礼仪公开课教案
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四、表情
表情是指人的面部情态。人们通过表情来传情达意，表现出人的心理。
构成表情的主要因素有二：目光与微笑。
目光：坦然、亲切、和蔼、有神
微笑：乐观、自信、积极、友善
五、分组练习，检查训练成果
六、校园礼仪站位展示，运用适当表情。
课后作业：对镜微笑练习
整理现场：设备整理值日同学保洁训练场地
实训反思:
教师示范展示姿态，并讲解每一位站姿的使用场合，学生练习。
2、手势
手势的主要作用在于指引方向，有中位手势、高位手势、高位反向手势、低位手势、低位反向手势之分。
老师示范动作，讲解动作细节，学生练习。
3、见面礼节
点头示意、鞠躬礼，招手礼
老师示范动作，讲解动作细节，同学两两搭档练习。
4、校园礼仪站位训练（配乐练习）老师巡视，纠正同学们的不规范动作。
成都市现代制造职业技术学校
礼仪课（实习）公开课教案
礼仪教研组授课班级：教师
课 题
校园礼仪站位
授课时间
教
学
目
标
1、技能训练目标：展现职校校园礼仪风貌
2、职业能力目标：塑造职校学生的完美形象
3、职业道德目标：完善自我准确定位实现人生价值
教学方法
示范训练
教学重点设备与训练场地,训练音乐
教 学 过 程
教学内容
师生活动
目的
一、集合整队
学生出勤情况
二、站姿训练
标准站姿10分钟
四个注意部位：双脚、双肩、胸部、下巴。
站立要求：头正、颈直、肩平、臂垂、收腹、紧臀、腿并。
附：配上舒缓的音乐练习，用以调整心情，防止训练的单调性，同事减轻疲劳感。
三、校园礼仪站位
1、八位站姿：标准站姿
服务站姿（前腹式站姿、后背式站姿、曲臂式站姿）
表情是指人的面部情态。人们通过表情来传情达意，表现出人的心理。
构成表情的主要因素有二：目光与微笑。
目光：坦然、亲切、和蔼、有神
微笑：乐观、自信、积极、友善
五、分组练习，检查训练成果
六、校园礼仪站位展示，运用适当表情。
课后作业：对镜微笑练习
整理现场：设备整理值日同学保洁训练场地
实训反思:
教师示范展示姿态，并讲解每一位站姿的使用场合，学生练习。
2、手势
手势的主要作用在于指引方向，有中位手势、高位手势、高位反向手势、低位手势、低位反向手势之分。
老师示范动作，讲解动作细节，学生练习。
3、见面礼节
点头示意、鞠躬礼，招手礼
老师示范动作，讲解动作细节，同学两两搭档练习。
4、校园礼仪站位训练（配乐练习）老师巡视，纠正同学们的不规范动作。
成都市现代制造职业技术学校
礼仪课（实习）公开课教案
礼仪教研组授课班级：教师
课 题
校园礼仪站位
授课时间
教
学
目
标
1、技能训练目标：展现职校校园礼仪风貌
2、职业能力目标：塑造职校学生的完美形象
3、职业道德目标：完善自我准确定位实现人生价值
教学方法
示范训练
教学重点设备与训练场地,训练音乐
教 学 过 程
教学内容
师生活动
目的
一、集合整队
学生出勤情况
二、站姿训练
标准站姿10分钟
四个注意部位：双脚、双肩、胸部、下巴。
站立要求：头正、颈直、肩平、臂垂、收腹、紧臀、腿并。
附：配上舒缓的音乐练习，用以调整心情，防止训练的单调性，同事减轻疲劳感。
三、校园礼仪站位
1、八位站姿：标准站姿
服务站姿（前腹式站姿、后背式站姿、曲臂式站姿）