怎样成长为一名优秀的大学教师——提升教学能力,培养创新人才

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

维的基础,而学生发掘和领会那些“火热的思
考”的能力,就是学习能力的核心,也就是他
们将来创新能力的重要组成部分
例. 微积分方法的本质
· ··
a
m
x0 x0 x
·
b
x
• 现实状况
认识向题—要有这根弦
业务水平 (不体会).
• 不怕不懂, 就怕不知道自己不懂。(质疑) • 科研对教学的促进
3.加强直观判断能力和应用能力的培养.
x g 1 2 2 0 3 -1
x g 1 1 2 0 3 -2
g
x g 1 3 2 0 3 2
加强应用能力的培养
内容的取捨 数学建模 拓宽应用领域,增强问题的趣味性 发现问题能力与提炼问题能力的重要性
4. 改革教学方法是切入点和突破口
〃 以教师和课堂为中心, 课堂上基本解决问题 ---,课后自学成份很重;
• 大班方式注意点;
活跃气氛; 平等和谐; 走进学生; 放大声音; 针对对象; 引导点评; 鼓励为主.
5. 考核是教和学的指挥棒和紧匝咒
• 正确运用这一指挥棒去引导教与学
• 改革考核内容—不仅能检查学生知识点掌握的 情况,还要能反映出学生在该课程学习中能力 和素养的水平,测试学生应用所学知识解决问 题能力的高低
书本 数字化资料;
网络
参考书、图书馆
• 前瞻性地考虑、探索与试点 把工程背景、 应用实例和计算机软件融入课程内容、教 学方法和考核 )
• 正确处理: 必要的科学素养与实用方法的关 系; 传统方法和基本技能与先进计算工具使 用的关系。
1

各位老师:教师的职责是十神圣而重大的,也是极其光荣的;教学工作是奉献、 是教师的天职,也是自我价值的实现;在讲课时,当我们的目光与学生们听懂 后那种喜悦和敬佩的目光相迂时,会感到精神的振奋。我们从学生对自己的反 映、尊敬和爱戴中,从自己学生的成长、成才中感到了自身价值的存在,感到 了精神的滿足和欣慰。记得有一首具有优美旋律、饱含真情的歌颂教师的歌曲: “长大后我就成了你”,才知道那块黑板上写下的是真理,擦去的是功利;那


• 改革考核方式方法—不应期末一卷定音,既要 看学习结果,也名兼顾学习过程 • 要仔细研究,通过试点,逐步推广
6. 反应信息化时代的特征,适应计算技
术飞速发展的趋势
• 知识与能力的内涵发生了变化
例如 数学中: 手算 传统的公式 精确求解 机算; 算法、软件包; 数值模拟、仿真
• 获取知识的渠道发生了变化
〃 讲得很细, 信息量小---讲得粗,信息量大;
中英在课堂教学方面的一些差异
〃学生依赖教师,—学生立足于课后自学; 。 〃 习惯于灌输、课堂沉闷,迴避交流---课堂活跃,勇于交流 〃 教师适应学生---学生适应教师; 〃 看重结果、考试一卷定音---注意学习过程,
----
被动
主动
保姆式、灌输式教学的弊病
• 笛卡尔名言:“只有两种方法使人们获得真正 的知识;清晰的直覚和必要的推理” • 例
• 设函数连续,且对于所有的x,f ( x) 0且递减,
g ( x) f (t ).dt 下面表格哪个最可能表示函数 g ( x)
2
x

x g 1 -2 2 0 3 1
x g 1 -2 2 0 3 3
(答疑)
• 优秀教师的标准 • 要修有坡度的桥
• 纳入教学设计
• “启发式教学”,“互动式教学”,“讨论 式教学”,“研究式教学”等教学方法, 虽然提法的侧重点有所不同,但其共同的 理念都是:在教学中以学生为主体,以调 动学生自身的学习主动性、积极性为手段, 以提高学生的学习兴趣、学习能力和创新 意识为宗旨,在激发学生潜能、启迪学生 思维的过程中传授知识与技能,促进学生 知识、能力、素质的综合协调发展。

灌输式---培养主动学习的精神和独立自主学习的能力 (从
小做起,学时数)


保姆式、圈养式--放养式;赶鸭式--牵羊式(关注优秀学生)
个人奋斗--团队精神
(2)通过知识的传授培养科学思维 方法和能力
• 揭示事物的本质,剖析发现问题、提炼问题、
分析问题、解决问题的思维方法
波里亚(Polya):“在前辈数学家中欧拉对我的影 响最大。主要原因在于,欧拉做了一些跟他才能相 当的伟大数学家从没有做过的事,即他解释了他是 如果发现他的结论的。对此,我如获至宝” 。
支粉笔画出的是彩霞,洒下的是泪滴;才知道那个讲台上举起的是别人,奉献
的是自己;那间教室里放飞的是希望,守巢的总是你。作为教育战线上的一个 老兵,每当听到这首感人肺腑的歌曲时,我总是激动不已。我为自己能毕生从
事教育事业而感到自豪,也从人们对教师的尊重和爱戴中得到了极大的欣慰和
滿足。现在,我们这一代的老教师们大多已告别了讲台,我们衷心地期望在座 的中青年教师们,能够接好我们的班,能够在教学改革中与肘俱进,不断发展, 勇于创新,为培养更多高素质创型人才、为把我国建成世界一流的创新型国家 建功立业。
• 当前形势的特点:
信息化时代, 大众化教育, 创新型人才
1. 适应大众化教育的新形势

• • •
正常现象,不要抱怨,更新观念,改革教学,积极应对;
在德、智、体全面发展思想指导下,发展个性; 营造多元化的宽松环境,适当降低教学基本要求,多层次分流培养 正确定位,难度适当,标准合理,严格要求
2.创新意识、创新精神和创新能力的 培养是当今教学改革的பைடு நூலகம்攻方向
国际数学教育委员会前主席 荷兰数学家H.Freudenthal名言:
“没有一种数学思想,以它被发现时的那个
样子发表出来。一个问题被解决以后,相
应地发展成一种形式化的技巧,结果使得
火热的思考变成了冰冷的美丽”
• 优秀的教师不仅要讲清知识,而且更应着力于 运用自已科研工作中所积累的研究能力和对内 容深刻的理解去向学生揭示那些“火热的思考, 引导学生去发掘和领会那些“火热的思考”。 那些“火热的思考”的积累,就是学生创新思
先是培养人才方面的一系列理念问题。如果不从如何培养人才的教育理
念和教学思想來一个大转变,仅考虑教学内容和教学方法的改良,是不 可能有大的突破。
关于培养创新能力方面西方发达国家值得我们 思考的几个教育理念
• 强制性地被动学习---培养兴趣,激发主动学习积极性(小 学在轻松环境里成长) • 统一要求---鼓励个性化发展 (完全的学分制)
• 中共中央、国务院发布的“国家中长期教 育改革和发展规划纲要”指出:“着力培 养信念执着、品德优秀、知识丰富、本领 过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”
• 强国的需要,各类学校的努力方向

如何培养 ?
(1)转变教育观念、更新教学思想 是培养创型人才的先导
• “钱学森问”值得我们认真的反思。为什么我国人口众多,多年来一直
关于互动式教学法
• 多种模式
课堂讨论(小班或分组);边讲边练;上台讲解或演算;提问等
• 精心设计内容
讨论题,思考题,典型案例,(PBL) 选题围绕重点,易错之处,似是而非,短小,由浅入深引导 例:抽水作功问题
1) 圆柱形桶装满水,从桶口抽空所做的功 2) 将半桶水抽出桶口所做的功 3) 只有半桶水抽空所做的功 4) 半球形容器装满水抽出所做的功 * 5) 半球形抽出一半体积的水所做的功
进行教学改革,培养的人才却仍然创新能力不够强?更缺少大师级人才?
为什么英美等发达国家的学生基础和勤奋都不如我国学生,却出了不少 大师级人才?为什么与我国相比,他们对内容的讲解和对学生的管理隨 意性较大,但学生的创新能力总体上看却比我们强?所以,培养创新型 人才,不是教学内容的多少问题,也不仅是教学方法的改进问题,而首
1. 练好基本功、养成良好的习惯
• • • • • • 精神振奋,面对学生(眼神的碰撞) 条理清楚,思路清晰,重点突出, 吐词清晰,语言简练、准确,讲解生动,快慢适当,从容 不迫, 板书清晰,布局合理,详略得当, 恰当使用多媒体技术, 揭示实质,剖析思路,善于啓发诱导,注意师生互动。
2. 要有激情(表演慾)—对学生的吸引 力和感染力
对所讲内容的兴趣和感情 心得体会
• 激情來自
信心
充分准备
对教学内容的深入钻研(不能轻视)
3. 要高标准要求自己
• 教师集编、导、演于一身,要精心设计每一堂课
• 要自觉地自我练习(自己的成长) • 加强集体备课,自覚观摩学习 • 保持教学的青春 (成就感,珍惜荣誉)
• 重视每堂课有良好的的开端
(三)适应新形势需要, 与时俱进、 深化教学改革,培养创新型人才
怎样成长为一名优秀的大学教师
—提升教学能力,培养创新人才
西安交通大学
马知恩
(一) 要有高度的敬业精神
• 要热爱教育事业 不仅是职业,勤懇工作、完成任务; 而且作为事业,勇于进取、乐于献身; 还要作为艺术,不断探索、追求完美。
· 要关怀、热爱学生,有强烈的使命感
教师是人类灵魂的工程师、青年的引路人
(二) 过好教学关
相关文档
最新文档