无疑将成为吸引人类登临火星的一种无声号召。

1、写出下列句中引号的用法。

（1）这个机器人将和着陆器一起降落火星，它既当“园丁”，在火星上挖坑；同时也充当科学家的“助手”，采集火星上的土壤。

（）（2）负责这项工作的研究人员说：“植物能在火星上活下来，对这一点我们信心十足……”（）2、用一句完整的话把短文题目介绍清楚。

（谁，什么时候，到什么地方去干什么）3、在火星上种草，跟地球上有什么不同？（分两点简要说明）4、划线句子在文中起作用。

5、到火星上种草的目的是6、“到火星上种草”这个实验如果能够成功的话有什么意义？三、忧天①忧天，人类才可自救。

②不必援引枯躁的数据，不必借用古老的格言，我们只需用肉眼仰望一下头顶的天空，就应当惊愕地承认：他早已不是天的原稿，已经被“现代文明”的烟尘复印得浑浊而模糊。

③“，一行白鹭上青天”，那四种颜色——（）、（）、白、青，为什么那么清晰，只是因为那时的“天”是“原天”，清澈、透明得近乎庄子笔下的“无”——无尘、无垢、无形、无秽。

④今天全世界每年有56亿吨矿物燃料变成烟尘，滞留在大气中，老实说，我们不仅失去了“原天”本身，此外还失去了原云、原下、原雨、原雪、原气……⑤不必讳言在人类的生存空间中和视野中已无一块净土珠峰的雪样中含汞含锰大西洋海底有铅铬沉积南极企鹅体内含苯北极烟雾在加浓变酸⑥6500万年前，恐龙灭绝于流星撞击地球产生的有毒烟尘，今天呢？⑦今天，地球上每天平均灭绝27种生物，死去4万名儿童，有400万人患上各种环境病。

和“龙”比肩的物种——“虎”，9个亚种已灭绝4个；仅仅50年，亚洲的虎总量就由6万多只锐减为2000余只，中国境内的虎则有2万只暴减为几百只。

⑧人类唯一的生存场——地球，已经在呻吟，在呼喊：“我好痛……”1、第②自然段中有两个别字，请找出并改正。

改为；改为。

2、第②自然段中“原稿”比喻：，此段中最能形象体现“污染”意思的词语是。

3、在第③自然段中的横线上填写恰当的诗句，在括号内填写恰当的词语。

4、给第⑤自然段加上合适的标点。

5、第⑤自然段中没有以城市为例作说明的理由是什么？6、第⑦自然段中，“锐减、暴减”这两个词说明，主要运用了和的说明方法。

本段文字旨在说明。

7、这篇文章主要说明。

8、列举你身边的三种环境污染现象。

9、保护环境，从我做起，你有哪些好的建议？（至少三条）四、西湖的“绿”六月间，我第四次来到了西子湖畔……奇怪的很，这次却有着迥（jiǒng）异不同的印象。

六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。

那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。

西湖，仿佛在半醒半睡。

空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。

……雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。

道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也是绿的。

飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

峰下蜿蜒的小径，不满青苔，只绿到石头缝里。

在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。

亭旁溪水铮淙，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。

西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。

黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲。

不能一一去说。

漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。

走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。

走近看时，原来是树身上布满了青苔，绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。

有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿山水画。

这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们的印象怎样。

在花港观鱼，看到了有一种绿。

那时满池的新奇，远远的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。

绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。

荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。

再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙飞扬，翩然起舞了。

一、组词。

堤（）提（）淙（）综（）二、近义词：持重（）三、按要求写词语。

1．照样子写词语。

滴溜溜莽莽苍苍2．写出描写绿的成语。

表示绿得颜色浓的：表示绿得时间长的：表示绿得范围广的：四、仿写句子，注意带点的词语。

1．六月并不是好时候，没有．．花，没有．．雪，没有．．春光，也没有．．．秋意。

2．水花．．飞溅，如飞珠滚玉．．．．．一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。

3．西湖，仿佛在半醒半睡．．．．。

五、阅读短文，填空。

1．文章通过描写、、、、几方面的“绿”，按顺序，表现西湖的胜景，表达了。

2．在花港观鱼，作者看到了一种绿，那是。

六、细读第2自然段，回答问题。

1．找出文中描写“绿”的颜色的词语，并说说西湖的颜色有什么变化。

2．用“”画出表现“我”内心感受的两个词语，并说说这是一种什么样的感受，是怎样产生的？3．这一自然段写了西湖怎样的特点？七、请你用比喻的修辞手法，抓住某一景物的特点，写一段话。

五、一位母亲与家长会第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。

”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。

因为全班30名小朋友，惟有他表现最差，惟有对他，老师表现出不屑。

然而，她还是告诉了她的儿子。

“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。

现在能坐三分钟了。

其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。

那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。

//儿子上小学了。

家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。

我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。

”回去的路上，她流下了泪。

然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心。