校园文化建设PPT

智雅课堂
智雅课堂=儒雅的教师+文雅的学生+智慧课堂
智雅课堂
智雅课堂=儒雅的教师+文雅的学生+智慧课堂
智雅课堂
智雅课堂=儒雅的教师+文雅的学生+智慧课堂
智雅课堂
智雅课堂=儒雅的教师+文雅的学生+智慧课堂
我们自己画的手绘校园平面图
校 园 优 雅
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作者：南宁市亭洪学校
唐莹
一廊：正行廊
校 园 优 雅
一壁：思行壁
校 园 优 雅
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先思后行
一堂：众乐堂
校 园 优 雅
“我们的作品我们展示，我们的佳作齐分享”，让学生 感受自己辛勤付出带来的快乐
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一台：明礼台
校 园 优 雅
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懂得礼仪，知书达理
一园：诵读榕园
校 园 优 雅
让学生喜欢阅读，明白“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。
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一院：亭洪书院
励行.知行.笃行. 让教师儒雅.学生文雅.校园优雅
核心文化理念：
行胜于言，而成于思。
总体目标：
确立“行胜于言”的核心办学理 念；将“学弟子规，做有德人，为幸 福人生奠基”的教育思想有机融入， 彰显信念。实施“雅行”教育，塑造 “儒雅”教师，培养“文雅”少年， 实现雅智课堂，打造高雅校园文化。
办学特色项目：
儒雅之师
5．爱生活：
一个爱生活的老师一定会喜爱学生，眷恋 工作。
文雅之生
一．问好礼。
1、见到长辈、老师、客人、同学要有礼貌地挥手问好。
2、生活中请你用到“谢谢”、“请”、“您好”、“对不 起”“没关系”等文明用语。
文雅之生 文雅之生
二．集会礼。
1、学校活动集会时做到安静、整齐站队，认真倾听，及时回应。 2、 身着校服、佩戴红领巾。 3、 精神抖擞，回应口号。
课程系统： 《弟子学 规》校本 课程；经 典诵读课 程；《古 诗 文 诵 读 》 、 《弟子学 规》校本 操。
各类文 化活动： 读书节、 运动会、 艺术节、 “我们 的节日” 等。
科研系统： “家校联 系”有效 指导小学 生课外阅 读及评价 策略研究。
环境系统：
形象系统：
校徽、 校 园 小 景 、 吉祥物、 墙 壁 文 化 、 校歌、 班 级 文 化 、 校花、 校树等。
2.以尊重为基础，能当好“学习共同体”内“平等中的首席”，而不是高高在上主宰一
切； 3.以问题为纽带，能组织自主性、探究性、合作性的学习活动，而不是仅会灌输和表演； 4.以需要为准则，能珍视并灵活地利用好一切生成性教学资源，而不是机械地程序化运 作； 5.以发展为主旨，能实施多维度、多元化、激励性的教学评价，而不是用批评和埋怨制 造压抑。
校 园 优 雅
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徜徉书海 有序借书
借书常规视频
一站：图书漂流站——小书屋
校 园 优 雅
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好书共分享
班级图书角一角
校 园 优 雅
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营造书香班级
三楼：诗华楼、书华楼、自华楼
校 园 优 雅
诗华楼文化主题：古今诗韵 二楼：古诗风雅颂 三楼：现代真善美 四楼：品味创作美 五楼：亭洪书院
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书华楼文化主题：最是书香能致远 二楼：春日书卷 三楼：书香一夏 四楼：秋和书韵 五楼：书暖寒冬
文雅学生的表现
1.课前口语——锻炼自我，知识传播
文雅学生的表现
2.课堂举手——踊跃、积极、规范
文雅学生的表现
3.回答问题——有礼、完整、紧扣主题
文雅学生的表现
4.课堂活动——合作、自律、动手、动脑
文雅学生的表现
5.作业书写——工整认真，独立思考
智雅课堂
智雅课堂=儒雅的教师+文雅的学生+智慧课堂
智雅课堂常规
智雅课堂的准则 1. 创设情境 启迪智慧； 2.合作探究 生长智慧；
3.教师引导 方法点拨；
4. 小组活动 合作探究；
5.交流展示 碰撞智慧；
6.论证总结 生成智慧；
7. 学以致用 呵护智慧；
儒雅教师的准则
1.以学习为中心，能创造性地使用教材与其他课程资源，而不被课本和教参所奴役；
弟子学规育桃李
智学雅行书华章
——亭洪学校“行”文化建设思考与实践
南宁市亭洪学校 卢兰丽
校园文化建设是一个系统工程， 要做到既有特色又有内涵不容易。
思——以《弟子规》引领
《弟子规》这本书是学童们的生
活规范，它是孔子智慧的结晶。它
教会人明白做人的道理，适合小学
吉祥物
校徽简价
校歌： 《我们飞翔》
（文明修身，厚德笃行，亭洪学子展翅飞翔）
弟子学规 孝亲尊师 爱学习 爱生活 我们茁壮成长 知书达理 文明修身 善学乐志 我们展翅飞翔 啊啊啊……亭洪 是学习的乐园 啊啊啊……亭洪 是成长的摇篮 在亭洪飞翔 啊啊啊……亭洪 是学习的乐园 啊啊啊……亭洪 是成长的摇篮 在亭洪飞翔
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让学生走近圣贤，常与圣贤对话
一墙：雅行墙
校 园 优 雅
谨记做人的道理
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一墙：涂鸦墙
校 园 优 雅
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我手画我心，我是亭洪小画家
一路：志行路
校 园 优 雅
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“读万卷书行万里路”，要做有志向有行动力的人。
一梯：笃行进步梯
校 园 优 雅
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对照“亭洪好习惯”，让学生反思“今天我进步了吗？”，争取 每天一个小的进步。
青青校园 桃李芬芳
诵经典 赏美文 我们沐浴书香 明礼笃行 文雅博学
立德立志 我们展翅飞翔
啊啊啊……亭洪 是学习的乐园 啊啊啊……亭洪 是成长的摇篮 在亭洪飞翔
校树： 榕树 （大度能容，容天下之事）
楼名：诗华楼、书华楼、自华楼
从《弟子规》开篇序中的“有余力，则学 文”的深层含义激励师生“腹有诗书气自华”。
开展“雅行教育”系列主题活动，如弟子规校本操大课间、 校本课程《弟子学规》、学雅规、唱雅歌、写雅字、画雅画等。
校训：知行合一 铭德雅行
校风：温文尔雅 谦和友善
教风：严谨求实 儒雅善导 学风：尊师重道 文雅善学
校徽
设计理念:
校徽由“亭”为主要设计元素 构成。校徽外部采用同心圆环图形， 似充满动感的车轮，既寄意学校滚 滚向前的发展态势，象征全校师生 凝心聚力、追求卓越的坚定信念和 优良校风。同心圆环内部嵌入中文 校名以及英文校名，校名采用中文 与英文组合，寓意中外结合，学校 教育要面向现代化、面向世界、面 向未来。其中，中文校名采用繁体， 寓意学校注重传授学生传统文化知 识的理念，亦传达了亭洪学校国学 经典的打造方向。
文雅之生 文雅之生
三．课间礼。
1、 下课做好四件事：做准备、放凳子、对桌子、捡垃圾。 2、 课间文明玩耍，不疯打，不疯跑。
文雅之生 文雅之生
四．两操礼。
1、 队伍整齐、做操动作到位。 2、 安静、整齐站队。
文雅之生
五．课堂礼。
1、上课铃声响，快快进课堂，书本摆放好，安静把课上。
2、自信大方举手发言，声音洪亮。 3、上课认真听，不随便乱说话，不乱动。
文雅之生
学 生 践 行 弟 子 规
文雅之生
学 生 践 行 弟 子 规
文雅之生
学 生 践 行 弟 子 规
徜徉书海
我们的读书成果汇报《弟子学规》
我们的读书成果汇报《草船借箭》
我是亭洪小画家
读诗书 尚礼仪 画文明
校园书香飘，壮乡风情美
缅怀革命烈士
家长、老师耐心地教孩子们包粽子
榜样的力量是无穷的
制度文化
行为文化
物质文化
校 训 ： 行 胜 于 言
培养策略： 践行《弟 子学规》， 文明修身， 厚德笃行。
校风 学风 教风
学生日 常行为 教师行 规范： 为规范： 《南宁 市亭洪 《南宁 学校学 市亭洪 生学习 学校教 常规》、 师教学 亭洪十 常规》 大好习 惯。
学生社 团活动： 教师智 慧阅读、 合唱团、 诵读会、 画画小 组 摄影小 组 ......
文雅之生
六．放学礼。
1、集合排队快、静、齐，不掉队。 2、上下楼梯靠右行。 3、小嘴巴，闭闭好；我们一起闭嘴走。 4、走在队伍里面，保持队伍整齐。
文雅之生
校本课程《弟子学规》
自行编撰的《教师用书》
文雅之生
学习校本课程《弟子学规》
文雅之生
午间诵读《小学生古诗文诵读》
文雅之生
践 行 弟 子 规
行——打造高雅“行”文化
笃行——为学的最后阶段，在 学有所得的基础上，努力践履所学。 教育学生践行《弟子规》，从小养
成良好的生活习惯，规范为人处世、
求学治学等方面的礼仪。
儒雅之师
老师窗前有一盆米兰 小小的黄花藏在绿叶间 它不是为了争春才开花 默默的把芳香洒满人心田 啊 米兰 啊 米兰 像我们敬爱的老师 像我们敬爱的老师 我爱 我爱 老师 老师 就像爱米兰 老师窗前有一盆米兰 小小的黄花朴素又明朗 它不是为了赞扬才开花 悄悄的用青春把祖国装点 啊 米兰 啊 米兰 像我们敬爱的老师 像我们敬爱的老师 我爱 我爱 老师 老师 就像爱米兰 我爱 我爱 老师 老师 就像爱米兰
爱的校园
向国旗敬礼
保护环境
从我做起
智雅课堂
“智”即智慧，“雅”即儒雅。即从教育目标、 教育手段、教育内容、课程建设、学生成长等诸
方面思考设计课堂教学，通过有效课堂，让师生
从言谈举止到学识内涵得到整体发展，使之成为
外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气
质高雅的一种多元整合融通的教育。
智雅课堂=儒雅的教师+文雅的学生+智慧课堂
一楼：琴棋书画 1.琴韵：琴社（诗华楼楼梯间） 2.棋园：奕坊（两楼一层连接处） 3.书吧：诵读榕园 4.画廊：众乐堂、涂鸦墙