教学改革立项申请书---基于“创新型人才培养目标”的电类专业基础课程教学模式研究

表1

项目编号（）黑龙江省高等教育教学改革项目

申请书

项目名称：基于“创新型人才培养目标”的

电类专业基础课程教学模式研究

主持人：

申请学校：佳木斯大学

申请时间： 2011年3月30日

结题时间： 2013年4月30日

项目类别：人才培养模式改革

主持人联系电话：

E-mail：***************

黑龙江省教育厅制

一、成员

三、项目实施方案与计划

图1 课题研究的实施方案框图

首先分析学生特征，确定电类专业基础教学“创新型人才培养”的目标，然后以创新型人才培养为目标核心，围绕这个“目标核心”，通过设计理论和实践两条路径进行“创新型人才培养”模式的研究。其中理论路径包括：“夯实基础，教学相辅”、“注重学生的四性教学”、“激发学生的创造欲”、“鼓励学生大胆质疑”等；实践路径包括：“加强校企合作，寻求创新平台”、“电子工艺实习基地建设”等。创新型人才的培养离不开课内理论知识的传授,更离不开课外严格的科研、实践能力训练。而展开创新型人才培养，他们共同服务于由教学目标、学习者、学习内容而决定的学习任务这一核心。

拟采取的研究方法：

（1）信息研究法：本课题通过使用佳木斯大学数字图书馆资源，进行中国期刊全文数据库CNKI 检索；利用百度文库搜索及国内外各大知名学校网站收集到相关论文300多篇来确定选题，并在此基础上查阅了政府颁布的有关“创新型人才培养”方面的法规文件等，来进一步展开课题研究，提出对我国地方高校“创新型人才培养”模式探索的思路和策略；

（2）比较法：本课题通过对国内外各高校在创新型人才培养”模式上的研究成果进行比较研究分析，找出他们在“创新型人才培养”原则、目标、培养模式和管理体制上的异同，从而归纳“出创新型人才培养”模式的共同经验，为我校“创新型人才培养”发展提供启示和借鉴；

（3）实践的方法：以我校电类基础教学平台为试点，探索“创新型人才培养”全过程模式；

四、项目成果