动能和势能第1课时

合集下载

高一课件集第3节 第1课时 实验:探究动能与重力势能的转化和守恒

高一课件集第3节 第1课时 实验:探究动能与重力势能的转化和守恒

D.接通电源,释放纸带
E.用秒表测出重锤下落的时间
25
5.下列关于“验证机械能的转化和守恒”的实验误差的 说法中,正确的是( B )
A.重物的质量测量不准会产生误差 B.重物的质量大一些,有利于减小误差
C.重物的质量小一些,有利于减小误差
D.先释放重物,后接通电源会造成较大误差
26
1.自由下落的物体,动能和势能可以相互转化,且动能
有足够的下落空间,以便在纸带上能够打出较多的点,有
利于进行计算。
20
4.实验时,接通电源和释放纸带的顺序怎样? 先通电源,再释放纸带。 5.释放纸带时应注意什么问题? 释放纸带前,重物应靠近打点计时器,以便能打出
较多的点。拉稳纸带的上端,确保重物由静止释放。
21
1.在《验证机械能转化与守恒》的实验中,下列操作正
和重力势能之和不变。
2.由于摩擦阻力不可避免,所以动能的增加量应小于重 力势能的减小量。 3.该实验也可以用气垫导轨来验证。
27
不能把希望叫做白日做梦,
也不能把白日之梦叫做希望。
28
小于势能的减少量Δ EP,这属于系统误差。
18
问题与讨论
1.选择重物时,选轻一点的好还是重一点的好?为什么?
我们要求重物做自由落体运动,而阻力是不可 避免地存在的,为了减少阻力对实验的影响,应选用 密度较大的重物。
19
2.安装打点计时器时,应注意什么问题? 计时器平面与纸带限位孔调整在竖直方向,计时器要 稳定在铁架台上,并将计时器伸出桌外。 3.这样做的目的是什么? 减小纸带与限位孔的摩擦带来的实验误差;保证重物
h2、h3„„,就可求出重力势能的减少量,用平均速度就
是中间时刻的瞬时速度的方法 ,计算出各点对应的瞬 时速度v1、v2、v3„„即可求出该点的动能。

动能 势能 机械能(第1课时)

动能  势能  机械能(第1课时)
1.下列物体具有动能的是( C ) A.悬挂在天花板上的吊灯 B.静止在山顶上的大石头 C.飞行的飞机 D.拉开的弹弓
四、当堂训练
2、如图所示,小球从左边最高点摆到右边最高点的过程中,小 球的动能变化情况是( D ) A、一直增大 B、一直减小 C、先减小后增大 D、先增大后减小
四、当堂训练
3.如图是探究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验.实验中,让同一 铜球从斜面的不同高度由静止释放,撞击同一木块,下列说法正确的是
三、典例分析
例1、判断下列物体动能的变化情况: ①一辆汽车加速运动,它的动能 变大 . ②火车进站时做减速运动,它的动能 减小 ;停止后,它
的动能等于 0 . ③一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水,它的动能 减小 . ④汽车空载和满载时以相同速度前进: 满载 时动能大. ⑤某同学慢跑和快跑: 快跑 时动能大.
(1)、正在做功的物体一定具有能量。√ (2)、具有能量的物体一定正在做功。× (3)、不做功的物体一定没有能量。×
(4)、不能做功的物体一定没有能量。√
二、合作探究
子弹能击穿木桩
流水推动水车
1、以上物体都具有能量吗?
2、以上物体具有的能量有什么共同特点?
3、以上物体如果不动还具有能量吗?
这种能量称为动能
(1)小明通过观察木块被推动的距离来判断小球动能的大小,他利 用的研究方法是 转换法(选填“控制变量法”或“转换法”);若水 平面绝对光滑,本实验将 不能(选填“能”或“不能”)达到探究目 的,理由是__木__块___不__会___停___下__,___无__法___比__较___撞__击; 后移动距离的远近
三、典例分析
(2)由甲、乙两图可得实验结论:物体的动能大小与_速_度__有关; (3)小明由乙、丙两图得出实验结论:物体的动能大小与质量 有关,她的看法是否正确?_错__误__(选填“正确”或“错误”), 理由是:__没_有__控__制__小__球_的__速__度__相__同__ 。

动能和势能(教学课件)八年级物理下册(人教版)

动能和势能(教学课件)八年级物理下册(人教版)

质量m/kg 0.1 0.1 0.1
高度h/cm 10 15 20
推动木块的距离s/cm
3. 探究影响动能大小的因素
进行实验 ②探究动能大小与质量的关系
控制速度不变,即固定钢球 在滑槽上的释放位置的高度h。
改变钢球的质量m。 观察并测量木块被撞出的距离s。
一、动能
次数 1 2 3
质量m/kg 0.1 0.2 0.3
流水 能推动水车
流水做 功
子弹 能击碎苹果
子弹做 功
弓 能将箭射出
弓具备 做功的本领
水、子弹、弓这些物体都能够对外做功或具备做功的本 领。其原因是这些物体具有能量。
2. 动能
①动能 物体由于运动而具有的能量,叫做动能。
一切运动的物体都具有动能。
观察以下物体具有的能量有什么共同特点?
一、动能
台风把物体刮跑
行驶的汽车
子弹击穿木桩
以上物体的能量都是由于运动而具有的。
3. 探究影响动能大小的因素 猜想与假设 物体动能的大小跟哪些因素有关? 动能的大小可能与物体的速度、质量等因素有关。
一、动能
子弹飞行的速度比较大,对物体的杀伤力也大(做功多); 用锤子击碎物体时,锤头的质量越大,破坏力越强(做功越多)。
子弹的速度越大,做功越多
目录
Contents
动能
势能
课堂总结
动手动脑学物理 课堂练习
1. 能量
请同学们观察以下生活中的现象并思考:
一、动能
湍急的流水 能推动水车
拉开的弓 能将箭射出
飞行的子弹 能击碎苹果
水、子弹、弓这些物体是否能够 对外做功?其原因是什么?
1. 能量
一、动能
① 物体能够对外做功,我们就说这个物体具有能量。简称能。 ②一个物体能够做的功越多,表示这个物体的能量越大。 ③ 能量的单位:焦耳(J)。

动能和势能物理教案

动能和势能物理教案

动能和势能物理教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的实用范文,如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!动能和势能物理教案在物理学中,动能和势能统称为机械能。

人教版八年级物理下册_11.3 动能和势能

人教版八年级物理下册_11.3 动能和势能

感悟新知
知2-练
实验中,为了更好地利用转换法比较物体动 能的大小,应尽量选择质量轻小的木块进行实 验 ,且应让木块在较光滑的水平面上进行实验。
感悟新知
知2-练
解题秘方:问题(1)应结合转换法分析,问题(3)、(4) 应根据控制变量法解答,问题(5)可联系 动能的影响因素判断。
感悟新知
知2-练
(1)小钢球在滚下斜面的过程中,其动能大小是通过 __距__离__s__(填“高度h”或“距离s”)大小来反映的。
感悟新知
知1-讲
3. 理解 (1)能量的大小可以用能够做功的多少来衡量,一个物 体能够做的功越多,它具有的能量就越大。 (2)物体做功的过程就是能的转化过程。物体做的功越 多,说明某种形式的能转化为其他形式的能越多。
感悟新知
知1-讲
深度理解: 功和能的区别:功是一个力对物体作用过程中
取得成效的物理量,是相对于一个过程而言的,是 一个过程量。能量是描述一个物体做功本领的物理 量,是一个状态量。
感悟新知
知2-练
2-1. [中考·西宁] 小李同学想要利用如图3 甲所示的装置来 探究“物体动能大小与什么因素有关”。
感悟新知
知2-练
(1)在探究“动能的大小与速度的关系”时,应保持小车 的__质__量___相同, 让小车从斜面上__不__同___( 填“相同” 或“不同”)的高度自由滑下,以不同的速度推动木块 移动。
知2-讲
(4)实验结论:动能与物体的质量和运动速度有关。 质量相同的物体,运动的速度越大,动能越大; 运动速度相同的物体,质量越大,动能越大。
感悟新知
知2-练
例2 [中考 ·广西] 如图2 A 所示,在“探究物体的动能跟 哪些因素有关”的实验中,将小钢球从高度为h 的同 一斜面上由静止开始滚下, 推动同一小木块向前移动 一段距离s 后停下。完成 甲、乙、丙所示的三次实 验,其中h1=h3 > h2,mA=mB < mC。

8 动能、势能、机械能教案

8 动能、势能、机械能教案

教案:动能、势能、机械能第一章:动能1.1 动能的概念引入动能的概念,让学生了解物体由于运动而具有的能量。

通过示例或实验,让学生观察和理解动能与物体的质量和速度有关。

1.2 动能的计算讲解动能的计算公式:动能= 1/2 质量速度的平方。

进行动能计算的练习题,让学生掌握如何计算物体的动能。

1.3 动能的影响因素讨论动能的大小与物体的质量和速度的关系。

进行实验或示例,让学生观察和理解质量越大、速度越快的物体具有更大的动能。

第二章:势能2.1 势能的概念引入势能的概念,让学生了解物体由于位置或状态而具有的能量。

通过示例或实验,让学生观察和理解势能与物体的质量和高度有关。

2.2 重力势能讲解重力势能的概念和计算公式:重力势能= 质量重力加速度高度。

进行重力势能计算的练习题,让学生掌握如何计算物体的重力势能。

2.3 弹性势能讲解弹性势能的概念,让学生了解物体由于形变而具有的能量。

进行弹性势能的实验或示例,让学生观察和理解弹性势能的产生和释放。

第三章:机械能3.1 机械能的定义引入机械能的概念,让学生了解机械能是动能和势能的总和。

解释机械能守恒定律,让学生了解在没有外力作用下,机械能总量保持不变。

3.2 动能和势能的转化讲解动能和势能之间的转化关系,让学生理解在运动过程中动能如何转化为势能,反之亦然。

进行动能和势能转化实验或示例,让学生观察和理解转化的过程。

3.3 机械能的守恒讲解机械能守恒的概念和条件。

进行机械能守恒的练习题,让学生掌握如何判断机械能是否守恒。

第四章:动能、势能、机械能的实验探究4.1 动能实验进行动能实验,让学生观察和测量物体的动能。

分析实验结果,让学生理解动能与物体的质量和速度的关系。

4.2 势能实验进行势能实验,让学生观察和测量物体的势能。

分析实验结果,让学生理解势能与物体的质量和高度的关系。

4.3 机械能实验进行机械能实验,让学生观察和测量物体的机械能。

分析实验结果,让学生理解机械能是动能和势能的总和,并掌握机械能守恒的原理。

3.4动能和势能(第1课时)_教学设计

3.4动能和势能(第1课时)_教学设计

动能和势能(第1课时)科学(浙教版)九年级上册第三章第4节教材使用浙江教育出版社《科学》九年级(上)第三章第四节动能和势能教材分析有关动能与势能的概念在7年级(下)第2章<运动和力>的第一节<运动和能>的形式中已经初步学习,本节教材又安排在前两节能量的转化及量度的学习和认识简单机械的基础上,学生对能量转化的普遍意义及使用机械过程中的能量转化问题和转化效率有了初步的了解。

所以本节旨在对典型的能量—动能和势能及其转化作进一步的探讨,逐步揭示能量转化和转移中量的关系和方向性,为最后一节“能量的转化和守恒”的学习做好全面的铺垫。

学情分析动能与势能的概念在7年级(下)第2章<运动和力>的第一节<运动和能>的形式中已经初步学习。

本节教材又安排在功的知识之后,旨在直接从功和能的关系进一步引入了能量的概念,但不追求严密性.这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识.基于以上分析,本节要引导学生注意活动中是如何进行变量控制的渗透研究方法的教育。

教学目标一、知识技能1.知道物体由于运动而具有的能叫动能,能列举生活中物体具有动能的例子。

2.知道动能大小与物体质量和运动速度有关。

会判断物体所具动能是如何变化的。

3.能说出物体被举高或发生弹性形变时具有的能叫势能,能列举生活中物体具有势能的例子。

4.知道重力势能及重力势能的决定因素,了解弹性势能及弹性势能的决定因素。

会判断物体所具势能是如何变化的。

5.能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化,并概述机械能守恒的含义,能对生活现象作出简单的解释。

6.了解机械能和其他形式的能的转化实例。

二、过程方法1.在“设计实验探究重力势能的影响因素”的探究活动中培养和提高学生设计研究方案、根据数据和事实材料作出推论的能力。

2.学习对实验方案作出评价。

三、情感、态度、价值观1.能量形式的多样性是自然界客观存在的,能量的转化和转移又有普遍性意义,我们在教学过程中应使学生最大限度的理解能量转化和守恒的普遍意义。

《动能和势能》教案

《动能和势能》教案

《动能和势能》教案作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢?以下是作者帮大家整理的《动能和势能》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《动能和势能》教案1教学目标1,理解动能和重力势能的转化,能举例说明动能和重力势能的转化。

2,理解动能和弹性势能的转化,能举例说明动能和弹性势能的转化。

3,分析和解释实例,说明过程,动能、势能、机械能的变化情况。

4,建立能量的概念,树立能量转化和守恒的观念,为后面学习能的转化和守恒大小基础。

5、通过分析生产和生活中的实例,养成学生理论联系实践的习惯和能力。

教材分析教材首先安排了麦克斯韦滚摆实验来说明动能和重力势能的相互转化,接着又安排了把用细线悬挂起来的金属小球拉到一定高度放开,以及木球与弹簧片碰撞两个实验,来说明动能和弹性势能的相互转化。

使学生一开始就注意到动能和这两种势能都可以相互转化。

在动能和势能的相互转化过程中,机械能减少转化为内能的问题安排在下一章讲,在这里没有涉及。

教材最后分析了人造卫星绕地球运行过程中动能和势能的'相互转化,目的是加强物理知识与现代科技的联系,使学生了解他们所学的物理知识,也可以用来解释一些高科技中的问题,激发学生学习物理的兴趣。

教法建议注重实验教学,分析上抛小球的实验到观察麦克斯韦实验,在教学过程中要使学生明确实验的目的和观察物理现象,清楚具体的过程,从速度变化、高度变化到能量变化,学生能从能量变化中知道能量的转化。

课本实验中动能和弹性势能的转化不用细致分析,但是要在教学过程中让学生注意观察的分析木球碰撞弹簧片的过程,由于碰撞非常短,所以应当帮助学生想象弹簧片的形变,从而理解动能和弹性势能的转化。

教学中注意把学的知识应用到实践中,注重分析实例,例如分析射箭过程中的能量转化,分析卫星运行时。

在分析卫星运行时,应当利用板图标出远地点和近地点,使学生养成画图帮助分析的习惯。

【配套K12】[学习]2018年九年级物理上册 第十二章 一 动能 势能 机械能(第1课时 动能 势

【配套K12】[学习]2018年九年级物理上册 第十二章 一 动能 势能 机械能(第1课时 动能 势

第1课时动能势能机械能知识点 1 能量的概念1.关于功和能量的关系,下列说法正确的是( )A.物体具有的能量越多,它做的功越多B.物体有了能量就一定正在做功C.做功的物体,不一定具有能D.物体能够对外做功说明它具有能量知识点 2 动能及其影响因素2.(1)如图12-1-1A所示,让小车分别从不同高度由静止开始滑下,小车运动到水平表面时,图___________中的小车速度大;图________中的木块被撞后移动的距离长.(均选填“甲”或“乙”)图12-1-1(2)如图B所示,它是用来研究动能大小与物体________关系的.图丁中的小车到达水平表面时,能使木块运动的距离________(选填“长”或“短”)些.(3)实验中木块的作用是___________________________________________.3.质量较大的鸽子与质量较小的燕子在空中飞行,如果它们的动能相等,那么( )A.燕子比鸽子飞得快B.鸽子比燕子飞得快C.燕子与鸽子飞得一样快D.两者速度大小无法比较4.高速公路上行驶的车辆不能超速超载:不能超速是因为当车的质量一定时,________越大,动能越大,行驶时就越危险;不能超载是因为当车的速度一定时,________越大,动能越大,行驶时就越危险.知识点 3 势能及其影响因素5.如图12-1-2所示,弹簧一端固定在木板上,用小车将弹簧压缩后松手释放,小车被弹开.弹性形变越________,弹性势能越________,小车滑行的距离越远.图12-1-26.同一铅球从三楼掉下来比从一楼掉下来在地上砸的坑________(选填“深”或“浅”),因为球在三楼比在一楼高度大,球的________能也更大.7.如图12-1-3所示,用装有细沙的容器、三脚小桌和质量不同的木块做“探究重力势能大小与哪些因素有关”的实验.图12-1-3(1)该实验是通过观察比较__________________来间接判断物体重力势能大小的.(2)实验中采用质量不同的木块是为了探究物体重力势能大小与物体________的关系,操作时应该让木块从________(选填“相同”或“不同”)的高度自由下落.(3)若要探究物体重力势能大小与物体高度的关系,请简要说明具体做法:________________________________________________________________________.知识点 4 机械能8.在空中飞行的球,它具有的重力势能是5 J,具有的动能是4 J,这只球具有的机械能是________J.9.说明下列物体分别具有哪种形式的机械能.(1)拦河大坝中的水具有____________.(2)水平公路上行驶的汽车具有____________.(3)被风吹弯的小树具有____________.(4)空中飞行的小鸟具有________________.10.为缓解旱情,某地区多次利用直升机进行人工降雨.直升机在某一高度匀速飞行时,不断向空中撒“干冰”(固态二氧化碳),此时直升机整体的动能和重力势能变化情况是( )A.动能变大,重力势能变小B.动能变小,重力势能变大C.动能变小,重力势能不变D.动能变小,重力势能变小11.当物体在平衡力的作用下运动时,它的( )A.动能增大,重力势能减小B.动能减少,重力势能增加C.动能不变,重力势能可能增加D.动能和重力势能一定都不变12.小明看到运动员拉弓射箭时,弓拉得越弯,箭射得越远.小明猜想:弹性势能的大小可能与物体的弹性形变程度有关.图12-1-4(1)为验证其猜想是否正确,他设计了如下实验(弹簧被压缩后未超过其弹性限度):如图12-1-4所示,将同一个弹簧压缩________(选填“相同”或“不同”)的长度,将小球置于弹簧的右端,松开后小球碰到同一位置的相同木块上,分别比较木块____________________,从而比较弹性势能的大小.(2)若水平面绝对光滑,本实验将________(选填“能”或“不能”)达到探究目的.(3)小明根据实验现象认为:小球推动木块移动一段距离后都要停下来,所以弹簧、小球和木块所具有的机械能最终都消失了.你认为小明的观点是________(选填“正确”或“错误”)的,理由是_______________________________________________________.13.在探究“物体的重力势能的大小跟哪些因素有关”时,设计了以下实验:三个相同的木桩插在沙坑里,露在沙坑外的高度相同.图12-1-5(1)如图12-1-5所示,若物块质量m A<m B=m C,让三物块同时自由落下.比较A、B的情况,说明________________________________;比较B、C的情况,说明_________________.(2)物理研究方法有很多,如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法等.本实验中运用了两种研究方法,一是____________法;二是转换法,就是将物块重力势能的大小转换为______________________进行比较.14.[2017·大连]用电梯往高处搬运货箱.当货箱随着电梯一同匀速上升时,货箱的( )A.动能变小,重力势能变小B.动能变小,重力势能变大C.动能不变,重力势能变小D.动能不变,重力势能变大15.[2017·贺州]如图12-1-6所示的光滑轨道,BC为水平面,小球从A点由静止释放运动到C点的过程中,小球的动能和重力势能的变化情况是( )图12-1-6A.A到B小球的重力势能不变B. A到B小球的动能减小C. B到C小球的重力势能增大D. B到C小球的动能不变16.[2017·泰州]如图12-1-7所示,在探究物体动能的大小与哪些因素有关时,让同一小车分别从同一斜面的不同高度由静止释放,撞击水平面上的同一木块.图12-1-7(1)本实验探究的是________(选填“木块”“小车”或“斜面”)的动能与________的关系,实验中是通过观察______________________________来比较动能大小的.(2)第一次实验的情景如图甲所示,在进行第二次实验前,应先将撞出的木块__________________________.(3)若操作正确,第二次实验木块最终的位置如图乙所示,则此实验的结论是______________________________________.教师详解详析1.D2.(1)甲甲(2)质量长(3)通过比较木块被推动的距离比较小车动能的大小[点评] 本题中的图片取材于教材P33图12-5和图12-6,主要考查探究动能大小的影响因素.要求能利用控制变量法设计探究动能大小跟各因素之间的关系,能利用转换法观察物体动能的大小.3.A4.速度质量[解析] 超速、超载易引发交通安全事故.这是因为在质量一定时,速度越大,动能越大,越不容易制动,所以要对汽车进行限速;在速度一定时,质量越大,动能就越大,越不容易制动,所以要对汽车进行限载.5.大大[解析] 弹簧具有弹性,小车将弹簧压缩后,弹簧发生了弹性形变,弹性形变程度越大,具有的弹性势能越大,松手后,转化的动能越多,小车运动得越远.6.深重力势7.(1)小桌在沙中下陷的深度(2)质量相同(3)让同一木块从不同高度自由下落,比较小桌在沙中下陷的深度[解析] (1)小桌陷入沙子中越深,表明木块对其做功越多,说明木块具有的重力势能越大,故实验可通过观察比较小桌在沙中下陷的深度来间接判断物体重力势能的大小.(2)实验中采用质量不同的木块是为了探究重力势能与质量的关系,在探究过程中要注意控制高度相同,即让质量不同的木块从同一高度由静止下落.(3)若要探究物体重力势能大小与物体高度的关系,要控制质量相同,改变高度,即让同一木块从不同高度自由下落,比较小桌在沙中下陷的深度.[点评] 本题中的图片取材于教材P35图12-9模拟打桩,主要考查探究重力势能的影响因素.解答本题的关键是知道重力势能与物体的质量、高度的关系,会运用转换法和控制变量法设计实验.8.99.(1)重力势能(2)动能(3)弹性势能(4)重力势能和动能10.D 11.C12.(1)不同移动距离的远近(2)不能(3)错误能量不会消失,木块克服摩擦做功,机械能转化为内能[解析] (1)此题要改变弹簧的弹性形变大小,因此要将同一个弹簧压缩不同的长度;运用转换法,观察木块移动距离的远近来比较弹簧弹性势能的大小.(2)若水平面绝对光滑,木块就会做匀速直线运动,无法比较木块移动距离的远近,达不到探究目的.(3)小球推动木块移动一段距离后都要停下来,是因为水平面与木块间有摩擦,木块克服摩擦做功,机械能转化为内能,而不是机械能消失了,故小明的观点是错误的.13.](1)重力势能的大小与物体的质量有关重力势能的大小与物体的高度有关(2)控制变量木桩插入沙坑的深度14.D [解析] 货箱匀速上升时,质量不变,速度不变,动能不变;质量不变,高度增加,重力势能变大.15.D [解析] 小球在整个运动过程中,质量不变,从A到B时,高度减小,速度增大,因此重力势能减小,动能增大,故A、B错误;当从B到C时,根据牛顿第一定律,小球在光滑水平面上做匀速直线运动,因此动能不变,重力势能不变,故C错误、D正确.16.(1)小车速度木块被撞后移动距离的大小(木块移动的距离) (2)放回原来的位置(初始位置、同一位置、斜面底端位置) (3)质量相同时,物体的速度越大,动能越大(物体动能的大小与速度有关)[解析] (1)由图知,同一小车分别从同一斜面的不同高度由静止释放,小车的质量相同,速度不同,所以可探究动能与小车速度的关系;实验中通过小车推动木块移动的距离来反映动能的大小;(2)在实验的过程中,通过木块滑动的距离来判定动能的大小,故重新实验时,应把木块恢复到原位置;(3)由图可知,甲撞击木块移动的距离远,故可得出结论:在质量相同的情况下,速度越大,动能越大.。

2024年沪粤版九年级全一册物理第十一章第4节第1课时动能和势能

2024年沪粤版九年级全一册物理第十一章第4节第1课时动能和势能

11.4 认识动能和势能第1课时动能和势能【考点一】能1.关于能的概念,下列说法正确的是(C)A.高山上静止的石头不具有能B.物体已做的功越多,说明物体具有的能越多C.只要物体能够做功,就说明物体具有能D.只有正在做功的物体才具有能【考点二】动能2.下列物体具有动能的是(A)A.飞行的飞机B.静止在山顶上的大石头C.悬挂在天花板下的吊灯D. 拉开的弹簧3.如图所示,若载重卡车、观光车与自行车这三种车辆的速度相等,则动能最小的是(C)A.载重卡车B.观光车C.自行车D.一样大4.高速公路上行驶的车辆不能超速是因为当车的质量一定时, 速度越大,动能越大,行驶时就越危险;不能超载是因为当车的速度一定时, 质量越大,动能越大,行驶时就越危险。

【考点三】势能5.(社会·责任)高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”,这是一种不文明的行为,会带来很大的社会危害,这是因为高处的物体具有较大的(C)A.惯性B.动能C.重力势能D.弹性势能6.如图甲,用弹弓将石头弹出时,橡皮筋被拉得越长,小石头被弹出的距离越远。

如图乙,射击运动员在射箭时,总把弓拉得很弯。

由此可见,物体弹性势能的大小跟物体的弹性形变程度有关。

7.处在同一高度以相同的速度飞行的子弹和炮弹相比较, 炮弹的重力势能大。

同一个小球在三楼比在一楼的重力势能大(选填“大”或“小”)。

8.如图所示,把小桌放在沙面上,物体从高处自由下落撞击小桌,小桌陷入沙中。

已知m<M。

(1)该实验通过小桌陷入沙子中的深度来反映物体重力势能的大小。

(2)由①②两图可以探究重力势能与高度的关系,可得结论:当质量一定时,高度越高,物体的重力势能越大。

(3)由②③两图可以探究重力势能与质量的关系,可得结论:当高度一定时, 质量越大,物体的重力势能越大。

易错点:未注意质量的变化导致错误9.如图是水平路面上匀速行驶的洒水车在洒水。

下列说法正确的是(B)A.洒水车动能不变B.洒水车动能减小C.洒水车动能增大D.无法判断10.(立德树人·中国力量)如图所示的是神舟十三号载人飞船返回舱返回地面时的情境。

第十一章第三节 动能和势能第一课时动能课件

第十一章第三节 动能和势能第一课时动能课件
不同车型的车,即使速度相同,它们的质量 也不同,质量越大,动能也越大,越不容易刹车,
所以大型客车的限制速度比小型客车更小.
抛出去的篮球
约30
行走的耕牛
约60
从10米高处落下的砖块 约2.5×102
跑百米的运动员
约3×103
飞行的步枪子弹
约5×103
行驶的小汽车
约2×105
从小资料可以看出,行走的牛,尽管质量很大,
但速度较慢,动能并不大;
飞行的子弹,尽管质量不大,但速度很大,动
能也很大. 所以,速度对动能的影响比质量对动能的影响更大.
动能
李振林
一、能
1、一个物体能够对外做功,我 们就说它具有能量(简称能) 。
2、一个物体能够做的功越多, 它具有的能量就越大。
物体只要具有做功的能力, 就具有能量, 不管它现在做没做功。
3、单位(与功的单位相同):焦(J)
二、动能的概念
物体由于 运动 而具有的能叫动能
射出的箭能击碎玻璃瓶 流水能推动橡皮艇
如果桌面非常光滑,木块被撞击后将不受摩擦阻力,就 不能停下来了,不能比较出木块被撞出的距离远近了。
三、探究:动能的大小跟哪些因素有关?
实验2:探究动能与质量的关系
①应该控制 速度 不变,改变物体的 质量 。 ②应该怎样控制速度大小不变呢?
让小球从同一个斜面的同一高度由静止开始释 放,到达斜面底端时的速度就是相同的。 ③木块放的位置有什么要求吗?
2、跟物体的质量有关
汽车与卡车相 撞视频
研究方法: 控制变量法
三、探究:动能的大小跟哪些因素有关?
实验1:探究动能与速度的关系
①应该控制 质量 不变,改变物体的 速度 。
②使物体运动起来有几种方法?

《动能和势能》第课时教案

《动能和势能》第课时教案

《动能和势能》第1课时教案一、教学目标1.理解动能和势能的概念,知道动能和势能的大小影响因素。

2.能够运用动能和势能的转化规律解释生活中的现象。

3.培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

二、教学重难点重点:动能和势能的概念及其影响因素。

难点:动能和势能的转化规律。

三、教学过程1.导入新课(1)教师提问:同学们,你们听说过动能和势能吗?它们有什么关系呢?2.探究动能(1)教师演示实验:将一个小球从一定高度自由落下,观察小球落地前的运动状态。

(2)引导学生观察小球落地前,它的速度越来越快,动能越来越大。

(3)教师提问:动能的大小与哪些因素有关呢?3.探究势能(1)教师演示实验:将一个小球放在一定高度的斜面上,观察小球滚下斜面的过程。

(2)引导学生观察小球在滚下斜面过程中,速度逐渐加快,动能逐渐增大,而高度逐渐减小,势能逐渐减小。

(3)教师提问:势能的大小与哪些因素有关呢?4.动能和势能的转化(1)教师演示实验:将一个小球放在一定高度的斜面上,观察小球滚下斜面后,再抛向空中,落回地面的过程。

(2)引导学生观察小球在运动过程中,动能和势能的转化情况。

(3)教师提问:动能和势能在什么条件下可以相互转化?5.应用拓展(1)教师提问:请同学们举例说明生活中动能和势能的转化现象。

(2)布置作业:请同学们思考,如何利用动能和势能的转化规律设计一个简单的实验?四、教学反思本节课通过实验和讨论,让学生了解了动能和势能的概念、大小影响因素以及转化规律。

在教学中,要注意引导学生观察实验现象,培养学生的观察能力和思维能力。

同时,通过生活中的实例,让学生感受物理学的实用性,提高学生的学习兴趣。

在今后的教学中,还需进一步优化教学方法,提高教学效果。

重难点补充:1.动能的概念和影响因素(1)教师展示一辆小车在不同斜坡上滑下的视频,并提问:“同学们,你们观察到小车在滑下斜坡时速度有什么变化吗?”(2)学生回答后,教师继续问:“那么,小车的动能在这个过程中是如何变化的呢?”2.势能的概念和影响因素(1)教师拿出一个弹簧,压缩后释放,并问:“同学们,你们看到了什么现象?”(2)学生回答:“弹簧弹回来了。

沪粤版九年级物理上册11.4 认识动能和势能 第1课时 动能和势能课时训练

沪粤版九年级物理上册11.4 认识动能和势能 第1课时 动能和势能课时训练

11.4 认识动能和势能第1课时动能和势能一、选择题1.下列说法中正确的是 ()A.静止的物体一定不具有能B.运动的物体由于没有对别的物体做功,所以不具有能C.只有物体被举高了才具有能D.正在做功的物体一定具有能2.下列物体具有动能的是()A.静止不动的课桌B.挂在树上的椰子C.拉长了的橡皮筋D.正在行驶的汽车3.一辆大卡车和一辆小汽车以同样的速度在水平路面上行驶时,比较它们的动能大小()A.大卡车的动能等于小汽车的动能B.大卡车的动能大于小汽车的动能C.大卡车的动能小于小汽车的动能D.无法比较4.某物理兴趣小组的同学分别测出了质量相等的甲、乙两电动小车做匀速直线运动的路程和时间,并根据数据作出了相应的路程-时间图像,如图1所示。

下列说法中正确的是 ()图1A.甲车的动能大B.乙车的动能大C.两车的动能一样大D.缺少条件,无法判断5.高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”,这是一种不文明的行为,会带来很大的社会危害,因为高处的物体具有较大的 ()A.重力B.动能C.惯性D.重力势能6.下列几种情况中,物体的势能发生变化的一组是 ()①跳伞运动员匀速降落②钢锯条逐渐弯曲③吊扇匀速转动④汽车在水平路面上加速行驶A.①②B.②③C.①④D.③④7.如图2所示的光滑轨道,BC为水平面,小球从A点由静止释放运动到C点的过程中,小球的动能和重力势能的变化情况是()图2A.从A点到B点小球的重力势能不变B.从A点到B点小球的动能减少C.从B点到C点小球的重力势能增大D.从B点到C点小球的动能不变8.如图3所示,小邦在某地玩蹦极,不考虑空气阻力,关于他在下降过程中的能量分析,下列说法中正确的是()图3A.弹性绳绷直前,重力势能增大,动能减小B.弹性绳绷直前,重力势能减小,动能不变C.下降到最低点时,动能最小,弹性势能最大D.下降到最低点时,重力势能最大,弹性势能最小二、填空题9.如图4所示,运动员正在参加跳水比赛,被跳水运动员压弯了的跳板具有能,腾起过程中运动员具有能和能。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

动能和势能第1课时
A 、飞船的势能不断减小,动能不断增大
B 、飞船的势能不断增大,动能不断减小
C 飞船的势能和动能都在不断减小
D 、飞船的势能和动能都在不断增大
9、 某块砖在一对平衡力作用下运动,则该砖 ()
A.
势能一定不变,动能一定不变 B .势能可能改变,动能一定不变
C.势能可能改变,动能可能改变
D.势能一定不变,动能可能改变
10、 动能是指物体由于 _________ 而具有的能,其大小与物体的 ____________ 和 ___________ 有关。

11、 势能包含 ________ 势能和 _________ 势能两种。

物体由于被举高而具有的能叫做 ______________ 势能,
它与物体的 __________ 和 ________ 有关; 物体由于发生 _____________ 而具有的能叫做弹性势能, 它的大小
与 _________ 有关。

12、 质量较大的喜鹊与质量较小的燕子在空中飞行,如果它们的动能相等,那么 _________________ 飞得快.
13、 如果卡车空载和满载时都以同样的速度行驶,
那么空载时具有的动能 满载时具有的

“小于”或“等于”)
13、如图所示,在“研究物体动能与哪些因素有关”的实 验中,将A 、B C 三小球先后从同一装置的 h A 、h B 、h e 高 处滚下(m A = m B V m C , h A = h c > h B )推动纸盒运动一段距离 后静止。

(1) ______________________________________ 要研究动能
与质量的关系,我们要选择 ______________________________ 两 图来进行比较。

1、 A
2、 A C D 3

A 5

A
C 6、 A C 7

下列物体具有动能的是 正在下落的雨点
B 、被拉长的橡皮筋
C 、阳台
上的花盆
关于物体的重力势能,以下说法正确的是 质量大的物体重力势能一定大
B
、举得高的物体重力势能一定大
质量相等的两物体,举得高的物体重力势能越大 质量相等的两物体,速度越大的物体
重力势能越大 下列物质具有弹性势能的是 电子手表里的电池 B
即将起飞的飞机
D 三峡水库修建大坝,为了提高水位, 内能 B
、重力势能 正在空中水平飞行的飞机,它的 势能为零,动能不为零 B 势能和动能均为零 D 、平直轨道上匀速行驶的火车 、拉满的弓 增加水的 、弹性势能 D 、动能
、势能不为零,动能为零 、势能和动能均不为零
始终沿水平方向匀速飞行的飞机,投放救灾物资的过程中 动能变大、势能变小
B 、动能变小,势能不变 动能、势能都变小
D 、动能、热能都不变 跳伞运动员在空中匀速下落的过程中,他的 动能增大,势能不变 B.动能不变,势能减小 动能、势能都不变
D.动能减小,势能增大
2005年10月13日,西昌卫星发射中心用“长征四号乙”运载火箭,
飞船送人太空。

在飞船随火箭一起离开发射塔飞向天空的过程中 )
、上了膛的子弹 )
成功地将
()
“神州六号”
能。

停放在山顶上的卡车具有的重力势能 _____________ 该卡车下山时具有的重力势能。

(选填“大于
(2) 从图中可以看出,A B、C三个小球刚到达水平面
时,_______ 球的动能最大。

(3) ____________________________________________________________ 比较甲、乙两图,可得出结论:________________________________________________________________________________
动能和势能第2课时
1、 超市的自动扶梯把小明从一楼匀速送到二楼的过程中,小明的 ()
A.
动能减小,势能增大,机械能不变 B •动能增大,势能增大,机械能增

C .动能不变,势能增大,机械能增大
D .动能不变,势能不变,机械能不变
2、 初三(1)班《八荣八耻》宣传栏中记述着: “某高楼大厦发生高空抛物不文明行为,一位老太
太被抛下的西瓜皮砸伤……”,被抛下的西瓜皮在下落过程中 ( )
B 、重力势能越来越大,动能越来越小 D 、重力势能越来越小,动能越来越小
( )
B 、钟表内拧紧的发条使齿轮转动
D 、电梯匀速上升 4、人造卫星绕地球沿椭圆轨道运行,卫星从远地点向近地点运动时,速度越来越大,这个过程中
能量的变情况是
5、下列过程属于弹性势能转化为动能的是
C 、弹簧枪将“子弹”射出去的过程
D 、跳水运动员将跳板踏弯的过程
6、 司机开车上坡前,往往加大油门,以提高汽车的速度,这是为了 (

A 、增大动能
B 、增大势能
C 、增大惯性
D 、减小阻力
7、 如图,为探究能量转化,小明将小铁块绑在橡皮筋中部,并让橡皮
筋穿入铁罐、两端分别固定在罐盖和罐底上。

实验装置做好后让它从 不太陡的斜面上滚下,发现橡皮筋被铁块卷紧了,接着铁罐居然能从 斜面底部自动滚上去!以下有关能量转化的判断,正确的是(

A. 铁罐在斜面上从最高处滚到最低处,主要是重力势能转化为动能
B. 铁罐在斜面上从最高处滚到最低处,主要是弹性势能转化为动能
C. 铁罐在斜面上从最低处滚到最高处,主要是动能转化为重力势能
D. 铁罐在斜面上从最低处滚到最高处,主要是弹性势能转化为重力势能
8、如图1所示为某市轻轨线上一车站的设计方案, 这样能有效地提高能量的利用率,下面的说法正确的是 列车进站时动能减小, 列车进站时动能增大, 列车出站时势能减小,
列车出站时动能减小, 与站台连接的轨道为一个小坡。

据工程师介绍,
A B C D 9、
势能增大 势能增大 动能减小 势能增大 跳水运动员从起跳到落入水的过程中,关于它的能量 转化,下列说法正确的是( ) 上升过程跳板的弹性势能直接转化为重力势能 上升过程跳板的动能转化为重力势能 上升过程跳板的弹性势能先转化为人的动能,人的动能又转化为重力势能 下降过程人的动能转化为重力势能 A C B D 10、如图2所示,一个同学在蹦床上玩, 从跳起到上升至最高点的过程 —能逐渐增大, ____________________ 能逐渐减小。

运动员进行跨栏比赛,在跃起身体上栏的过程中, 一能;当到达终点时不能立即停下,这是由于 __________________________________
中,
图2
11、
.能转化为. A 、重力势能越来越大,动能越来越大 C 重力势能越来越小,动能越来越大
3、下列各过程,属于动能转化为势能的是 A 、
苹果从树上掉下
C 、滚摆的上升过程
A 、动能和势能增大
B 、动能和势能都减小
C 、动能增大,势能减小
D 、动能减小,势能增大 A 、推开弹簧门的过程 B 、用力拉长弹弓橡皮筋的过程。

相关文档
最新文档