会计教师岗位说课和结构化面试.

2015年6月27日四川省商务厅招聘

会计岗位结构化面试和说课

此文章为纪念2015年6月27日四川省商务厅事业人员面试,并献给所有报考教师的人,我留下自己的经验和课件,以供大家参考,有不妥的地方请多多包涵。

一、准备

6.50我就到了学校,今天面试的大概有100多人,大家全部在学校里的会议室等待,手机必须上缴,上厕所需要有人陪伴,等待每个岗位抽签。每个岗位的面试人员将由同一批考官进行考核,考官有10个人左右,多部分是学校的领导和教研组长。说课和面试顺序以抽签为主,然后等待。每个岗位的顺序由招聘单上的顺序进行。比如某学校招了5个岗位,在“报考岗位及要求”上就有显示顺序,依次从上到下开始面试,在“报考岗位及要求”中,我是最后一个岗位,每个岗位面试30分钟,每个岗位大概5个人,有些甚至10个人,所以我从6.50等到3.30。

我就像等待上刑场一样,不知道什么时候才叫自己,最后才发现原来自己是最后一个。

有朋友说面试和说课到底哪个先,我进去以后考官给我说了规则,并且给我2张题,一张是说课的,一张是问题。

二、先回答问题。

10分钟时间,3分钟思考,7分钟回答

问题1、你对岗位的认识,自己对此岗位的优缺点?

问题2、有人举报学校高福利,同事们怀疑是你,请问你怎么办?

问题3、你对买官卖官、道德沦丧***这些现在教师行业中出现象怎么看?

问题只记得这些。

三、说课:

说课和试讲不一样,说课是说方法,板书大纲

20分钟,你可以准备几分钟,但是说课和准备不得超过20分钟。

下面是我说课的内容,因为家里有教师指导,所以这个思路应该是非常清晰的,老师也问我是不是当过老师,我说没有,他们非常惊讶,说我具备了一定的素养,但是我字写得实在太丑,所以分数不高。在这里我只放一个我说课的课件,其他的内容大同小异,按照我的课件说课,一定没有问题的。我的课件有不妥的地方请多包涵。内容选自高等教育出版社《企业财务会计》

课件1、坏账损失与坏账准备

课件2、存货按实际成本计价的方法

课件3、利润分配利润与利润分配的顺序

坏账损失与坏账准备说课稿

尊敬的各位评委:

大家好!今天我说课的题目是《坏账损失与坏账准备》。我将从以下几个方面来进行说课:

一、说教材

本课选自高等教育出版社《企业账务会计》第三章第一节第4部分。本节的内容在教材中的地位非常重要,是应收账款的延伸,也是我们编制“资产负债表”的重要依据,具有承上启下的作用,本节教材以传统文字和分录为主,形式比较单一。为了引起学生对学习的兴趣,我保留了教材原有的定位、范围和深度。增加了以案例练习和学习讨论环节。

二、说学情

职业学校的学生,对会计基础有一定的了解,而且思维也比较灵活,但集中注意力的时间较短。这些学生喜欢实际动手操作,因此要激发他们学习的求知欲,我采用案例分析法和分组讨论法。运用案例分析法的形式,把他们引入到学习当中去。在分组讨论法中,我会要求学生在合作中完成任务。通过培养学生的观察力分析力,让学生从学会转变为会学。

三、教学目标:

根据教学大纲的要求,我确定本节课的教学目标如下

1、知识目标:学习坏账准备计提和处理,坏账发生和转回的账务处理。

2、技能目标:培养学生的会计实践能力以及账务处理的能力。

3、情感目标:培养学生的团队协作能力,通过对会计知识的学习,遵守法律法规,做一个守规则的人。

四、教学难点和重点

重点:

坏账准备金额的计算,坏账准备计提、冲减、转销和转回的账务处理

难点:

坏账准备账户期末应计提额的计算。

五、教学过程:

为保证教学效果,我会要进行必要的课前准备,并要求学生进行预习,了解坏账准备金额的计算,坏账准备计提、冲减、转销和转回的账务处理内容。课前我会花3分钟,回顾上节课的内容,让大家了解本节知识点在本章所占的地位,以及对于我们以后编制“资产负债表”有着极其重要的作用。同时我会对学生进行分组,采用开放式

的教学方法,让学生在开放、互动的情景下学习。在实际的教学过程中,我会利用PPT的形式,直观地向学生展示相关的图片、案例、资料,以提高学生学习的热情。

下面,就是我这堂课的教学过程。(开始板书

首先,我简单介绍企业计提坏账准备的重要性,这个时候引入了坏账准备的概念,为了引起学生的兴趣,我会讲一个《隐藏在“应收账款里的秘密》的故事,某市经销商陈老板是个粗心的人,平时对账务不怎么过问,有一天发现公司竟然出现了资金短缺,老板很纳闷,公司销售业绩一直稳步上升,为什么会出现资金短缺,于是立即查账,不查不知道,一查吓一条,公司的各项应收账款多达300多万,其中一些商家欠款长达一两年,甚至有些商家联系不上了。

接下来我将坏账准备的计提、范围和方法,我会用坏账准备的T型账户向大家详细介绍坏账准备这个账户,坏账准备虽然是一个资产类账户,但是他和资产类账户的区别是借方表示金额的减少,贷方表示金额的增加,坏账准备的年终余额在贷方,运用备抵法中的“应收账款余额百分比法”,余额的计算公式是应收账款*比例。

他的贷方表示坏账准备的1、计提、2、补提3、转回。借方表示坏账准备的4、发生、5冲减。下面,我将坏账准备的计提实际案例详细地向学生介绍,接着,学生分为2个小组,我给每个小组发放案例,要求一组学生完成坏账准备的补提和转回,一组学生运用坏账准备的发生和冲减。这是我会融入学生,和他们共同学习,解决问题。在经过思考过后,我让2个小组的学生代表汇报他们的劳动成果,我对他们的劳动成果给予建设性的指导并给出正确答案。就这样,我和同学们在轻松愉悦的环境中学习到了坏账准备的相关内容。

本堂课的课堂小结由学生自主完成,用时3分钟让学生自我总结,本堂课我们学到了什么,得到了什么。促成学生自我反思,自我发展,自我提高,通过知识脉络的梳理,过程方法的总结,情感态度的体验,把课堂知识尽快化为学生的内在素质。为巩固所学知识,我会对本堂课的内容进行梳理,要求学生完成相关的课后习题。我也会留下自己的QQ号,和同