第七章大众传播学研究方法实验法PPT课件

①1929-1932年佩恩基金会资助的“电影对 青少年的影响”研究
②40年代霍夫兰的说服研究
③60年代班杜拉的社会学习理论研究
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微观效果研究是实验法在传播研究里最主要 的应用领域。
读者阅读中文报纸版面的视觉轨迹及其规律 ——一项基于眼动仪的实验研究
喻国明
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第二节 实验法的特点和类型
实验法是在高度控制的条件下揭示变量之 间因果关系的一种研究方法。
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应用实验法时要同时满足三个条件：
1、建立自变量和因变量之间因果关系的假 设；
2、自变量和因变量能够与其他变量隔离开， 以确保研究者观察到的是自变量和因变量之 间的关系，而不是其他无关的关系；
3、自变量能够被控制。
实验法适合测量个人的心理活动和行为特征， 不适合测量群体特征，也不适合研究涉及较 长时间范围的问题。
二、 准实验设计
（一）准对等群体前测—后测设计
O1
X
O2
O1 ’
O2 ’
（二）单组时间序列设计
O1 O2 O3 X O4 O5 O6 （三）多组时间序列设计
O1 O2 O3 X O4 O5 O6
O1 ’ O2 ’ O3 ’ X O4 ’ O5 ’ O6 ’
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三、 完全实验设计
（一）对等群体前测—后测设计
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第七章 实验法
第一节 大众传播研究里实验法的应用 第二节 实验法的特点和类型 第三节 实验设计 第四节 实验法的实施
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第一节 大众传播研究里实验法的应用
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二战后，传播科学创立，效果研究成为美 国学者最重视的研究领域，在证明“媒体是 改变受众态度和行为的原因”这个结论方面， 实验法是最有力的工具之一。而且实验法的 研究对象是个人，恰好吻合当时效果研究重 视短期的、个人式的、直接的媒介影响这股 潮流。
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三、 实验的类型
（一）实验室实验 在人造的隔离环境中进行的实验。
（二）田野实验（实地实验、现场实验） 在实际环境中进行的实验。
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四、 实验中的控制
（一）对实验环境的控制 （二）对自变量和因变量的控制 （三）对实验主体的控制 1、随机分组 2、配对分组 （四）对研究者的控制 单盲法 双盲法
研究者也考虑到有关前测与后测间距长短 的问题也许有个睡眠效果。
X代表对自变量的一种处理或者刺激
O代表观察或者测量的过程：O通常会配有一 个数字下标，表示观察或者测量的次数 （O1=观察1，O2=观察2，O3………）
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一、 前实验设计
（一）单组后测设计
X
O2
（二）单组前测—后测设计
O1
X
O2
（三）非对等群体后测设计（静止群体比较设计）
X
O2
O2’
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二、 实验法的特点
（一）实验法的优点
1、可识别因果关系 2、可控性强 3、可复制性 4、成本相对较低
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二、 实验法的特点
（二）实验法的缺点
1、霍桑效应 2、实施控制复杂、困难 3、受限的研究范围 4、受限的研究假设个数 5、不能推断总体 6、面临更多的研究伦理指责
（1）确定合适的研究问题 （2）确定实验环境 （3）进行实验设计 （4）招募志愿者参与实验 （5）进行试测 （6）执行实验 （7）分析和解释实验结果
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二、 实验的误差
（一）测量工具不准确 （二）外来变量不受控制 （三）分组过程中的随机误差
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案例一：说服实验
卡尔·霍夫兰 Carl Hovland 1912-1961
第三,影片对和影片无关的一般意见几乎没 有任何影响；
最后影片在提高整体士气方面未见功效。
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影片对于在态度或动机上没有产生 影响力的原因
霍夫兰等认为:新兵在入伍前便已经从传播 媒体获知与战争有关的资讯，故差异不明 显。相对地,受试者原先对时事的详细认识 不多,经过实验后自然便有显著差异。
从军作战的动机本身相当复杂,因此,虽使 用了说服性高的影片,也难以改变这种动机。
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马歇尔将军
卡普拉(F.Capra)导演
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《我们为何而战》系列片
《战争前奏》 《纳粹再度出击》 《分化和占领》 《英国之战》……
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(1)实验分组
将受试者分成： 收看的影片的实验组 不看影片的控制组
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(2)实验问卷的设计
问卷题目分为两大类： 一是时事测验 二是意见调查 一些背景资料 伪装的题目
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一、 实验的基本要素
（一）实验过程中的变量
自变量（刺激变量、实验刺激）：两分变量 因变量（实验对象对刺激变量的反应） 外来变量：随机分组
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（二）前测和后测
前测： 实验刺激前对因变量的测量 后测： 实验刺激后对因变量的测量 前测和后测使用的测量工具通常是一致的。 有时候，受到某些条件的限制，实验研究
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（3）实验步骤
首先,把受试者分成实验组与控制组,预备 进行前测、后测实验。
其次,实验组在收看影片前后不具名填写 问卷。
最后,前、后测时间相距一周。
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研究结果
首先，影片对于增加战争有关知识的效果很 大；
其次,影片在意见和对事物的诠释上产生效 果,提高了新兵在盟国武力上的信心，但是 这种效果并不如知识增加的效果显著；
R O1
X
O2
O1 ’
O2 ’
（二）对等群体后测设计
R
X
O2
O2 ’
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三、 完全实验设计
（三）所罗门四组设计
R O1
X
O1
X
O2 O2 ’ O2 ” O2 ’ ”
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四、 更复杂的实验设计 ——因子设计
R
Y1
Z1
O2
Y1
Z2
O2’
Y2
ห้องสมุดไป่ตู้
Z1
O2’
Y2
Z2
O2’
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第四节 实验法的实施
一、 实验法的步骤
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第三节 实验设计
实验设计（experimental design）是实验 过程里的一部分，专指研究者对变量、 分组、前测、后测的规划。
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实验设计中的基本符号
坎贝尔&斯坦利于1963年提出了一套符号系统， 用于表示实验设计，其中：
R代表对样本进行随机抽样或分组
M代表对样本进行配对分组
可以只有后测没有前测。
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（三）实验组和控制组
参与实验过程的研究对象也被称为实验单位 或实验主体，通常都是自愿参与研究的个人。
实验组（experimental group）：接受实验刺 激的组
控制组（control group ）：不给予实验刺激 的组
有些实验设计也可能只有一个实验组，没有 控制组。