一年级数学主题教研活动
一年级组数学教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景为了提高一年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，本学期，一年级组数学教研活动以“关注学生个体差异，提高课堂教学效率”为主题，通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，探讨一年级数学教学的有效策略。
二、教研内容1. 集体备课（1）主题：一年级上册《认识图形》（2）参与教师：一年级全体数学教师（3）研讨内容：① 教学目标的确立：结合课程标准和学生实际情况，确定教学目标，注重培养学生的空间观念和几何直观能力。
② 教学重难点的把握：针对“认识长方形、正方形、三角形、圆形”等图形，教师们共同探讨了如何帮助学生理解图形的特点，以及如何引导学生进行图形的比较、分类。
③ 教学方法的运用：针对不同图形，教师们分享了多种教学方法的运用，如直观演示、动手操作、游戏教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
④ 教学评价的多元化：教师们共同探讨了如何运用多种评价方式，如课堂观察、作业分析、学生自评等，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 教学观摩（1）主题：一年级上册《10以内的加减法》（2）观摩教师：王老师（3）观摩内容：① 教学环节：王老师以“动物运动会”为情境，引导学生进行10以内的加减法计算，注重培养学生的计算能力和问题解决能力。
② 教学方法：王老师运用多媒体教学手段，结合图片、动画等，使抽象的数学问题变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。
③ 教学效果：学生参与度高，课堂气氛活跃，学习效果良好。
3. 研讨交流（1）主题：一年级上册《认识钟表》（2）参与教师：一年级全体数学教师（3）研讨内容：① 教学目标的确立：教师们共同探讨了如何帮助学生理解钟表的结构和功能，培养时间观念。
② 教学重难点的把握：针对“认识时针、分针、秒针”等知识点，教师们分享了如何引导学生进行观察、比较、操作，从而理解钟表的工作原理。
③ 教学方法的运用：教师们分享了多种教学方法的运用，如制作钟表模型、游戏教学、生活实例等，以提高学生的学习效果。
一年级数学期末教研活动主题(3篇)
第1篇《聚焦核心素养，提升数学素养——一年级数学期末教学反思与策略优化》一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重学生的核心素养培养。
一年级作为学生数学学习的起始阶段，其教学质量和学生的学习效果对后续学习具有重要意义。
为了更好地总结一年级数学教学经验，提升教师的教学水平，促进学生的数学素养发展，特开展本次一年级数学期末教研活动。
二、活动目标1. 总结一年级数学教学中的成功经验和不足，为今后的教学工作提供借鉴。
2. 深入探讨如何培养学生的数学核心素养，提高学生的数学素养。
3. 优化一年级数学教学策略，提升教师的教学效果。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 主题讲座（1）核心素养与数学素养的关系讲座内容：分析核心素养和数学素养的内涵，阐述两者之间的关系，为教师提供理论依据。
（2）一年级数学教学中的常见问题及对策讲座内容：针对一年级数学教学中常见的问题，如计算错误、概念理解困难等，提出相应的教学对策。
2. 经验分享（1）优秀教学案例展示教师们分享在一年级数学教学中的优秀案例，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面。
（2）学生数学素养培养策略教师们交流在培养学生数学素养方面的经验和做法，如激发学生学习兴趣、培养学生解决问题的能力等。
3. 小组讨论（1）一年级数学教学目标与内容分组讨论如何设定一年级数学教学目标，以及如何根据教学目标选择合适的教学内容。
（2）一年级数学教学评价分组讨论如何进行一年级数学教学评价，包括评价方法、评价内容、评价标准等。
4. 互动交流（1）教学困惑解答教师们针对教学过程中遇到的问题进行互动交流，共同探讨解决方法。
（2）教学资源分享教师们分享一年级数学教学资源，如教学课件、教学素材等，促进资源共享。
四、活动安排1. 活动时间：2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:302. 活动地点：学校多功能厅3. 参与人员：一年级全体数学教师4. 活动流程：（1）主持人开场，介绍活动背景和目标。
一二年级数学教研活动主题
一二年级数学教研活动主题一、一年级主题。
主题1：“数的认识——1 - 10的数字宝宝”- 解析：一年级学生刚开始接触数学，认识1 - 10这些基础数字是非常重要的。
教研活动可以围绕如何让学生更好地理解数字的含义，比如通过实物（1个苹果代表数字1）、数字儿歌（1像铅笔细又长）等多种有趣的教学方法，让学生对数字有直观的感受，为后续的数学学习奠定基础。
主题2：“比大小：认识‘＞’‘＜’‘=’”- 解析：这一主题是在学生认识数字之后，对数字之间关系的进一步探索。
教师在教研时可以讨论如何引导学生理解“大于”“小于”和“等于”的概念。
例如，可以利用教具，如小棒，左边摆3根小棒，右边摆5根小棒，让学生直观地看到3比5少，从而引出3＜5。
同时，让学生多进行比较练习，强化对符号的认识。
主题3：“加法的初步认识”- 解析：加法是数学运算中的基本运算之一。
教研重点在于如何让一年级学生理解加法的意义，即把两个或多个数合并成一个数的运算。
可以采用情境教学法，如讲小明有2个气球，小红又给他3个气球，小明现在有几个气球？通过这样的生活实例，让学生明白加法就是将数量合起来的运算。
主题4：“减法的初步认识”- 解析：与加法相对应，减法的初步认识也很关键。
教师可以在教研中探讨如何从加法的逆运算角度或者生活中的减少现象（如吃掉了几个苹果）来讲解减法的意义。
例如，盘子里有5个苹果，吃掉了2个，还剩几个？让学生理解从总数里去掉一部分求剩下部分要用减法计算。
主题5：“0的含义与运算”- 解析：0这个数字比较特殊，它既可以表示没有，也有占位等作用。
教研活动可以研究如何让一年级学生理解0的多种含义。
在运算方面，如0加任何数等于任何数，任何数减0等于任何数等规则，要通过具体的例子和直观的演示让学生掌握。
主题6：“认识上下、前后、左右”- 解析：这是关于空间方位的基础教学内容。
教研时要讨论如何让学生明确上下、前后、左右的概念。
可以让学生以自己为中心，先认识自己身体部位的左右，再拓展到周围物体的方位关系。
数学一年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学一年级教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2022年9月30日开展了数学一年级教研活动。
本次教研活动以“提高数学一年级教学质量，培养学生数学思维”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等方式，促进教师专业成长，提升数学教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各年级备课组长组织本年级教师对教材进行深入研究，分析教材内容，确定教学目标，制定教学计划。
在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学策略。
2. 教学研讨集体备课结束后，进入教学研讨环节。
各年级教师针对本年级的教学重难点进行深入讨论，分享教学经验，提出改进措施。
以下为部分研讨内容：（1）一年级上册《认识数字1-10》教师们认为，本节课的重点在于让学生认识数字1-10，并能正确书写。
针对这一目标，教师们提出了以下教学建议：① 利用图片、实物等教具，帮助学生直观认识数字；② 创设游戏情境，激发学生学习兴趣；③ 注重学生动手操作，让学生在实践中掌握数字的书写。
（2）一年级下册《认识人民币》教师们认为，本节课的重点在于让学生认识人民币，并能进行简单的换算。
针对这一目标，教师们提出了以下教学建议：① 利用人民币教具，让学生直观感受人民币的形状、颜色和面值；② 通过角色扮演、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习人民币知识；③ 注重培养学生的数学思维能力，引导学生进行人民币换算。
3. 经验分享在教学研讨环节结束后，各年级教师进行了经验分享。
以下为部分分享内容：（1）一年级数学教师李老师分享了自己在教学过程中运用多媒体辅助教学的经验，认为多媒体教学能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）一年级数学教师张老师分享了自己在教学过程中注重学生动手操作的经验，认为动手操作能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
（3）一年级数学教师王老师分享了自己在教学过程中注重培养学生数学思维能力的经验，认为培养学生的数学思维能力是提高数学教学质量的关键。
一年级数学教研活动主题
一年级数学教研活动主题主题一：“一年级数学数与代数部分的教学策略”一、学习资料1. 教材内容人教版一年级数学上册：1 5的认识和加减法、6 10的认识和加减法、11 20各数的认识等章节。
人教版一年级数学下册：20以内的退位减法、100以内数的认识等。
2. 参考书籍3. 网络资源人民教育出版社官网的一年级数学教学资源，包括教学设计示例、教学课件等。
二、题目解析在一年级数学中，数与代数部分是基础内容。
对于1 5、6 10、11 20等数的认识，教学策略需要考虑儿童的认知特点。
例如，在1 5的认识教学中，要通过实物（如小棒、水果图片等）让学生直观地感受数量的多少，建立数与实物的对应关系。
在加减法教学时，可以利用数的分与合来帮助学生理解运算的意义。
像5可以分成1和4，那么1+4 = 5。
对于20以内的退位减法，如13 5，可以用破十法（把13分成10和3，先算10 5 = 5，再算5+3 = 8）或者想加算减法（因为5+8 = 13，所以13 5 = 8）等教学策略。
100以内数的认识要注重数的组成、数位等概念的教学。
主题二：“一年级数学图形与几何教学中的直观教具运用”一、学习资料1. 教材内容人教版一年级数学上册：认识图形（一），包括长方体、正方体、圆柱、球等立体图形的初步认识。
人教版一年级数学下册：认识图形（二），有长方形、正方形、三角形、圆等平面图形的认识。
2. 参考教具专门的数学教具盒，里面有各种形状的实物模型，如木质的长方体、正方体、圆柱、球，以及塑料的长方形、正方形、三角形、圆片等。
自制教具，如用卡纸制作的各种图形，让学生可以触摸、分类。
3. 参考书籍二、题目解析在一年级图形与几何教学中，直观教具起着至关重要的作用。
对于立体图形的认识，例如长方体，通过让学生观察、触摸教具，他们能直观地感受到长方体有6个面，每个面可能是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），棱、顶点等概念也能在触摸中初步感知。
一年级数学期末教研主题
一、前言随着新课程改革的不断深入，一年级数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高一年级数学教学质量，促进教师专业成长，本次教研活动以“探索与实践——一年级数学教学的有效策略与方法”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，探索适合一年级学生的数学教学模式，提高数学课堂教学效果。
二、教研目标1. 提高教师对一年级数学教学的认识，明确一年级数学教学的重要性。
2. 探索一年级数学教学的有效策略，提高课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
4. 提升一年级数学教学质量，为学生的终身学习奠定基础。
三、教研内容1. 一年级数学教学现状分析（1）学生方面：一年级学生年龄小，认知水平有限，对数学概念和运算规则的理解能力较弱。
（2）教师方面：部分教师对一年级数学教学重视不够，教学方法单一，缺乏针对性。
（3）教学资源方面：一年级数学教学资源不足，教学手段单一，难以激发学生的学习兴趣。
2. 一年级数学教学有效策略与方法（1）创设情境，激发兴趣教师应结合学生的生活实际，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
例如，利用多媒体、实物等教学手段，将抽象的数学知识具体化、形象化。
（2）注重基础，循序渐进一年级数学教学应以基础知识为主，注重培养学生的数学思维能力和运算能力。
教师应遵循学生的认知规律，由浅入深、由易到难地进行教学。
（3）关注个体差异，因材施教教师应关注学生的个体差异，根据学生的认知水平、兴趣爱好等因素，采取针对性的教学方法，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
（4）加强练习，巩固提高一年级数学教学应注重练习，通过多样化的练习形式，帮助学生巩固所学知识，提高运算能力。
（5）培养良好习惯，提高课堂效率教师应引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业等，提高课堂效率。
3. 一年级数学教学案例分享（1）案例一：利用游戏教学，提高学生参与度教师设计一系列数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，提高学生的参与度和学习兴趣。
一年级数学教研活动课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着新课程改革的深入推进，小学数学课堂教学逐渐从传统的知识传授向能力培养、素养提升转变。
一年级数学作为小学数学学习的起点，对学生数学思维和素养的培养具有重要意义。
课堂情境教学作为一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，促进学生对知识的理解和应用。
因此，本研究旨在探究一年级数学课堂情境教学策略，以提高数学课堂教学效果。
二、研究目的1. 了解一年级数学课堂情境教学的现状，分析存在的问题。
2. 探索适合一年级数学课堂情境教学的策略，提高课堂教学效果。
3. 为一年级数学教师提供教学参考，促进教师专业成长。
三、研究内容1. 一年级数学课堂情境教学的现状分析2. 一年级数学课堂情境教学存在的问题3. 一年级数学课堂情境教学策略探究4. 一年级数学课堂情境教学实践案例四、研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献，了解国内外一年级数学课堂情境教学的研究成果。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解一年级数学课堂情境教学的现状。
3. 案例分析法：选取具有代表性的教学案例，分析一年级数学课堂情境教学的成功经验。
4. 实验研究法：设计实验方案，对一年级数学课堂情境教学策略进行实践检验。
五、研究步骤1. 准备阶段：查阅相关文献，制定研究方案，确定研究对象。
2. 调查阶段：通过问卷调查、访谈等方式，收集一年级数学课堂情境教学的现状数据。
3. 分析阶段：对收集到的数据进行整理、分析，找出一年级数学课堂情境教学存在的问题。
4. 策略探究阶段：根据分析结果，探索适合一年级数学课堂情境教学的策略。
5. 实践检验阶段：设计实验方案，对一年级数学课堂情境教学策略进行实践检验。
6. 总结阶段：对研究成果进行总结，撰写研究报告。
六、预期成果1. 形成一套适合一年级数学课堂情境教学的策略体系。
2. 提高一年级数学课堂教学效果，促进学生数学素养的提升。
3. 为一年级数学教师提供教学参考，促进教师专业成长。
一年级数学特色教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学也面临着新的挑战和机遇。
一年级作为小学阶段的起始年级，数学教学尤为重要。
为了提高一年级数学教学质量，促进教师专业成长，我们特开展一年级数学特色教研活动，旨在通过丰富多样的教研形式，激发教师的教学热情，提升教师的教学能力，培养学生的数学素养。
二、活动目标1. 提高一年级数学教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 丰富一年级数学教学手段，提高课堂教学效果。
3. 培养学生的数学兴趣，提高学生的数学素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 主题研讨：针对一年级数学教学中的重点、难点，开展主题研讨活动。
如“一年级数学课堂提问技巧”、“一年级数学课堂评价方法”等。
2. 教学观摩：组织教师进行教学观摩，学习优秀教师的教学经验，提高自身教学水平。
3. 课例研讨：选取一年级数学教学中的典型案例，进行课例研讨，分析教学过程中的优点与不足，提出改进措施。
4. 教学设计比赛：鼓励教师进行教学设计比赛，提高教师的教学设计能力，促进教学资源的优化配置。
5. 教学经验分享：邀请优秀教师进行教学经验分享，分享他们在教学过程中的心得体会，为其他教师提供借鉴。
6. 教学研讨课：组织教师进行教学研讨课，通过课堂实践，检验教研活动的成果。
四、活动时间本次教研活动分为三个阶段：第一阶段：准备阶段（1周）1. 确定教研主题，制定活动方案。
2. 收集相关教学资料，为教研活动做好准备。
第二阶段：实施阶段（2周）1. 开展主题研讨、教学观摩、课例研讨等活动。
2. 进行教学设计比赛，评选优秀教学设计。
3. 邀请优秀教师进行教学经验分享。
第三阶段：总结阶段（1周）1. 对教研活动进行总结，评估活动效果。
2. 形成教研成果，为今后的教学工作提供参考。
五、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和总结评估。
2. 设立教研活动记录员，负责活动的记录和总结。
一年级数学教研活动范文(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高一年级数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日组织开展了以“一年级数学教学策略与方法”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教师间的互动交流，共同探讨一年级数学教学中的重点、难点问题，提升教师的教学能力和教学质量。
二、活动目标1. 提高一年级数学教师对教材的理解和把握能力；2. 探讨一年级数学教学中的有效策略和方法；3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 促进一年级数学教学质量的提升。
三、活动内容1. 教材分析活动开始，由教研组长对一年级数学教材进行了详细的分析，重点讲解了教材的编写思路、教学目标、教学重难点等。
通过分析，使教师对教材有了更深入的了解，为今后的教学提供了有力的理论支持。
2. 教学案例分享接着，各位教师结合自身教学经验，分享了在一年级数学教学中的典型案例。
案例涵盖了课堂导入、教学活动设计、学生评价等多个方面，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 教学策略与方法探讨在案例分析的基础上，教师们就一年级数学教学中的策略与方法进行了深入探讨。
主要内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣：教师们认为，通过游戏、故事、情境等多样化的教学手段，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
（2）如何培养学生的数学思维能力：教师们提出，在教学中要注重培养学生的观察、比较、分析、归纳等思维能力，使他们能够在实际问题中运用数学知识。
（3）如何提高学生的课堂参与度：教师们认为，通过小组合作、竞赛、角色扮演等教学形式，可以提高学生的课堂参与度，培养他们的团队协作能力。
（4）如何加强家校沟通：教师们强调，家校沟通对于一年级数学教学至关重要，要通过家长会、家访等形式，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
4. 教学反思与总结最后，教师们对本次教研活动进行了反思与总结，认为本次活动收获颇丰。
大家纷纷表示，在今后的教学中，要不断学习、总结，努力提高自己的教学水平。
一年级数学课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，一年级数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高一年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日组织开展了以“一年级数学课堂教学实践与研究”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过课堂观摩、教学研讨、经验交流等方式，促进教师专业成长，提高一年级数学教学质量。
二、活动目标1. 通过观摩一年级数学课堂，了解一年级数学教学现状，发现教学中存在的问题。
2. 结合教学实际，探讨一年级数学课堂教学的有效策略，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高一年级数学教学质量。
4. 为一年级数学教师提供专业成长的平台，提升教师专业素养。
三、活动内容1. 课堂观摩活动当天，一年级数学教研组的全体教师参加了课堂观摩环节。
本次观摩活动选取了两位教师的一年级数学课，分别为《认识数字1-10》和《10以内的加减法》。
观摩课后，教师们对两位教师的课堂教学进行了点评。
2. 教学研讨在观摩课后，全体教师进行了教学研讨。
研讨过程中，教师们针对观摩课中的优点和不足进行了深入剖析，并提出了以下观点：（1）注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。
（2）关注学生的个体差异，实施分层教学。
（3）加强数学与生活的联系，提高学生的应用能力。
（4）注重教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣。
（5）加强课堂评价，及时反馈教学效果。
3. 经验交流在经验交流环节，部分教师分享了他们在一年级数学教学中的成功经验。
以下为部分教师的经验分享：（1）注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）关注学生的情感需求，关心学生的心理健康。
（3）善于运用多媒体技术，丰富教学手段。
（4）加强家校沟通，共同促进学生的成长。
四、活动总结通过本次一年级数学教研活动，教师们对一年级数学教学有了更深入的认识，明确了今后教学工作的方向。
以下是本次活动的总结：1. 提高了一年级数学教师的教学水平，促进了教师专业成长。
一年级数学教研专题活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，一年级数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高一年级数学教师的教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展一年级数学教研专题活动。
本次活动旨在通过专题研讨、案例分析、教学观摩等形式，帮助教师深入理解一年级数学课程特点，提升教学策略，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对一年级数学课程标准的理解和把握。
2. 促进教师对一年级数学教材的深入解读和运用。
3. 培养教师创新教学设计的能力，提高课堂教学效率。
4. 增强教师间的交流与合作，共同提高一年级数学教学水平。
三、活动内容1. 一年级数学课程标准解读- 邀请专家对一年级数学课程标准进行解读，帮助教师明确教学目标和要求。
- 分析课程标准中的重难点，为教师提供教学指导。
2. 一年级数学教材分析- 教师分组讨论一年级数学教材，分析教材的结构、内容和特点。
- 邀请有经验的教师分享教材解读心得，帮助新教师快速熟悉教材。
3. 教学策略与方法探讨- 分享一年级数学教学中的成功案例，探讨有效的教学策略和方法。
- 通过小组讨论，分析不同教学策略的适用性和效果。
4. 教学观摩与反思- 观摩优秀一年级数学教师的课堂教学，学习其教学技巧和经验。
- 观摩课后，进行反思，提出改进意见。
5. 教学设计竞赛- 组织教师进行一年级数学教学设计竞赛，激发教师创新教学设计的热情。
- 对优秀教学设计进行评选和表彰，推广优秀教学经验。
6. 教学资源整合与应用- 探讨如何有效整合和应用教学资源，提高教学效果。
- 分享优秀教学资源，如课件、教具等，丰富教师的教学手段。
四、活动安排1. 活动时间：为期一个月，每周五下午进行。
2. 活动地点：学校多功能厅。
3. 活动形式：专题讲座、小组讨论、教学观摩、教学设计竞赛等。
4. 参与人员：一年级全体数学教师。
五、活动评价1. 教师对一年级数学课程标准的理解和把握程度。
2. 教师对一年级数学教材的解读和应用能力。
3. 教师创新教学设计的能力和课堂教学效率。
一年级数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高一年级数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本学期我们开展了一系列一年级数学教研活动。
本次教研活动以“一年级数学教学策略与方法”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，帮助教师们更好地理解和掌握一年级数学教学的特点，提高教学质量。
二、活动时间2022年9月30日三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员一年级全体数学教师、教研组长、教导主任五、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：一年级数学《认识图形》（2）备课过程：1.1 分析教材，明确教学目标：本节课的教学目标是让学生认识并区分长方形、正方形、三角形和圆形，了解它们的特点。
1.2 确定教学重难点：教学重点是认识四种图形，教学难点是区分正方形和长方形。
1.3 制定教学策略：采用实物展示、图片演示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
1.4 设计教学过程：①导入：通过生活中的实例，引导学生发现并认识四种图形。
②新课讲解：教师展示实物或图片，讲解四种图形的特点，并引导学生进行分类。
③巩固练习：设计有趣的练习题，让学生巩固所学知识。
④总结：回顾本节课所学内容，强调四种图形的特点。
（3）备课总结：各位教师对本次集体备课进行了总结，提出了一些改进意见，为今后的教学提供了参考。
2. 教学观摩（1）观摩内容：一年级数学《认识图形》（2）观摩过程：1. 教师展示教学过程，包括导入、新课讲解、巩固练习、总结等环节。
2. 观摩教师对四种图形的特点进行详细讲解，并采用多种教学手段激发学生的学习兴趣。
3. 学生积极参与课堂互动，课堂气氛活跃。
（3）观摩总结：各位教师对观摩课进行了点评，肯定了观摩教师的优点，同时也提出了改进意见。
3. 经验分享（1）分享主题：一年级数学教学经验（2）分享内容：1. 教师们分享了在一年级数学教学中的成功经验和遇到的问题。
2. 针对一年级学生的特点，分享了如何激发学生的学习兴趣、提高课堂效果的方法。
一年级数学教研活动案例(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
一年级作为小学生数学学习的起始阶段，其教学质量的优劣直接影响着学生今后的数学学习兴趣和学习能力。
为了提高一年级数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组特此开展了一次一年级数学教研活动。
二、活动目标1. 提高一年级数学教师的教学设计能力，使教学目标更加明确、合理。
2. 通过集体备课，优化教学过程，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高一年级数学教学质量。
三、活动时间与地点时间：2022年9月20日（星期二）下午2:00-4:00地点：学校会议室四、活动流程1. 开场致辞2. 集体备课3. 课堂观摩4. 教学反思与研讨5. 总结与布置作业五、活动内容1. 开场致辞教研组长首先对本次活动进行了简要介绍，强调了本次活动的重要性和目的，并对参与活动的教师提出了要求。
2. 集体备课本次集体备课的主题是“一年级数学课堂中的趣味教学”。
教师们针对一年级学生的年龄特点，共同探讨如何将趣味性融入数学课堂，激发学生的学习兴趣。
（1）教师们首先回顾了《一年级数学课程标准》的相关要求，明确了教学目标。
（2）接着，教师们针对“认识数字1-10”这一教学内容，分别从以下几个方面进行了讨论：①教学情境的创设：如何通过创设生动、有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
②教学方法的运用：如何运用游戏、故事、操作等多种教学方法，提高学生的学习兴趣。
③教学评价：如何对学生的学习过程和结果进行有效的评价，促进学生全面发展。
（3）在讨论过程中，教师们纷纷分享了自己的教学经验和心得，为优化教学过程提供了有益的建议。
3. 课堂观摩为检验集体备课的效果，教研组安排了一节观摩课。
观摩课由经验丰富的教师担任，教学内容为“认识数字1-10”。
观摩课上，教师通过游戏、故事、操作等多种形式，将抽象的数学知识具体化、形象化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了数字1-10。
教研活动记录一年级数学
为了提高一年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了以“一年级数学课堂教学策略探讨”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师对一年级数学教材的理解和把握，优化课堂教学方法，提高教学效果。
二、活动目标1. 深入理解一年级数学教材，明确教学目标和重难点。
2. 探讨一年级数学课堂教学的有效策略，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
三、活动内容（一）集体备课1. 教材分析：首先，由教研组长带领大家分析了《人教版一年级数学》教材的编排特点和教学要求。
强调教材在培养孩子数学思维、生活应用能力等方面的重要作用。
2. 教学目标确定：针对一年级学生的认知特点，明确了每节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
3. 教学重难点分析：针对教材内容，分析了每节课的教学重难点，并提出了相应的教学策略。
4. 教学过程设计：结合教学目标和重难点，设计了详细的教学过程，包括导入、新授、巩固练习、总结等环节。
（二）课堂观摩1. 观摩课展示：由经验丰富的教师执教了一节一年级数学观摩课。
教师通过生动有趣的教学方法，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
2. 教学反思：观摩课后，执教教师进行了教学反思，分享了自己的教学心得和不足之处。
3. 集体研讨：其他教师针对观摩课进行了评课，提出了自己的意见和建议。
四、活动总结1. 教师对一年级数学教材有了更深入的理解，明确了教学目标和重难点。
2. 探讨出了一系列适合一年级学生的课堂教学策略，提高了课堂教学效率。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提升了教学水平。
（二）存在问题1. 部分教师对一年级数学教材的理解还不够深入，需要进一步加强学习。
2. 部分教师在课堂教学过程中，对学生的个体差异关注不够，需要改进教学方法。
3. 部分教师的教学反思还不够全面，需要进一步提高反思能力。
五、下一步工作计划1. 继续加强教师对一年级数学教材的学习，提高教师的专业素养。
一年级数学教研活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升一年级数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，特制定本次一年级数学教研活动安排。
本次教研活动将围绕一年级数学教学中的重点、难点问题展开，旨在帮助教师掌握有效的教学方法，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高一年级数学教师对教材的理解和把握能力。
2. 培养教师运用多种教学方法进行教学的能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨一年级数学教学中的问题。
4. 提高一年级数学教学质量，促进学生全面发展。
三、活动时间2022年X月X日——2022年X月X日四、活动地点学校多功能厅五、活动内容（一）活动一：教材分析与教学策略研讨1. 时间：2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:302. 内容：（1）由教研组长带领全体一年级数学教师共同学习《一年级数学课程标准》。
（2）针对一年级数学教材，分组进行教材分析，明确教材的编写意图和教学目标。
（3）结合教材，探讨一年级数学教学中的重点、难点问题，提出相应的教学策略。
（二）活动二：教学观摩与反思1. 时间：2022年X月X日（星期X）下午2:00-4:302. 内容：（1）由一位一年级数学教师进行公开课展示，全体教师观摩。
（2）公开课后，进行教学反思，讨论教学过程中的亮点和不足。
（3）针对公开课，提出改进建议，共同探讨如何提高课堂教学效果。
（三）活动三：教学方法研讨1. 时间：2022年X月X日（星期X）下午5:00-6:302. 内容：（1）邀请专家进行讲座，介绍一年级数学教学中的有效教学方法。
（2）教师结合自身教学实践，分享有效的教学方法。
（3）针对一年级数学教学中的具体问题，探讨解决方法。
（四）活动四：教学案例交流1. 时间：2022年X月X日（星期X）晚上7:00-8:302. 内容：（1）教师分组进行教学案例交流，分享一年级数学教学中的成功经验。
（2）针对案例中的问题，进行讨论和分析，提出改进措施。
一年级数学教研活动记录10篇
一年级数学教研活动记录10篇一年级数学教研活动记录1：日期：2022年3月1日主题：如何提高一年级学生的数学兴趣参与人员：全体一年级数学教师主要内容：讨论了如何通过游戏、故事等形式激发学生对数学的兴趣，以及如何在课堂教学中融入趣味性元素。
一年级数学教研活动记录2：日期：2022年3月8日主题：如何培养一年级学生的数学思维能力参与人员：全体一年级数学教师主要内容：探讨了如何通过提问、引导等方式培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。
一年级数学教研活动记录3：日期：2022年3月15日主题：一年级数学教学方法的创新与实践参与人员：全体一年级数学教师主要内容：分享了各自在教学过程中尝试的新方法和取得的效果，包括使用多媒体教学、小组合作学习等。
一年级数学教研活动记录4：日期：2022年3月22日主题：一年级数学教材分析与解读参与人员：全体一年级数学教师主要内容：对当前使用的教材进行了深入的分析和解读，以便更好地理解和运用。
日期：2022年3月29日主题：一年级数学课堂管理策略参与人员：全体一年级数学教师主要内容：讨论了如何有效管理课堂，以保证教学效果和学生的学习状态。
一年级数学教研活动记录6：日期：2022年4月5日主题：一年级数学家庭作业的设计与布置参与人员：全体一年级数学教师主要内容：讨论了如何设计和布置家庭作业，使其既能巩固课堂所学，又能激发学生的学习兴趣。
一年级数学教研活动记录7：日期：2022年4月12日主题：一年级数学教学中的难点及应对策略参与人员：全体一年级数学教师主要内容：针对教学中遇到的难点问题进行了讨论，并提出了一些解决方案。
一年级数学教研活动记录8：日期：2022年4月19日主题：一年级数学评价方式的探索与实践参与人员：全体一年级数学教师主要内容：探讨了多元化的评价方式，如形成性评价、过程性评价等。
一年级数学教研活动记录9：日期：2022年4月26日主题：一年级数学教育资源的开发与利用参与人员：全体一年级数学教师主要内容：交流了各自在教学资源开发和利用方面的经验和心得。
一年级上册数学教研活动主题
一年级上册数学教研活动主题一、关于数的认识主题。
1. 主题：“1 - 10的数的基数与序数意义的教学探究”- 解析：基数是表示物体数量的多少，例如5个苹果；序数是表示物体的顺序，如第3个小朋友。
在教学中，要通过多种实例让学生区分这两种意义。
比如可以让学生排队，问有几个同学（基数），再问从前往后数第几个同学（序数）。
2. 主题：“0的含义在一年级数学中的教学策略”- 解析：0在数学中有多种含义，一是表示没有，如盘子里没有苹果用0表示；二是表示起点，像直尺上的0刻度；三是表示占位，例如在20中，0占位表示十位是2，个位是0。
教学时可以用实物演示、数轴等工具帮助学生理解。
3. 主题：“比大小（1 - 10）的趣味教学方法”- 解析：对于一年级学生，可以采用直观的方法。
如用小棒，左边摆3根小棒，右边摆5根小棒，让学生直观地看出3小于5。
还可以通过小动物比多少的故事，如3只兔子和5只猴子比数量，来增加学习的趣味性。
二、数的运算主题。
4. 主题：“加法的初步认识与教学实践”- 解析：加法是将两个或多个数合并成一个数的运算。
在教学时，可以从生活实例入手，如左手拿2个气球，右手拿3个气球，合起来一共有多少个气球，用2 + 3 = 5来表示。
可以让学生用实物操作，加深对加法意义的理解。
5. 主题：“减法的意义及在一年级教学中的难点突破”- 解析：减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。
教学难点在于学生对减法是加法的逆运算的理解。
例如有5个苹果，吃了2个，还剩几个，用5 - 2 = 3表示。
可以通过对比加法算式来突破难点，如3+2 = 5，那么5 - 2 = 3。
6. 主题：“10以内加减法的口算技巧教学”- 解析：对于10以内加减法，可以让学生通过数的组成来计算。
如3+4，因为3和4组成7，所以3 + 4 = 7。
还可以利用加减法的互逆关系进行口算练习，如知道2+3 = 5，那么5 - 3 = 2。
小学数学教研活动一年级(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高一年级数学教师的教学水平，提高教学质量，我校于近期开展了一次针对一年级数学的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高教师对一年级数学教材的理解和把握，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 通过集体备课，帮助教师深入理解一年级数学教材，掌握教学重难点。
2. 通过教学研讨，提高教师对一年级数学课堂教学的把握，优化教学方法。
3. 通过经验分享，促进教师之间的相互学习，共同提高。
4. 培养教师团队协作精神，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课（1）教材分析：针对一年级数学教材，分析各单元的教学目标和重难点，明确教学方向。
（2）教学设计：教师根据教材分析，结合自身教学经验，进行教学设计，形成初步的教学方案。
（3）教学研讨：针对教学设计，教师们进行研讨，提出修改意见，完善教学方案。
2. 教学观摩（1）观摩优秀课例：组织教师观摩一年级数学优秀课例，学习优秀教师的教学方法、课堂组织和管理经验。
（2）课堂反思：教师根据观摩课例，结合自身教学实际，进行课堂反思，找出教学中的不足，提出改进措施。
3. 经验分享（1）优秀教学经验分享：邀请在一年级数学教学方面有丰富经验的教师，分享他们的教学心得和经验。
（2）教师互动：教师之间就一年级数学教学中的问题进行互动交流，共同探讨解决方法。
四、活动过程1. 集体备课阶段（1）教师们首先对一年级数学教材进行了深入分析，明确了各单元的教学目标和重难点。
（2）随后，教师们结合自身教学经验，进行了教学设计，形成了初步的教学方案。
（3）在集体研讨环节，教师们就教学方案进行了深入交流，提出了修改意见，完善了教学方案。
2. 教学观摩阶段（1）教师们观摩了优秀的一年级数学课例，学习了优秀教师的教学方法、课堂组织和管理经验。
（2）在观摩课后，教师们进行了课堂反思，找出了自身教学中的不足，提出了改进措施。
3. 经验分享阶段（1）邀请有丰富经验的教师分享了他们在一年级数学教学中的心得和经验。
一年级数学教研活动材料(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学也面临着新的挑战和机遇。
一年级作为学生数学学习的起点，其教学质量和效果直接影响到学生后续的学习兴趣和学习能力。
为了提高一年级数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，本教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，探讨一年级数学教学的有效策略，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高一年级数学教师对新课程理念的理解和把握。
2. 促进教师之间的教学经验交流，形成教学合力。
3. 探索一年级数学教学的有效策略，提高课堂教学质量。
4. 培养教师的教学研究能力和反思能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）选取一年级数学教材中的一节课，如《认识数字1-10》。
（2）教师分组，每组负责该节课的教学设计、教学策略和教学评价。
（3）各组教师就教学内容、教学方法、教学过程等方面进行讨论，形成共识。
（4）各组汇报备课成果，全体教师共同评价和改进。
2. 教学观摩（1）邀请一位优秀教师进行一年级数学课堂教学展示。
（2）观摩教师根据教材内容，运用多种教学手段，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（3）观摩教师注重学生动手操作、合作探究，培养学生的思维能力。
（4）观摩结束后，全体教师进行评课，提出改进意见。
3. 经验分享（1）邀请经验丰富的教师分享一年级数学教学的成功经验。
（2）分享内容包括：教学理念、教学方法、教学技巧、教学评价等。
（3）其他教师结合自身教学实际，就分享内容进行讨论和交流。
4. 教学反思（1）教师针对自己最近的教学活动进行反思，总结经验教训。
（2）反思内容包括：教学目标达成情况、教学方法运用效果、学生学习效果等。
（3）全体教师共同参与反思，提出改进措施。
四、活动时间本次活动共分为四个阶段，每个阶段为期一周。
第一阶段：集体备课（第1周）第二阶段：教学观摩（第2周）第三阶段：经验分享（第3周）第四阶段：教学反思（第4周）五、活动要求1. 全体一年级数学教师积极参加本次活动，认真备课、观摩、交流和反思。
一年级数学开学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的到来，一年级数学教学又迎来了新的挑战和机遇。
为了提高一年级数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校特此举办一年级数学开学教研活动。
本次教研活动旨在帮助教师更好地把握教材，提高课堂教学效果，为学生提供优质的教育资源。
二、活动目标1. 提高一年级数学教师对教材的把握能力，使教师能准确、全面地理解教材。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，提高教学水平。
3. 培养教师对一年级数学教学的兴趣，激发教师的教学热情。
4. 帮助教师掌握一年级数学教学的方法和技巧，提高课堂教学效果。
三、活动内容1. 教材分析（1）教师对一年级数学教材进行深入分析，梳理教材的知识体系，明确教学重点和难点。
（2）针对教材中的典型例题和习题，探讨教学策略，提高教学质量。
2. 教学研讨（1）教师针对一年级数学教学中的常见问题进行研讨，如课堂纪律、学生注意力、教学方法等。
（2）分享教学经验，交流教学方法，提高课堂教学效果。
3. 教学观摩（1）组织教师进行公开课观摩，让教师在观摩中学习，提高自身教学水平。
（2）对观摩课进行点评，指出优点和不足，为教师提供改进方向。
4. 教学设计（1）教师根据教材内容和教学目标，设计一堂一年级数学课的教学方案。
（2）进行教学方案交流，互相借鉴，共同提高。
5. 教学反思（1）教师对过去一段时间的教学进行反思，总结经验教训。
（2）针对存在的问题，制定改进措施，提高教学质量。
四、活动安排1. 活动时间：2022年9月15日2. 活动地点：学校会议室3. 活动流程：（1）主持人开场致辞，介绍活动背景和目标。
（2）教材分析环节，教师进行教材分析。
（3）教学研讨环节，教师针对一年级数学教学中的问题进行研讨。
（4）教学观摩环节，组织教师进行公开课观摩。
（5）教学设计环节，教师设计教学方案并进行交流。
（6）教学反思环节，教师进行教学反思。
（7）总结发言，主持人对本次活动进行总结。
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一年级数学主题教研活动
(2012-02-2013:52:05)
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分类：A3（B13）教师公开课
标
签：
杂谈
一年级数学主题教研活动计划
麻中达成员张建红，钱崇杰组
长
每
周三下午主题教研活动地点一年级数学办公室周
的
教
研
活
动
语言的表达能力
确
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题
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字
语言的训练在一年级教学中占据更大的地位.
???语言是人与人交流的重要工具。
个体要适应社会生活，首先就要通过语言与人交往，从而获得知识和信息，达成情感的交流。
在交流中，口头语言表达显然比更书面语言快捷，而“能说会道”不仅是口语训练，更是思维训练结合的产物。
因此，培养学生说话的完整性、准确性和条理性是学校教育的重要任务之一，目的是使之在社会交往中、在继续学????习中能运用自如。
而小学生说话能力的培养，不仅是语文教学的主要任务，也是数学课不可忽视的一个任务。
小学一年级数学教材的一个重要特点是形象生动、色彩鲜明的插图遍及整个教材，这有利于通过直观加强语言训练。
在教学中，我从“学习准备”开始，根据教材的特点和实际需要，积极挖掘教材中的因素，有计划地安排训练，不断提高学生的口头表达能力。
一．培养学生说话的完整性，使之有头有尾。
虽然一年级小学生已能把自己看到、听到的事物转述给别人听，但是他们的语言往往不连贯，或者说不成一句完整的话。
对于这个弱点，我在教学中注意学生回答问题时的完整性，要求他们把每句话都说得完整，尽量不说省略。