小学数学教研活动主题活动方案

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小学数学教研活动新主题(3篇)

第1篇一、背景与意义随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着新的挑战和机遇。

如何提高数学课堂教学质量，培养学生的数学思维能力和创新能力，成为当前小学数学教育的重要课题。

为此，我们提出“问题导向、实践创新”的数学课堂教研活动新主题，旨在通过教研活动，探索新的教学模式，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。

二、主题内涵1. 问题导向：以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究精神和创新能力。

2. 实践创新：注重学生的实践操作，通过动手、动脑、动口等多种方式，让学生在实践中体验数学、感受数学，培养学生的实践能力和创新精神。

3. 教师发展：关注教师的专业成长，通过教研活动，提升教师的教学设计、课堂组织、评价反馈等能力，促进教师的专业化发展。

三、活动目标1. 提高数学课堂教学质量，培养学生的数学思维能力和创新能力。

2. 促进教师专业成长，提升教师的教学设计、课堂组织、评价反馈等能力。

3. 构建和谐师生关系，营造良好的教学氛围。

4. 探索新的教学模式，为小学数学教育改革提供实践依据。

四、活动内容1. 主题讲座：邀请专家学者进行“问题导向、实践创新”的数学课堂专题讲座，为教师提供理论指导。

2. 课例研讨：组织教师观摩优秀课例，分析教学设计、教学策略、评价方法等，提升教师的教学水平。

3. 课题研究：开展数学课题研究，鼓励教师针对教学中的实际问题，进行探索和实践。

4. 教学观摩：组织教师进行教学观摩，互相学习、取长补短，共同提高。

5. 教学设计比赛：开展教学设计比赛，激发教师的教学热情，提高教学设计能力。

6. 教学反思：要求教师撰写教学反思，总结教学经验，改进教学方法。

五、活动实施1. 制定活动方案：明确活动主题、目标、内容、时间、地点等，确保活动有序进行。

2. 组织教师参与：广泛宣传，动员教师积极参与活动，形成良好的教研氛围。

3. 确保活动质量：对活动进行全程跟踪，确保活动质量。

小学数学教研实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在培养学生综合素质、提高学生数学素养方面发挥着越来越重要的作用。

为了更好地推进小学数学教育教学改革，提高数学教学质量，我校开展了小学数学教研实践活动。

本次活动旨在通过组织教师参与教研活动，提高教师的业务水平，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 提高教师的专业素养，使教师具备扎实的数学功底和教学能力。

2. 优化课堂教学，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

4. 培养学生的数学思维能力和创新精神。

三、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。

（2）开展教学研讨活动，针对观摩课中的优点和不足进行深入分析，提出改进措施。

2. 教学案例分析（1）组织教师针对典型教学案例进行研讨，分析案例中的教学策略和教学方法。

（2）结合自身教学实践，探讨如何将案例中的教学策略应用于实际教学中。

3. 教学竞赛（1）组织教师参加教学竞赛，提高教师的教学水平和教学技能。

（2）对竞赛中的优秀作品进行评选，表彰优秀教师。

4. 教学研讨课（1）组织教师进行教学研讨课，展示自己的教学成果。

（2）邀请专家对研讨课进行点评，提出改进意见。

5. 教学论文撰写与交流（1）组织教师撰写教学论文，总结教学经验，提高教育教学水平。

（2）开展教学论文交流活动，分享教学心得，共同提高。

四、活动实施1. 制定活动方案：明确活动目标、内容、时间、地点等。

2. 组织教师报名：鼓励教师积极参与活动，提高活动参与度。

3. 开展活动：按照活动方案，组织教师参与各项活动。

4. 活动总结：对活动进行总结，分析活动效果，提出改进意见。

五、活动效果1. 教师的专业素养得到提高，教学水平得到提升。

2. 课堂教学效果得到改善，学生的学习兴趣得到激发。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。

4. 学生的数学思维能力和创新精神得到培养，综合素质得到提高。

小学数学教研活动方案(精选5篇)

小学数学教研活动方案(精选5篇)小学数学教研活动方案篇1一、教学内容：比和比例、圆柱和圆锥、统计初步知识、总复习二、教学要求：(一)授内容的教学要求1、知识要求：(1)理解比的比的意义和性质，会求比值和化简比;理解比例的意义和性质，会解比例;理解正比例和反比例的意义，会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，会根据正比例或反比例的意答简单的应用题。

(2)认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

(3)填写统计表，会制作比较简单或局部的统计表，会依据统计表进行初步的分析，提出一些问题;会制作比较简单或局部的统计图，会依据条形统计图、折线统计图，回答或提出一些问题。

2、能力要求：进一步培养学生的计算能力、发展学生空间观念和思维能力，提高解决简单实际问题的能力。

3、德育要求：让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育，进一步培养学生健康情感、良好的意志品质和学习习惯。

通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的作用。

(二)总复习单元的教学要求通过系统的整理和复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识。

正确、灵活地进行计算，会依据题目的具体情况选择简便的解答方法，会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。

为学生升入初中，顺利的完成九年义务教育阶段的数学学科的学习任务，奠定良好的基础。

三、教学措施：1、加强计算能力的培养，口算做到算得对算得快，笔算做到计算仔细，养成自觉验算的好习惯。

2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特别是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教学生理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出算式。

3、重视学生数学的基础知识和基本技能的培养，养成良好的学习习惯，并注意培养学生的创新能力。

4、抓好针对优等生的“奥数”教学，提高解“奥数”难题的能力。

对于潜能生，我将加大个别辅导时间，让他们也能进步。

5、引导学生动手操作，动手画图，发展学生动手能力。

小学教研数学学生活动(3篇)

第1篇一、活动背景数学是小学阶段的一门重要学科，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。

为了提高小学数学教学质量，激发学生的学习兴趣，我校数学教研组决定开展一系列丰富多彩的数学学生活动。

本次活动的目的是通过实践操作、游戏竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。

二、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣，激发学习数学的积极性。

2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新思维能力。

3. 提高学生的数学应用能力和团队合作精神。

4. 促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。

三、活动内容1. 数学知识竞赛（1）参赛对象：全校各年级学生（2）比赛形式：笔试（3）比赛内容：涵盖各年级数学知识点，包括计算、应用题、几何图形等（4）奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖2. 数学手抄报比赛（1）参赛对象：全校各年级学生（2）比赛形式：手抄报（3）比赛内容：以数学为主题，展现数学知识、数学故事、数学趣味等（4）奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖3. 数学趣味游戏（1）参赛对象：全校各年级学生（2）比赛形式：分组进行游戏竞赛（3）游戏内容：如24点、数独、数学接龙等（4）奖项设置：最佳团队奖、最佳个人奖4. 数学实验活动（1）参赛对象：全校各年级学生（2）比赛形式：分组进行实验操作（3）实验内容：如测量长度、计算面积、探究数学规律等（4）奖项设置：最佳实验团队奖、最佳实验个人奖5. 数学绘本创作（1）参赛对象：全校各年级学生（2）比赛形式：绘本创作（3）内容要求：以数学为主题，结合自己的生活经历，创作富有创意的绘本（4）奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖四、活动实施1. 组织筹备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 宣传发动：通过班级、学校广播、海报等形式，广泛宣传本次活动，提高学生的参与度。

3. 活动实施：按照活动方案，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。

小学数学微课题教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在培养学生数学素养、提高学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。

为了提高小学数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组开展了以“小学数学微课题研究”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在通过微课题研究，解决教师在教学过程中遇到的实际问题，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 提高教师对微课题研究的认识，明确微课题研究的意义和价值。

2. 培养教师发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 提升学生的数学素养，提高教学质量。

三、活动内容1. 课题选择与论证（1）教师结合自身教学实际，选择具有研究价值、可行性的微课题。

（2）对所选课题进行论证，确保课题的科学性、实用性和可行性。

2. 课题研究方法与步骤（1）查阅相关文献资料，了解课题研究现状。

（2）制定详细的研究方案，明确研究步骤和实施方法。

（3）组织教师进行研讨，共同探讨研究过程中的问题。

3. 课题研究过程与成果展示（1）教师按照研究方案，开展课题研究。

（2）定期组织教师进行研讨，交流研究心得和成果。

（3）整理研究资料，撰写研究报告。

（4）进行成果展示，分享研究成果。

四、活动实施1. 组织教师参加微课题研究培训，提高教师对微课题研究的认识。

2. 安排教师结合自身教学实际，选择微课题进行研究。

3. 定期组织教师进行研讨，交流研究心得和成果。

4. 邀请专家对研究成果进行评审，给予指导和建议。

5. 对研究成果进行整理和推广，提高教育教学质量。

五、活动总结1. 总结微课题研究过程中的经验与不足，为今后的研究提供借鉴。

2. 评选优秀微课题研究成果，表彰先进。

3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 推广微课题研究成果，为教育教学改革提供支持。

本次小学数学微课题教研活动，旨在通过教师之间的交流与合作，共同提高教学水平，促进学生数学素养的提升。

小学数学校本研修方案6篇

小学数学校本研修方案6篇小学数学校本研修方案篇1 一、指导思想坚持“科研导航、质量第一、创新为灵魂、发展为基础”的工作原则，依托新课程理论，积极探索新课程改革背景下小学数学教研工作的新思路;继续深化研究，倡导反思性教学，学习教育教学理论和数学课程标准精神，加强数学课堂教学研究，培养师生主动探究精神;注重课堂教学提高教师教学质量。

二、工作目标立足学科主体地位，结合新课程标准实施，围绕科研课题，每位教师应共同努力加强研究，强化教研过程，积极学习先进的教育教学理念，努力提高教师专业素质。

充分发挥每位教师的教学能力，鼓励教师开展教学研究，努力创新有效的教学方法，注重收集创新学习案例，多写论文和教学经验。

尽量提供各种展示自己的机会，努力在市校比赛中取得好成绩。

积极学习新课程标准，用先进的教学理念指导实践，用多样化的知识结构教育学生，用精湛的教学技巧和及时的反思习惯指导学生，善于教学研究。

以质量为基础，精心组织课堂教学，积极引导学生进行自主学习、探究学习、合作学习、创新学习，让学生全方位、全时间、全程地积极参与教学过程，提高教学质量40分钟。

三、具体工作1、继续学习，解读，实践新课程。

加强新课程改革研究，以新课程理念为导向，以教学反思为出发点，以课堂教学改革为重点，组织数学教师深入学习、解读和实践新课程。

(1)组织教师参加各种专题研讨会和培训活动，重点关注如何在课堂教学中有效实施新课程目标;自主、探究、合作的学习方式如何才能真正体现在课堂上如何营造真实有效的场景，让课堂成为师生交流、交谈的舞台(2)教研组广泛组织课堂教学活动，骨干教师和优秀教师轮流讲授演示观摩课和专题讲座，鼓励全体数学教师在听课和评课中吸收消化新的教改信息和教育理论，提高教学专业素质。

(3)邀请名家进行课堂活动。

本学期，我们将邀请《新数学读本》实验师张远老师和几位编写教材的国家特级教师来我校，通过培训和班级活动向他们学习宝贵的经验，以指导我校更好地开展教学和科研工作。

小学数学教研组交流活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2022年10月26日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的小学数学教研组交流活动。

本次活动旨在通过交流、研讨，使教师们深入理解核心素养在数学教学中的体现，从而提高数学教学的整体水平。

二、活动目的1. 深入理解核心素养在数学教学中的体现，明确数学教学的目标。

2. 通过交流、研讨，分享教学经验，提高数学教学的整体水平。

3. 促进教师之间的合作，共同探讨解决数学教学中存在的问题。

三、活动内容1. 主题讲座活动开始，教研组长李老师以“核心素养在数学教学中的体现”为主题进行了讲座。

李老师从核心素养的内涵、数学核心素养的构成、核心素养在数学教学中的体现等方面进行了详细讲解，使教师们对核心素养有了更深入的认识。

2. 经验分享接着，各位教师分别就自己在数学教学中的经验和做法进行了分享。

张老师分享了自己在课堂教学中如何引导学生主动探究、培养数学思维的方法；王老师介绍了如何利用信息技术手段辅助教学，提高教学效果；刘老师则从作业布置与批改方面，探讨了如何提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

3. 问题探讨在交流过程中，教师们针对教学中遇到的问题进行了深入探讨。

如：如何提高低年级学生的计算能力、如何培养学生的数学思维、如何处理课堂纪律等问题。

针对这些问题，各位教师纷纷提出自己的看法和解决方案，共同寻找解决问题的方法。

4. 互动环节活动最后，教师们进行了互动环节。

大家围绕核心素养在数学教学中的体现，结合自身教学实践，提出了许多有针对性的建议。

如：加强数学与生活的联系，让学生在实践中感受数学的魅力；注重培养学生的数学素养，提高学生的综合素质等。

四、活动总结本次教研组交流活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们对核心素养在数学教学中的体现有了更深入的认识，同时也积累了丰富的教学经验。

以下是本次活动的几点体会：1. 核心素养是数学教学的核心目标，教师要在教学中注重培养学生的数学思维、数学表达、数学应用等能力。

小学数学教研活动方案（精选6篇）

小学数学教研活动方案（精选6篇）一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

二、小学数学教研活动方案（精选6篇）为了确保活动有序地进行，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。

你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的小学数学教研活动方案（精选6篇），希望能够帮助到大家。

小学数学教研活动方案1随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。

提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。

一、基本情况全校共六个班。

全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的情况下，制定以下教研活动实施方案。

二、指导思想：根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。

以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。

紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。

三、工作目标：1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。

2、通过计划、有目的的校本教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。

3、通过探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。

4、认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。

小学数学教研活动主题范文(6篇)

小学数学教研活动主题范文(6篇)篇1小学数学教研活动主题一、活动主题小学数学课堂有效教学策略的研究二、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。

三、活动时间四、活动地点五、参加对象全体数学教师六、活动组织形式针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

七、活动过程数学组老师集体备课—李来翠老师上课—全体教师听课—李来翠老师说课—全体教师集中评课八、活动要求1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。

2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。

3、执教教师写说课稿1份交教研级。

九、活动经费1、活动统一安排用餐：用餐人员：参与活动教师2、活动费用具实凭票报销。

篇2小学数学教研活动主题一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。

围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改善教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

二、目标任务1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。

3、用心开展“双备双上”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

三、主要措施1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

2、各数学教师认真拟定好教学计划。

小学数学教研组教研活动方案（精选6篇）

小学数学教研组教研活动方案小学数学教研组教研活动方案为了确保活动能无误进行，时常需要预先制定活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。

那要怎么制定科学的活动方案呢？以下是小编为大家收集的小学数学教研组教研活动方案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学教研组教研活动方案1活动时间：第12周地点：学校参加对象：全体数学教师主持人：教研组长一、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力；2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

二、活动组织形式针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

三、活动过程第一阶段（准备阶段）1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》；2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。

第二阶段（实施阶段）活动时间：11月14日：15：15—15：55地点：四（1）班活动步骤与具体地注：1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；2、由执教者说课；3、观摩研讨课：四（1）班：《运算定律》。

各个教师分工做好观摩记录：（1）李xx：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。

（2）张xx：记录教师课堂提问的次数和人数；（3）李x：记录学生回答问题的次数和人数；（4）秦x：记录学生的各种反映，各种表现的学生；（5）熊x：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。

小学数学教研活动主题活动方案

小学数学教研活动主题活动方案【主题活动方案】小学数学教研活动一、活动背景近年来，小学数学教学面临着许多挑战，如学生学习兴趣不高、学习效果不理想等。

为了提高小学数学教学质量，激发学生对数学的兴趣和学习动力，本次教研活动将围绕小学数学教学展开，旨在分享教学经验，探讨教学方法，促进教师之间的交流与合作，提升小学数学教师的教学水平。

二、活动目标1. 分享教学经验：教师们分享自己在小学数学教学中的成功经验和教学案例，以提供参考和借鉴。

2. 探讨教学方法：通过交流和讨论，探索适合小学数学教学的有效教学方法，提高教师的教学能力。

3. 合作研究课题：教师们共同选择研究课题，进行合作研究，提出解决方案，并分享研究成果。

4. 提升教学水平：通过活动，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平，进一步提升小学数学教学质量。

三、活动内容1. 主题演讲：邀请数学教育专家就小学数学教学的现状和发展趋势进行主题演讲，为教师们提供理论指导和启发。

2. 教学案例分享：教师们自愿报名分享自己在小学数学教学中的成功案例，包括教学设计、教学方法、教学资源等。

每位教师分享时间为10-15分钟，后进行现场提问和讨论。

3. 教学方法探讨：分组讨论，教师们按照年级或教学内容进行分组，探讨适用于小学数学教学的有效教学方法，分享各自的心得和经验。

4. 合作研究课题：教师们自愿报名参与合作研究，选择自己感兴趣的小学数学教学课题，进行教学设计和实践，并在活动结束时进行成果展示和分享。

5. 教学资源展示：教师们可以自愿展示自己收集整理的小学数学教学资源，如教学PPT、教学视频、教学游戏等，以供参与活动的教师借鉴和使用。

四、活动安排1. 活动时间：预计为两天，具体时间待定。

2. 活动地点：校内会议室或教室，根据参与人数确定具体场地。

3. 活动流程：- 第一天：- 上午：开幕式，主题演讲，教学案例分享。

- 下午：教学方法探讨，合作研究课题选择。

- 第二天：- 上午：合作研究课题实践，教学资源展示。

小学数学校本研修活动策划方案五篇(最新)

小学数学校本研修活动方案1一、指导思想：坚持“基于学校发展学校，基于教师发展教师，基于学生发展学生”的宗旨，以新课程标准理念为实施导向，以教师为主体，研究、解决我乡小学数学教育教学中的实际问题为根本，走“学、教、研、培”一体化的研修道路，促进教师更新教学观念、改进教学方法、转变教学行为，提升我乡小学数学教师的专业技能。

二、校本研修目的：充分利用网络远程培训资源，学以致用;解决小学数学教育教学中的实际问题，增强小学数学教师的专业修养，提高教育教学质量。

三、校本研修内容：我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资源，按要求认真学习北大网小学数学九个模块的内容。

四、校本研修主题：优化小学数学教学改革，提高小学数学教学质量五、校本研修方式：遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师交流与专家引领结合的原则，主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。

活动形式多样，可以组建教师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评选等活动。

每次活动以问题研究和主题系列研究为主。

课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视研究的“实用性”与“现实问题”真正解决的有效性。

在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。

六、校本研修实施步骤：主要围绕“制定研修计划——确定研修主题——开展研修活动——总结研修成果”开展校本研修。

20--年9月-11月，网络学习与线下研修相结合，国培学员保质保量完成网络平台学习任务，各片区制定校本研修计划，组织非国培学员共享网络资源。

20--年11月-12月，国培学员提交学习成果，学校提交研修总结，分片区编制校本研修成果集。

20--年12月-20--年，继续深入开展校本研修活动。

七、研修成果形式：校本研修的呈现形式可以是图片、板报、网络研讨帖子、教学视频及教学设计、教学论文、活动记录、课题报告等。

各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现，汇编成册，主要按“学习研修花絮”、“优秀教学设计”、“精彩课堂实录”、“反思促成长”、“科研有成效”几个专题来整理编辑。

小学数学校本教研活动方案10篇

小学数学校本教研活动方案10篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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主题教研活动小学数学(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重学生的探究与实践能力。

为了更好地贯彻这一理念，提高数学教学质量，我们学校决定开展以“探究与实践”为主题的小学数学教研活动。

本次教研活动旨在探讨如何将探究与实践融入数学课堂，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和创新能力。

二、活动目标1. 提高教师对“探究与实践”教学策略的认识和理解。

2. 探索适合小学数学教学的探究与实践模式。

3. 提升教师在课堂教学中运用探究与实践策略的能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 理论学习与研讨（1）邀请专家进行专题讲座，讲解“探究与实践”教学策略的理论基础和实践意义。

（2）组织教师学习相关教育理论和案例，分析优秀教师的探究与实践教学经验。

（3）开展小组讨论，结合自身教学实际，探讨如何将探究与实践融入数学课堂。

2. 课堂教学观摩与反思（1）选取具有代表性的探究与实践教学案例进行观摩，让教师直观地感受这种教学方式。

（2）课后组织教师进行反思，讨论教学过程中的亮点与不足，提出改进意见。

（3）邀请授课教师分享教学心得，探讨如何更好地运用探究与实践策略。

3. 教学设计与实践（1）教师根据所学知识和教学实际，设计探究与实践教学活动方案。

（2）在课堂上进行实践，观察学生的参与度和学习效果。

（3）课后进行总结，分析教学效果，不断调整和优化教学方案。

4. 成果展示与交流（1）组织教师进行教学成果展示，分享探究与实践教学经验。

（2）开展教学观摩活动，邀请其他教师参与，共同学习、交流。

（3）评选优秀探究与实践教学案例，进行推广和宣传。

四、活动实施1. 前期准备（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

（2）制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间和地点。

（3）邀请专家、优秀教师和教研员参与活动。

2. 活动开展（1）按照活动方案，有序开展各项活动。

（2）确保活动质量，及时解决活动中出现的问题。

小学数学主题教研活动方案10篇范本

小学数学主题教研活动方案10篇范本小学数学主题教研活动方案篇1教学目标知识目标：引导学生从生活经验中感受到交集的含义，能借助直观图，体验利用维恩图解决简单的实际问题。

能力目标：通过小组合作设计集合图的活动，启发学生对交集部分的理解，培养学生的操作能力、思考能力、创新能力、评价说理能力。

情感目标：通过生活情景的课堂再现，让学生在探究、应用知识中体验数学的价值。

教学重、难点：教学重点：初步学会利用交集的含义解决简单的实际问题。

教学难点：用图示的方式感受到交集部分所表示的意义。

教法本节课刘老师主要采用游戏法、直观演示法、讲解法、师生合作探究法，以学生为主体，老师引导学生一步步的深入探究，进而将问题解决，达到教学目标。

学法学生在老师的引导下，通过游戏、自主探究、独立思考、小组合作、动手操作等方法来理解集合各部分表示的意义，根据集合图直观形象的解决问题。

教学过程1刘老师为了提高学生学习的兴趣和的积极性，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，利用猜拳和抢凳子的游戏，来激发学生的学习兴趣，加强学生对集合图的理解。

2在游戏中引起矛盾冲突，提出问题，使学生的思维世界中出现碰撞，便产生了求知的火花，从而主动探索解决问题的办法，领悟问题存在的根源——重复。

3借助呼啦圈套小朋友的方法，演示出集合圈的知识，能够帮助学生形象直观地理解集合图各部分所表示的意义。

4借助学生比较感兴趣的的语数竞赛活动的情况，让学生充分探究集合的知识及解决问题的计算方法。

5小组合作，利用已有的知识经验来设计集合图，进一步加深对集合知识的理解和认识。

6在解决问题的同时，注重学生思维的拓展，让学生考虑到集合与集合之间关系的多样性使所学知识得到了延伸。

总之，数学课不仅是让学生学数学，更重要的是让学生欣赏数学、体验数学的价值，从欣赏和体验中去感悟数学道理、培养数学素养。

本节课学生在学习活动的参与中，真正的做到了自主探索、不断创新，体验到了数学学习的快乐与成功。

小学数学课教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景数学是小学阶段的重要学科之一，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新意识具有重要意义。

为了提高小学数学教学质量，提升教师的专业素养，我校于近日开展了小学数学课教研活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等方式，促进教师之间的相互学习，共同提高。

二、活动目的1. 提高小学数学教师的教学水平，优化课堂教学方法。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学教学中的问题。

3. 提升教师的专业素养，促进教师的专业成长。

4. 推动小学数学课程改革，提高教学质量。

三、活动内容1. 观摩优秀数学课堂本次活动首先安排了两位优秀数学教师的课堂观摩。

他们分别展示了五年级下册《分数的意义》和六年级下册《圆的认识》两节课。

两位教师通过生动形象的教学方法，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。

2. 研讨教学策略观摩课后，全体数学教师进行了热烈的讨论。

大家针对两位教师的课堂教学，提出了自己的看法和建议。

主要讨论内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何将数学知识与生活实际相结合？（3）如何培养学生的数学思维能力？（4）如何提高课堂效率？3. 交流教学经验在讨论环节结束后，每位教师结合自己的教学实践，分享了各自的教学经验。

大家一致认为，要想提高数学教学质量，必须做到以下几点：（1）关注学生的个体差异，因材施教。

（2）注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。

（3）善于运用多种教学手段，提高课堂效率。

（4）加强家校沟通，形成教育合力。

4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。

她表示，本次活动达到了预期目标，希望大家能够将所学所得应用到实际教学中，不断提高自己的教学水平。

四、活动效果1. 教师们的教学水平得到了提高，课堂教学效果明显改善。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

3. 学生们的数学学习兴趣得到了激发，学习成绩有了明显提升。

4. 学校的数学教学质量得到了整体提高。

小学数学校本教研计划8篇

小学数学校本教研计划8篇小学数学校本教研计划1一、指导思想：以学校教导处工作计划为指导，以学生发展为本，紧紧围绕学校“教研训一体化”工作目标，认真学习《新课程标准》，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，将“走进课堂做科研”的指导思想落到实处，加强数学教学的研究，提高本组数学教师群体的业务素质和课堂教学水平，全面提升教学质量。

二、具体工作（一）加强学习，努力提高教学理论水平组织老师认真学习各类教育刊物中有关数学教学的新做法、新思路，数学教学实践的论文和报刊上有关的__，深入领会其精神，重视学习数学教学新理念。

（二）进一步规范和落实教学常规，努力提高教学效率。

本学期本教研组狠抓备课、上课、作业批改、辅导、补差等各个教学环节的落实，采取“抓两头促中间”的战略，全面提升教学质量。

1、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注重资源共同分享。

努力挖掘教材的智力因素和教材所蕴含的思维方法，为优化课堂教学打好基础。

2、上课：努力提高教学艺术，做到求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效率。

4、作业：认真实施“四精四必”，作业设计力求“精”，体现“轻负荷，高质量”的'教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

每两周做一次拓展提高练习。

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。

要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（三）加强教研组自身建设教研组活动定时、定点、定主题内容。

保证活动时间，充实活动内容，教研组活动应以课改的精神为指导，加强集体备课，正确把握三维目标，突出重点，专题鲜明，备课教案要根据自己的主观意见进行适当修改，课后及时进行反思。

小学数学校本教研计划2一、基本情况：数学教研组1-6年级有10个教学班，由6位数学教师组成。

数学教研组活动主题(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，数学教育面临着前所未有的挑战。

为了适应新时代教育的发展需求，提高数学教学质量，我校数学教研组决定开展一系列教研活动，旨在激发教师创新思维，提升教学质量，打造高效课堂。

二、活动目标1. 提高数学教师的专业素养，培养创新思维，提升教育教学能力；2. 探索适合我校学生特点的数学教学模式，优化课堂教学方法；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量；4. 打造高效课堂，提高学生的学习兴趣和学习效果。

三、活动主题创新思维，提升教学质量——打造高效课堂四、活动内容1. 开幕式（1）校长致辞，强调数学教育的重要性，鼓励教师积极参与教研活动；（2）数学教研组长介绍活动背景、目标和主要内容；（3）教师代表发言，分享教学经验和心得。

2. 专题讲座（1）邀请数学教育专家作专题讲座，探讨数学教育的创新思维和高效课堂的构建；（2）组织教师观看优秀数学课堂视频，分析其成功之处，借鉴其教学方法；（3）开展数学教学案例分析，探讨如何将创新思维应用于课堂教学。

3. 互动研讨（1）分组讨论，针对数学教学中的实际问题，提出解决方案；（2）开展教学观摩活动，互相学习，取长补短；（3）开展数学竞赛，激发学生学习兴趣，提高数学素养。

4. 教学实践（1）组织教师进行教学设计比赛，鼓励教师创新教学方法；（2）开展教学观摩活动，展示优秀教学案例，推广成功经验；（3）开展教学反思活动，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

5. 总结与表彰（1）对活动进行总结，肯定取得的成绩，指出存在的问题；（2）对在活动中表现突出的教师进行表彰，鼓励他们继续努力；（3）制定下一步教研计划，为数学教学质量的提升奠定基础。

五、活动时间为期一个月，具体安排如下：第一周：开幕式、专题讲座、互动研讨；第二周：教学实践；第三周：教学实践、教学反思；第四周：总结与表彰。

六、活动预期效果1. 提高数学教师的专业素养，培养创新思维，提升教育教学能力；2. 探索适合我校学生特点的数学教学模式，优化课堂教学方法；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量；4. 打造高效课堂，提高学生的学习兴趣和学习效果；5. 为我校数学教育的发展提供有力支持。

小学数学教研活动主题

小学数学教研活动主题篇一：小学数学教研组活动方案小学数学教研组活动方案活动时间：第12周地点：学校参加对象：全体数学教师主持人：教研组长一、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力；2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

各个教师分工做好观摩记录：（1）李汶娟：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。

（2）张文武：记录教师课堂提问的次数和人数；（3）李艳：记录学生回答问题的次数和人数；（4）秦敏：记录学生的各种反映，各种表现的学生；（5）熊艳：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。

4、教师评课并进行摘录：组织教研组成员对照《教学课程标准》开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。

第三阶段：根据陈凤老师提供的研究课例，全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享，在互相学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的发展，不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量。