小班数学活动公开课教案
幼儿园幼儿园小班数学优质公开课获奖教案教学设计10篇(精选)含反思
幼儿园幼儿园小班数学优质公开课获奖教案教学设计10篇（精选）含反思幼儿园幼儿园小班数学教案10篇（精选）含反思第1篇、小班数学活动教案：认识图形教案(附教学反思)设计意图：幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。
在《纲要》中提到：“善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
”根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。
活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。
活动目标：1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。
2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重点、难点：1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。
2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。
活动准备：颜色不一样的三角形、长方形和圆形“土坑”，以及三角形、长方形和圆形的“木板”;小熊的家;三角形、长方形和圆形的饼干活动过程：一、集体认识三角形、长方形和圆形。
二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣1、师：“小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。
”放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。
2、师：“哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形状的呀?”幼儿回答。
师：“那我们来像个办法将小坑填满吧﹗”“好”师：“路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗”幼儿铺路，教师提醒：“你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。
”3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答：“你们用什么形状的木板铺路的呀?”小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。
三、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们准备了什么好吃的吧﹗幼儿回答：三角形、长方形和圆形饼干。
小班数学公开课优质课精品教案精选
小班数学公开课优质课精品教案精选一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第五章《有趣的图形》，详细内容包括：认识和了解正方形、长方形、圆形和三角形的特征；学会通过观察和比较，区分不同图形；掌握图形的简单分类。
二、教学目标1. 让学生掌握正方形、长方形、圆形和三角形的特征，能够识别和命名这些图形。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力，提高学生的空间想象力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点重点：正方形、长方形、圆形和三角形的特征及分类。
难点：区分长方形和正方形，以及不同图形的分类。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：学生用图形卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）通过挂图，引导学生认识正方形、长方形、圆形和三角形，讲解它们的特征。
（2）用磁性黑板演示如何区分长方形和正方形，以及不同图形的分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将正方形、长方形、圆形和三角形分别归类。
（2）找出一个长方形和一个正方形的共同点。
4. 小组讨论（10分钟）（1）生活中还有哪些图形？（2）这些图形有什么特征？六、板书设计1. 板书《有趣的图形》2. 内容：（1）正方形、长方形、圆形和三角形的特征。
（2）图形的分类。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的正方形、长方形、圆形和三角形物体，并描述它们的特征。
（2）将下列图形进行分类：A. 长方形B. 正方形C. 圆形D. 三角形① 电视② 电脑③ 洗衣机④ 蜡烛2. 答案：（1）学生根据实际情况完成。
（2）①A ②B ③C ④D八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了正方形、长方形、圆形和三角形的特征及分类，达到了预期的教学目标。
小班数学公开课教案5篇
小班数学公开课教案5篇Teaching plan of open class mathematics in small class小班数学公开课教案5篇前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小班数学公开课教案：玩具分类2、篇章2：小班数学公开课教案：认识形状标记3、篇章3：小班数学活动：认识各种形状4、篇章4：小班公开课数学教案《小熊请客》5、篇章5：小班数学公开课教案《逛超市》篇章1:小班数学公开课教案：玩具分类一、活动目标1.学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。
2.发展初步的概括能力。
二、重点与难点分类后说明分类标准。
三、材料及环境创设1.各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……2.分类盒、标记卡。
四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。
一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。
第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。
求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。
两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。
分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。
幼儿园小班优秀数学公开课教案《找规律》含反思
幼儿园小班优秀数学公开课教案《找规律》含反思【活动目标】1.通过观察、操作，发现生活中简单的规律。
2.能够用语言表达发现的规律。
3.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。
【活动准备】1.物品准备：不同颜色和形状的卡片、小汽车、小动物玩具等。
2.环境准备：将教室布置成有趣的游戏场景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
【活动过程】一、导入1.教师出示一张颜色卡片，引导幼儿观察卡片颜色，引发幼儿对颜色规律的思考。
2.教师出示一张形状卡片，引导幼儿观察卡片形状，引发幼儿对形状规律的思考。
二、基本环节1.游戏一：找颜色规律（1）教师出示一组颜色卡片，引导幼儿观察并发现颜色规律。
（2）教师与幼儿一起用语言表达发现的规律。
（3）教师将颜色卡片打乱，引导幼儿重新排列，巩固颜色规律。
2.游戏二：找形状规律（1）教师出示一组形状卡片，引导幼儿观察并发现形状规律。
（2）教师与幼儿一起用语言表达发现的规律。
（3）教师将形状卡片打乱，引导幼儿重新排列，巩固形状规律。
3.游戏三：找物品规律（1）教师出示一组小汽车和小动物玩具，引导幼儿观察并发现物品规律。
（2）教师与幼儿一起用语言表达发现的规律。
（3）教师将物品打乱，引导幼儿重新排列，巩固物品规律。
4.游戏四：生活中的规律（1）教师引导幼儿观察生活中的规律，如衣服的条纹、桌布的花纹等。
（2）教师与幼儿一起用语言表达发现的规律。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现的规律。
2.教师鼓励幼儿用语言表达自己的发现。
【活动反思】优点：1.活动设计新颖有趣，符合小班幼儿的年龄特点，激发了幼儿的学习兴趣。
2.教师引导幼儿观察、发现规律，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
不足：1.活动时间安排不够合理，部分环节时间过长，导致其他环节时间紧张。
2.教师在引导幼儿发现规律时，语言表达不够准确，有时会让幼儿产生困惑。
3.活动结束后，教师未能及时对幼儿进行评价，巩固幼儿的学习成果。
改进措施：1.优化活动时间安排，确保每个环节的时间充足。
幼儿园小班数学公开课教案5篇
幼儿园小班数学公开课教案5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班数学教材第四章《认识数字4》和第五章《比较数量》，详细内容包括：认识数字4及其书写，理解4的数量概念，能够通过比较两组物体数量多少来理解“多、少”概念。
二、教学目标1. 能够认识数字4，并在日常生活中正确指出4个物体。
2. 学会书写数字4，并理解其数量概念。
3. 能够通过观察和比较，判断两组物体数量的多少。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字4的数量概念，能够正确比较两组物体的数量。
教学重点：认识数字4，学会书写数字4，理解“多、少”概念。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、实物（如水果、玩具等）。
学具：画有数字4的练习册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示数字卡片，引导幼儿观察并找出数字4。
同时，让幼儿在教室内寻找4个物体，激发幼儿对数字4的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字4的挂图，讲解数字4的书写方法。
（2）教师拿出两组不同数量的实物，如水果、玩具等，引导幼儿观察并比较数量多少。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画有数字4的练习册，让幼儿跟随老师一起书写数字4。
（2）让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作数字4的手工。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿在生活中寻找数字4的例子。
六、板书设计1. 数字4的书写方法。
2. 比较两组物体数量的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家里的4个物体，并拍照记录。
答案：无固定答案，只要找到4个物体即可。
2. 作业题目：用数字4画一幅画。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸本次课程结束后，教师应关注幼儿对数字4的认识和书写情况，针对掌握程度进行个别辅导。
同时，教师可以布置拓展延伸任务，如让幼儿在家庭中寻找数字4的例子，培养幼儿观察和发现问题的能力。
在下一节课中，教师可以结合本节课的内容，引入数字5的教学，使幼儿逐步建立起数字序列的概念。
幼儿园小班数学公开课教案优秀范本
幼儿园小班数学公开课教案优秀范本一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的数学思维能力。
2.让幼儿掌握基本的数学概念，如数字、数量、形状等。
3.培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、问题解决能力等。
二、教学内容1.数字1-5的认识2.数字与数量的对应3.基本形状的认识三、教学重点与难点1.教学重点：数字1-5的认识，数字与数量的对应。
2.教学难点：基本形状的认识。
四、教学过程1.导入a.老师出示一个神秘盒子，引起幼儿好奇心。
b.请幼儿猜猜盒子里有什么，引导幼儿说出数学相关词汇。
2.数字1-5的认识a.老师逐一出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
b.老师与幼儿互动，提问幼儿关于数字1-5的问题。
c.老师出示数字与数量对应的图片，引导幼儿观察并说出数字与数量的关系。
3.数字与数量的对应a.老师出示一组数字与数量对应的卡片，引导幼儿进行匹配。
b.老师与幼儿互动，提问幼儿关于数字与数量对应的问题。
c.老师组织幼儿进行小组讨论，分享数字与数量对应的经验。
4.基本形状的认识a.老师逐一出示形状卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等。
b.老师与幼儿互动，提问幼儿关于形状的问题。
c.老师出示形状拼图，引导幼儿观察并拼出相应形状。
5.游戏活动a.老师组织幼儿进行“找数字”游戏，巩固数字1-5的认识。
b.老师组织幼儿进行“拼形状”游戏，巩固形状的认识。
b.老师邀请幼儿分享学习过程中的收获与感受。
五、课后作业1.请家长协助，让幼儿在家中找出1-5的数字物品，拍照并发给老师。
2.家长陪伴幼儿用纸杯、积木等物品进行数字与数量对应的游戏。
六、教学反思本节课通过生动有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数字1-5的认识、数字与数量的对应以及基本形状的认识。
在教学过程中，老师注重与幼儿的互动，引导幼儿主动参与、积极探索，培养了幼儿的观察力、注意力、记忆力、问题解决能力等。
课后作业的布置，有助于巩固幼儿所学知识，并促进家长与幼儿的亲子互动。
2024年小班优秀公开课数学教案
2024年小班优秀公开课数学教案一、教学内容本节课选自数学教材第四章《认识数字4》的内容。
详细内容包括：数字4的书写与认识、4的数量的感知、4以内的数序理解、以及通过实践操作培养幼儿对数字4的认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确书写数字4，并理解其含义。
2. 培养幼儿对数字4的数量感知能力，能够分辨出4个物品。
3. 培养幼儿在4以内的数序概念，能够进行简单的数数活动。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写、数量感知和数序理解。
教学重点：数字4的认识、书写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、贴纸、故事书《四个好朋友》。
2. 学具：练习册、画纸、彩笔、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师带来一本故事书《四个好朋友》，与幼儿一起分享故事，引导幼儿观察故事中的数字4，讨论数字4的意义。
2. 数字4的认识与书写（10分钟）老师展示数字卡片，引导幼儿观察并模仿书写数字4。
通过磁性黑板，老师示范书写数字4，讲解书写要领，并指导幼儿在练习册上练习书写。
3. 数字4的数量感知（10分钟）老师发放计数棒，引导幼儿进行数量配对游戏，感知4的数量。
通过贴纸活动，让幼儿将4个贴纸贴在画纸上，培养对数字4的数量概念。
4. 4以内的数序理解（5分钟）老师带领幼儿用计数棒进行数数活动，理解4以内的数序。
通过例题讲解，引导幼儿进行数序排列，加深对数序的理解。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿在老师指导下完成练习册上的数序填空题，巩固所学知识。
老师带领幼儿回顾本节课所学内容，对表现优秀的幼儿给予表扬。
拓展延伸：布置作业，让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的数字4。
六、板书设计1. 数字4的书写示例2. 4以内的数序排列七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出数字4，并贴上4个贴纸。
答案：见幼儿完成后的作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践操作、例题讲解等多种形式，让幼儿对数字4有了深入的认识。
小班优秀数学公开课教案《找规律》
小班优秀数学公开课教案《找规律》一、教学目标1.能够根据规律推算出下一个数字。
2.能够找出数字中的规律。
3.发散思维，将规律运用到其他数字中。
二、教学内容1.知识点：找规律。
2.课程难点：发散思维。
三、教学过程1. 热身老师可以出几道简单的找规律的题目，考查学生对于找规律的理解。
2. 引入老师给出一个数字序列，例如：1，3，5，7，9，11。
问学生下一个数字是多少？（应该是13）。
老师引导学生想一想，这个数列有什么规律？一些学生说，这个数列是1+2=3，3+2=5…老师提问，第一个数是1，计算出第二个数是3，那么第三个数应该是多少？（应该是5）。
3. 讲解老师讲解找规律的方法，例如：通过对数字的计算、减少或增加数字、统计数字的出现次数等方法。
并给学生几个例子，让他们尝试找规律。
例如，老师可以给出数字序列：1，3，5，8，11，15，19，23，27。
然后让学生思考，这个数列有什么规律？最终，学生可能会得出这个数列的规律是：从第二个数字开始，每个数字比前一个数字多2、3、3、3、4、4、4、4。
4. 练习老师提供一些练习，在教员的指导下，学生自主寻找数字序列的规律，并写下规律。
5. 拓展老师提出更具挑战性的问题，例如：找出1到100中所有能够被6整除的数字，让学生思考如何找规律。
6. 结束老师总结本节课的内容，询问学生对这节课的感受，并要求他们回家做一些练习。
四、教学效果通过这节课的学习，学生能够掌握找规律的方法并能够应用到实际的数字中，提高了他们的思维能力和数学素养。
幼儿小班数学优质教案10篇(八)
幼儿园小班数学公开课教案《饼干宝宝总动员》 活动目标： 1、知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
活动重点： 知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。
活动难点： 会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状，并乐于讲述自己的发现给小朋友听。
活动准备： 1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5或6个。
2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
活动过程： 一、认认、尝尝饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西? 2、教师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，仔细观察。
) 3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花…… 4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化? 二、瓶宝宝来作客，幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。
老师出示瓶宝宝：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的。
) 三、瓶宝宝吃"饼干"，按形状分图形片。
1、观察"饼干"。
教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃"饼干"吧!这是瓶宝宝吃的"饼干"，看看有些什么样的"饼干"?(幼儿观察、发现"饼干"有圆形的，还有三角形和正方形的。
) 2、喂瓶宝宝吃"饼干"。
教师：这么多的瓶宝宝要吃什么形状的"饼干"呢? 3、幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的"饼干"。
小班数学公开课教案
小班数学公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察、操作、比较等方法，感知物体的数量、大小、颜色等方面的差异，培养幼儿的数数能力和初步的排序能力。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 认识数字1-5，能正确数数。
2. 通过观察、操作，学会比较物体的大小、高矮、长短等。
3. 学会用简单的语言描述物体的特征。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够正确数数，认识数字1-5；学会比较物体的大小、高矮、长短等。
2. 教学难点：让幼儿能够用简单的语言描述物体的特征。
四、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。
2. 直观演示法：通过实物演示，让幼儿更直观地理解数学概念。
3. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，提高幼儿的实践能力。
4. 引导发现法：引导幼儿发现数学问题，培养幼儿的逻辑思维能力。
五、教学准备1. 教具准备：数字卡片、大小不同的物体、长短不同的木棒等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境，有利于幼儿集中注意力。
3. 经验准备：让幼儿在课前观察过周围的物体，对大小、高矮、长短有一定的认识。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的身体活动，让幼儿放松身心，调动课堂氛围。
例如，可以让幼儿模仿动物走、跳等动作。
2. 导入新课（10分钟）：教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5，并通过数数游戏让幼儿巩固所学知识。
3. 主体环节（15分钟）：a. 教师出示大小不同的物体，引导幼儿比较、排序，培养幼儿的排序能力。
b. 教师出示长短不同的木棒，让幼儿分组讨论，并用简单的语言描述木棒的长度。
c. 幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
4. 总结与拓展（5分钟）：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
幼儿园小班数学公开课教案《拯救糖果宝宝》
幼儿园小班数学公开课教案《拯救糖果宝宝》教学目标1.认知数字0-102.掌握数字的大小关系3.认知基本的几何形状：正方形、三角形、圆形、长方形4.培养观察、思考和解决问题的能力教学内容课程背景小班的孩子们正在玩耍，突然有个传来了一个求救信号：糖果宝宝被困住了！为了拯救糖果宝宝，孩子们要参加一个数学闯关，解决一系列有趣又有难度的任务。
任务一：糖果宝宝被封印了刚才收到的求救信号显示，糖果宝宝被封印在有十个格子的墙壁内了。
找到糖果宝宝的位置，首先要学会认识数字0-10。
老师逐个展示1-10的数字卡片，让孩子们逐个数出相应的数字，锻炼孩子们的数字识别能力。
接下来，老师可以通过一些游戏来帮助孩子们巩固数字的认识。
比如，老师说出一个数字，孩子们要找到相应的数字卡片，再用手指指出数字的大小位置关系。
任务二：找出糖果宝宝被困住的方格孩子们已经掌握了数字，现在需要用数字来找到糖果宝宝被困住的方格。
老师在黑板上画出带数字的格子图，让孩子们想一想宝宝被封印在哪个方格中。
然后老师给出一些指令，让孩子们逐步缩小寻找范围，最终找到宝宝所在的方格。
任务三：解除困境孩子们成功找到了宝宝，但宝宝仍然被封印着。
为了解除宝宝的困境，孩子们需要再次运用数字和几何形状的知识。
老师给出一些数字和形状，让孩子们找到相应的数字和形状，然后用它们拼出一个钥匙。
孩子们把钥匙放入宝宝被封印的方格，顺利解除了宝宝的困境。
教学流程1.热身活动：老师引导学生数数、比大小，巩固数字0-10的认知。
2.课程介绍：老师带领孩子们探索救援糖果宝宝的任务，激发孩子求知欲，引导孩子们进入主题学习。
3.任务一：数字认知。
老师展示数字卡片，让孩子们愉快地分别数出数字0-10。
4.任务二：找方格。
老师在黑板上画出一个带数字的格子图，让孩子们一起寻找宝宝被封印的方格。
5.任务三：解除困境。
老师给出数字和几何形状，让孩子们拼出一个钥匙，顺利解除宝宝的困境。
6.结课：老师让孩子们表演故事，巩固孩子们的知识点。
小班数学公开课教案优秀8篇
小班数学公开课教案优秀8篇小班数学公开课教案篇一活动目标：1、能按形状给物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
活动准备：1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。
2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
活动过程：一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。
1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。
）二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。
1、观察“饼干”。
教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。
）2、喂碗宝宝吃“饼干”。
教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。
幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“__饼干”。
3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。
要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。
三、幼儿吃饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。
3、幼儿吃饼干。
教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是__饼干。
小班优秀数学公开课教案篇二活动目标：1、能够运用多种感官感知”1个”和”许多个”。
2、通过实际操作活动体会”1″和许多的关系。
3、培养幼儿的自我控制能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片，每种动物卡片需要5张。
幼儿园小班数学公开课教案5篇
幼儿园小班数学公开课教案5篇一、教学内容本次公开课教学内容选自幼儿园小班数学教材第四章《认识数字4》和第五章《比较多少》。
具体内容包括数字4的认识、书写和练习，以及通过实物比较、理解多和少的概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4，掌握其书写方法，并能够熟练地数到4。
2. 培养幼儿通过观察、比较，理解多和少的概念。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写和比较多少的概念。
教学重点：数字4的认识、书写和应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物（如水果、玩具等）、磁性黑板、粉笔。
学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示磁性黑板上的数字卡片，引导幼儿观察并说出数字4。
2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解数字4的书写方法，边讲解边示范。
b. 通过实物比较，讲解多和少的概念。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿在练习本上尝试书写数字4。
b. 组织幼儿分组，每组挑选一种实物，比较组内实物的多和少。
a. 组织幼儿展示自己的书写成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计板书分为两部分：1. 数字4的认识和书写。
2. 实物比较：多和少。
七、作业设计1. 作业题目：a. 在练习本上书写数字4，每个写5遍。
b. 观察家里的物品，选择一种进行多和少的比较，并记录下来。
2. 答案：a. 数字4书写的正确性。
b. 实物比较的结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字4认识和书写方面的掌握情况。
b. 分析幼儿在实物比较活动中，对多和少概念的理解程度。
2. 拓展延伸：a. 开展家庭活动，让家长参与幼儿的数字认识和实物比较活动。
b. 组织相关的区角活动，巩固和拓展数字4的认识和应用。
重点和难点解析1. 教学难点：数字4的书写和比较多少的概念。
2. 实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力并自然过渡到教学内容。
幼儿园小班数学公开课《什么山洞最安全》教案
幼儿园小班数学公开课《什么山洞最安全》教案教学目标：1.了解不同形状的山洞特点，培养幼儿的观察能力和想象力。
2.学会通过触摸、观察、比较等方法，判断山洞的稳定性。
3.培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
教学内容：1.山洞的形状、大小和稳定性。
2.观察和比较不同山洞的方法。
教学准备：1.准备各种形状、大小的山洞模型。
2.准备触摸、观察、比较的道具。
3.准备课件、图片等教学资源。
教学过程：一、导入1.老师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
2.老师出示山洞模型，引导幼儿观察并说出山洞的名称。
二、主题活动1.老师出示不同形状的山洞模型，引导幼儿观察并说出每个山洞的特点。
a.长方形山洞：较稳定，但容易积灰。
b.正方形山洞：稳定，但空间较小。
c.圆形山洞：稳定，空间较大，但容易积水。
2.老师引导幼儿通过触摸、观察、比较等方法，判断哪个山洞最安全。
a.观察山洞的形状、大小和稳定性。
b.比较不同山洞的优缺点。
3.老师组织幼儿进行小组讨论，分享自己认为最安全的山洞及理由。
三、实践操作1.老师将幼儿分成小组，每组发放一个山洞模型和触摸、观察、比较的道具。
2.各小组在规定时间内，通过触摸、观察、比较，找出最安全的山洞。
3.老师邀请各小组代表分享自己的操作过程和结果。
2.老师鼓励幼儿分享自己的感受，如：喜欢哪个山洞，为什么等。
3.老师对本次活动进行点评，给予幼儿肯定和鼓励。
五、作业1.请幼儿回家后，与家人分享本次活动的内容，并尝试用触摸、观察、比较的方法，找出家里最安全的角落。
2.家长协助幼儿完成作业，并记录幼儿的表现。
教学反思：亮点：1.教学内容贴近幼儿生活，激发幼儿的兴趣。
2.采用小组讨论和实践活动，培养幼儿的团队协作精神和实践能力。
3.教师引导得当，使幼儿在活动中自然地得出结论。
不足：1.时间安排不够紧凑，导致活动结束时间稍有拖延。
2.部分幼儿在活动中表现较为活跃，但仍有少数幼儿参与度不高。
在今后的教学中，我们将继续改进教学方法，关注每一个幼儿的成长，努力提高教学质量。
幼儿小班数学教案10篇(十)
小班数学公开课教案《感知4以内的数量》 活动目标：1、练习手口一致地点数1、2、3、4让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。
2、会按数取物或按物取数，发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
活动准备： 1、大树、小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊的电脑课件。
（图片、幻灯片、展示仪均可） 2、小鸟、小狐狸、小熊，长颈鹿头饰若干。
3、木珠，糖纸若干 活动过程： 1、小朋友用食指点数并回答以下问题； 师：今天森林里的大数爷爷要过100岁的生日啦！请来了许多小动物，你们看都有谁呀？（小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊） 1）有几只小鸟（点数） 2）有几只长颈鹿 3）有几只小狐狸 4）有几只小熊 2、游戏：包糖 1）把木珠当糖，做包糖游戏 师：请每个小朋友包4颗糖送给大树爷爷，祝贺树爷爷生日快乐。
（包好以后放在桌子上，请幼儿相互点数）。
3、音乐游戏： 幼儿带上头饰配上数字卡表演唱歌（生日快乐歌）。
可交换头饰，游戏重新开始。
活动延伸： 请小朋友找一找教室里哪些东西数量是4。
教师课前用报纸包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，请小朋友找一找你发现了什么，并数一数物体的数量。
小班数学公开课教案《好朋友,排排队》 活动名称:好朋友,排排队 活动目标: 1、尝试按一定规律排队 2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。
活动准备：各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。
重难点：幼儿按照一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。
活动过程：蜡光纸排队。
——出示蜡光纸,引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。
——启发幼儿给他们排排队。
——观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。
——请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。
——全体幼儿再次学习排序。
鼓励能力强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。
如一个大，两个小，两个红，一个黑等。
好朋友排排队。
——请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过观察、操作，了解正方形的特征，能够识别正方形。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握正方形的特征，能够识别正方形。
2.教学难点：引导幼儿运用多种感官参与学习，培养他们的观察、操作能力。
三、教学准备1.教具准备：正方形卡片、正方形实物、正方形教具、正方形图片等。
2.学具准备：正方形卡片、正方形纸片、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示正方形卡片，引导幼儿观察并说出它的名字。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿说出正方形的特征。
2.探索（1）教师分发正方形实物，让幼儿亲自感受正方形的特征。
（2）教师引导幼儿观察正方形实物，发现正方形的四条边一样长，四个角都是直角。
3.操作（1）教师出示正方形教具，引导幼儿用正方形纸片拼出正方形。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成正方形拼图。
（3）教师与幼儿一起展示拼出的正方形作品。
4.游戏（1）教师组织幼儿进行“找正方形”游戏，让幼儿在教室里寻找正方形实物。
（2）教师与幼儿一起分享找到的正方形实物。
（1）教师与幼儿一起回顾正方形的特征。
（2）教师引导幼儿说出在本次活动中收获的知识和技能。
五、教学反思1.教学效果：本次公开课活动，幼儿对正方形的特征有了深刻的认识，能够识别正方形。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2.教学不足：在操作环节，部分幼儿拼不出正方形，需要教师个别指导。
课堂纪律有待加强，部分幼儿在游戏环节过于兴奋，影响了其他幼儿的学习。
3.改进措施：（1）在操作环节，教师可以提前准备一些简单的正方形拼图，让幼儿在尝试拼图的过程中逐步掌握方法。
（2）在游戏环节，教师应加强对幼儿的引导，确保课堂纪律井然有序。
本次公开课活动取得了一定的成效，但也暴露出一些问题。
幼儿小班数学公开课教案优秀6篇
幼儿小班数学公开课教案优秀6篇篇一：小班数学公开课教案篇一设计意图小班孩子的认知特点，更多的是通过对物体外部特征的干脆感知，逐步获得认知阅历的。
深秋的到来，形态各异、颜色不同的水果，刺激着孩子们的视觉。
《指南》指出：要珍视嬉戏和生活的独特价值，创设丰富的教化环境。
利用当季且幼儿常见的水果作为教化资源，为幼儿认知、学习供应最干脆的活动教材，不失为一个奇妙的想法，因此我设计了《水果分类》这节课，让幼儿依据水果的名称、颜色等特征，初步学习分类，体验和同伴一起嬉戏及动手、动脑的欢乐。
活动目标1、能依据水果的名称进行分类。
2、学习用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果。
3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。
活动打算1、阅历打算：相识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。
2、苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3.环境创设：创设水果店情景。
活动过程一、情境导入师：今日呀，老师带来了一位挚友吗，你们相识她吗？（兔小姐），对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧！二、幼儿视察水果的摆放规律师：你们细致看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的？（根据水果的种类，把一样的水果摆在一起），你们听：谁来了？猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不当心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们情愿帮助他们把水果放好吗？但是去之前我们要先学会一种本事，把一样的水果放在一起，你们能行吗？我先请两个小挚友上来用水果卡片试试看。
三、个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小挚友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，留意要把相同的水果放在同一层水果架上。
小结：你们看，他们分的对吗？请某某小挚友说说，你是怎么分的？（引导他们用“把××和××放在一起”），对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小挚友想不想试一试？先来看看我们的材料。
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小班数学活动《有趣的图形宝宝》
活动目标：1.巩固对圆形﹑正方形、三角形的认识，知道并能用语言描述各形状的简单特征。
2.能按物体的形状进行分类。
3.喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。
活动准备：1.正方形、圆形、三角形卡片各几张。
2.三个贴有图形贴纸的篮子，几张由图形组成的图案。
活动过程：（一）、认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。
1.师：小朋友，今天我们小班来了几位图形宝宝，大家想认识它们吗？教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。
（1）圆形。
大家好，我是圆形宝宝，我的身体呀胖乎乎的，一个角都没有。
你们瞧，我的眼睛也是圆形的呢。
（2）正方形。
嗨，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，这四条边都是一样长，非常高兴能和大家做朋友。
（3）三角形。
小朋友，我是三角形宝宝，我呀有三条边和三个角，大家愿意和我做朋友吗？
2.师：刚才三个图形宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。
如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）
（二）按物体的形状进行分类。
为图形宝宝找家。
（每人分一个图形宝宝）师：你拿到的是什么图形宝宝？（三角形）
师：三角形有三条边和三个角，还有谁也拿到三角形的举起来给我们看看。
（同样的方法引出正方形和圆形）
教师出示三个贴有图形的篮子，说：每一种图形宝宝都有自己的家。
这是谁的家？（正方形），请拿到正方形的小朋友把图形宝宝送回家。
这是谁的家？（三角形），请拿到三角形的小朋友把图形宝宝送回家。
还有谁没有被送回家？（圆形），请拿到圆形的小朋友把图形宝宝送回家。
（三）将图形宝宝正确地与图形图案进行匹配。
师：图形宝宝在说很谢谢我们小班的小朋友把它们送回家。
它们想和你们做游戏呢，你们愿意吗？那我们来做个游戏，名字叫——我是小能手。
老师手上有几幅由图形宝宝组成发的图案，现在由我们的小能手们帮图形宝宝在图案上找到它们自己的位置，看看哪个小能手最厉害。
（四）结束部分
师：今天我们和图形宝宝玩的开心吗？图形宝宝在说它们玩累了，想要休息会儿，那我们就和它们说再见吧!。