挑战教皇的权威ppt6 岳麓版
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第14课 挑战教皇的权威36张ppt
皇帝之上的皇帝
全体信徒的国王
神职人员的首领
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代
第13课 挑战教皇的权威 一、教皇的权威
罗马教会统治
资本主义发展
背景
人文主义思潮
宗教 改革
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第13课 挑战教皇的权威
一、教皇的权威 二、路德的挑战
路德为什么挑战? 引发挑战的导火线? 怎样挑战?
上帝
永生与永罚
选民
弃民
人在现世的成功与失败,就是得救与否的标志,就是选民与弃民的 标志。而人必须通过自己的奋斗取得成功来证明自己是上帝的选民
财富本身决不像某些蠢人所想的应予斥责,这样做就是亵渎神
明。
——加尔文《基督教原理》
我发家致富,不是我自己贪财,而是上帝要我去当商人,
让我去奋斗的,因为上帝早就定好了。
马丁·路德 (1483——1546年)
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代
第13课 挑战教皇的权威
一、教皇的权威 二、路德的挑战
赎罪券价目表 摘录
买赎罪券 得救
售卖赎罪券
只要买赎罪券的钱 币落入钱柜叮当一响, 买主挂记的那个罪人的 灵魂会立刻从炼狱直飞 天堂。
谁若杀害了父母、兄 弟、姐妹、妻子或其他 任何一个亲属,只要交 纳5—7枚金币,便可 洗清罪恶了。
③人人都可以与上帝沟通
④人的灵魂得救要靠教士作为中介
A、 ① ② ③ B、 ① ② ③ ④
C、 ② ③ D、 ① ② ④
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第13课 挑战教皇的权威
课标要求
知道马丁·路德 等人的主要思想,认识宗教改革时期 人文主义的含义。
2007山东 10、马丁·路德说:“我们应当让世俗政权在整个基督教 世界中执行它的职务,不要加以任何阻碍。无论什么人, 不管他是教皇、主教、传教士,或是修士、修女,世俗 权力都有权来管他。”该材料反映了马丁·路德
全体信徒的国王
神职人员的首领
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代
第13课 挑战教皇的权威 一、教皇的权威
罗马教会统治
资本主义发展
背景
人文主义思潮
宗教 改革
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第13课 挑战教皇的权威
一、教皇的权威 二、路德的挑战
路德为什么挑战? 引发挑战的导火线? 怎样挑战?
上帝
永生与永罚
选民
弃民
人在现世的成功与失败,就是得救与否的标志,就是选民与弃民的 标志。而人必须通过自己的奋斗取得成功来证明自己是上帝的选民
财富本身决不像某些蠢人所想的应予斥责,这样做就是亵渎神
明。
——加尔文《基督教原理》
我发家致富,不是我自己贪财,而是上帝要我去当商人,
让我去奋斗的,因为上帝早就定好了。
马丁·路德 (1483——1546年)
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代
第13课 挑战教皇的权威
一、教皇的权威 二、路德的挑战
赎罪券价目表 摘录
买赎罪券 得救
售卖赎罪券
只要买赎罪券的钱 币落入钱柜叮当一响, 买主挂记的那个罪人的 灵魂会立刻从炼狱直飞 天堂。
谁若杀害了父母、兄 弟、姐妹、妻子或其他 任何一个亲属,只要交 纳5—7枚金币,便可 洗清罪恶了。
③人人都可以与上帝沟通
④人的灵魂得救要靠教士作为中介
A、 ① ② ③ B、 ① ② ③ ④
C、 ② ③ D、 ① ② ④
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第13课 挑战教皇的权威
课标要求
知道马丁·路德 等人的主要思想,认识宗教改革时期 人文主义的含义。
2007山东 10、马丁·路德说:“我们应当让世俗政权在整个基督教 世界中执行它的职务,不要加以任何阻碍。无论什么人, 不管他是教皇、主教、传教士,或是修士、修女,世俗 权力都有权来管他。”该材料反映了马丁·路德
第13课 挑战教皇的权威-岳麓版高中历史必修三教学课件 (共24张PPT)
分析讨论引起不同反响的原因?
教皇:冲击了罗马教皇的权威,动摇了他的神权统治。
诸侯:迎合了一些诸侯加强王权、实现国家统一的 政治要求。
市民:提倡信仰自由、 发展二)独树一帜的加尔文
加尔文主张《圣经》的权威是至高无上的,认为信仰得救,
比路德更激进,提出了“先定论”。所谓“先定论”就是上帝的
佛教 基督教 伊斯兰教
基督教 : 崇奉耶酥为救世主, 产生于公元1世纪,4世纪成为 罗马国教(之前罗马国教为犹太 教),11世纪随着罗马帝国的分 裂而分裂为东正教和罗马公教 (天主教)
教义:上帝是万物的创造者, 是历史的主宰。
第13课 挑战教皇的权威
“原罪”——人类始祖亚当和夏娃违背上帝命令 所犯的 罪行,传给后世子孙,是人类一切罪恶 和灾祸的源泉。
“救赎”——上帝派他的儿子耶稣来到世间, 被钉死在十字架上,在上帝面前替人类赎了罪。 《圣经》主张“义人必因信得生”,凡是信仰 上帝的人都能得救。
想一想: 人为什么需要救赎? 应当怎样实现救赎?
1、中世纪的黑暗
1、天主教会的主张 “因行称义”
中世纪时,以教皇为首的天主教会通过攫取对圣 经的解释权,把自己变成了上帝的代言人。他们鼓吹 “因行称义”的修道信条。即依靠以教皇为首的教阶
请回答 :
马丁·路德提出怎样的救赎思想?
因信称义(信仰得救)
马丁·路德的核心主张 ——因信称义
因信称义
信徒都可 成为教士 圣经具有 最高权威
路德的改革在德国引起不同反响。教皇宣布要开 除他的教籍。德意志的萨克森、普鲁士等地诸侯保护 路德免受教皇迫害,并相继改信路德派基督教。路德 前往沃姆斯市参加他与教皇代表的辩论会,受到市民 的热烈欢迎。
制度、复杂的圣礼和善功才能得救。 上帝
教皇:冲击了罗马教皇的权威,动摇了他的神权统治。
诸侯:迎合了一些诸侯加强王权、实现国家统一的 政治要求。
市民:提倡信仰自由、 发展二)独树一帜的加尔文
加尔文主张《圣经》的权威是至高无上的,认为信仰得救,
比路德更激进,提出了“先定论”。所谓“先定论”就是上帝的
佛教 基督教 伊斯兰教
基督教 : 崇奉耶酥为救世主, 产生于公元1世纪,4世纪成为 罗马国教(之前罗马国教为犹太 教),11世纪随着罗马帝国的分 裂而分裂为东正教和罗马公教 (天主教)
教义:上帝是万物的创造者, 是历史的主宰。
第13课 挑战教皇的权威
“原罪”——人类始祖亚当和夏娃违背上帝命令 所犯的 罪行,传给后世子孙,是人类一切罪恶 和灾祸的源泉。
“救赎”——上帝派他的儿子耶稣来到世间, 被钉死在十字架上,在上帝面前替人类赎了罪。 《圣经》主张“义人必因信得生”,凡是信仰 上帝的人都能得救。
想一想: 人为什么需要救赎? 应当怎样实现救赎?
1、中世纪的黑暗
1、天主教会的主张 “因行称义”
中世纪时,以教皇为首的天主教会通过攫取对圣 经的解释权,把自己变成了上帝的代言人。他们鼓吹 “因行称义”的修道信条。即依靠以教皇为首的教阶
请回答 :
马丁·路德提出怎样的救赎思想?
因信称义(信仰得救)
马丁·路德的核心主张 ——因信称义
因信称义
信徒都可 成为教士 圣经具有 最高权威
路德的改革在德国引起不同反响。教皇宣布要开 除他的教籍。德意志的萨克森、普鲁士等地诸侯保护 路德免受教皇迫害,并相继改信路德派基督教。路德 前往沃姆斯市参加他与教皇代表的辩论会,受到市民 的热烈欢迎。
制度、复杂的圣礼和善功才能得救。 上帝
岳麓版高中历史必修三第13课 挑战教皇的权威 课件 (共20张PPT)
——加尔文《基督教原理》
先定论 为资产阶级发财致富作辩护
(四)回顾与审视 五百年来的宗教改革百周年纪念
聚焦的路德宗教改革百周年纪念,至少就德 意志历广史告上集装所箱举办的前四次纪念活动广告而集言装箱,往往 都是非Add常som处eth境ing h化ere的,具有极强的历Ad史d so解met释hing,here特别 是历史政治解释的色彩,反映出现实政治和教会 生活的需要。2017年的500周年纪念,也非例外。
材料一 只要买赎罪券的钱币落入钱柜叮当一响,买
主挂记的那个罪人的灵魂会立刻从炼狱直飞天堂。
谁广若告杀集害装箱了父母、兄弟、姐妹、妻广子告或集其装箱他任
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何一个亲属,只要交纳5—7 枚金币,便可洗清罪恶
了。
—皇的权威 课件 (共20张PPT)
岳麓版高中历史必修三第13课 挑战教皇的权威 课件 (共20张PPT)
• 材料三 1817年处于启蒙运动正在如火如荼地进行、启蒙的理 性主义主导着社会和教会的历史时期。1815年,神圣同盟最终 战胜拿破仑,重新划分和奠定欧洲的政治格局。在这样的政治 和历史处境中,第三次百周年纪念的核心内容不再是教会教义 的重建或宗教生活的复兴,信仰自由和政治自由之间的联合与 互契成为整个关注的核心,由此被纪念的主要是路德宗教改革 的现代文化与政治意义,即路德反对所处时代的奴役、不宽容 与迷信,点燃了自由的火焰,引发了良心自由,从而开启了启 蒙运动。路德在历史上第一次成为为自由而抗争的民族英雄。
人
神
昆汀•马修斯 《借贷银钱的人与他的妻子》
1514 法国卢浮宫博物馆藏
马里纳斯•凡•雷莫斯维勒 《银行家与他的妻子》 1540法国瓦朗西纳艺术博物馆藏
先定论 为资产阶级发财致富作辩护
(四)回顾与审视 五百年来的宗教改革百周年纪念
聚焦的路德宗教改革百周年纪念,至少就德 意志历广史告上集装所箱举办的前四次纪念活动广告而集言装箱,往往 都是非Add常som处eth境ing h化ere的,具有极强的历Ad史d so解met释hing,here特别 是历史政治解释的色彩,反映出现实政治和教会 生活的需要。2017年的500周年纪念,也非例外。
材料一 只要买赎罪券的钱币落入钱柜叮当一响,买
主挂记的那个罪人的灵魂会立刻从炼狱直飞天堂。
谁广若告杀集害装箱了父母、兄弟、姐妹、妻广子告或集其装箱他任
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何一个亲属,只要交纳5—7 枚金币,便可洗清罪恶
了。
—皇的权威 课件 (共20张PPT)
岳麓版高中历史必修三第13课 挑战教皇的权威 课件 (共20张PPT)
• 材料三 1817年处于启蒙运动正在如火如荼地进行、启蒙的理 性主义主导着社会和教会的历史时期。1815年,神圣同盟最终 战胜拿破仑,重新划分和奠定欧洲的政治格局。在这样的政治 和历史处境中,第三次百周年纪念的核心内容不再是教会教义 的重建或宗教生活的复兴,信仰自由和政治自由之间的联合与 互契成为整个关注的核心,由此被纪念的主要是路德宗教改革 的现代文化与政治意义,即路德反对所处时代的奴役、不宽容 与迷信,点燃了自由的火焰,引发了良心自由,从而开启了启 蒙运动。路德在历史上第一次成为为自由而抗争的民族英雄。
人
神
昆汀•马修斯 《借贷银钱的人与他的妻子》
1514 法国卢浮宫博物馆藏
马里纳斯•凡•雷莫斯维勒 《银行家与他的妻子》 1540法国瓦朗西纳艺术博物馆藏
历史必修三第13课 挑战教皇的权威【岳麓版】【课件】(共21张PPT)
“谁若杀害了父母、兄弟、姐妹、妻子或其他任何一个亲属, 只要交纳5—7枚金币,便可洗净罪恶了。”
直接原因:教皇教会兜售赎罪券。
疑难突破一:宗教改革的背景
1、经济上 资本主义萌芽的兴起及发展
2、政治上 天主教会堕落和残暴激化了 与社会各阶层的矛盾。
3、思想上 文艺复兴宣扬人文主义思 想,起了思想解放作用。
思想上:封建统治的精神支柱,处于 精神独裁地位。
中世纪教会的地位
政治上:中世纪西欧教权强于王权。 经济上:教会经济实力强大。 思想上:封建统治的精神支柱,处于精神独裁地位。
教会的腐化与堕落
教皇出巡
华丽的祭坛 纵情声欲的生活
马丁路德 加尔文
第13课 挑战教皇的权威
课标要求 1、知道马丁·路德、加尔文的 主要思想; 2、理解宗教改革时期人文主 义的含义
4、导火线 教皇出售免罪券
疑难突破二、 “因信称义”如何凸显 人文主义色彩?
基督教信仰的核心是原罪说和救赎说。人类只有信 仰上帝,跟随基督才能得救,死后进入天堂,获得永生。 灵魂得救的人在上帝面前被称为“义”。在获救的途径 上,罗马天主教会宣扬因行称义。
因行称义是指,教徒只有依靠以教皇为首的教阶
制度和复杂的圣礼(圣洗礼和圣餐礼),参加教会组织
政治上:教权强于王权。 七世硬是让高贵的德皇在室外整 整等了三天,直到使其受尽了精 神上的侮辱后才出来恩赐给这位 忏悔者一个赦罪的吻。
材料三: 中世纪欧洲成立的宗教裁判所,又叫“异端”裁判 所,存在了500多年之久,意大利哲学家布鲁若曾 被判为“异端”活活烧死了,意大利物理学家伽利 略曾被罗马教法廷判为终身监禁,后获释客死异乡
课堂小结
一、教会有何权威?
中世纪教会的地位
岳麓版高中历史高二必修三第三单元第13课 挑战教皇的权威(共20张PPT)
赎罪卷价目表
罪
名
杀人罪
谋杀双亲或兄弟姊妹
在教堂犯奸污罪
伪造文书
赦免价 8个金币 6个金币 6个金币 7个金币
信徒们只有遵守教会制订的教阶制度和 复杂的圣礼制度,才能获得灵魂的解脱。
灵魂得救的途径:持斋、守贞、安贫、乞食、 忍让、服从教会、遵守教规、购买赎罪券,进入 修道院是最佳途径。
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加尔文的学说为资产阶级发财致富作了辩护,从神学 角度论证了世俗活动和个人奋斗的必要性和合理性。为以 后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。 所以说 “先定论”实际上是以宗教学说的形式,反映资产阶级的 意识形态。
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载岳 麓版高 中历史 高二必 修三第 三单元 第13课 挑战教皇的权威(共20张PPT)
(一)马丁·路德在德国的宗教改革
天主教会 因行称义
马丁.路德 因信称义
靠遵守教阶制度, 通过神职人员, 复杂的圣礼得救
靠信仰得救,读《圣经》、 与上帝直接对话,简化仪式
实质是维护教皇绝 对权威,为教皇垄 断神权服务
实质:否定教皇权威,信仰自 由,灵魂自主。具有鲜明的人 文主义色彩。
“因行称义”:依靠以教皇为首的教阶制度和复杂的圣礼才能得救。
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岳麓版高中历史必修3 第三单元 第13课挑战教皇的权威 课件(共29张PPT)
A.教会是否腐败 B.信仰是否必要
C
C.信徒能否仅仅依靠信仰得救
D.《圣经》能否作为信仰的基础
第13课 挑战教皇的权威
练习巩固
2.16世纪以前的欧洲,当你问:“你是什么
人?”,得到的回答是“我是某家族的。”;16
世纪后,得到的回答是“我是天主徒”或“我是
新教徒”。18世纪后,得到的回答是“我是某国
中世纪的火刑柱
思想:垄断人们的意识形态
第13课 挑战教皇的权威
一、宗教改革的背景
领域 必要性
可能性
经济 政治
最大的封建主 教权高于王权,腐败
文化 禁锢思想
导火线
第13课 挑战教皇的权威
讨论:15-16C 转型下的欧洲
例2材料1 “14-15世纪,在地中海沿岸的某些城市已经稀疏地出 现了资本主义生产的最初萌芽。”新兴的资产阶级和新贵族追求 发财致富的梦想受到教会轻商思想的严重阻碍。
中学西渐
同时传教士又把中国文化(儒家思想)带到欧 洲,为启蒙运动提供支持,形成中学西渐。
第13课 挑战教皇的权威
三、宗教改革的影响
例4材料1 宗教改革时,英国国王亨利八世没收教 会财产出售给贵族和租地农场主,得到土地的人 往往以资本主义方式经营土地。这部分教会土地 的资本主义化加速了英国的资本主义发展。
兜售赎罪券
经济:欧洲最大封建主
第13课 挑战教皇的权威
一、宗教改革的背景
材料2 教皇权力好比太阳, 国王权力犹如月亮,它的光 是向太阳借来的。
——教皇英诺森三世 问2:据材料可知,教皇与国 王的权力如何?
卡诺莎之辱
政治:教权凌驾于王权之上
第13课 挑战教皇的权威
一、宗教改革的背景
岳麓版 挑战教皇的权威优秀课件6
关 于 赎 罪 券
马丁路德
教皇利奥十世
亚尔伯特是通过贿赂教皇的手段当上美因兹大主教的。贿 赂使他欠下银行3万弗洛林的债,为了还债,他自愿充当教皇的 代理人,负责替教皇兜售“赎罪券”。在销售“赎罪券”时, 他到处宣扬:购买“赎罪券”的人,只要支付金钱,就可以被 上帝赦免本人的罪以及已死亲属的灵魂的罪,死者的灵魂就立 刻被从炼狱中拯救出来。消息传到路德耳中,他怒不可遏。
“ ”
《九十五条论纲》
马丁· 路 德公布 《九十 五条论 纲》, 标志着 德意志 宗教改 革的开 始。 1517年的万圣节前 夕,路德在维登堡的卡 斯尔教堂大门上张贴了 《九十五条论纲》。在 《论纲》中痛斥出卖“ 赎罪券”的作法,并且 提出了“信仰耶稣即可 得救”的原则,反对用 金钱赎罪的办法。同时 ,他还提出简化宗教仪 式,驱逐天主教会势力 的主张。
【思考】新教中废除教阶、简化仪式的改革反 映了当时资产阶级什么样的要求? 【回答】提高自身社会地位、追求平等;加强资本
积累;惜时如金。
佛教
东正教
注释:世界基督教徒约有13亿(其中天主教 徒7亿,新教徒5亿,东正教徒1亿)。
世界三大宗教
基督教 伊斯兰教
天主教 新教
路德教 加尔文教 英国国教
日内瓦的新教教皇加尔文
A、资产阶级和新贵族夺取了天主教会的土地和财产 B、西欧各国的王权得到加强 C、摧毁了天主教神学的精神统治 D、促进了西欧各国文化、教育事业的发展
谢谢!
66、生命有如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰:因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同,而他们是不能选 选择的,只有往这条路走,别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前,先得受尽悲痛,流尽眼泪。可是这样是好的,应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方才可以显出非常的气节;风平浪静的海面,所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候,候,只有大勇大智的人才能够处之泰然;……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜,天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大,失去朋友的人损失更大,失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的,因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在,因为那就是你,毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感,一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的,但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情,不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石,不是由于它力量大,而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧,因此,我们可以确切地说:说:不积跬步,无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路,也得学会摔跤,而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰,但可以爬上半山腰,这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮,我们面前前 又有理想,那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 91、理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功,从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海,围绕着人们小小的岛屿,而信念则鞭策人,使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何,人生来就不是野蛮人,也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲,那么我宁愿自己被烧死,让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜,打开那些紧闭的眼睛,将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走很多人(包括我自己)觉得面试时没话说,于是找了一些名言,可以在答题的时候将其穿插其中,按照当场的需要或简要或详细解释一番,也算是一种应对的方法吧 1.天行健,君子以自强不息。 ——《周易》 译:作为君子,应该有坚强的意志,永不止息的奋斗精神,努力加强自我修养,完成并发展自己的学业或事业,能这样做才体现了天的意志,不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译:对任何一件事,不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做;相反,对于一些微小的。却有益于别人的好事,不要因为它意义不大就不去做它。 3.见善如不及,见不善如探汤。 ——《论语》 译:见到好的人,生怕来不及向他学习,见到好的事,生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事,就像是接触到热得发烫的水一样,要立刻离开,避得远远的。 4.躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 ——《论语》 译:干活抢重的,有过失主动承担主要责任是“躬自厚”,对别人多谅解多宽容,是“薄责于人”,这样的话,就不会互相怨恨。 5.君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译:君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发,全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求,不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱,不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反,总是“成人之恶,不成人之美”。 6.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 ——《论语》 译:见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点,就虚心请教,认真学习,想办法赶上他,和他达到同一水平;见有人存在某种缺点或不足,就要冷静反省,看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7.己所不欲,勿施于人。 ——《论语》 译:自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……),就不要把它强加到别人身上去。 8.当仁,不让于师。 ——《论语》 译:遇到应该做的好事,不能犹豫不决,即使老师在一旁,也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9.君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译:君子不会夸夸其谈,做起事来却敏捷灵巧。 10.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰。 ——《周易》 �
第13课 挑战教皇的权威[岳麓版][原创精品][课件6]
第13课 挑战教皇的权威 13课 一、宗教改革的背景 宗教改革的主要内容: 二、宗教改革的主要内容:
1、马丁路德的宗教改革 、马丁 路德的宗教改革 罗马教会 因行称义 兜售赎罪券 马丁路德 马丁 路德 因信称义 称义 关于赎罪券的功效》 《关于赎罪券的功效》 功效微不足道 只要真诚悔罪 就能得到赦免 教皇最富, 教皇最富,为 何要花穷人钱
其学说在西欧资本主义比较发达的国家和地区广泛传播 其学说在西欧资本主义比较发达的国家和地区广泛传播 比较发达 为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据 为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据 资产阶级革命
第13课 挑战教皇的权威 13课 一、宗教改革的背景 宗教改革的主要内容: 二、宗教改革的主要内容:
△巩固练习: 巩固练习: 1、宗教改革兴起的根本原因是 、 ( A 文艺复兴的推动 B 天主教会的黑暗统治 C 改革者的个人追求 D 资本主义萌芽和发展 2、右图反映的事件引发了 ( 、 A 新航路的开辟 B 文艺复兴
D
)
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C 宗教改革 D 农民战争 3、马丁 路德的主张有 、马丁路德的主张有 ①因行称义 ②因信称义 ③赎罪券的功效微不足道 A ①②③ B ②③④ ④先定论 C ②③
的 《关于赎罪券的功效》 实质: 关于赎罪券的功效》 实质: 宣称 从根本上否定 否定教会的作 从根本上否定教会的作 强调人与上帝直接对话 人与上帝直接对话, 用,强调人与上帝直接对话, 人人平等的意味 带有浓厚的人人平等的意味。 带有浓厚的人人平等的意味。 质问
第13课 挑战教皇的权威 13课 一、宗教改革的背景 宗教改革的主要内容: 二、宗教改革的主要内容:
1、马丁路德的宗教改革 、马丁 路德的宗教改革 ①性质:反对天主教会的社会、思想改革运动 性质:反对天主教会的社会、 结果: ②结果:产生了新教和新教会 因大体按路德的主张改革, 因大体按路德的主张改革,故 路德的主张改革 又称“路德教” 又称“路德教”或“新教路德 宗”
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《使徒们领圣餐》,为约斯·凡·根特所作。这幅画中有明显的 中世纪造型特征:构图庄重对称,人物无个性,气氛冷峻,廊柱 林立,背景阴暗,隐含着幽静神秘。
婴儿洗礼:仪式由
一位牧师主持,在
洗礼盆周围举行,
由生父母和教父母
把孩子抱到洗礼盆
前接受洗礼。牧师
以父亲、儿子和神
信徒洗礼:包含着三种象征意义:1、
接受洗礼者浸入水中,这显示他们正在和 基督一起为罪恶而死;2、接受洗礼者在 水下的浸一小会儿表示他们和基督埋葬在
其次,新教认为既然只凭信心即可得救,那 么信徒人人均可成为祭司,无须神职人员作为 神人之间的中介。
第三,新教主张惟有《圣经》才是最高权威 ,每个信徒都可以借圣灵的引导直接从《圣经》 领悟上帝的启示和真理。
一、宗教改革的背景
1、文艺复兴宣扬人文主义,起了思想解放作用; 2、日益腐朽的天主教会阻碍了资本主义的发展,
日内瓦的新教教皇加尔文
加尔文 (公元1509-1564年) (著名改教家和神学家)被誉为欧洲 改教时期的第二位伟大人物,地位仅 次于德国的马丁路德。
在对待旧教上,他比路德激进, 他企图论证新教在教义上比罗马教会 更接近古代基督教的思想。他用“因 信得救”来反对中世纪基督教的等级 观念,用“因信得救”来取消教皇、 主教、神父统治人民的权力。
3)改革后的新教与天主教、东正教形成了三足鼎立 的局面。
【思考】新教中废除教阶、简化仪式的改革反
映了当时资产阶级什么样的要求? 【回答】提高自身社会地位、追求平等;加强资本
积累;惜时如金。
佛教 基督教 伊斯兰教
东正教 天主教
新教
路德教 加尔文教 英国国教
注释:世界基督教徒约有13亿(其中天主教 徒7亿,新教徒5亿,东正教徒1亿)。
“
”
关 于
赎 罪 券
马丁路德
教皇利奥十世
亚尔伯特是通过贿赂教皇的手段当上美因兹大主教的。贿 赂使他欠下银行3万弗洛林的债,为了还债,他自愿充当教皇的 代理人,负责替教皇兜售“赎罪券”。在销售“赎罪券”时, 他到处宣扬:购买“赎罪券”的人,只要支付金钱,就可以被 上帝赦免本人的罪以及已死亲属的灵魂的罪,死者的灵魂就立 刻被从炼狱中拯救出来。消息传到路德耳中,他怒不可遏。
天主教的圣餐仪式通常在每个周日举 行一次,而且每周至少举行一次。
领圣餐:
罗马天主教把他们的圣餐仪式叫做“弥撒”(Mass),日 常的弥撒仪式包括以下几个步骤:承认罪恶;念经仪式,这包 括诵读从《圣经》、某段布道和《尼西亚信经》里挑选出的三 段经文;吃圣餐。在圣餐仪式上,牧师为面包举行圣体礼,然 后把圣饼献给上帝并把它分给每得美轮美奂。
“教皇权力好比太阳,国王权力犹 如月亮,它的光是向太阳借来的。”
——教皇英诺森三世
注释:教皇一词拉丁语为“父亲”的意思,教 皇可以说是脱离世俗的最高权力者。
德国首先进行宗教改革的原因:
“德国是教皇的奶牛”,请判断: A、德国的养牛业发达 B、德国是罗马教皇的牛奶供应国 C、罗马教皇对德国的剥削
第14课 挑战教皇的权威
★ 知道马丁·路德的 主要思想。 ★ 认识宗教改革时期 人文主义的含义。
彼得大教堂
彼得大教堂穹顶
这片只有0.44平方公里的土地,仅相当于北京故宫
五分之三大。错落着壮观的梵蒂冈建筑群。这里就是
世界上最小的国家梵蒂冈,而且是全球8亿多天主教
徒的信仰中心。圣彼得教堂是目前全世界最大的一座
欧洲在16、17世纪时候, 教会大量向民间出售“免罪符” ,即购买免罪符的人,灵魂可以 直升天堂。欺骗民众也罢了,还 把他们尊崇的圣人不当人看:随 便拿一块破毯子,胡说是基督用 过的,随便找一块破头巾,说是 圣母玛利亚戴过的,最无耻的是 用猪,羊等畜生的骨头冒充圣彼 德的遗骨,5个金币出售一块。 至于用一堆鸡毛冒充天使的羽毛 出售,他们就更不难做出。
2)张贴《九十五条论纲》,宣称赎罪券功效微不 足,只要内心真成悔罪,就能赦免;
3)创立反对罗马教皇的新教。
3、路德教(新教)特点:“廉价教会” p59小
字
4、路德教改革影响:
1)在德国拉开了宗教改革的序幕,这是反对天主教 会的社会、思想改革运动;
2)它使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权, 带有鲜明的人文主义色彩;
圣精神(即三位一 体)的名义在孩子 身上洒三遍水,接 着就在孩子的前额
一起;3、接受洗礼者离开水池显示自己 上画十字架。
和基督一起复活并正在开始一种新的精神
生活。
新教在教义方面有三个原则,即因信称 义、信徒人人都可成为祭司和《圣经》具有最 高权威,这三大原则和天主教是针锋相对的。
首先,新教认为行善是应该的,但这是重生 得救得表现,而不是一种功德,本身没有使人 得救的效能。
因因信行称称义义
信徒善都功可 成圣为 经圣祭 具礼司 有 最高教权阶威
教阶制是基督教逐渐形成的神职人员的等级制度。天主教实
行以教皇为首的教阶制,从教会中心至地方神职人员等级依次为 :教皇-枢机主教即红衣主教-首主教-总主教-主教-神父。
基督教认为人都是有罪的,不能自救,唯一的救法是借上帝之 子基督将救恩赐给世人,因此拯救的根源来自上帝的恩典,这是 基督教各教派都承认的。
对欧洲尤其德意志的严重压榨; 具体体现:森严的教阶、繁琐的仪式;
僵化的教规、贪婪的敲诈;
二、宗教改革的过程
(一)马丁·路德改革(德国) 1、直接原因:
1)罗马教会宣扬因行称义; 2)教皇向教民兜售赎罪券;
2、改革内容:
1)主张“因信称义”学说,认为只有靠信仰才能得 救,不能靠善功、圣礼和神职人员;
马丁·路 德公布 《九十 五条论 纲》, 标志着 德意志 宗教改 革的开 始。
《九十五条论纲》
1517年的万圣节 前夕,路德在维登堡的 卡斯尔教堂大门上张贴 了《九十五条论纲》。 在《论纲》中痛斥出卖 “赎罪券”的作法,并 且提出了“信仰耶稣即 可得救”的原则,反对 用金钱赎罪的办法。同 时,他还提出简化宗教 仪式,驱逐天主教会势 力的主张。
至于如何得到这种恩典,天主教主张除了信仰外,还要凭借圣 事,通过教阶制的神职人员才能将救恩颁赐给信徒。
圣餐
以耶稣和他的门徒分享的“最后晚餐 ”为基础,正是在和门徒们共进的“最 后晚餐”上,耶稣把面包说成是他为了 人类的利益而被撕裂的身体,把酒说成 是他为了我们而流尽的血。罗马天主教 徒相信,面包和酒在经过“圣体礼”后 就变成了耶稣的肉和血。