综合-物流管理课程设计
物流管理优秀教案设计模板
一、课程名称：物流管理二、授课对象：经济管理类相关专业学生三、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握物流管理的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 能力目标：培养学生分析和解决实际物流问题的能力，提高学生的团队协作和沟通能力。
3. 素质目标：培养学生严谨的科学态度、创新精神和良好的职业道德。
四、教学时间：共8课时五、教学内容：第一课时：物流管理概述1. 物流的基本概念2. 物流系统的构成3. 物流管理的发展历程4. 物流管理的意义第二课时：物流活动与物流成本1. 物流活动的主要环节2. 物流成本构成3. 物流成本核算方法4. 物流成本控制策略第三课时：物流运输管理1. 运输方式及其特点2. 运输组织与管理3. 运输成本控制4. 运输服务质量评价第四课时：仓储管理1. 仓储设施与设备2. 仓储作业流程3. 仓储成本控制4. 仓储安全管理第五课时：供应链管理1. 供应链的基本概念2. 供应链的构成要素3. 供应链管理的主要方法4. 供应链协同与优化第六课时：物流信息技术1. 物流信息系统的基本功能2. 信息技术在物流中的应用3. 电子商务与物流4. 物流信息化发展趋势第七课时：物流案例分析1. 案例背景介绍2. 案例分析3. 案例启示第八课时：课程总结与复习1. 课程内容回顾2. 学生提问与解答3. 课程评价与反馈六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解物流管理的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过实际案例分析，提高学生分析和解决实际问题的能力。
3. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 实践法：通过课程设计、模拟实验等方式，提高学生的实践操作能力。
七、教学手段：1. 课件：利用多媒体课件，形象生动地展示教学内容。
2. 案例资料：提供相关案例资料，供学生参考和分析。
3. 实验设备：配备实验设备，进行模拟实验，提高学生的实践操作能力。
八、考核方式：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占30%。
物流管理第三版课程设计
物流管理第三版课程设计一、课程设计概述本课程设计是针对物流管理第三版课程的设计。
物流是现代经济活动中的重要一环，它关系到企业生产、库存、销售等方面，对于企业提高效率、降低成本、提高市场竞争力具有非常重要的意义。
本课程设计主要涵盖物流管理的基本概念、物流流程、物流环节、物流实践和物流技术等方面，旨在培养学生对物流管理领域的全面理解和实践能力。
二、课程设计目标1.理解物流管理的基本概念，掌握物流管理的基本原理和方法。
2.熟悉物流流程，理解物流环节的关系和作用。
3.掌握物流实践技能，具备物流组织和管理的能力。
4.了解物流技术的基础知识，掌握物流信息化、自动化、智能化技术的应用方法。
三、课程设计内容及进度安排1. 物流管理基础知识1.1 物流概念的界定1.2 物流发展历程1.3 物流管理的基本理论1.4 物流报价和成本控制进度安排：2课时2. 物流流程与环节2.1 供应链管理与协同2.2 采购与供应商管理2.3 订单处理与生产计划2.4 库存管理与物流配送进度安排：6课时3. 物流组织与管理3.1 物流组织形式与机构设置3.2 物流人员组织和管理3.3 物流成本统计和控制进度安排：6课时4. 物流信息化技术4.1 电子商务与供应链管理4.2 物流信息系统的应用4.3 物联网与智慧物流进度安排：4课时5. 课程实践与案例分析5.1 实践项目设计与实施5.2 案例分析与讨论进度安排：2课时四、评分标准1.课堂表现：包括课堂实验、讨论、思考问题和发表意见等。
2.课程论文：根据课程设计要求完成的期末论文。
3.实践项目：根据课程实践要求完成的实践项目。
五、参考书目1.王德宏，物流管理[M]，北京：清华大学出版社，2019。
2.顾世元，实用物流管理[M]，北京：中国财政经济出版社，2018。
3.雷汉德，物流管理案例与问题[M]，北京：机械工业出版社，2019。
六、课程设计师资本课程设计由物流管理领域的资深教育专家担任设计师，主要以讲授案例、实践操作和讨论方式展开，注重培养学生的实践与思考能力，以及团队协作精神。
物流管理课程设计---实验报告
六、实验结果及分析
（比较各次试验过程及所得数据，给出自己的体会，特点，各角色的作用，及流程改进建议）
《物流管理课程设计》实验报告
开课实验室：经管综合
成绩
课程
名称
物流管理课程设计
实验项目
名称
指导教师
教师评语
教师签名：
年月日
一、实验目的
二、实验原理
（或流程图）参见实验教材指导，摘要列举
三、使用仪器、材料
四、实验步骤
（仅介绍学生进行实验的关键步骤）
五、实验过程原始记录(数据、图表、计算等)
物流管理教案设计模板
一、课程基本信息1. 课程名称：物流管理2. 学年学期：XX-XX学年第二学期3. 授课单位：XX学院XX系4. 授课教师：XX5. 授课对象：XX专业XX年级学生6. 授课时间：XX周，每周XX课时二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握物流管理的概念、基本原理和基本流程；（2）了解物流管理的发展趋势和国内外物流管理的现状；（3）熟悉物流管理的各项技术和方法。
2. 能力目标：（1）培养学生分析和解决物流管理问题的能力；（2）提高学生运用物流管理理论指导实际工作的能力；（3）培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的职业道德和敬业精神；（2）提高学生的综合素质，增强就业竞争力。
三、教学内容1. 物流管理概述2. 物流需求预测3. 物流系统规划与设计4. 物流仓储管理5. 物流运输管理6. 物流配送管理7. 物流信息管理8. 物流成本管理9. 物流质量管理10. 物流可持续发展四、教学方法1. 讲授法：系统讲解物流管理的基本理论、方法和应用；2. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生分析问题和解决问题的能力；3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力；4. 角色扮演法：模拟实际物流管理场景，让学生体验物流管理过程；5. 实践教学：组织学生进行实地考察，了解物流管理现状。
五、教学手段1. 教材：选用权威的物流管理教材，如《物流管理》等；2. 讲义：制作详细的讲义，方便学生复习；3. 多媒体课件：利用PPT等制作多媒体课件，提高教学效果；4. 案例库：收集整理国内外物流管理案例，丰富教学内容；5. 实践基地：建立物流管理实践基地，为学生提供实践机会。
六、考核方式1. 课堂表现：考勤、提问、讨论等；2. 作业：课后作业、课程论文等；3. 期末考试：笔试、口试等形式。
七、教学进度安排1. 第1-2周：物流管理概述2. 第3-4周：物流需求预测3. 第5-6周：物流系统规划与设计4. 第7-8周：物流仓储管理5. 第9-10周：物流运输管理6. 第11-12周：物流配送管理7. 第13-14周：物流信息管理8. 第15-16周：物流成本管理9. 第17-18周：物流质量管理10. 第19-20周：物流可持续发展八、教学资源1. 教材：《物流管理》等；2. 讲义、多媒体课件、案例库等；3. 实践基地：物流企业、物流园区等。
物流管理学校课程设计
物流管理学校课程设计一、教学目标本课程旨在通过物流管理的学习，使学生掌握物流管理的基本概念、基本理论和基本方法，培养学生分析和解决物流管理实际问题的能力，提高学生的物流管理素养。
具体的教学目标如下：1.了解物流管理的基本概念和基本理论。
2.掌握物流计划、物流、物流指挥、物流协调和物流控制的基本方法。
3.了解物流系统的结构和物流流程。
4.能够运用物流管理的基本理论分析物流管理实际问题。
5.能够运用物流管理的基本方法进行物流计划、物流、物流指挥、物流协调和物流控制。
情感态度价值观目标：1.培养学生对物流管理学科的兴趣和热情。
2.培养学生团队合作精神，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括物流管理基本概念、基本理论、基本方法，物流系统结构，物流流程等方面。
具体的教学内容如下：1.物流管理基本概念和基本理论。
2.物流计划、物流、物流指挥、物流协调和物流控制的基本方法。
3.物流系统的结构和物流流程。
4.物流管理实际案例分析。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的物流管理素养。
1.讲授法：通过讲解物流管理的基本概念、基本理论和基本方法，使学生掌握物流管理的基本知识。
2.讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生解决实际问题的能力。
3.案例分析法：通过分析物流管理实际案例，使学生能够将理论知识运用到实际问题中。
4.实验法：通过物流管理实验，使学生能够亲身体验物流管理的过程，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的物流管理教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读一些物流管理相关的参考书，以丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，通过图片、视频等形式，生动展示物流管理的相关内容。
物流管理课程设计
物流管理 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解物流管理的基本概念，掌握物流系统的构成和运作流程；2. 学会分析物流成本构成，了解物流成本控制的方法和策略；3. 熟悉物流信息技术的基本原理，掌握物流信息系统的功能和应用。
技能目标：1. 培养学生运用物流知识解决实际问题的能力，提高物流方案设计的能力；2. 培养学生运用物流信息技术优化物流流程的能力，提高物流效率；3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，提高物流项目管理的实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发学生从事物流相关工作的意愿；2. 培养学生关注社会热点问题，理解物流在经济发展中的重要作用；3. 培养学生具备良好的职业道德，树立正确的物流职业观念。
课程性质分析：本课程为物流管理学科的基础课程，旨在让学生掌握物流管理的基本理论、方法和技能，为后续专业课程学习打下基础。
学生特点分析：学生为高中年级，具有一定的逻辑思维能力和学习基础，对新鲜事物充满好奇，求知欲强。
教学要求：1. 结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；3. 强化团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 物流管理概述：介绍物流管理的基本概念、发展历程、物流系统的构成和运作流程等，让学生对物流管理有一个全面的认识。
教学内容：第一章 物流管理导论2. 物流成本管理：分析物流成本的构成，讲解物流成本控制的方法和策略，提高学生物流成本管理的实际操作能力。
教学内容：第二章 物流成本管理3. 物流信息技术：介绍物流信息技术的基本原理，阐述物流信息系统的功能和应用，使学生掌握物流信息技术的应用方法。
教学内容：第三章 物流信息技术4. 物流案例分析：结合实际案例，分析物流管理中的成功经验和存在的问题，提高学生运用物流知识解决实际问题的能力。
教学内容：第四章 物流案例分析5. 物流项目管理：讲解物流项目管理的基本理论和方法，培养学生团队协作、沟通表达的能力。
综合物流管理课程设计
综合物流管理课程设计 Modified by JEEP on December 26th, 2020.沈阳工程学院经济与管理学院实习报告专业：物流管理班级：物流131姓名：张晓各学号：实训指导教师：李化、孙宏英实训项目：物流管理课程设计实习起止时间：2016年12月12日至 12月25日一、实习目的1、要求对仓储作业方案进行设计和优化，熟悉ABC商品分类法。
了解仓储作业各个工作岗位的职责，以及各个工作岗位的作业流程，并对其进行分析，结合所学的知识，提出改进意见。
2、掌握节约里程法计算步骤，需要实地调查企业配送路线、估测距离以及门店的需求量，做出线路优化设计和车辆调度方案。
3、此次实习为了更好的巩固我们所学的知识，增强发现问题、分析问题、解决问题的能力。
从而做到理论与实际的融会贯通，强化我们的理论体系，并且是我们对自己的知识系统有了一次实物的升华。
二、实习时间2016年12月12日至 12月25日三、实习地点校内：沈阳工程学院四、实习方式课程设计实训五、实习内容第一部分：配送路径优化设计（一）沈阳家家乐超市介绍沈阳家家乐超市有限公司设立时间为1980年10月，年营业额在人民币 1 亿元/年以上。
公司成立以来就是一家重信誉，讲诚信的企业。
经工商机关依法批准设立。
座落于辽宁省沈阳市铁西区沈辽东路20号，这里交通便利，风景秀丽。
沈阳家家乐超市有限公司始终坚持发扬"诚信、创新、沟通"为企业宗旨，以"技术、服务"为立业之本的团体精神，并形成一套完整的一站式服务体系。
多年来建立了良好、稳固的合作伙伴，逐步形成强大的人才、技术和品牌优势。
企业自成立以来，主要开展：食品零售等相关经营业务，对主营产品，一直以稳定可靠的产品质量和良好的经营信誉满足广大客户需求。
所有的产品均已于通过内部质量标准。
（二）沈阳家家乐超市配送中心现代化的沈阳家家乐超市配送中心的功能主要有集货，储存货物，流通加工，配组和配送功能。
物流管理课程综合设计”任务书
“物流管理综合课程设计”任务书课程编号：07436053英文名称：Logistics Management Integrated Course Design课程归属：经济与管理学院先修课程：物流配送设施规划与物流分析总学时数：2周课程学分：2开设学期：7教学对象：物流管理专业一、课程设计的目标属专业课实践教学环节。
教学任务和目标是使学生掌握配送中心场址选择、设施设备平面布置、业务流程设计和项目的可行性论证报告的编制方法，培养学生工作能力和解决问题的能力。
二、课程设计的内容及安排：上机绘图作业作为平时成绩，占15%，可行性论证报告和答辩占85%。
四、课程设计的具体要求（一）上机部分：要求学生能够了解autoCAD软件，熟悉常用的autoCAD命令，并能绘制简单的工程或机械类制图。
（二）可行性报告的编制：1．由学生自主组成小组，每个小组成员必须不超过4人，以小组为单位，提交一份题目自拟）。
物流配送中心可行性论证报告（2．各小组可以自主选择物流配送中心的地址、规模、方案等，然后对该配送中心的项目进行论证。
包括项目具体背景、需求分析、地址选择、配送中心具体方案等。
3．报告具体的框架，参照《技术经济学》中可行性研究报告的编制部分，报告应突出重点、同时有自己的思路。
4．课程设计结束时提交报告并答辩。
评分标准：基本符合课程设计要求1．选题新颖（10分）2．创新程度（有无严重抄袭现象），注：必须注重（10分）3．文稿格式规范（10分）4．结构合理（10分）5．态度认真，无明显文字错误（5分）6．一定重点突出（5分）7．分析深入（10分）8．数据详实论据材料充分（过多、过少、恰倒好处）全面具体（10分）9．图表公式使用准确恰当（比如图标题和表标题位置和字体大小）（10分）10．结论正确、建议合理（10分）11．个人工作量大小（饱满）注：标准看页数（10分）时间：第10周周2中午（11月11号）交齐给老师打电话或去南四5楼最里面老师办公室交报告。
物流管理哪些课程设计
物流管理哪些课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括：1.知识目标：学生需要掌握物流管理的基本概念、物流系统的组成部分、物流流程以及物流成本管理等内容。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行物流案例分析，提出物流优化方案，并进行物流成本计算。
3.情感态度价值观目标：培养学生对物流行业的兴趣和认同感，使其认识到物流管理在现代社会的重要性，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.物流管理的基本概念：介绍物流管理的定义、目的和意义。
2.物流系统的组成部分：讲解物流系统的输入、处理、输出和反馈四个部分。
3.物流流程：阐述物流流程的各个环节，如采购、运输、仓储、配送等。
4.物流成本管理：介绍物流成本的分类、计算方法和控制策略。
5.物流案例分析：分析具体物流案例，提出优化方案。
三、教学方法本节课采用以下教学方法：1.讲授法：讲解物流管理的基本概念、物流系统的组成部分、物流流程和物流成本管理等内容。
2.案例分析法：分析具体物流案例，让学生参与到课堂讨论中，提高学生的实际操作能力。
3.小组讨论法：分组讨论物流优化方案，培养学生的团队协作能力和创新意识。
4.实验法：安排物流成本计算实验，让学生动手操作，巩固所学知识。
四、教学资源本节课的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的物流管理教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关物流管理领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，播放物流管理相关的视频资料，增强课堂的趣味性。
4.实验设备：准备物流成本计算实验所需的设备，如计算机、投影仪等。
五、教学评估本节课的评估方式包括：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的物流管理作业，评估学生对知识点的掌握程度和应用能力。
3.考试：安排一次物流管理知识考试，全面评估学生对课程内容的掌握情况。
4.案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度、创新性和团队协作能力。
物流管理课程设计 (2)
物流管理课程设计1. 课程背景随着全球贸易和互联网的不断发展，物流行业愈加重要，成为了商业运作中不可或缺的一部分。
同时，随着消费者对产品质量和服务水平不断提高的要求，物流行业也面临着更高的标准和更大的挑战。
本课程旨在为学生提供物流管理的理论知识和实际应用技能，帮助学生在未来的职业生涯中更好地适应物流行业的发展和挑战。
2. 课程设计目标本课程的设计目标如下：•了解物流行业的基本概念、特点和发展趋势。
•掌握物流管理的基本理论和方法。
•熟悉物流流程和各种物流管理工具和技术。
•理解供应链管理的重要性和实践方法。
•学会应用物流管理知识和技能解决实际问题。
3. 课程内容与教学方法3.1 课程内容本课程的主要内容包括以下部分：•物流管理基本概念和定义•物流成本管理•物流服务质量管理•物流信息和技术管理•供应链管理概念和实践•物流安全和风险管理•物流绩效评估与控制3.2 教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、团队项目设计和报告等。
其中，设计和报告作业是本课程重要的教学方法，通过实际问题的设计和解决，学生可以更好地理解和应用物流管理知识。
3.3 课程进度课程进度主要内容第一周物流管理基本概念和定义第二周物流成本管理第三周物流服务质量管理第四周物流信息和技术管理第五周供应链管理概念和实践第六周物流安全和风险管理第七周团队项目设计和报告（选题和分组）第八周团队项目设计和报告（项目实施）第九周物流绩效评估与控制第十周课程总结和复习4. 课程评估本课程的考核主要包括以下几个方面：•讨论和作业（30%）•团队项目设计和报告（30%）•期末考试（40%）5. 结束语物流管理是一个不断发展和变革的行业，在不断的变革中，我们需要更加明确的定位并思考未来的发展趋势，不断更新自己的知识和技能，提高自己的竞争力。
本课程旨在为学生提供一个全面了解物流管理基本概念和实际应用的机会，培养学生在物流管理方面的专业知识和实践能力。
物流管理的大学课程设计
物流管理的大学课程设计一、教学目标本课程旨在通过物流管理的学习，使学生掌握现代物流的基本概念、原理和运作模式，培养学生运用物流管理知识解决实际问题的能力。
具体教学目标如下：1.知识目标：（1）了解物流管理的基本概念、目标、原则和流程。
（2）掌握供应链管理、运输管理、仓储管理、配送中心管理、物流信息系统等核心内容。
（3）熟悉物流成本控制、物流战略规划、物流服务质量评估等关键环节。
2.技能目标：（1）能够运用物流管理理论知识分析和解决实际问题。
（2）具备物流项目规划、设计和实施的能力。
（3）熟练运用物流信息系统进行物流业务操作和管理。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对企业社会责任的认识，提高关注企业可持续发展和社会效益的意识。
（2）培养学生团队协作、创新思维和终身学习的理念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.物流管理基本概念和目标：物流的定义、物流管理的目标和原则。
2.物流运作流程：供应链管理、运输管理、仓储管理、配送中心管理。
3.物流信息系统：物流信息系统的功能、结构和发展趋势。
4.物流成本控制：物流成本的分类、计算方法和控制策略。
5.物流战略规划：物流战略的重要性、制定方法和实施步骤。
6.物流服务质量评估：物流服务质量的指标、评估方法和改进策略。
7.物流案例分析：分析国内外典型的物流管理案例，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：通过讲解物流管理的基本概念、原理和运作模式，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析国内外典型的物流管理案例，培养学生解决实际问题的能力。
3.讨论法：学生就物流管理相关话题进行讨论，提高学生的思维能力和团队协作能力。
4.实验法：通过物流信息系统软件的操作实验，使学生熟练掌握物流业务操作和管理。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《物流管理》（第二版），作者：张晓辉。
物流管理课程设计
3 2 学生注册
► 进行流程实验前;各组成员需要做好相关准备工作;如注册用 户 申请银行帐户 申请企业信用证书 设置基础数据等
► 1 学生在老师的指导下;输入相应的IP地址;登陆到奥派物流 实践平台
► 2 单击学生注册;并按要求填写相关内容
► 注册时;用户名为学生自己姓名的汉语拼音全拼如有同名;可 在尾数后家0区分；
► 1供应商商品入库 ► 2供应商与采购商达成交易合同 ► 3采购商给供应商打款 ► 4供应商向仓库提交出库单 ► 5采购商向仓库提交入库单 ► 6供应商仓库查询库存并出库叫运输部门运输 ► 7与仓库合作的运输部门进行配车运输 ► 8采购商地区的运输中心配载货物 ► 9采购商地区的仓库进行入库
封面
▪ 交易市场
功能介绍
► 该模块提供了最基本的电子商务功能;商家展示商品;发布企业信息;开展网 络销售 网上采购;同时能实现采购商和供应商之间的在线谈判价格的功能 为其他实验的顺利进行做好前期准备
▪ 商业机会
► 为提供物流服务或者需要物流服务的企业提供发布信息的窗口;通过该模块 将各类物流相关的企业如运输企业 仓储企业 装饰搬运 集装企业 包装企业 物流设施 流通加工 第三方物流 物流货主 国际货贷 报关企业 国际物流企业 物流机构等提供一个相互交流沟通的平台;已达到优化资源配置的目的
功能介绍出货作业
► 出货产品数量多级控制;出库单审核 ► 出库精确控制;不同库位的出库选择 ► 出货单确认 ► 出货单自动转换运输单;与运输配载系统结
合
功能介绍库存动态管理
► 移库操作;实现库存动态合理管理 ► 保质期报警;最高库存 最低库存报警 ► 库存结余详细库位查询 ► 产品进出详细查询 ► 按库位;按产品;按客户 按批次 按入库 出库
物流管理学校课程设计
物流管理学校课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解物流管理的基本概念、原理和流程；2. 学生能掌握物流系统的组成部分，包括运输、仓储、包装、配送等环节；3. 学生能了解物流信息技术在现代物流中的应用。
技能目标：1. 学生能运用物流管理知识，分析并解决实际物流问题；2. 学生能设计简单的物流方案，提高物流效率；3. 学生能通过小组合作，进行物流案例分析，提升沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到物流管理在国民经济发展中的重要作用，增强职业认同感；2. 学生能树立现代物流观念，关注物流行业的发展趋势；3. 学生能在学习过程中，培养诚信、敬业、创新的职业素养。
课程性质：本课程为物流管理专业的基础课程，旨在帮助学生掌握物流管理的基本知识和技能，为后续专业课程学习打下基础。
学生特点：学生为中职一年级学生，对物流行业有一定了解，但缺乏系统性的专业知识。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过多元化的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习与合作学习的能力。
在此基础上，将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 物流管理概述- 物流管理的基本概念与功能- 物流系统的组成与分类- 物流管理的发展历程与趋势2. 物流功能要素- 运输管理- 仓储管理- 包装管理- 配送管理3. 物流信息系统- 物流信息系统的概念与作用- 常见物流信息技术与应用- 物流信息系统的设计与实施4. 物流方案设计- 物流方案的组成与原则- 物流方案设计的方法与步骤- 物流方案的评价与优化5. 物流案例分析- 国内外典型物流企业案例分析- 物流管理成功案例的经验总结- 学生分组讨论，分析案例中存在的问题和解决方案教学内容按照教学大纲安排，结合教材章节进行组织。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、讨论、实训等方式，使学生更好地掌握物流管理的基本知识和技能。
物流管理课程设计2
物流管理课程设计2一、教学目标本课程旨在通过物流管理的学习，使学生掌握物流管理的基本概念、基本理论和基本方法，了解物流管理在现代社会和经济中的地位和作用，培养学生分析和解决物流管理问题的能力。
具体目标如下：1.掌握物流管理的基本概念和基本理论。
2.了解物流管理的基本方法和基本技术。
3.了解物流管理在现代社会和经济中的地位和作用。
4.培养学生分析和解决物流管理问题的能力。
5.培养学生运用物流管理理论和方法进行实际操作的能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对物流管理学科的兴趣和热情。
2.培养学生认识到物流管理在现代社会和经济中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括物流管理的基本概念、基本理论和基本方法，物流管理在现代社会和经济中的地位和作用，以及物流管理实践中的具体操作。
具体的教学大纲如下：1.物流管理导论：物流管理的基本概念、物流管理的历史和发展、物流管理在现代社会和经济中的地位和作用。
2.物流管理基本理论：物流管理的五个基本功能、物流管理的基本原则、物流管理的基本方法。
3.物流管理基本方法：物流网络设计、物流运输管理、物流库存管理、物流仓储管理、物流包装管理。
4.物流管理实践：物流管理实际操作流程、物流管理信息技术、物流管理设备。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，主要包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握物流管理的基本概念、基本理论和基本方法。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解物流管理在实际中的应用和操作。
3.实验法：通过实验，使学生了解物流管理设备和物流管理信息技术。
四、教学资源为了支持教学内容的传授和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的物流管理教材作为主要教学资源。
2.参考书：为学生提供丰富的物流管理参考书籍，以拓宽学生的知识面。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，以直观、生动的方式呈现教学内容。
物流管理课程设计sf
物流管理课程设计sf一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握物流管理的基本概念、原理和方法，培养学生分析和解决物流问题的能力，提高学生在实际工作中运用物流管理知识的能力。
1.了解物流管理的基本概念、目标和原则。
2.掌握物流系统的组成部分及其相互作用。
3.熟悉物流规划、物流、物流运营等基本内容。
4.了解物流技术、物流设施、物流服务等方面的知识。
5.能够运用物流管理原理分析和解决物流问题。
6.能够运用物流管理方法进行物流规划和运营。
7.能够运用物流管理技术提高物流效率和服务质量。
情感态度价值观目标：1.培养学生对物流管理事业的热爱和责任感。
2.培养学生团结协作、创新精神和终身学习的意识。
二、教学内容教学内容主要包括物流管理的基本概念、原理、方法和应用。
1.物流管理基本概念：物流、物流管理、物流系统等。
2.物流管理原理：物流目标、物流原则、物流等。
3.物流管理方法：物流规划、物流运营、物流控制等。
4.物流管理应用：物流案例分析、物流技术、物流设施等。
教学大纲将按照以上内容进行安排和进度，确保教学内容的科学性和系统性。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、讨论法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握物流管理的基本概念、原理和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，培养学生分析和解决物流问题的能力。
3.讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和创新意识。
4.实验法：通过实验操作，使学生熟悉物流技术和设施，提高实际应用能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的物流管理教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置物流实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面反映学生的学习成果。
《物流管理专业综合设计》实验课教学大纲
《物流管理专业综合设计》实验课教学大纲一、设计目的和要求目的：本课程是面向物流管理专业本科生的必修实践环节。
本课程旨在强化物流管理专业学生对物流业务运作管理、物流系统分析设计的理论、方法、技术等知识、技能的理解认识和综合运用能力，重点培养学生发现问题、解决问题的实践动手能力，还培养学生的团队合作和报告撰写能力。
要求：通过本课程的学习，要求学生明白物流系统运行的机理和对之进行分析、规划和设计的重要意义，掌握物流系统分析与设计的方法和技巧，能做出初步的物流设计方案，能运用有关原理、方法、技巧于企业的物流系统规划与设计中，提高企业的物流效率，实现企业物流合理化。
二、设计学时和学分学时：32 （2周）；学分：1.0三、设计的主要内容课程设计的参考题目包括：1.设施选址与评价.物流网络优化2.车辆调度及路径规划.物流园区布局及评价3.物流运作仿真与优化。
为了培养学生的综合应用能力，课程设计要求一人一题，学生可根据个人情况选择自己熟悉的题目进行。
四、设计的进行方式本课程设计安排在第六学期后的短学期进行。
根据具体设计任务和设计的需要, 学生在指导老师同意后，可在校外有关企业进行实践调研并获取相关资料。
五、设计的时间安排本次课程设计为期2周，共计32学时。
具体时间安排如下：1.布置任务，学生自主选题。
1学时2.选题审核，确定具体内容。
2学时3.查阅文献，选题背景分析。
3学时4.任务实施，方案分析计算。
20学时5.撰写课程设计报告。
4学时6.设计报告讲解、点评。
2学时六、设计的考核方式根据学生课程设计期间的工作态度、任务难易、工作量大小、独立工作能力、课程设计报告书的质量，按优秀、良好、中等、及格、不及格五级分制考核及评分。
优秀：按时提交，独立完成，工作量适当，结果正确，格式符合要求；良好：按时提交，独立完成，工作量一般，结果正确，格式符合要求；中等：按时提交，独立完成，工作量一般，结果基本正确，格式基本符合要求; 及格：按时提交或及时补交，独立或适当参考他人成果或在他人适当协助下完成, 工作量一般，结果有明显错误，格式基本符合要求；不及格：未能提交课程设计报告，或抄袭他人成果，或结果有严重错误，或未按照设计要求进行课程设计，或缺席、无故不参加课程设计等。
大学物流管理课程设计
大学物流管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握物流管理的基本概念、原理和方法；2. 了解物流系统的结构、功能及其在企业管理中的作用；3. 掌握物流成本控制、供应链管理、库存控制等关键环节的理论知识。
技能目标：1. 能够分析并解决物流管理中的实际问题，提高物流运作效率；2. 学会运用物流管理软件和工具，进行数据分析和决策支持；3. 培养团队协作和沟通能力，能够有效地组织和协调物流活动。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的责任感和使命感，使其认识到物流管理在国民经济发展中的重要性；3. 倡导诚信、务实、创新的精神，提高学生的职业道德素养。
课程性质：本课程为大学本科物流管理专业核心课程，旨在培养学生具备物流管理方面的理论知识和实际操作能力。
学生特点：大学本科二年级学生，具备一定的管理学基础，对物流行业有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：结合理论教学与实践操作，注重培养学生的实际应用能力，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际工作相结合，为将来从事物流管理工作奠定基础。
教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 物流管理基本概念与原理- 物流定义、分类及功能- 物流系统及其构成要素- 物流管理的基本原理2. 物流系统分析与设计- 物流系统的结构、功能与目标- 物流需求分析- 物流网络设计3. 供应链管理- 供应链定义、结构及其管理方法- 供应链合作伙伴关系管理- 供应链协调与优化4. 库存控制- 库存定义、分类与功能- 库存控制策略与方法- 安全库存与库存优化5. 物流成本控制- 物流成本的构成与分类- 物流成本控制方法与策略- 物流成本分析与降低途径6. 物流信息管理- 物流信息系统的构成与功能- 物流信息技术及其应用- 物流信息管理策略与实践7. 物流服务质量与绩效评价- 物流服务质量的内涵与评价指标- 物流绩效评价方法与体系- 物流企业竞争力提升策略教学内容依据课程目标，结合教材，确保科学性和系统性。
物流管理的相关课程设计
物流管理的相关课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解物流管理的基本概念、功能及重要性；2. 学生能掌握物流系统的构成要素及其相互关系；3. 学生能了解物流成本的计算方法及其在企业管理中的应用；4. 学生能阐述物流信息化、电子商务与现代物流的关系。
技能目标：1. 学生具备分析和解决物流管理实际问题的能力；2. 学生能够运用物流成本计算方法，为企业降低物流成本提出合理建议；3. 学生能够运用物流信息技术，提高物流运作效率。
情感态度价值观目标：1. 学生树立现代物流管理观念，认识到物流管理在企业发展中的重要作用；2. 学生培养团队协作意识，提高沟通与交流能力；3. 学生增强社会责任感，关注物流行业的发展趋势，为我国物流业的可持续发展贡献力量。
课程性质：本课程为物流管理专业的基础课程，旨在帮助学生建立物流管理的基本理论体系，掌握物流管理的基本方法和技能。
学生特点：学生为高中二年级学生，具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力，对物流行业有一定了解。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；注重培养学生的团队协作能力和创新精神；关注学生情感态度价值观的培养，使学生在掌握专业知识的同时，形成正确的价值观。
通过本课程的学习，使学生具备从事物流管理工作的基本素质和能力。
二、教学内容1. 物流管理概述- 物流管理的定义、功能及分类- 物流系统及其构成要素- 物流管理的发展历程及趋势2. 物流成本管理- 物流成本的概念、分类及构成- 物流成本计算方法- 物流成本控制策略3. 物流信息技术- 物流信息系统的定义与作用- 常用物流信息技术及其应用- 物流信息平台的构建与运营4. 供应链管理- 供应链的概念、结构与类型- 供应链管理策略与方法- 供应链协同与优化5. 电子商务与物流- 电子商务环境下物流的特点- 电子商务物流模式及发展趋势- 电子商务与物流的融合创新6. 物流管理案例分析- 国内外典型物流企业案例分析- 企业物流管理成功案例分享- 案例分析与讨论教学内容根据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
大学物流管理的课程设计
大学物流管理的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解物流管理的基本概念、原则与方法；2. 掌握物流系统的结构、功能及其运作流程；3. 了解物流信息技术、供应链管理、物流成本控制等关键环节；4. 掌握物流市场分析、物流方案设计及物流项目管理的基本方法。
技能目标：1. 能够运用物流管理理论分析实际案例，提出改进措施；2. 培养学生运用物流软件进行数据分析和处理的能力；3. 提高学生团队协作、沟通协调及解决问题的能力；4. 培养学生具备一定的物流项目策划与执行能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流管理专业的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的社会责任感和职业道德观念，关注物流行业的发展；3. 培养学生具备积极的团队合作精神，树立正确的竞争意识；4. 提高学生面对复杂问题的应变能力，形成良好的心理素质。
本课程针对大学物流管理专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标。
通过本课程的学习，使学生能够掌握物流管理的基本理论、方法和技术，具备一定的物流项目策划与执行能力，为未来从事物流管理工作奠定基础。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使其成为具有较高职业素养和良好心理素质的物流管理人才。
二、教学内容1. 物流管理基本概念：包括物流的定义、分类、功能及作用；教材章节：第一章“物流管理概述”2. 物流系统结构与运作流程：分析物流系统的构成要素、结构模型及运作流程；教材章节：第二章“物流系统及其运作”3. 物流信息技术：介绍物流信息系统、条码技术、RFID技术等；教材章节：第三章“物流信息技术”4. 供应链管理：讲解供应链的概念、结构、管理策略及优化方法；教材章节：第四章“供应链管理”5. 物流成本控制：分析物流成本的概念、分类、核算方法及控制策略；教材章节：第五章“物流成本控制”6. 物流市场分析：研究物流市场的特点、竞争格局、需求预测等；教材章节：第六章“物流市场分析”7. 物流方案设计与项目管理：包括物流方案设计的原则、方法和项目管理流程；教材章节：第七章“物流方案设计与项目管理”8. 实践教学：组织学生进行物流软件操作、案例分析、团队项目策划等实践活动。
物流管理实训课程设计
物流管理实训课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解物流管理的基本概念、功能及其在现代企业运营中的重要性。
2. 掌握物流系统的结构、流程以及关键环节的操作要点。
3. 了解物流信息技术、物流成本控制及物流服务质量评价的相关知识。
技能目标：1. 能够分析具体案例，设计合理的物流运作方案，提高物流效率。
2. 培养运用物流管理软件进行数据分析和处理的能力，提升问题解决技巧。
3. 学会运用团队协作和沟通技巧，完成物流项目管理和实施。
情感态度价值观目标：1. 培养学生主动关注物流行业发展趋势，增强对物流职业的认识和兴趣。
2. 培养学生的责任感，使其认识到物流管理在环境保护、资源节约中的作用。
3. 树立正确的职业道德观念，强调诚信、合作、创新等价值观在物流行业中的应用。
课程性质：本课程为实训课程，强调理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。
学生特点：高中年级学生，具备一定的理论基础，求知欲强，善于合作，渴望实践操作。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用案例分析、模拟实训、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高课程学习效果。
通过本课程的学习，使学生能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标，为将来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 物流管理基础知识- 物流管理概念、功能与作用- 物流系统结构、流程及关键环节2. 物流运作管理- 物流运输管理- 仓储管理与库存控制- 配送管理- 物流信息管理3. 物流成本与质量控制- 物流成本构成与控制策略- 物流服务质量评价方法- 物流成本与服务质量的平衡4. 物流信息技术- 条码技术与应用- 射频识别技术与应用- 物流信息系统5. 实训项目与案例分析- 企业物流运作案例分析- 物流管理软件操作实训- 团队协作完成物流项目设计与实施教学内容安排与进度：第一周：物流管理基础知识学习第二周：物流运作管理学习第三周：物流成本与质量控制学习第四周：物流信息技术学习第五周：实训项目与案例分析（一）第六周：实训项目与案例分析（二）教材章节关联：《物流管理》第一章：物流管理概述《物流管理》第二章：物流系统及其构成《物流管理》第三章：物流运作管理《物流管理》第四章：物流成本与质量控制《物流管理》第五章：物流信息技术《物流管理》第六章：实训项目与案例分析教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
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XX工程学院经济与管理学院实习报告专业：物流管理班级：物流131XX：X晓各学号：2013621130实训指导教师：李化、孙宏英实训项目：物流管理课程设计实习起止时间：2016年12月12日至12月25日一、实习目的1、要求对仓储作业方案进行设计和优化，熟悉ABC商品分类法。
了解仓储作业各个工作岗位的职责，以及各个工作岗位的作业流程，并对其进行分析，结合所学的知识，提出改进意见。
2、掌握节约里程法计算步骤，需要实地调查企业配送路线、估测距离以及门店的需求量，做出线路优化设计和车辆调度方案。
3、此次实习为了更好的巩固我们所学的知识，增强发现问题、分析问题、解决问题的能力。
从而做到理论与实际的融会贯通，强化我们的理论体系，并且是我们对自己的知识系统有了一次实物的升华。
二、实习时间2016年12月12日至 12月25日三、实习地点校内：XX工程学院四、实习方式课程设计实训五、实习内容第一部分：配送路径优化设计（一）XX家家乐超市介绍XX家家乐超市XX设立时间为1980年10月，年营业额在人民币 1 亿元/年以上。
公司成立以来就是一家重信誉，讲诚信的企业。
经工商机关依法批准设立。
座落于XX省XX市铁西区沈辽东路20号，这里交通便利，风景秀丽。
XX家家乐超市XX始终坚持发扬"诚信、创新、沟通"为企业宗旨，以"技术、服务"为立业之本的团体精神，并形成一套完整的一站式服务体系。
多年来建立了良好、稳固的合作伙伴，逐步形成强大的人才、技术和品牌优势。
企业自成立以来，主要开展：食品零售等相关经营业务，对主营产品，一直以稳定可靠的产品质量和良好的经营信誉满足广大客户需求。
所有的产品均已于通过内部质量标准。
（二）XX家家乐超市配送中心现代化的XX家家乐超市配送中心的功能主要有集货，储存货物，流通加工，配组和配送功能。
家家乐超市的经营方式是实行统一采购、统一配送、统一价格、统一品牌，并建立实现这一职能的高效的配送中心，从而从根本上实现决策权向连锁超市总部集中，物流活动向商品配送中心集中，达到集中采购，统一物流配送的优势，整合单个门店的各种资源，用于连锁经营活动。
XX家家乐超市配送中心主要就是负责为XX市内的各大小超市进行商品的配送活动，根据各个分店的缺货需求、数量、种类等进行配送。
（三）家家乐超市物流配送问题1、运输效率底下家家乐超市门店对配送中心车队运输的有很多不满意。
配送中心大仓、连锁超市门店以及运输车队三者之间的沟通联系尚存不足，门店表示基本只会有门店致电大仓询问情况，很少出现大仓就一个问题主动过来的情况。
其沟通运作方式以及突发问题的应急反应处理基本通过运输调度与运输调度之间的联系完成。
整个过程比较繁琐，涉及工作人员众多，并对整个物流配送的准点率、快速程度有所影响。
2、退货流程不完善目前配送中心大仓设有专门的退货部门，退货流程：门店在固定日期申请退货，大仓去门店取退的货物，大仓整理汇总，大仓把汇总整理后的货物重新入库，联系供应商取货，或者重新分配发往门店。
退货原因：破损（顾客弄坏了包装，运输上、装卸上等整个过程中的破损。
）过期：销不好等原因。
3、配送线路和车辆调度环节不规X这个问题是最主要最需要解决的问题，配送包括发货装车、配送周期、库存盘点、信息沟通等诸多问题。
其中因为公司实行单车单点配送，空载率居高不下，线路选择不科学，车辆数多但是经常装不满就走了，因为送货时间又时效限制等。
（四）XX家家乐超市配送路线优化1、节约里程法节约里程法又称节约算法或节约法，是指用来解决运输车辆数目不确定的VRP问题的最有名的启发式算法。
核心思想：是依次将运输问题中的两个回路合并为一个回路，每次使合并后的总运输距离减小的幅度最大，直到达到一辆车的装载限制时，再进行下一辆车的优化。
基本规定：利用节约法确定配送路线的主要出发点是，根据配送中心的运输能力和配送中心到各个用户以及各个用户之间的距离来制定使总的车辆运输的吨公里数最小的配送方案。
基本原理：三角形一边之长必定小于另外两边之和。
配送中心配送中心(q2)2、配送线路优化设计的意义配送线路设计就是整合影响配送运输的各种因素，适时适当地利用现有的运输工具和道路状况，及时、安全、方便、经济地将客户所需的商品准确地送达客户手中。
在配送运输线路设计中，需根据不同客户群的特点和要求，选择不同的线路设计方法，最终达到节省时间、运距和降低配送运输成本的目的。
（五）节约里程算法路线优化步骤1、XX市内五区家家乐超市基本情况：内五区比较又代表性的10个超市进行研究。
分别是：XX市沈河区令闻街134号、XX市铁西区兴工南街16号、XX市大东区长安路5号、XX市大东区凯翔小区东门、XX市于洪区沈辽路249-2-1门、XX市铁西区南七东路7号2门、XX市浑南区方明街1号5门、XX 市沈河区广昌路74号附近、XX市于洪区沈辽西路124-9网点4门、XX市于洪区解X线附近。
在百度地图上显示如下：如图所示：图中的表示的是家家乐配送中心的位置，在它周围分别是以上10个超市。
该配送中心位于和平区，四周交通方便，配送中心就建在高速路的旁边。
2、建立节约里程VRP模型根据百度地图家家乐配送中心和市内五区主要的超市的地理位置，本人以比例尺的方法将各点的位置绘制了下来。
如图1XX 家家乐超市分布的分布状况，家家乐配送中心位于Q点，a～j 分别代表市内五区地图上的10个家家乐超市，Q点分别给a～j 10个超市进行日常配送货物。
图中连线上的数字表示公路里程（km）；靠近各用户括号内的数字，表示各用户对货物的需求量（t）。
配送中心备有2t、4t和8t三种载重量的汽车，公司经过科学的计算和丰富的配送经验，规定汽车一次巡回走行里程不能超过50km，用节约里程法选择最佳配送路线和车辆的调度。
说明：根据一周的实地调查，通过采访调查超市相关领导，获得了每个超市平均每周的配送需求量的数据，通过百度地图查出了配送中心Q点到a～j的距离，另外家家乐配送中心拥有2t、4t和8t三种载重量的汽车。
XX家家乐市内五区超市分布图如下：图13、节约里程法具体步骤：第一步：计算配送中心到各个超市之间的距离和各个超市之间的需求量如下表：超市名称 a b c d e f g h i j 需求量t 0.7 1.5 0.8 0.4 1.4 1.5 0.6 0.8 0.5 0.6 距离km 10 9 7 8 8 8 3 4 10 7第二步：计算各超市之间的距离如下，先在百度地图上查到距离，然后利用最短路径算法——Dijkstra算法如下：Pa PaPb 4 PbPc 9 5 PcPd 14 10 5 PdPe 18 14 9 6 PePf 18 17 15 13 7 PfPg 13 12 10 11 10 6 PgPh 14 13 11 12 12 8 2 PhPi 11 15 17 18 18 17 11 9 PiPj 4 8 13 15 15 15 10 11 8 Pj第三步：计算出各个超市相互间的节约里程，结果如下：Pa PaPb 15 PbPc 8 11 PcPd 4 7 10 PdPe 0 3 6 10 PePf 0 0 0 3 9 PfPg 0 0 0 0 1 5 PgPh 0 0 0 0 0 4 5 PhPi 9 4 0 0 0 1 2 5 PiPj 13 8 1 0 0 0 0 0 9 Pj 第四步：对节约里程按照大小顺序进行排序，如下表：第五步：按照节约里程排序表，组合成配送线路图：（1）初始方案：从家家乐配送中心分别向各个超市进行配送，来回总行程是148km，总需求量是8.8t，需要2t的汽车10辆进行配送。
（2）修正方案1：按照节约里程的大小顺序连接a-b,a-j,b-c,形成巡回路线，此时共有7条配送线路，总行程是109km，线路a，也就是Q-j-a-b-c-Q闭合回路，需求量是3.6t。
总共需要6辆2t的汽车和1辆4t的汽车进行配送。
配送修正方案1（3）修正方案2：按照节约里程的大小顺序连接c-d,d-e,e-f,a-j,a-c,c-e，形成巡回路线。
总行程是80km，线路b，也就是线路Q-j-a-b-c-d-e-f-Q,需求量是6.9t。
总共需要3辆2t的汽车和1辆8t的汽车进行配送。
配送修正方案2（4）最优方案：按照节约里程的大小顺序连接d-h,h-i等形成巡回路线。
总行程是70km，线路b需求量是6.9t，线路c需求量是需要1.9t。
总共需要1辆2t的汽车和1辆8t的汽车进行配送。
最优方案因此，家家乐配送中心的最优配送方案为：线路b：Q-j-a-b-c-d-e-f-Q,使用1辆8t汽车配送线路c：Q-g-h-i-Q,使用1辆2t汽车配送共节约里程78km第六步：两条线路顺时针和逆时针行走比较：线路b：1、若线路b按照逆时针方向配送，则货物周转量为：6.9*7+6.3*4+5.6*4+4.1*5+3.3*5+2.9*6+1.5*7=160.8t/km2、若线路b按照顺时针方向配送，则货物周转量为：6.9*8+5.4*7+4*6+3.6*5+2.8*5+1.3*4+0.6*4=156.6t/km综上，选择结果较小的。
线路b选择按照顺时针方向配送，先后经过Q-f-e-d-c-b-a-j-Q,线路c：1、若线路c 按照逆时针方向配送先后经过Q-g-h-i-Q,，,则货物周转量为：1.9*3+1.3*2+0.5*9=12.8t/km2、若线路c 按照顺时针方向配送先后经过Q-i-h-g-Q,，,则货物周转量为：1.9*10+1.4*9+0.6*2=32.8t/km综上，选择结果较小的。
线路c选择按照逆时针方向配送，先后经过Q-g-h-i-Q综上所述，家家乐配送中心的最优配送方案为线路b和线路c，线路b选择按照顺时针方向配送，先后进过Q-f-e-d-c-b-a-j-Q,需要1辆8t的汽车按照先后顺序巡回配送即可；而线路c选择按照逆时针方向配送，先后进过Q-g-h-i-Q，用1辆2t汽车配送。
（六）家家乐超市配送路线优化后的成果未使用节约里程法之前：家家乐超市的配送采用的是传统的配送方案中，也就是初始方案。
从家家乐配送中心分别向各个超市进行配送，来回总行程是148km，总需求量是8.8t，需要2t 的汽车10辆进行配送。
使用节约里程法优化配送线路之后：不再采用单车单点配送模式，采用了一车巡回配送模式。
总行程是70km，线路b需求量是6.9t，线路c需求量是需要1.9t。
总共需要1辆2t的汽车和1辆8t的汽车进行配送。
成果：优化配送线路之后，节约里程78km，原来使用10辆2t的车，现在只需要1辆2t的汽车和1辆8t的汽车进行配送，节省了8辆车。
未家家乐公司节省了车费、人工费以及燃料费，为企业降低了大量的配送成本，提高了配送效率，完善了线路选择等问题。