第三章小数的意义和性质
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０．６
0.06
0.０6里有(）个0．01
０.6里有(）个０．1
归纳总结
小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（０.１）;小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0．０1);小数点右边第三位是千分位；计数单位是千分之一(0.001)。
夯实基础
1.填空题
（1)１里有(）个0.１,1里面有（)个0.01.
小数:_＿__＿_小数：______小数:__＿___
4.读出下面各小数。
（1）刘翔在国际田径超级大奖赛男子１10米栏的比赛中,以１2.８8秒的成绩刷新世界记录。
（2）一枚１分硬币的厚度大约是0．001米。
（3）人体的正常体温是在36.5-37.5℃之间。
５.用０、0、2、7这四个数字和小数点组成一个小数点,使这个小数符合下面的要求。
课后检测
巩固基础
1.填空题。
（1）3个０．0１是（），0.059里有()个0.001．
（2)6．2８是由（)个1、（）个0．1和（）个0.０分位上是2,其余各位是0,这个数是（)。
(4)由8个1、７个0.０1和9个0.001组成的数是（）。
2.把日记里的数据改写成小数。
2小数的性质
目标点击
知识目标
1.理解并掌握小数的性质。
2.会运用小数的性质改写成小数。
重、难点
重点：掌握小数的性质
难点:会用小数的性质改写成小数。
知识盘点
知识点一小数的性质
情境导入1
情境导入２
归纳总结
小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。这个小数的性质。
夯实基础
1.下面每个图形都表示整数“１”，涂色表示它下面的小数。
第三章－小数的意义和性质
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期:
三小数的意义和性质
知识技能：
1.认识小数的意义,并掌握读、写小数的方法
2.知道小数的数位名称及顺序，知道小数的技术计数单位及相邻两个计数单位之间的进率
(1）只读出一个“零”的两位数。
(2)一个“零”都不读的一位小数。
(3)读出两个“零”的三位小数。
小升初试题
6．小明读一个小数时,把小数点丢了，结果读成了七万四千零八。原来的小数只读一个“零”,原来的小数是什么？
培优天地
7．用0、0、4、5及小数点，一共可以组成多少个不同的三位小数？(四个数字都要用上)
典题精讲
例用3、5、6这三个数字和小数点组成一个小数,是这个小数个位上的数字比百分位上的数字大，这个小数可能是多少?
举一反三
例用３、0、1、6和小数点写数。（同一个数里，每个数字只能用一次）
（1）写出一个三位数
（2）写出含有零但不读出来的两位小数。
智力乐园
例用０、3、8及小数点,一共可以组成多少个不同的小数?(三个数字都要用上)
情境导入
(1）１分米等于几分之几米？写出小数是多少米?３分米呢？
（2）把1分米平均分成10０份，每份是1厘米。看着米尺想一想：1厘米是1米的几分之几?是几分之几米？4厘米、1２厘米各是1米的几分之几？各是几分之几米？
（3)1毫米等于几分之几米？４0毫米、1０5毫米呢？
归纳总结
分母是1０、１00、1000……．的分数,都可以用小数表示。一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几…….．
(2）一个数的十位和十分位都是5，其他数位都是0，这个数是（)。
(3)8．27中的“8”在（)位上，表示8个（)；“2”在（）位上,表示2个（）;“7”在（）位上,表示7个（ ）。
2.下面每个数中的“3”分别表示多少?
1.933.7４2.3９
３.例60.40读作（)。
4．例判断:最大的一位小数是０．9．
0.60.600.2３
2.照样子在□里填上合适的小数。
知识点二小数的化简
情境导入
归纳总结
根据小数的性质,通常去掉小数末尾的“0”，把小数化简。不能去掉整数部分的“０”或小数点后面且不在末尾的“０”,只有去掉小数末尾的“０”，小数的大小才不会改变。
夯实基础
1.化简下面的小数。
0．09０=0．800=50.50=30.050=
情感态度
体验小数与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,培养运用数学的能力，体验解决问题的成功的喜悦
1小数的意思
目标点击
知识目标
1.进一步理解小数的意义，会读写小数。学会分数和小数的简单互化。
2.认识数位和计数单位的不同。
重、难点
重点：理解小数的意义。
难点：认识数位和计数单位的不同。
知识盘点
知识点一小数的意义
（2)5个0.１是( )，５个０.01是(）。
（3)7．6是( )个0.1,0.76是（)个０.０1.
2.看图写出小数。
知识点三小数的读写方法及各部分组成
情境导入
“神州”六号载人飞船再太空飞行时，与地球表面最远距离大约是344.725千米（读出横线上的小数)。
夯实基础
1.填空题
(1）小数点的左边第一位是(）位,第三位是()位；小数点的右边第一位是()位，第三位是（）位。
9.2０=ﻩ７.０20=１5.0=１.１00=
2.把下面各数改写成三位小数。
丁零零，我要迟到了!我赶紧从２米2分米长的床上爬起来,用2分米长的牙刷刷完牙,迅速洗完脸。到校门口商店买了一个6角钱的鸡蛋和一个1元5角的面包后,飞奔到教室。
（)米()米
(）元（)元
3.下面每个图形都表示整数“1”,把图中涂色的部分分别用分数和小数表示出来。
分数:__＿＿＿_分数:＿__＿＿＿分数:_＿_＿_＿
夯实基础
填空题
(1）4角６分是一元的(）/（），写成小数是（)元。
（2）27厘米是１米的（）／（),写成小数是(）米。
(3)0.65是把整数“1”平均分成1００份，表示这样的（)份。
（4)０.１２９是把整数“1”平均分成１000份,表示这样的()份。
知识点二小数的计数单位及其进率
情境导入
下面每个图形都表示整数“1”,先涂色表示它上面的小数,再填空。
3.掌握小数的性质，会进行小数的简化
4.能正确比较小数的大小
5.能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数
6.能根据“四舍五入”法求一个小数的近似数
数学思考：
建立数感,初步培养小数的运算能力,发展形象思维与抽象思维,培养分类、比较等数学思想
问题解决
初步学会从数学的角度提出有关小数的问题，综合运用小数的知识分析。解决简单的实际问题
0.06
0.０6里有(）个0．01
０.6里有(）个０．1
归纳总结
小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（０.１）;小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0．０1);小数点右边第三位是千分位；计数单位是千分之一(0.001)。
夯实基础
1.填空题
（1)１里有(）个0.１,1里面有（)个0.01.
小数:_＿__＿_小数：______小数:__＿___
4.读出下面各小数。
（1）刘翔在国际田径超级大奖赛男子１10米栏的比赛中,以１2.８8秒的成绩刷新世界记录。
（2）一枚１分硬币的厚度大约是0．001米。
（3）人体的正常体温是在36.5-37.5℃之间。
５.用０、0、2、7这四个数字和小数点组成一个小数点,使这个小数符合下面的要求。
课后检测
巩固基础
1.填空题。
（1）3个０．0１是（），0.059里有()个0.001．
（2)6．2８是由（)个1、（）个0．1和（）个0.０分位上是2,其余各位是0,这个数是（)。
(4)由8个1、７个0.０1和9个0.001组成的数是（）。
2.把日记里的数据改写成小数。
2小数的性质
目标点击
知识目标
1.理解并掌握小数的性质。
2.会运用小数的性质改写成小数。
重、难点
重点：掌握小数的性质
难点:会用小数的性质改写成小数。
知识盘点
知识点一小数的性质
情境导入1
情境导入２
归纳总结
小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。这个小数的性质。
夯实基础
1.下面每个图形都表示整数“１”，涂色表示它下面的小数。
第三章－小数的意义和性质
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期:
三小数的意义和性质
知识技能：
1.认识小数的意义,并掌握读、写小数的方法
2.知道小数的数位名称及顺序，知道小数的技术计数单位及相邻两个计数单位之间的进率
(1）只读出一个“零”的两位数。
(2)一个“零”都不读的一位小数。
(3)读出两个“零”的三位小数。
小升初试题
6．小明读一个小数时,把小数点丢了，结果读成了七万四千零八。原来的小数只读一个“零”,原来的小数是什么？
培优天地
7．用0、0、4、5及小数点，一共可以组成多少个不同的三位小数？(四个数字都要用上)
典题精讲
例用3、5、6这三个数字和小数点组成一个小数,是这个小数个位上的数字比百分位上的数字大，这个小数可能是多少?
举一反三
例用３、0、1、6和小数点写数。（同一个数里，每个数字只能用一次）
（1）写出一个三位数
（2）写出含有零但不读出来的两位小数。
智力乐园
例用０、3、8及小数点,一共可以组成多少个不同的小数?(三个数字都要用上)
情境导入
(1）１分米等于几分之几米？写出小数是多少米?３分米呢？
（2）把1分米平均分成10０份，每份是1厘米。看着米尺想一想：1厘米是1米的几分之几?是几分之几米？4厘米、1２厘米各是1米的几分之几？各是几分之几米？
（3)1毫米等于几分之几米？４0毫米、1０5毫米呢？
归纳总结
分母是1０、１00、1000……．的分数,都可以用小数表示。一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几…….．
(2）一个数的十位和十分位都是5，其他数位都是0，这个数是（)。
(3)8．27中的“8”在（)位上，表示8个（)；“2”在（）位上,表示2个（）;“7”在（）位上,表示7个（ ）。
2.下面每个数中的“3”分别表示多少?
1.933.7４2.3９
３.例60.40读作（)。
4．例判断:最大的一位小数是０．9．
0.60.600.2３
2.照样子在□里填上合适的小数。
知识点二小数的化简
情境导入
归纳总结
根据小数的性质,通常去掉小数末尾的“0”，把小数化简。不能去掉整数部分的“０”或小数点后面且不在末尾的“０”,只有去掉小数末尾的“０”，小数的大小才不会改变。
夯实基础
1.化简下面的小数。
0．09０=0．800=50.50=30.050=
情感态度
体验小数与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,培养运用数学的能力，体验解决问题的成功的喜悦
1小数的意思
目标点击
知识目标
1.进一步理解小数的意义，会读写小数。学会分数和小数的简单互化。
2.认识数位和计数单位的不同。
重、难点
重点：理解小数的意义。
难点：认识数位和计数单位的不同。
知识盘点
知识点一小数的意义
（2)5个0.１是( )，５个０.01是(）。
（3)7．6是( )个0.1,0.76是（)个０.０1.
2.看图写出小数。
知识点三小数的读写方法及各部分组成
情境导入
“神州”六号载人飞船再太空飞行时，与地球表面最远距离大约是344.725千米（读出横线上的小数)。
夯实基础
1.填空题
(1）小数点的左边第一位是(）位,第三位是()位；小数点的右边第一位是()位，第三位是（）位。
9.2０=ﻩ７.０20=１5.0=１.１00=
2.把下面各数改写成三位小数。
丁零零，我要迟到了!我赶紧从２米2分米长的床上爬起来,用2分米长的牙刷刷完牙,迅速洗完脸。到校门口商店买了一个6角钱的鸡蛋和一个1元5角的面包后,飞奔到教室。
（)米()米
(）元（)元
3.下面每个图形都表示整数“1”,把图中涂色的部分分别用分数和小数表示出来。
分数:__＿＿＿_分数:＿__＿＿＿分数:_＿_＿_＿
夯实基础
填空题
(1）4角６分是一元的(）/（），写成小数是（)元。
（2）27厘米是１米的（）／（),写成小数是(）米。
(3)0.65是把整数“1”平均分成1００份，表示这样的（)份。
（4)０.１２９是把整数“1”平均分成１000份,表示这样的()份。
知识点二小数的计数单位及其进率
情境导入
下面每个图形都表示整数“1”,先涂色表示它上面的小数,再填空。
3.掌握小数的性质，会进行小数的简化
4.能正确比较小数的大小
5.能把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数
6.能根据“四舍五入”法求一个小数的近似数
数学思考：
建立数感,初步培养小数的运算能力,发展形象思维与抽象思维,培养分类、比较等数学思想
问题解决
初步学会从数学的角度提出有关小数的问题，综合运用小数的知识分析。解决简单的实际问题