浅谈如何提高课外体育活动有效性
提高学生学习体育运动的效果与兴趣
提高学生学习体育运动的效果与兴趣在当今社会，体育运动对于学生的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
然而，由于现代科技和课业压力的影响，许多学生对体育运动产生了兴趣下降的问题，这也造成了学生学习体育运动的效果不佳。
为了解决这一问题，教育者、家长以及学生们都需要共同努力来提高学生学习体育运动的效果与兴趣。
本文将从培养学生兴趣，改进教学方法以及提供良好的体育运动环境三个方面来探讨如何达到这一目标。
第一，培养学生对体育运动的兴趣是提高学习效果的关键。
学生对体育运动的兴趣来源于多方面，包括家庭环境、学校氛围以及个人经历等。
因此，教育者和家长应该共同努力，创造一个积极向上的体育氛围。
举例来说，可以组织各类体育活动，如足球、篮球比赛等，让学生们参与其中，并提供合适的奖励以激发他们的兴趣。
同时，教育者可以定期邀请一些运动员或者教练来学校授课，分享他们的经验和激励学生们。
第二，改进教学方法是提高学习效果的另一个重要方面。
传统的体育教学主要注重技能和规则的讲解，而忽视了学生的兴趣和体验。
因此，教育者需要采用一些互动、有趣的教学方法来吸引学生的注意力。
例如，可以引入游戏化的元素，将体育运动和游戏结合起来，让学生在竞赛中体验运动的乐趣。
此外，还可以鼓励学生自主学习，让他们选择自己喜欢的运动项目，并提供相关的资源和指导。
第三，提供良好的体育运动环境也是促进学生学习体育运动的兴趣和效果的重要因素。
学校应该建立完善的体育设施，如室内外运动场、健身房等，为学生提供广泛的选择。
此外，学校和家庭应该共同关注学生的身体健康状况，提供身体素质测试和个别化的训练计划，帮助学生制定适合自己的锻炼目标，提高学习体育运动的效果。
同时，学校和社会资源的合作也非常重要，可以与当地的体育俱乐部、社区组织合作，提供更多的机会和平台，让学生有机会参与竞赛、交流以及培训等活动。
综上所述，在提高学生学习体育运动的效果与兴趣方面，培养学生的兴趣，改进教学方法以及提供良好的体育运动环境都起着非常重要的作用。
浅谈提升小学体育教学的有效性策略
浅谈提升小学体育教学的有效性策略提升小学体育教学的有效性是教育工作者一直关注的重要问题。
体育教学不仅仅是为了培养孩子们的身体素质，更重要的是培养他们的团队合作能力、意志品质和健康意识。
在实际教学中，如何提高体育教学的效果，使学生在活动中快乐学习，锻炼身体，是我们需要认真思考和总结的问题。
下面，我们将从课程设置、教学方法、师生互动等方面探讨提升小学体育教学的有效性策略。
一、合理设置体育教学课程在小学阶段，学生的体能、认知和技能都处于发展阶段，因此在课程设置上需要根据学生的特点和发展需求来决定。
首先要明确体育课的基本任务，不仅要关注学生的体能训练，更要注重培养学生的运动兴趣，提高学生的运动技能水平，培养学生的团队协作能力。
在具体的课程设置上，可以根据学生的年龄和兴趣，设置丰富多彩的运动项目，如篮球、足球、乒乓球、游泳等，并且可以加入一些团队合作的项目，以提高学生的团队合作能力。
通过合理设置的体育教学课程，可以激发学生的学习热情，促进他们的身心健康发展。
二、多样化的教学方法在体育教学中，教学方法的多样化可以激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。
传统的体育教学方法主要以示范和训练为主，这种方法容易让学生感到枯燥和无趣，降低了他们的学习积极性。
我们需要结合学生的特点、兴趣和认知水平，使用多样化的教学方法进行体育教学。
可以采用游戏化的教学方法，通过设置趣味性强的游戏环节，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和效果；可以采用分组竞赛的教学方法，通过组队比赛的形式，培养学生的团队协作能力；还可以采用情景模拟的教学方法，让学生在实际的运动场景中学习，提高他们的运动技能。
三、注重师生互动在小学体育教学中，师生互动是非常重要的环节。
教师要注重与学生的互动，及时了解学生的学习情况和身体状况，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
在教学过程中，教师要给予学生充分的尊重和关爱，激发他们的学习兴趣和学习动力，引导他们树立正确的体育观念和健康意识。
浅谈提高小学体育教学有效性的方法
浅谈提高小学体育教学有效性的方法体育是小学教育中不可或缺的一部分，它不仅可以锻炼学生的身体，增强体魄，更可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。
要想提高小学体育教学的有效性，教师们需要不断地进行探索和实践，以找到适合学生的教学方法。
下面将就如何提高小学体育教学的有效性提出一些建议，希望对广大小学体育教师有所帮助。
一、了解学生的特点和兴趣提高小学体育教学的有效性，首先需要了解学生的特点和兴趣。
每个小学生都是一个独特的个体，他们的身体素质、兴趣爱好和认知水平都有所不同。
在进行体育教学时，教师需要根据学生的特点和兴趣进行教学内容和方式的选择，以激发学生的学习兴趣和积极性。
可以结合学生的实际情况，设置一些有趣的体育游戏和活动，让学生在游戏中学习、锻炼和交流。
这样不仅可以增加学生对体育课的兴趣，还能促进学生的身体素质的全面提高。
二、注重师生互动提高小学体育教学的有效性，需要教师注重师生互动。
在体育课上，教师不应该只是简单地传授知识和技能，而是应该与学生进行互动，让学生在参与中学习、锻炼和成长。
教师可以通过问答、讨论、示范等方式，与学生建立起良好的互动关系，让学生充分参与到体育教学活动中。
通过师生互动，可以更好地了解学生的学习情况和需求，及时地调整教学方法和内容，提高教学的针对性和实效性。
三、多样化教学手段提高小学体育教学的有效性，需要多样化的教学手段。
在进行体育教学时，教师可以采用多种教学手段，如讲解、示范、引导、分组训练等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
还可以通过多媒体技术、体育器材、实地考察等方式，丰富教学内容，拓宽学生的视野，提高学生的学习体验和效果。
通过多样化的教学手段，可以使学生在参与体育教学活动中获得更多的锻炼和学习，从而提高教学效果。
四、注重课外延伸提高小学体育教学的有效性，需要注重课外延伸。
体育教学不仅仅只存在于课堂上，更应该延伸到课外，让学生在日常生活中能够充分运动和锻炼。
教师可以鼓励学生参加学校的体育社团、俱乐部等活动，或者组织一些体育比赛、运动会、户外拓展等活动，让学生通过参与这些活动，将体育教学的知识和技能运用到实际中去，加深对体育的理解和认识。
浅谈如何提高课外体育活动有效性
浅谈如何提高课外体育活动有效性课外体育活动是学校体育工作的一个重要组成部分，是实现学校体育目的任务的重要组织形式，也是增强学生体质，发展学生个性的重要途径之一。
实践证明，要更好开发和利用课外体育活动，提高活动的有效性，就要加强学生对课外体育活动重要性的认识，深入了解学生的活动兴趣，合理利用场地器材，科学安排活动项目、时间以及精心组织实施。
一、加强宣传发动营造体育活动气氛，加大宣传力度。
通过集会、主题班会、校园广播、宣传专栏横幅、标语等多种形式进行课外体育活动的必要性、重要性宣传，使学生深入理解课外体育活动是增强学生的身体素质、增进健康、提高运动技术水平、培养良好的思想品德、提高道德素养和文化成绩；增强学生集体荣誉感，培养学生坚韧不拔的性格的一种活动。
促使学生重视课外体育活动，并能积极主动参与课外体育活动。
二、对学生的活动兴趣调研，提高活动项目安排的合理性要提高课外体育活动的效果，活动内容要尽量与学生的活动兴趣相结合，使活动兴趣性提高，促进学生积极主动参与活动，在快乐的活动中获得预期的锻炼效果，因此，对学生的活动兴趣的研究是非常必要的。
我校分别对初一、初二、初三年级共300名学生进行问卷调查，从学生课外体育活动项目的选择来看，男生排列前五位项目是篮球（45.3％），羽毛球（12％），田径（12％），乒乓球(11.3％)，排球(10％)，合计占90.6％，女生排列在前五位的项目是：篮球（24.7％），健美操（15.3％），羽毛球（14.7％），排球（14.7％），乒乓球（13.3％），合计占82.7％。
从统计数据看到,学生选择项目，大都有明显的趣味性、娱乐性的内容，这些都是在制定活动方案中重要要参考数据。
三、制定活动方案为了确保活动的的持续性、有效性，制定活动方案要考虑活动的管理体系、活动时间、项目、场地器材等，保证活动有序的、合理的开展。
1、建立组织领导；课外体育活动的内容、项目以及开展的形式多样、参与的人员多，进行组织领导、协调的工作量大，仅靠体育教师的努力是很难的，因此，建立一个有校领导及有关部门人员共同参与管理的课外体育活动管理体系，是必不可少的。
浅议如何提高初中体育教学的有效性
浅议如何提高初中体育教学的有效性如何提高初中体育教学的有效性体育教育在中小学教育中起着非常重要的作用。
对于初中阶段的学生来说，良好的体育教育不仅有助于他们的身体健康，还能培养他们的协作精神、团队意识和领导能力。
然而，在实际的教学中，我们常常面临诸多挑战，如学生缺乏兴趣、学生技能参差不齐等问题。
为了提高初中体育教学的有效性，我们可以从以下几个方面进行改进：一、课程设计与规划课程设计是体育教学的基础，一个合理的课程设计可以让学生在短时间内获得更多的收获。
首先，我们应该明确每位学生的身体素质和技能水平，根据学生的差异性设置个性化的课程目标。
其次，我们应该注重课程内容的系统性和科学性，选取合适的教材和教具，确保学生参与课程的兴趣和积极性。
此外，根据学生的年龄特点，我们可以适当引入一些游戏和比赛元素，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
在课程规划上，我们可以充分利用学校的场地和设施，设计有针对性的课程内容，让学生在实际操作中不断提高自己的技能。
二、教学方法与手段教学方法和手段是决定体育教学效果的重要因素。
传统的体育教学普遍存在课堂内容过于理论化、学生参与度不高的问题。
为了提高体育教学的有效性，我们可以尝试一些新的教学方法和手段。
首先，在课堂教学中，我们可以运用多媒体教学手段，结合图像、视频等视觉资源，使抽象的理论知识更加生动形象。
同时，我们也可以引入小组合作学习的模式，让学生通过合作解决问题，提高合作意识和团队精神。
此外，我们还可以创新体育教学的评价方式，通过自评、互评、小组评价等方式，让学生更加深入地理解和评价自己的表现。
三、师生互动与实践活动师生互动和实践活动是体育教学中非常重要的环节。
在课堂教学中，教师应该积极引导学生参与，提高学生的积极性和主动性。
我们可以通过提问、讨论、对话等形式，激发学生的思维和创造力。
同时，我们还可以利用课外时间组织一些体育实践活动，如校园运动会、球类比赛等，让学生在实践中提高自己的技能和意识。
浅议如何提高初中体育教学的有效性
浅议如何提高初中体育教学的有效性如何提高初中体育教学的有效性体育教育在初中阶段起着至关重要的作用。
通过体育课程，学生可以培养健康的生活方式、增强身体素质、培养合作精神和团队合作能力。
然而，许多初中体育教学存在着一些问题，如学生的兴趣缺乏、体育课设施不完善等，导致教学效果不佳。
因此，如何提高初中体育教学的有效性成为一个亟待解决的问题。
本文将浅议如何提高初中体育教学的有效性。
首先，培养学生的兴趣是提高初中体育教学的关键。
学生对体育课程的兴趣直接影响着他们的参与程度和学习效果。
因此，在体育教学中，教师应该以培养学生的兴趣为目标，创造出有趣且能激发学生积极参与的环境和教学手段。
例如，采用游戏化的教学方法，设计各种有趣的竞赛项目，增加学生参与的机会。
同时，教师应该尊重学生的个人差异，充分发挥学生的主动性和创造性，在体育教学中提供多样化的选择，满足学生不同的兴趣和需求。
其次，提供良好的学习环境和设施是提高初中体育教学有效性的重要保障。
良好的学习环境和设施能够提供学生学习和实践的机会，增加他们参与体育活动的意愿和机会。
因此，学校应该加大对体育基础设施的投入，提供足够的体育器材和场地供学生使用。
另外，为了提供更好的学习环境，学校应该加强体育教师的培训和职业发展，提高他们的专业素养和教学能力。
只有具备专业知识和技能的教师才能够开展高质量的体育教学，提高学生的学习效果。
此外，注重学生身体素质的培养也是提高初中体育教学有效性的重要方面。
初中是学生身体发育的关键时期，因此培养学生的身体素质对他们的健康成长非常重要。
为了达到这一目标，体育教学应该注重学生的基础训练，如力量、速度、耐力等方面。
教师可以通过设计合理的训练计划和科学的评估方法，帮助学生提高身体素质，并对他们的进步给予积极的反馈和鼓励。
另外，教师还可以借助科技手段，如使用智能穿戴设备和手机应用程序，来监测学生的运动数据并进行个性化的训练指导，提高学生的训练效果。
浅论高中体育课外教学活动策略
浅论高中体育课外教学活动策略体育课作为一门重要的学科，是培养学生身体素质和提高综合能力的重要途径之一。
除了课堂上的理论学习和体育技能的培养，体育课外教学活动也是高中体育课教学的重要组成部分。
在课外教学活动中，教师需要采取一些策略，以提高教学效果，增强学生的学习兴趣和参与度。
本文将浅谈高中体育课外教学活动策略的重要性和具体实施方法。
首先，高中体育课外教学活动能够增强学生的参与度和学习兴趣。
相比于传统的课堂教学，体育课外教学活动更加灵活多样，能够给予学生更多的自由度和探索空间。
通过参与各种体育活动，学生能够亲身体验运动的乐趣和挑战，提高自身的体质水平和运动技能。
同时，体育课外教学活动也可以激发学生对体育运动的热爱，培养他们终身参与体育运动的意识和习惯。
其次，高中体育课外教学活动能够促进学生的团队合作和社交能力的培养。
在团队运动中，学生需要相互合作、配合默契才能取得好的成绩。
通过课外教学活动，学生能够和同学一起面对困难、解决问题，培养他们的团队意识和协作能力。
同时，体育课外教学活动也为学生提供了与同学交流、交往、互动的机会，促进了他们的社交能力和人际关系的发展。
接下来，我们谈一下高中体育课外教学活动的具体实施方法和策略。
首先，教师应该根据学生的年龄特点和身体素质，选择合适的教学内容和活动形式。
不同年级的学生身体素质和认知能力有所不同，教师应根据学生的实际情况合理安排教学内容和活动方式。
其次，教师应该注重培养学生的自主学习能力和探究精神。
在课外教学活动中，教师可以鼓励学生提出问题，引导他们自主思考和研究，激发他们的学习动力和积极性。
此外，教师还可以利用小组合作方式进行教学，让学生在小组中相互交流和合作，培养他们的团队合作能力。
最后，教师应该注重活动评价和总结。
在每次教学活动结束后，教师可以组织学生进行活动总结和评价，了解学生对教学活动的反馈和感受，并针对问题进行改进和调整，提高教学质量和效果。
综上所述，高中体育课外教学活动策略在培养学生身体素质、提高学习兴趣和参与度、促进团队合作与社交能力等方面具有重要作用。
提高户外体育活动有效性的问题解决方案（全文5篇）
提高户外体育活动有效性的问题解决方案（全文5篇）第一篇：提高户外体育活动有效性的问题解决方案提高户外体育活动有效性的问题解决方案《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。
但是，在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：教师常常也认为户外体育活动的场地开放式，教师不好组织，体育活动也容易出事故，教师总担心幼儿不管玩什么器械都怕伤到自己或其他孩子。
由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，教师处于一种高度紧张状态，孩子都在教师的组织下玩耍，孩子完全不能自主的玩耍或跟随自己的意愿选择器械。
从而真正的实际活动时间和活动质量得不到保证。
我们发现园内普遍存在体育器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、器材投放不合理等问题。
为使教师进一步树立发展的观念，掌握幼儿参与户外体育活动的一般规律及不同方面发展的特殊规律，易于根据发展目标设计教育活动。
在保证每天一小时体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面发展。
一、教师具体工作安排：（1）以班级为单位，每月进行一次户外体育公开活动，组织教师进行观摩、点评。
（2）不定期的发给教师一些理论指导或优秀教案等文献资料，帮助教师及时了解最新的理念。
（3）每季度进行一次幼儿户外体育活动效果测评，以掌握研究的实效性和进程。
（4）教师要收集开展优化幼儿户外体育活动研究用的资料，组织教师进行学习，提高教师对优化幼儿户外体育活动指导的理论水平，做好开展工作。
（5）各班教师要根据幼儿特点、能力、班级状况制定目标与计划、措施。
（6）学期结束后教师要依据活动开展情况进行总结，找出优缺点，加以改进。
我们将就提高体育器材在幼儿体育活动中的使用价值进行研究讨论，寻求合理运用体育器械的规律。
充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械；探索创新，发挥体育器械的多种功能；因地制宜，为幼儿选择适当的体育器械。
浅谈提高小学体育教学有效性的方法
浅谈提高小学体育教学有效性的方法小学体育教学对于孩子们的身心健康和全面发展有着重要的作用，但是如何提高小学体育教学的有效性是每一位体育教师都必须面对的问题。
以下是我对提高小学体育教学有效性的方法的一些浅谈。
一、注重教育方式和方法的创新创新是推动事物进步的源动力，小学体育教学同样也需要不断地进行创新。
在学生身体素质，智力水平和性格特点等各方面的基础上，我们可以通过不断拓展教学内容和创新教育方式，提高体育教学的吸引力。
例如，在运动技能练习时，不仅可以使用传统的教学方法，还可以引入游戏化教学，增加学生的兴趣；在进行体育赛事时，可以采用参赛制、团体合作、友谊比赛等方式，扩大学生的知识面和交际面。
二、加强教学管理与销售小学体育教学经常出现的问题是学生参与度不足，随意散漫，严重影响学生的兴趣和体育活动的效果。
因此，教学管理也需要进行优化。
教师要建立一个良好的教学氛围，严格课规和纪律，并给予学生充分的评价和奖励。
同时，针对每个学生的兴趣和特长，根据课堂实际情况进行差异化教学，让学生充分体验体育活动的快乐，达到学与娱乐双赢的效果。
三、发挥豆腐支撑作用此处“豆腐支撑”指的是以身作则，让学生看到身体素质的棒棒糖。
虽然教师的身材和技能并不一定是高超的，但通过身体素质的训练和努力，让学生看到教师的变化和努力。
同时，教师需要通过观察学生的身体状况、动作技巧及心理变化等方面，对学生进行全方位的指导，让学生信任和依赖教师。
四、提高教学质量和师德小学体育教师需要具有专业的素养，认真负责，爱岗敬业，享受教育事业的成果。
教师需要对体育教学的各个环节进行精细化操作，注重讲解，反复练习，帮助学生提高技能和水平。
同时，教师需要具有敬业精神，尊重学生，注重人与人之间的关系，树立良好的教师形象，得到学生家长和社会的信任和支持。
总之，小学体育教学的有效性提高是一个较为复杂的问题，我们需要从多方面进行整体优化。
除了加强教育方式和方法的创新，加强教学管理与师德提高，通过“豆腐支撑”和全方位的教育指导等多种方式，让学生感受到体育活动的乐趣和价值，提高体育教学的吸引力和有效性。
提升体育课堂教学有效性的实践与思考
提升体育课堂教学有效性的实践与思考体育课堂教学是促进学生身体健康和全面发展的重要途径之一。
然而，很多体育课堂教学存在着效果不佳的问题，影响着学生的学习和身体发展。
本文旨在探讨提高体育课堂教学有效性的实践和思考。
1. 确定教学目标目标对于教学来说至关重要，它是教学活动进行的指南和标志。
对于体育课堂教学也是如此，在教学之前，教师要明确教学目标，合理地安排课程内容和手段，有效达成教学目的。
应当注重体育技能和身体素质的提高，同时也要注重对体育文化知识的传授，让学生在学习体育技能的同时，了解体育背后的文化内涵。
2. 创造活跃氛围在体育课堂中，创造活跃、积极的氛围是非常重要的，可以激发学生的学习兴趣和参与热情。
教师可以通过游戏和竞赛、小组合作等方式，让学生感到课堂活泼有趣，全身心地参与到学习中去。
此外，教师还应当关注学生的情感需求，与学生建立良好的师生关系，增强学生对体育教学的信心和兴趣。
3. 运用多种教学手段传统的体育课堂教学采用单一的教学方法，缺乏多样性和趣味性，容易让学生感到枯燥乏味，降低学习积极性。
因此，需要教师运用多种教学手段和方法，使学生能够在不同的教学环节中真正实现全面发展。
常见的教学手段包括，通识型体育实践、个人训练、表演展示、游戏式教学等。
4. 强化评价机制针对教学的评价是一项重要任务，它是检验教学效果的指标。
因此，需要建立科学合理的评价机制，对学生进行综合评价。
评价主要从技能、素质和知识立场等多个方面进行。
评价结果可以用于教学内容和方法的调整，以优化教学效果。
5. 推广课外体育活动在学校推广课外体育活动，可以促进学生的身体发展和全面能力提升。
课外体育活动可以补充体育课堂教学的不足，满足学生的多样化需求和爱好，扩展学生对体育文化的了解和认识。
推广课外体育活动还可以建立学生健康档案，为学生的身体健康提供保障。
结论提升体育课堂教学有效性需要多方面的配合和努力。
教师和学校要明确教学目标、创造活跃氛围、运用多种教学手段、强化评价机制、推广课外体育活动，以期达到全面提升教学效果的目标。
浅议如何提高初中体育教学的有效性
浅议如何提高初中体育教学的有效性体育教育是中小学教育中不可或缺的一部分，不仅有助于学生的身心健康发展，也能培养学生的团队合作精神和竞技意识。
然而，目前初中体育教学中存在着一些问题，比如学生兴趣不高，教学内容单一等。
因此，如何提高初中体育教学的有效性成为了许多教师关注的焦点。
本文将对此进行浅议。
首先，给学生提供丰富多样的体育教学内容是提高效果的重要途径。
传统上，体育教学主要以传授技术为主，然而，这种做法容易使学生感到枯燥乏味。
我们应该在体育教学中引入更多元化的内容，如健康知识、体育文化等。
通过让学生了解不同体育项目的历史、规则和技巧，可以增加学生的兴趣和参与度。
此外，还可以加入一些新奇有趣的游戏和活动，让学生在快乐中学习。
其次，改善体育课堂的教学方法也是提高效果的关键。
在教学过程中，教师应该注重与学生的互动，激发他们的主动性和参与性。
可以采用小组合作学习的方式，让学生分组进行项目练习或比赛，培养他们的团队合作精神。
此外，教师还可以采用示范教学的方法，通过自己的示范来引导学生进行动作的练习，使学生更容易理解和掌握体育技能。
在教学过程中，教师还要注意对学生的个性差异做出针对性的指导，给予他们足够的鼓励和支持。
再次，加强体育设施和器材的建设是提高初中体育教学效果的重要保障。
目前许多学校的体育设施和器材较为简陋，限制了教师的教学效果和学生的学习兴趣。
因此，学校应该加大对体育设施和器材的投入，更新和完善运动场地、器械设备等。
只有提供良好的教学环境，才能更好地开展体育教学工作。
最后，加强教师队伍建设是提高初中体育教学效果的根本保证。
教师是体育教学工作的重要一环，他们的专业素养和教育理念直接关系到体育教学质量的提高。
因此，学校应该积极培养和引进优秀的体育教师，加强教师的培训和进修，提高他们的教学水平和综合素质。
同时，教师要注重自身的专业发展，不断学习和更新教学理念和方法，与时俱进。
总之，提高初中体育教学的有效性是一个复杂的系统工程，需要学校、教师、学生等多方面的共同努力。
浅谈提高小学体育教学有效性的方法
浅谈提高小学体育教学有效性的方法提高小学体育教学有效性是教师们一直在探索和努力的方向。
体育教学不仅仅是让学生掌握一些运动技能，更重要的是培养学生的身体素质、意志品质、团队合作精神等。
下面我们就浅谈一下提高小学体育教学有效性的方法。
注重学生的身体素质培养。
提高小学体育教学有效性的方法之一就是要注重学生的身体素质培养。
身体素质是体育教学的基础，学生的身体素质对于他们以后的健康发展有着非常重要的影响。
教师要引导学生进行多样性的体育运动，包括跑步、跳远、躲避球、游泳等，并且要建立科学的运动锻炼计划，培养学生的耐力、柔韧性、速度、力量等身体素质。
利用先进的教学手段和方式。
随着科技的不断发展，现代教学手段和方式也在不断地升级和改善。
教师们应该善于利用先进的教学手段，例如多媒体教学、网络教学等，来提高小学体育教学的效果。
这些先进的教学手段不仅可以使学生对知识的掌握更加深入，而且还能够激发学生学习兴趣，使他们更加主动地参与到体育教学中来。
合理安排体育教学内容。
体育教学内容的合理安排对于提高小学体育教学有效性非常重要。
教师应该根据学生的年龄特点和身体素质水平来合理安排体育教学内容，使其既符合教学大纲的要求，又能够吸引学生的兴趣。
通过设计丰富多彩的体育游戏、运动竞赛等，使学生愉快地参与在快乐中学习，从而提高教学效果。
重视体育教学过程的互动性。
在体育教学过程中，教师要注重提高教学的互动性，多与学生进行交流，让学生在体育教学中能够主动地、积极地参与进来，树立自信心。
在进行体育示范动作时，教师可以邀请学生进行示范，或者在进行体育游戏时，教师可以采用小组合作的形式，让学生之间相互协作，积极互动，提高学生的参与度和体育教学的有效性。
进行体育精神的培养。
体育教学的目的不仅在于培养学生的身体素质，更重要的是要培养学生的体育精神，包括顽强拼搏的意识、团队协作的精神、公平竞争的态度等。
教师在体育教学中应该引导学生养成积极的体育态度，给学生创设成就感，并且要让学生树立正确的竞争观念和合作精神，激发学生的自信心、团队精神和奋斗意识。
浅谈如何开展课外体育活动
丰富学生课余生活
培养学生体育精神
通过课外体育活动，可以培养学生的 体育精神，如拼搏、协作、公正等， 这些品质将对学生的未来产生积极影 响。
课外体育活动可以丰富学生的课余生 活，让学生在学习之余得到放松和娱 乐，促进全面发展。
02
制定计划与目标
确定活动内容与形式
确定活动内容
根据学校体育工作计划和学生需 求，确定适合的课外体育活动内 容，如篮球、足球、排球、羽毛 球等。
06
总结与展望
对本次活动的总结与反思
本次活动的成功之处
本次活动的反思与改 进方向
本次活动的不足之处
Hale Waihona Puke 对未来开展课外体育活动的展望
01
02
03
制定更加科学合理的活动计划
加强活动组织与协调工作
提高活动参与度和质量
04
拓展活动内容和形式
THANKS
谢谢您的观看
针对不同年级、性别、兴趣爱 好的学生，制作不同类型的宣 传资料，提高宣传效果。
利用社交媒体进行宣传
在学校官方网站、微博、微信公众号等社交媒体平台上发布课外体育活动的信息， 扩大影响力。
利用短视频、直播等新媒体形式，展示课外体育活动的精彩瞬间和成果，吸引更多 学生参与。
邀请体育明星、专业教练等在社交媒体上分享经验和技巧，提高活动的专业性和吸 引力。
培养学生兴趣爱好
课外体育活动可以让学生 尝试不同的运动项目，从 而发现自己的兴趣爱好， 培养终身体育意识。
增强团队合作精神
课外体育活动通常需要团 队合作，可以培养学生的 团队合作精神和沟通能力 ，提高社会适应能力。
开展课外体育活动的目的
提高学生身体素质
通过课外体育活动，可以提高学生的 身体素质，增强体魄，为学习和生活 打下良好的基础。
如何提高户外体育活动开展的有效性
如何提高户外体育活动开展的有效性摘要：户外体育活动作为幼儿园体育活动的重要组织形式之一，是贯彻执行幼儿园健康目标的最主要途径。
它的开展能积极、有效地促进幼儿身心的发展。
但在实际工作中，户外体育活动的开展并不乐观。
本文试从活动环境的创设、活动器械的投放、活动形式的挖掘以及教师的指导策略四个方面进行阐述如何提高户外体育活动开展的有效性。
关键词：户外体育活动指导策略有效性随着《幼儿园工作规程》中“积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外活动时间不得少于2小时”这一健康理念的提出，越来越多的幼儿园开始重视体育活动，而户外体育活动作为体育活动的重要组织形式之一，是贯彻执行幼儿园健康目标的最主要途径，它的开展能积极、有效地促进幼儿身心的发展。
户外是一个开阔的天地，对于我们开展体育活动具有得天独厚的优势。
作为教师，我们该如何利用这些有利条件开展户外体育活动，提高活动的有效性？一、创设适宜的活动环境体育活动环境的创设，来源于幼儿的需要，更服务于幼儿的发展。
《纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。
户外，有宽敞的地方，也有僻静的角落。
开展户外体育活动，首要任务是要定位环境创设，对户外场地和空间进行合理布局，布局时则要进行多角度的考虑：第一，可依据学前儿童应掌握的体育活动目标来创设。
学前儿童需要发展的大肌肉动作有：走、跑、跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等，这些动作适合在户外训练，我们可以设置相应的活动区，如钻爬区、投掷区、平衡区等。
第二，可依据所开展的体育活动的要求来安排。
不同的体育活动，其要求也不尽相同。
有的体育活动所要求掌握的动作技能幅度不大，如平衡，我们只需要在周边的场地进行即可，不影响活动效果。
如是竞赛式的体育活动，尤其是综合性强的竞赛性体育活动，其中涉及跑、钻、爬、过障碍物等多项技能，我们就要准备便于活动开展的大场地，让幼儿有充分的活动空间。
第三，可依据所提供的体育器械的功能来决定。
浅谈提高小学体育教学有效性的方法
浅谈提高小学体育教学有效性的方法体育教育作为小学教育的重要组成部分，不仅可以提高学生的身体素质，还可以培养他们的团队合作能力、毅力和意志品质。
目前小学体育教学中存在着一些问题，例如教学方法单一、教学内容过于枯燥等，导致学生对体育教学的兴趣不高，效果不尽如人意。
提高小学体育教学的有效性势在必行。
提高小学体育教学的有效性需要改变传统教学模式，采用多样化的教学方法。
传统的体育教学模式主要以单一的体育项目为主，忽略了学生的个性差异和兴趣特点。
为了吸引学生的注意力，教师可以在教学中引入一些新颖的体育项目，如攀岩、滑板、搏击操等，让学生在体验新鲜感的提高对体育教学的兴趣和投入度。
教师还可以采用小组合作学习、游戏化学习等方式，让学生在合作中感受到快乐，并培养团队精神。
提高小学体育教学的有效性需要优化教学内容，使之更加符合学生的身心发展需要。
教师应该根据学生的实际情况，合理安排体育教学内容，注重培养学生的基本运动技能、身体协调能力，并结合学生的兴趣爱好，选拔和培养优秀运动员。
体育教学内容还应该注重与学科知识的融合，例如数学与射击、地理与定向越野等，从而提高学生对体育教学的接受程度，并激发他们的学习兴趣。
提高小学体育教学的有效性需要加强师资队伍建设，培养一支素质高、教学水平高的体育教师队伍。
教育部门应该加大对体育教师的培训力度，提供更多的培训课程和资源，使他们不断提升自己的专业水平和教学技能。
学校和教育部门还可以引入一些优秀的体育教育教学案例，让体育教师们学习借鉴，不断完善自己的教学方法，提高教学效果。
提高小学体育教学的有效性需要加强与学生家长的沟通与合作。
家长是学生的第一任老师，他们对学生的教育和成长有着直接的影响。
教师应该积极与学生的家长沟通，了解他们的意见和建议，共同关注学生的身体健康和体育教学进度，形成师生家长三方合作的良好局面。
提高小学体育教学的有效性需要教师、学校和家长共同努力，改变传统的教学模式，优化教学内容，加强师资队伍建设，多方合作，共同推动小学体育教学更加科学、丰富，培养出更多身体健康、心理健康的优秀学生。
浅议如何提高初中体育教学的有效性
浅议如何提高初中体育教学的有效性体育教育是学生全面发展的重要组成部分，通过体育教学可以提高学生的身体素质、培养学生的意志品质、促进学生的身心健康。
然而，在当前的初中体育教学中，仍然存在一些问题，如学生兴趣缺乏、教学方法不合理、评价方式单一等。
本文将重点探讨如何提高初中体育教学的有效性，以期为初中体育教学提供一些可行的改进方法和措施。
一、增加学生的体育兴趣学生对体育的兴趣直接影响他们的学习积极性和参与程度。
在体育教学中，教师应该注重培养学生的体育兴趣，使他们在参与体育活动过程中真正享受运动的乐趣。
1.激发学生的参与欲望。
教师可以通过设计有趣的运动项目，提供多种多样的体验活动，吸引学生积极参与。
例如，在学校组织运动会时，可以设置一些趣味赛事，如扔沙包、跳绳大赛等，让学生在赛事中体验到成功的喜悦，并逐渐培养起参与体育活动的兴趣。
2.增加体育知识的教育。
增加学生对体育项目的了解和理解，可使学生更加主动地参与体育活动。
教师可以利用课余时间组织学生观看体育比赛，参观体育馆等，让学生亲身感受体育项目的魅力，提高对体育的认识和兴趣。
3.鼓励学生参加体育俱乐部和社团。
通过体育俱乐部和社团的组织活动，让学生在兴趣相同的小组中交流、合作和竞争，培养他们对体育的热爱和投入。
学校可以建立多样的体育俱乐部，如篮球俱乐部、足球俱乐部、游泳俱乐部等，让学生有机会发展自己的体育特长和兴趣。
二、优化体育教学方法优秀的教学方法是体育教学有效性的基础，只有采用科学合理的教学方法，才能更好地激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
1.主动参与的教学方法。
体育教学应注重学生的主动参与和体验，鼓励学生通过实践和探究来掌握体育知识和技能。
教师可以采用小组合作学习、游戏化教学等方式，让学生通过集体合作、竞争等方式参与到体育教学中，提高学生的实践操练能力和问题解决能力。
2.多元化的教学内容。
体育教学内容应具有一定的时代性和个性特点，满足学生多样化的需求。
浅谈提升小学体育教学有效性的策略
浅谈提升小学体育教学有效性的策略提升小学体育教学有效性，是提高学生体育水平和身体素质的关键。
体育教学不仅需要关注技能和知识的传授，更要重视学生身心健康的全面发展。
我们需要制定一些有效的策略来提升小学体育教学的有效性。
一、注重培养学生的运动兴趣培养学生的运动兴趣是提升体育教学有效性的关键。
教师可以通过开展各种有趣的体育活动、游戏和运动比赛来吸引学生的注意，激发他们参与体育运动的热情。
还可以邀请专业的运动员或教练员来学校进行体育讲座或示范，激发学生对体育运动的兴趣和热爱。
二、注重培养学生的体育自信心培养学生的体育自信心也是提升体育教学有效性的关键。
教师可以通过制定合理的学习目标和任务，让学生在体育运动中逐渐获得成功的经验，提高他们的自信心。
要关注学生的身体健康状况，合理安排体育活动，避免出现意外伤害，增强学生参与体育运动的信心。
三、注重培养学生的团队合作精神培养学生的团队合作精神也是提升体育教学有效性的关键。
教师可以通过组织各种团体活动、比赛和运动项目，让学生在集体中学会合作、协调和沟通，培养他们的团队合作精神。
还可以在体育课上引导学生学会尊重他人、包容他人的不足，在体育运动中形成和谐的人际关系。
四、注重培养学生的体育意识和培养优秀运动员从家庭、学校、社会等多个方面培养学生的良好体育意识，可以提升体育教学的有效性。
学校可以制定相关的体育教育计划和课程，加强对学生的体育知识和素养的培养。
还可以鼓励优秀学生参加各种体育比赛和选拔赛，培养出更多的优秀运动员，为学校体育事业的发展做出贡献。
教师的专业素养和教育理念也是影响体育教学有效性的重要因素。
教师应不断提高自身的教学水平和教育能力，加强对体育教学理论和实践的研究和探索，不断创新教学方法和手段，提高教学质量和效果。
还要关注学生的个性和特长，针对不同类型的学生采取不同的教学策略，提高教学的针对性和个性化，提升体育教学的有效性。
六、注重学校和社会资源的整合和利用学校和社会资源的整合和利用也是提升体育教学有效性的重要途径。
如何提高小学生课外体育活动的参与度与乐趣
如何提高小学生课外体育活动的参与度与乐趣引言：在当今社会，小学生的课业压力越来越大，而课外体育活动对于他们的身心健康发展至关重要。
然而，很多小学生对于课外体育活动的参与度与乐趣却较低。
本文将探讨如何提高小学生课外体育活动的参与度与乐趣，以帮助他们更好地享受体育运动的乐趣。
一、创造积极的体育环境1. 提供多样化的体育项目为了满足不同小学生的兴趣和需求，学校应该提供多样化的体育项目。
除了传统的足球、篮球和排球等项目，还可以引入一些新颖有趣的项目，如攀岩、滑板等，以吸引更多学生参与体育活动。
2. 营造友好的竞争氛围竞争是体育活动的重要组成部分，但过度的竞争可能会让一些学生望而却步。
学校应该营造友好的竞争氛围，鼓励学生以参与为主，注重团队合作和个人进步，而不是过于强调胜负。
二、提供专业的指导与培训1. 聘请专业的体育教师专业的体育教师具备丰富的教学经验和专业知识，能够为学生提供科学的训练计划和指导。
学校应该聘请专业的体育教师，提高学生对体育活动的参与度和乐趣。
2. 开设丰富的体育课程除了常规的体育课程，学校还可以开设一些特色的体育课程，如瑜伽、太极拳等，以满足学生对不同体育项目的兴趣。
这样的课程不仅能够提高学生的参与度，还能够培养他们的身体素质和兴趣爱好。
三、注重体育活动的趣味性和参与性1. 设计有趣的游戏和活动学校可以设计一些有趣的游戏和活动，如拔河比赛、接力赛等，以增加学生对体育活动的兴趣和参与度。
这些游戏和活动不仅能够锻炼学生的身体，还能够培养他们的团队合作精神和竞争意识。
2. 组织体育节或运动会体育节或运动会是提高学生参与度和乐趣的有效方式。
学校可以定期组织体育节或运动会，让学生们展示自己的才艺和技能，增强他们对体育活动的热情和参与度。
四、鼓励家庭参与与支持1. 家庭体育活动家庭是孩子成长的重要环境，家长可以与孩子一起参加体育活动，如散步、骑车等，以增进亲子关系和培养孩子对体育的兴趣。
2. 家长支持与鼓励家长的支持与鼓励对于孩子参与体育活动至关重要。
如何有效提高学校课余体育锻炼的实效性
如何有效提高学校课余体育锻炼的实效性【摘要】在学校开展课外体育活动,是对体育课的延续和补充,是增强学生体质,巩固运动技能起到非常重要的作用,能够激发学生自觉参加体育锻炼的积极性。
根据笔者多年的体育教学,结合学校校本情况、体育器材及学生身体素质等实际,谈谈如何有效提高学校课余体育锻炼的实效性。
【关键词】课余体育锻炼;实效性;提高在学校开展课外体育活动,是对体育课的延续和补充,是增强学生体质,巩固运动技能起到非常重要的作用,能够激发学生自觉参加体育锻炼的积极性。
根据笔者多年的体育教学,结合学校校本情况、体育器材及学生身体素质等实际,谈谈如何有效提高学校课余体育锻炼的实效性。
1 提高对课外活动的认识由于种种原因,有的学生对课外活动不感兴趣,为了开展课外活动,一定要提高他们对课外活动的认识,教师要向学生讲明”磨刀不误砍柴功”这句谚语的意思,只有提高了学生对课外活动的认识,他们才能积极地投入课外活动,自觉地去锻炼身体。
2 课外体育活动锻炼独特的原则2.1 自觉性原则。
自觉性原则是课外体育活动的优点之一。
”兴趣是最好的老师”,的确是这样,有了兴趣就有了目的,同时也增强了自觉性。
这样才能自觉积极地投身于锻炼活动,要求明确”生命在于运动”的科学道理,同时锻炼过程中务必做到”意念专一”,抛除一切杂念。
2.2 适量性原则。
适量性原则主要是指锻炼要有适当的生理负荷,并在渐进的基础上有节奏地加大,并应随着人体机能的变化而变化。
而在上体育课时,则出现了”体质好的吃不饱,体质差的吃不了”的现象,课外体育活动的锻炼就能明显的克服这一现象,但在运用实施中也应该注意两点:第一,通过锻炼中的生理测定和锻炼后的自我感觉,做到勤而行。
第二要根据实际情况,统筹安排运动负荷量、强度和密度。
2.3 针对性原则。
针对性原则主要是指锻炼必须根据学生的不同情况,有针对进行、不要千篇一律,强行统一。
这一点正合乎了学生在课外体育活动中特点,学到了自己想学、喜欢学的内容,同时这也是新课标内容设计不到的,也是上课教学所达不到的。
巧用拓展活动提高体育教学实效的探讨
巧用拓展活动提高体育教学实效的探讨巧用拓展活动提高体育教学实效首先要充分认识拓展活动的重要性。
拓展活动是一种以“行走”和“实践”为主要特点的教学方式，它在一定程度上可以促进学生的个性发展，使学生能够更好地展示自己的特长和潜能，还可以提高学生的综合素质和创新能力。
体育教师在开展拓展活动时要重视学生自主学习、合作学习和团队协作，鼓励学生们发挥自己的特长，创造性地参与活动，同时也要注意培养学生们的创新意识和动手能力。
巧用拓展活动提高体育教学实效需要选择适合学生的活动形式。
拓展活动形式多种多样，例如户外拓展、室内拓展、水上拓展等。
在选择活动形式时，要充分考虑学生的年龄、体能水平和兴趣爱好，不能一刀切，要因材施教，以免影响活动效果。
还要根据学生的具体情况选择适合的活动项目，例如适宜学生锻炼体能的活动项目、适宜培养学生团队合作精神的活动项目和适宜提高学生领导能力的活动项目等，以增强学生的身体素质，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的领导能力。
巧用拓展活动提高体育教学实效需要关注活动的引导和评估。
在开展拓展活动时，体育教师要重视对学生的引导和指导，不能让学生盲目行动。
体育教师要指导学生提前做好准备工作，设计合理的活动方案，明确活动目标和规则，保障活动的安全和秩序，让学生处于一个良好的环境中进行活动。
还应该对学生的活动进行全程跟踪和评估，及时发现和解决问题，使活动达到预期效果。
还应注重对学生的心理辅导，引导学生正确面对挑战，培养学生的意志品质和团队协作精神。
巧用拓展活动提高体育教学实效要善于整合资源，多方合作。
体育教师应该善于整合校内外的资源，多方合作，共同推动拓展活动的开展。
应该与学校领导、家庭、社会资源和专业机构等多方合作，形成合力，为学生提供更加丰富的拓展活动内容和更加完善的拓展活动环境。
只有充分整合资源，多方合作，才能实现资源共享、优势互补，提高体育教学实效。
巧用拓展活动提高体育教学实效是一项长期而艰巨的任务，需要体育教师们共同努力。
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浅谈如何提高课外体育活动有效性
课外体育活动是学校体育工作的一个重要组成部分，是实现学校体育目的任务的重要组织形式，也是增强学生体质，发展学生个性的重要途径之一。
实践证明，要更好开发和利用课外体育活动，提高活动的有效性，就要加强学生对课外体育活动重要性的认识，深入了解学生的活动兴趣，合理利用场地器材，科学安排活动项目、时间以及精心组织实施。
一、加强宣传发动
营造体育活动气氛，加大宣传力度。
通过集会、主题班会、校园广播、宣传专栏横幅、标语等多种形式进行课外体育活动的必要性、重要性宣传，使学生深入理解课外体育活动是增强学生的身体素质、增进健康、提高运动技术水平、培养良好的思想品德、提高道德素养和文化成绩；增强学生集体荣誉感，培养学生坚韧不拔的性格的一种活动。
促使学生重视课外体育活动，并能积极主动参与课外体育活动。
二、对学生的活动兴趣调研，提高活动项目安排的合理性
要提高课外体育活动的效果，活动内容要尽量与学生的活动兴趣相结合，使活动兴趣性提高，促进学生积极主动参与活动，在快乐的活动中获得预期的锻炼效果，因此，对学生的活动兴趣的研究是非常必要的。
我校分别对初一、初二、初三年级共300名学生进行问卷调查，从学生课外体育活动项目的选择来看，男生排列前五位项目是篮球（45.3％），羽毛球（12％），田径（12％），乒乓球(11.3％)，排球(10％)，合计占90.6％，女生排列在前五位的项目是：篮球（24.7％），健美操（15.3％），羽毛球（14.7％），排球（14.7％），乒乓球（13.3％），合计占82.7％。
从统计数据看到,学生选择项目，大都有明显的趣味性、娱乐性的内容，这些都是在制定活动方案中重要要参考数据。
三、制定活动方案
为了确保活动的的持续性、有效性，制定活动方案要考虑活动的管理体
系、活动时间、项目、场地器材等，保证活动有序的、合理的开展。
1、建立组织领导；课外体育活动的内容、项目以及开展的形式多样、参与的人员多，进行组织领导、协调的工作量大，仅靠体育教师的努力是很难的，因此，建立一个有校领导及有关部门人员共同参与管理的课外体育活动管理体系，是必不可少的。
对此，应由分管体育的校领导具体负责，由体育组、学生会以及各班班主任组成管理网络，把课外体育的具体项目、任务、组织形式和规模大小根据要求分配给各部门具体组织和实施。
2、确保活动时间
没有充足的活动时间，运动量不足，负荷不够，就不能让学生身体得到很好的锻炼。
所以体育活动的时间一定要由统一安排，每次的活动时间不能少于30分钟，并且不能以任何理由占用体育活动时间，这样才能确保活动的正常进行，才能提高体育活动的效果。
3、活动内容的安排要科学性、合理性
课外体育活动项目应丰富多彩，绝不能单调乏味。
活动的内容要从学生的兴趣了出发，尽可能发挥学生的主动性、积极性，同时竞赛项目与体育教学内容也要紧密结合，使体育教学与课外活动功能相互促进、相互提高，又使课外活动与运动训练竞赛紧密结合，在普及的基础上能有所提高。
4、场地器材落实
场地器材的落实是搞好班级体育活动的基础，所以学校要定期购置补充体育器材，条件允许的话，多修建运动场地。
在场地器材落实的基础上，活动表内应明确规定场地的范围和器材的数量，活动前由各班体育委员领取器材，在体育老师指导下合理布置场地；另外注意预防器材的遗失及人为的损坏，各班班主任要督促好班干部带领同学按时归还全部活动器材，如有故意损坏或，由班级或直接责任人负责赔偿。
四、组织落实
严密的组织是搞好体育活动的保证。
它应由学校领导、班主任、体育老师、学生会、班干部共同进行组织指导，而不是只由体育老师来组织安排。
根据活动的内容可将体育教师的人数、特长合理分配，建立若干个专项小组，学生可根据自己的兴趣、爱好，有选择地进行锻炼。
这样做有两大好处： 1、学生根据自己的兴趣、爱好、特长等自由选择锻炼项目，以便于调动其锻炼的积极性和主动性，从而提高班级课外体育活动的质量。
2、活动专项小组的设定，有利于场地器材的合理配置，便于学生有组织，较系统地进行练习。
参加辅导的体育教师应充分发挥学生学习的主体作用，着重指导学生掌握锻炼身体的方法，培养学生的学习兴趣，让学生在“动中学”，在“动中练”。
对难度较高技术较复杂的动作，教师要因材施教，不能提相同的要求，要注重保护与帮助，以防止出现伤害事故，影响学生学习的积极性。
对于个别运动成绩比较突出的学生，教师要善加引导，以点带面，让他们来带动别的同学一起提高。
对于一些无特长，身体素质较差的学生可另编小组，进行一些基本技术、技能的练习。
另外，要以体育竞赛的方式推动课外体育活动的开展。
竞赛不仅是推动体育活动的有力手段，而且可以充分发挥学生的个性，培养学生团结合作，互相帮助，顽强拼搏的优良品质；竞赛的形式应多样化，要力争使课外活动所设项目均列为比赛项目；竞赛规模不要太大，应以班级对抗赛，年级对抗赛为主；参加比赛的人数宜多不宜少，鼓励全体学生积极参加，竞赛的宗旨是“贵在参与”；通过一些小型的竞赛既可以锻炼学生的身体，还能让学生参与到竞赛的组织中，从而学到一些简单的竞赛组织方法。
以便于将来走向社会后能组织一些群众体育活动。
最后，学校必须建立较完善的奖惩制度，在课外体育活动中表现积极或取得显著成绩的班级和个人给予表彰，对于违反规定的班级或个人应给予适当的批评与教育。
活动中要善于研究、总结，在实践中不断提高活动的有效性。