沪科版物理八年级全一册课时作业:第十章 第六节 合理利用机械能 第1课时 动能和势能
沪科版八年级物理全一册《合理利用机械能》第1课时教学课件
新课引入 知识讲授 实验探究 随堂练习 课堂小结 布置作业
能量
一、物体能够对外做功,我们就说这个物体具有能量, 简称能。 能量的单位是焦耳(J)。
二、动能:物体由于运动而具有的能。
三、势能
势能
重力势能:物体由于被举高 而具有的能量。
弹性势能:物体由于弹性形变 而具有的能量。
新课引入 知识讲授 实验探究 随堂练习 课堂小结 布置作业
新课引入 知识讲授 实验探究 随堂练习 课堂小结 布置作业
2.弹性势能的大小跟形变大小有关 弹性物体的弹性越强、形变越大,弹性势能越大。
新课引入 知识讲授 实验探究 随堂练习 课堂小结 布置作业
一架沿竖直方向上升的直升机,它具有( D )
A.动能
B.重力势能
C.弹性势 解析
下列物体具有动能还是势能?
产生形产变生的形撑变杆的具撑有杆弹性势能 放在高放处在的高花处盆的具花有盆重力势能
飞驰飞的驰汽的车汽具车有动能
翱翔的翱鸟翔具的有鸟动能和 重力势能
新课引入 知识讲授 实验探究 随堂练习 课堂小结 布置作业
演示实验
探究物体的动能跟哪些因素有关
猜想与假设
物体动能大小可能跟速度有关 物体动能大小可能跟质量有关
重力势能跟物体的质量和被举的高度有关;
弹性势能跟物体的弹性形变量有关。
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下列说法正确的是( B ) A.速度大的球一定比速度小的球动能大
B.同一辆车运动速度越大动能就越大
C.子弹的速度比火车的速度大,所以子弹的动能就
比火车的动能大
D.正在洒水的洒水车在平直公路上匀速行驶,它的
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《第十章第六节合理利用机械能》作业设计方案-初中沪科版八年级全一册
《合理利用机械能》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在帮助学生巩固《合理利用机械能》第一课时的知识点,加深对机械能的理解,掌握机械能的基本概念和简单计算,并能够运用所学知识解决实际问题。
通过作业的完成,提高学生的物理学习兴趣和自主学习能力。
二、作业内容1. 基础知识巩固- 要求学生回顾并复习机械能的基本概念,包括动能、势能等,并完成相关概念的定义和解释。
- 练习机械能的基本计算,如计算物体在不同高度时的重力势能等。
2. 实际应用探究- 安排一道与日常生活相关的机械能应用题目,如“分析骑自行车上坡时如何更省力”等,要求学生进行问题分析和解答。
- 设计一个简单的机械能实验,例如用小球下落来展示动能和势能的转化等,并要求学生记录实验过程和结果。
3. 拓展提升练习- 选取一些稍微复杂的机械能应用问题,要求学生进行思考和练习,如多过程机械能转化问题的分析和计算等。
- 让学生查找与机械能相关的科技产品或实际应用案例,分析其工作原理和机械能的利用方式。
三、作业要求1. 学生需在规定时间内独立完成作业,不得抄袭他人答案或互相讨论。
2. 基础知识的巩固部分需准确无误地完成,对于概念的解释要清晰明了。
3. 实际应用探究部分需有详细的问题分析过程和清晰的实验记录,实验结果需真实可靠。
4. 拓展提升练习部分需有自己的思考和解题过程,不得直接给出答案或结果。
5. 所有作业需书写工整、格式规范,并按时提交给老师。
四、作业评价1. 老师将根据学生的作业完成情况,对基础知识、应用能力和拓展能力进行综合评价。
2. 对于完成出色的学生,老师将给予表扬和鼓励,并作为学习榜样进行展示。
3. 对于完成情况不理想的学生,老师将给予指导和帮助,帮助学生找到问题所在并加以改进。
五、作业反馈1. 老师将对学生的作业进行批改和点评,及时反馈学生的学习情况。
2. 对于普遍存在的问题,老师将在课堂上进行讲解和指导。
3. 鼓励学生将自己的作业与同学进行交流和讨论,互相学习和提高。
《第十章第六节合理利用机械能》作业设计方案-初中沪科版八年级全一册
《合理利用机械能》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过实际动手操作和理论应用相结合的方式,让学生深入理解机械能的概念,掌握机械能的基本知识,并能够合理利用机械能解决实际问题。
通过本课时的学习,学生应能够理解功、功率、动能和势能等基本概念,并能够运用这些知识分析生活中的机械能现象。
二、作业内容1. 预习任务:学生需提前预习《合理利用机械能》相关内容,了解功与力的关系、动能与势能的定义及转化方式。
2. 课堂互动:课堂上,学生将分组进行实验,使用简单的工具(如弹簧、小车、砝码等)进行模拟实验,探究不同力对物体动能的影响。
同时,教师将引导学生讨论势能的变化与物体高度、质量的关系。
3. 作业练习:完成以下练习题:(1)判断题:对功、功率、动能和势能等概念的理解与判断。
(2)简答题:描述物体在不同情况下机械能的变化过程及原因。
(3)应用题:结合生活实例,分析机械能在日常生活中的应用及合理利用方式。
4. 拓展探究:鼓励学生利用网络资源或物理学习平台,查找并阅读有关机械能在实际生活中的应用案例,加深对机械能的理解。
三、作业要求1. 预习任务要求学生在课本或网络资源上做好笔记,标记不理解的地方。
2. 课堂互动中,学生需积极参与实验和讨论,并认真记录实验数据和讨论结果。
3. 作业练习要求学生独立完成,不抄袭他人答案。
在解题过程中,应运用所学知识进行推理和计算。
答案应简洁明了,并附上必要的解释或分析过程。
4. 拓展探究部分,学生需记录自己的学习心得和收获,以及在查找资料过程中遇到的问题及解决方法。
四、作业评价教师将根据学生的预习笔记、课堂表现、作业完成情况和拓展探究的深度进行评价。
评价标准包括:概念理解是否准确、实验操作是否规范、解题思路是否清晰、答案是否完整等。
对于表现优秀的学生,教师应给予表扬和鼓励;对于存在问题的学生,教师应及时指出并给予指导。
五、作业反馈教师将在下一课时对前一次课的作业进行讲解和反馈。
沪科版物理八年级全一册10.6《合理利用机械能》教学教案
2. 让同一小球从不同高度滚下
(三)科学探究:重力势能的大小与什么因素有关。
过渡:物体除了由于运动而具有能,还因为什么能具有能量?猜测一下,重力势能与什么因素有关?
模仿探究动能的过程,思考这几个过程,提出猜想:重力势能可能与高度和质量有关
教学设计
学科
物理
年级
8
教师
课题
第十章 第六节 合理利用机械能第1课时
日期
一、教材内容分析
本节内容是在学生已经学习了机械功的基础上进一步认识机械能。主要的学习内容是知道动能、重力势能和弹性势能,以及分别与什么因素有关。课程标准的要求是知道做功的过程就是能量转化或转移的过程;知道动能和势能,知道动能和势能的大小与哪些因素有关;知道机械能。教材对认知内容、实验探究过程和结论的描述很详细,但探究方法及原理比较突兀,需要教师进行引导。
问题
1. 哪些量变化?哪些量不变?
(质量改变、速度不变)
2. 如何改变质量?
(使用质量不同的小球)
回答问题,在教师引导下进行猜想并设计实验方案。
进行实验,观察现象,小组讨论得出结论
体会实验设计和验证过程
体会实验探究的乐趣
二、新课教学
3. 如何控制速度不变?
ห้องสมุดไป่ตู้(从同一高度滚下,到达平面的初速度一样)
总结实验设计思路:
1.机械能概念的提出
(1)重力势能与弹性势能统称为势能
(2)动能与势能统称为机械能
2.回顾动能、重力势能、弹性势能的影响因素
回顾学习内容
巩固学习内容
(六)课堂训练
分析,讲评
完成习题
通过习题检查运用控制变量法进行实验设计的学习成果,同时巩固本节课学习内容
《第十章第六节合理利用机械能》作业设计方案-初中沪科版八年级全一册
《合理利用机械能》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本次作业设计的主要目标是使学生:1. 掌握机械能的基本概念及其与能量守恒定律的关联。
2. 理解动能和势能的定义、特点及相互转化。
3. 学会分析生活中常见的机械能应用实例。
4. 培养学生对物理知识的兴趣和自主探究能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分:1. 预习任务:学生需预习《合理利用机械能》的课程内容,重点掌握机械能的概念,以及动能和势能的定义与特性。
2. 基础知识巩固:完成课后习题,包括选择、填空等题型,重点复习机械能的基本概念及计算方法。
3. 实践操作:观察生活中的机械能应用实例,如自行车骑行时的动能变化、物体从高处落下时的势能转化等,并记录下观察过程和结果。
4. 案例分析:选择一个与机械能相关的实际案例(如汽车刹车时的能量转化),分析其中涉及的机械能变化及原理。
5. 拓展探究:结合所学知识,设计一个简单的机械能实验方案,并尝试进行实验操作,记录实验过程及结果。
三、作业要求1. 预习任务要求学生在课本上做好笔记,标注不理解的地方。
2. 完成课后习题时,要求学生独立思考,尽量自己解决问题,如遇到困难可与同学讨论或请教老师。
3. 实践操作和案例分析部分,要求学生真实记录观察和实验过程,分析准确,逻辑清晰。
4. 拓展探究部分,鼓励学生发挥创新思维,设计出有创意的实验方案,并注意实验安全。
5. 所有作业均需按时提交,不迟交、不抄袭。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行:1. 知识掌握程度:学生是否准确掌握了机械能的基本概念及计算方法。
2. 实践能力:学生在实践操作中的观察能力、记录能力和分析能力。
3. 创新思维:学生在拓展探究部分的设计是否具有创意,实验方案是否合理。
4. 作业态度:学生是否按时提交作业,是否有抄袭现象。
评价结果将分为优秀、良好、及格和需努力四个等级,并给予相应的鼓励或建议。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行:1. 教师批改作业后,将作业结果反馈给学生,指出学生的优点和不足。
《第十章第六节合理利用机械能》作业设计方案-初中沪科版八年级全一册
《合理利用机械能》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过实际动手操作和理论练习相结合的方式,帮助学生巩固《合理利用机械能》第一课时的知识点,加深对机械能的理解,并培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
二、作业内容(一)基础理论练习1. 完成《机械能》章节的基础知识填空题,包括动能、势能的概念及其相互转化等。
2. 掌握机械能守恒定律的内容,能够用其解释生活中的现象。
(二)动手实践操作1. 制作简易的动能与势能转化实验装置(如利用小车和斜面)。
- 要求学生用身边的材料如纸盒、小车、绳子等制作一个能够演示动能与势能相互转化的装置。
- 记录实验过程及结果,分析动能和势能的转化过程。
2. 家庭能源调查报告- 调查家庭中使用的各种机械能应用实例,如电梯、汽车等。
- 分析这些设备如何合理利用机械能,并记录下自己的见解和感受。
(三)拓展延伸学习1. 阅读关于机械能在生活中的应用文章或案例,并撰写读后感。
2. 观看相关的教学视频或在线课程,加深对机械能的理解。
三、作业要求1. 理论练习部分需独立完成,并保证答案的准确性。
2. 动手实践操作部分需家长陪同完成,确保安全操作,并留下实践过程的照片或视频作为记录。
3. 家庭能源调查报告需结合生活实际,内容真实具体,并附上相关照片或数据作为佐证。
4. 拓展延伸学习部分需撰写读书笔记或心得体会,内容需原创且有一定深度。
5. 所有作业需在规定时间内完成并按时提交,如有特殊情况需提前向老师请假。
四、作业评价1. 老师将根据学生提交的作业完成情况进行评分,包括理论练习的正确性、实践操作的认真程度、家庭能源调查报告的深度和广度等。
2. 对于表现优秀的学生,将在课堂上进行表扬并作为榜样展示给其他同学学习。
3. 对于存在问题的作业,老师将给予指导和建议,帮助学生改进和提高。
五、作业反馈1. 老师将对学生的作业进行批改,并在课堂上进行讲解和点评。
2. 学生可根据老师的反馈意见进行自我调整和改进,以提高后续学习的效果。
《第十章第六节合理利用机械能》作业设计方案-初中沪科版八年级全一册
《合理利用机械能》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业旨在巩固学生对机械能概念的理解,掌握机械能的基本原理和计算方法,并能够运用所学知识解决实际问题,为后续的物理学习打下坚实的基础。
二、作业内容(一)复习与预习1. 复习前课内容:学生需回顾并总结前几节课所学的力学基础知识,如功、功率、力的单位等,以形成知识网络。
2. 预习新课:通过预习,了解本节《合理利用机械能》的学习内容与要点,熟悉关键词汇,如势能、动能等。
(二)机械能基础知识掌握1. 概念理解:通过课本和参考资料,学生需准确理解机械能的概念、类型及其转化过程。
2. 公式记忆:重点掌握功、动能、势能的计算公式及其在解决问题时的应用方法。
(三)练习与应用1. 完成练习题:针对机械能的基础概念及计算方法,学生需完成教材配套的练习题,加强对知识的掌握与运用。
2. 实际应用案例分析:选择一至两个与机械能相关的实际生活案例(如电梯的升降、汽车刹车等),分析其中涉及的机械能转化过程。
(四)拓展与探究1. 拓展阅读:鼓励学生阅读相关科普文章或物理杂志,拓宽知识面,加深对机械能的理解。
2. 小组探究:学生可自行分组,进行关于机械能的小型探究实验或制作简易模型,增强实践能力。
三、作业要求1. 按时完成:学生需在规定时间内完成作业,确保有足够的时间进行思考和复习。
2. 独立思考:学生在完成作业过程中应独立思考,尝试解决问题,避免抄袭。
3. 书写规范:作业应书写工整,答案规范,条理清晰。
4. 合理使用参考资料:学生应适当参考教材及辅导资料,但不可依赖过多,要培养自己的思考和解题能力。
四、作业评价1. 教师批改:教师应对学生的作业进行认真批改,及时给予反馈和指导。
2. 同伴互评:鼓励学生之间进行作业互评,相互学习,共同进步。
3. 自评反思:学生应对自己的作业进行反思和总结,找出不足和需要改进的地方。
五、作业反馈1. 及时反馈:教师应在批改后及时将作业反馈给学生,指出错误并给出正确答案及解题思路。
沪科版-物理-八年级全一册-合理利用机械能1
请同学们观察下列图画:有什么共同点?
做功
能量:如果一个物体能够对别的物体做功,我 们就说这个物体具有能量。
单位:焦耳(J)
请同学们观察这两幅图画,它们是如何做功的?
运 动
流动的水
滚动的球
动:物体由于运动而具有的能。
请同学们观察这两幅图画,它们是如何做功的?
高 处
重力势能:物体由于被举高而具有的能。
(1)在海面上行驶的轮船 动能
(2)被拉伸的橡皮筋 弹性势能
(3)被拦河大坝挡住的上游河水 重力势能
(4)在天空中飞行的飞机 动能和重力势能
(5)高山上的石头稳稳地静止在山头重力势能
在下面做功过程中,怎样才能做更多的功?由此 你猜想到动能的大小可能与什么因素有关?
探究一:动能的大小跟哪些因素有关
结论: 1、质量相同时,速度越大的物体具有的动能越大; 2、速度相同时,质量越大的物体具有的动能越大; 3、物体的动能与物体的质量和速度有关,质量越大, 速度越大,物体具有的动能就越大。
在下面做功过程中,怎样才能做更多的功?由此你 猜想到重力势能的大小可能与什么因素有关?
探究二:重力势能的大小跟哪些因素有关
结论: 物体被举的越高,质量越大,它具有的重力势能就越大。
那弹性势能呢? 物体的弹性形变越大,具有的弹性势能就越大。
1、能量: 物体能够对外做功,表示这个物体具有能量。
2、动能:物体由于运动而具有的能。
动能的大小与物体的质量和速度有关。
3、势能
重力势能:物体由于被举高而具有的能量 与物体的质量和被举 的高度有关
弹性势能:物体由于弹性形变而具有的能量 与弹性形变程度有关
探究方法:控制变量法
试试小身手
1.一辆汽车加速运动,它的动能 增大。(填“增
沪科版物理八年级全一册:10.6合理利用机械能-教案
设计课题:《合理利用机械能》第1课时课例作者:工作单位:联系电话:教材版本:上海科学技术出版社课题年级:八年级第10章第6节【教学设计思路】一、教材分析本节内容是学生第一次接触能量的概念,比较抽象。
教材首先从日常生活、生产当中列举大量与能量有关的例子,如:风推动帆船运动、张开的弓可以把箭射出去等等,从而得能量的概念:物体能够对其它大的物体做功,就说该物体具有能量。
又根据物体的状态不同,将机械能分为动能、重力势能、弹性势能。
为了探究影响动能、重力势能的因素,教材安排了两个实验,直观形象的把研究的情形呈现出来。
二、学情分析学生学习物理才将近一年的时间,对物理来自于生活又服务于生活没有更深入的理解,所以在讲这一节时,要大量列举生活中学生熟悉的例子,慢慢体会、分析、总结什么是物理学中的机械能。
为了让学生用准确的语言来描述物理知识,老师要做好引导的作用。
因为学生还不具备丰富的物理知识,所以提出的问题应简单、易答。
师生互动,在轻松愉快的氛围中完成本节课的学习。
三、教学理念本节内容比较抽象,教学要求不宜过高、过急,能量的概念在今后的教学中还会逐步深化。
本节的教学特点是通过列举大量与机械能相关的例子来得出相应的结论。
为了更好的完成本节课教学任务,我主要是通过实验探究的方式来理解影响动能和重力势能大小的因素。
【教学目标】一、知识与技能1. 建立能量的初步概念;理解动能、重力势能的概念及影响它们大小的因素;能用实例说明物体的动能和势能;知道弹性势能;知道机械能及其单位。
2.初步了解动能、势能可以相互转化。
二、过程与方法通过实验培养学生的观察、实验能力和分析概括能力。
培养学生用能量观点分析问题的能力和意识。
三、情感态度与价值观1.通过学生之间的实验,能够进行合作与交流。
2.在经历从许多与机械能相关的日常生活现象中归纳出动能和势能的概念的过程中,培养分析和归纳能力。
3.体会透过众多的物理现象分析和归纳出本质的认识论的观点。
沪科版初中物理八年级全册第十章第六节合理利用机械能 课件
考点 1 动能、势能的影响因素
【典例1】(2013·济南中考)体积相等的实心铜球和实心木
球在水平地面上以相同的速度做匀速直线运动,铜球的动能
为Ek铜,木球的动能为Ek木。已知铜的密度大于木头的密度, 则( )
A.Ek铜>Ek木
B.Ek铜=Ek木
C.Ek铜<Ek木
D.无法判断
【思路导引】分析比较影响动能的因素:质量和速度。
探究 1 什么是能量
思考以下问题:
1.体验中,运动的玩具车、从高处下落的石块、拉开的弹弓,它
们的共同点是
。物体能够
,我们就
说这个物体具有能量。
参考答案:都能对其他物体做功 对外做功
2.物体具有能量的多少与做功的多少有什么关系?具有能量的
物体一定正在做功吗? 参考答案:物体做功的过程就是能量的转化过程。物体做的功越 多,说明某种能转化为别的形式的能越多。具有能量的物体不一 定正在做功,例如,高山上的石头,就具有能量,但只有下落过程中 才能做功。
(3)由甲、乙两图可知:乙图中,推动木块移动的距离较远,小球的 动能较大,两图中小球的质量相同,速度不同,说明小球的动能与 速度的大小有关。 (4)动能与物体的质量和速度有关,质量越大、速度越大,动能越 大。由题可知,扑克牌动能较大,而质量较小,所以推理出:扑克牌 一定具有较大的速度。 答案:(1)距离 (2)不同 (3)有关 (4)较大
(1)比较活动1和2,活动
距离
。
(2)比较活动2和3,活动
块做功
。
提示:(1)2 远 (2)3 多
中的玩具车速度大,木块移动的 中的玩具车质量大,玩具车对木
体验 2 重力势能
活动1:把小石块从高处释放,让它落在海绵上。
《第十章第六节合理利用机械能》作业设计方案-初中沪科版八年级全一册
《合理利用机械能》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本次作业设计的目标是让学生能够理解机械能的基本概念,了解不同形式的机械能以及如何转化,并通过实际的操作活动,掌握计算简单机械能的基本方法。
同时,通过本节课的作业,激发学生对物理学习的兴趣和探究欲望。
二、作业内容作业内容主要围绕《合理利用机械能》这一课的核心知识点展开。
1. 基础知识点复习:要求学生回顾并总结机械能的概念、类型(如动能、势能等)及其相互转化关系。
2. 机械能计算练习:提供几个涉及机械能计算的典型问题,要求学生运用所学知识进行计算,并解释计算过程。
3. 实践活动:设计一个简单的实验,通过实验操作,观察并分析物体运动过程中机械能的变化情况。
比如可以让学生利用小球在斜面上的运动来观察势能和动能的转化。
4. 拓展探究:鼓励学生查阅相关资料或通过网络资源,了解生活中机械能的应用实例,并撰写简短的探究报告。
三、作业要求1. 基础知识点复习:学生需自行整理笔记或制作思维导图,确保对机械能的概念和类型有清晰的认识。
2. 机械能计算练习:学生需独立完成计算题,并附上详细的计算步骤和答案解析。
3. 实践活动:学生需按照实验步骤进行操作,并详细记录实验过程和结果,分析机械能在实验中的变化情况。
4. 拓展探究:学生需在家长的指导下进行资料查阅和撰写探究报告,报告中需包含至少两个生活中机械能的应用实例及分析。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业内容、计算过程和结果进行评分。
2. 对于实践活动的评价,教师将根据学生的实验设计、操作过程和实验结果进行综合评价。
3. 对于拓展探究部分的评价,教师将关注学生的资料收集能力、分析能力和报告的撰写水平。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行批改,指出错误并给出修改建议。
2. 对于共性问题,教师将在课堂上进行讲解和示范。
3. 鼓励学生之间互相交流作业,分享学习心得和解题方法。
4. 教师将根据学生的作业情况,调整教学计划和教学方法,以更好地满足学生的学习需求。
沪科版八年级物理10.6合理利用机械能练习和答案
沪科版八年级物理10.6合理利用机械能练习及答案一、选择题1.清早,车在马路上匀速洒水,以下正确的选项是()A.车的机械能不发生改变B.车的惯性不变C.车的动能不变,机械能不变D.车的动能减少,机械能减小2.对于力与运动,以下说法正确的选项是()A.直升机在加快上涨的过程中(忽视燃油变化)动能增大,势能减小B.滑板车底部安装轮子,是为了减小摩擦C. F1 方程式赛车冲刺的过程中速度愈来愈快,陪伴着惯性愈来愈大D.小明骑自行车途中,小明对自行车的压力和自行车对小明的支持力是一对均衡力3.如下图是体能测试中掷出的实心球运动的情形,以下说法正确的选项是()A.实心球从 a 点运动到 b 点的运动过程中,惯性愈来愈小B.实心球在 b 点时,受推力和重力的作用C.实心球从 b 点运动到 c 点的过程中,重力势能转变为动能D.实心球在 c 点时,内能为零4.如下图,钩码 A 的重力大于钩码B,用手托钩码 A 使二者处于静止状态。
若不计摩擦、绳重和空气阻力,松手后至钩码 B 遇到滑轮前的过程中,以下说法正确的选项是()A.钩码 A的机械能保持不变B.钩码 B 的机械能保持不变C.钩码 A的动能增添,机械能增添D.钩码 B 的动能增添,机械能增添5.2019 年 5 月 17 日,我国在西昌卫星发射中心用长征三号丙运载火箭成功发射第斗导航卫星。
如下图是北斗卫星随火箭加快上涨与沿椭圆轨道绕地球运转时的情形。
说法错误的选项是()45 颗北以下A.运载火箭加快上涨过程中,重力势能变大,动能增大B.运载火箭加快升空是利用了物体间力的作用是互相的C.北斗卫星绕轨道运转时遇到非均衡力的作用D.北斗卫星绕轨道从近地址向远地址运动时,动能变大,机械能守恒6.西昌卫星发射中心用长征三号运载火箭,于2019 年 4 月 20 日将第四十四颗北斗导航卫星成功奉上太空。
北斗导航卫星加快升空过程中()A.动能增大,重力势能减小B.动能增大,重力势能增大C.动能减小,重力势能减小D.动能减小,重力势能增大7.掉在水平川面上的弹性小球会跳起,并且弹跳的高度会愈来愈低。
沪科版物理八年级全一册 第十章 机械与人第六节 合理利用机械能
一、能量
课堂探究
能
可怕的台风
量
湍急的河水
拉开的弓
物体
能把树 能把水车 能把箭
能够对外
吹弯 推动 射出
做功
在物理学中,如果一个物体能够对别的物体做功,我们就说这个物体具有 能量,简称“能”。
(1)一个物体能够做的功越多,表示这个物体的能量越大。
(2)能量的单位与功的单位相同,也是焦耳,符号为 J。
结 1.质量较大的鸽子与质量较小的燕子在空中飞行,如果它们的动能相等,那么( A ) A.燕子比鸽子飞得快
B.鸽子比燕子飞得快
C.燕思子考与鸽子飞得一样快 D.两者速度大小无法比较
2.请你结从论能量的角度解释,为什么骑自行车时速度不能太快?
解析:自行车的速度越大,动能就越大, 刹车阻力相同时,刹车需要的距离就越长, 车越思不考容易停下来,容易发生危险,所以 骑自行车时速度不能太快。
猜想
1.重力势能的大小跟物体被举高度有关。 2.重力势能的大小跟物体的质量有关。
实验思路 把小桌放在透明的沙箱中,重物落下通过观察小桌 腿陷入沙箱的深度确定重力势能大小。
实验步骤 一、观察同一重物从不同高度落下小桌腿陷入深 度,并记录实验结果。
实验序号 1 2 3 …
步骤一实验表格 重物下落高度
桌腿陷入沙子的深度
A.势能不断减少,动能不断增加,机械能不变 B.势能不断减少,动能不断增加,机械能减少 C.势能不断减少,动能先增加然后保持不变,机械能减少 D.势能不断减少,动能先增加后减少,机械能不变
课堂小结
能量 物体能够对外做功,表示这个物体具有能量:质量、速度
用
(3)不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多,表示这 个物体的能量越大。
八年级物理全册 10.6 合理利用机械能学案1(无答案)沪科版(2021年整理)
山东省临沂市八年级物理全册10.6 合理利用机械能学案1(无答案)(新版)沪科版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(山东省临沂市八年级物理全册10.6 合理利用机械能学案1(无答案)(新版)沪科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为山东省临沂市八年级物理全册10.6 合理利用机械能学案1(无答案)(新版)沪科版的全部内容。
第六节合理利用机械能(一)一、学习目标:1、学生初步了解动能、势能,机械能的概念.2、知道动能、势能的影响因素。
3、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的相互转化。
4、认识到能量与人们生活生产的关系,增强合理利用能源的意识。
二、学习重点:知道动能与势能的影响因素,能用实例说明它们之间的相互转化.三、自主学习:考点一:机械能1。
一个物体____________,我们就说这个物体具有能,能的单位是__________。
考点二:动能与势能2、物体具有动能的判断依据是___________,具有重力势能的依据是___________,具有弹性势能的依据是_______________。
_______和__________统称为机械能。
考点三:动能与势能的影响因素1、课本探究“动能的影响因素"时,采用“控制变量法”,第一次控制_______不变,第二次控制_______________________不变,实验总结论是________________________。
2、课本探究“势能的影响因素”时,采用“控制变量法",第一次控制________不变,第二次控制_____________________不变,实验总结论是_________________________。
沪科版 八年级全一册 第十章 机械与人 第六节 合理利用机械能
一架匀速上升的直升飞机,它的( B ) A、动能增加,重力势能不变 B、动能不变,重力势能增加 C、动能和重力势能都增加 D、动能和重力势能都不变
一架飞机在灾区上方水平匀速飞行,并不断向灾 区空投救灾物资,则飞机在这个过程中,动能 _变__小__,势能__变__小_(填“变大”或“变小”)
唐诗中有“不尽长江滚滚来”的诗句,这 动人的诗句生动、形象地反应了这条大河 蕴藏了大量的 动 能.
重力势能 动能
动 能转换为 重力势 能; 重力势 能转换为 动 能;
机械能守恒 在只有动能和重力势能相互转化时,机械能守恒
例题:跳伞运动员慢慢(匀速)下落时, 动能 不变 ,重力势能 减小 ,机械能 减小 。
例题:坐电梯匀速上升时, 动能 不变 ,重力势能 增大 ,机械能 增大 。
能量:一个物体能够对外功,称这个物体具有能量
实验三:过山车
蹦床
物体的质量和它的速度都能影响物体的 动能。请你研究小资料的数据,能不能 看出:质量和速度相比,哪个对物体动 能的影响更大?
小结
机械能
动能
重力势能 势能
弹性势能
与速度和 质量有关
与被举高度 和质量有关
与弹性和形 变大小有关
物体沿斜面匀速下滑,物体的 ( C)
A.动能增加,势能减小 B.动能、势能都减小 C.动能不变,势能减小 D.动能、势能都增加
弹性势能
• 1、物体由于 弹性形变 而具有的能量。 2、 主要决定因素:弹性形变的大小 重力势能和弹性势能统称为势能。
单摆
C
B-C上升过程 重力势能 动能
A B
A-B降落过程
分重析力势与能论:物证体:由于高度位置所具有的能量。
重力势能的大小可能跟哪些因素有关?
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第十章第六节合理利用机械能第1课时动能和势能
一、选择题
1.关于能的概念,下列说法中错误的是()
A.一个物体能够做的功越多,这个物体具有的能量越多
B.动能、势能及机械能的单位都是焦耳
C.用线悬挂着的静止的小球没有做功,所以小球不具有能
D.在空中飞行的子弹,具有做功的本领,所以具有能
2.“珍爱生命,远离危险!”学校严禁同学们玩耍极其危险的玩具“牙签弩”,如图所示,射出的牙签能穿透易拉罐,这说明射出的牙签具有很大的()
A.动能
B.重力势能
C.弹性势能
D.惯性
3.常见生活中骑自行车的人在上坡之前往往要用力蹬几下,这样做的目的是()
A.增大人和车的重力势能
B.增大人和车的动能
C.减小车和地面之间的摩擦
D.增大人和车向上的力
4.跳水运动员从高台起跳跃入水中,运动员的运动轨迹如图中虚线所示,则从起跳至入水的过程中,该运动员的重力势能的变化情况是()
A.一直减小
B.一直增大
C.先增大后减小
D.先减小后增大
5.若甲物体比乙物体的速度大,则()
A.甲的动能一定比乙大
B.乙的动能一定比甲大
C.二者具有的动能一定相等
D.缺少条件,无法比较动能大小
6.疫情期间,某快递公司用无人机进行无接触配送包裹。
无人机携带包裹匀速上升时,包裹的()
A.动能减少,重力势能增加
B.动能不变,重力势能增加
C.动能不变,重力势能不变
D.动能增加,重力势能减少
7.为了探究动能的大小与哪些因素有关,同学们根据课本中的内容设计了“小钢球撞木块”的实验(如图所示),让静。