语法1

正确的学习顺序应该是先学句子，了解句子中每个单词的语序。首先从宏观上明白整个句子的构成是名词+动词+名词，再放名词。其次把要表达的概念在句中的位置搞清楚，也就是说要知道先说什么词性，再说什么词性。当我们说到某个具体词性的时候，再考虑该词性需要注意的特殊语法现象。按照这个顺序学习，第一能够迅速掌握英语语法学习的灵魂；第二能够理解中文和英文的语言差异，为将来的中英文互译打下良好基础。
我们可以根据中国的现代汉语、古代汉语与英语对比，学习这一概念。
现代汉语：我在桌上有一本书
文言文： 余有书一本于桌上
英语：I have a book on the desk.
这个例子主要是为了说明状语后置这一概念，在此，我们可以把状语理解为副词，把定语理解为形容词。
当我们看到第二个句子，根据我们多年文言文学习的经验，对“于桌上”的第一反应就是“状语后置”。那么，这些跟英语有什么联系呢？
英语语法
第一章：英语基本句型与语法理论
图谱一、学前概论
高考英语对于英语语法的要求其实非常低，只要能读懂文章就可以了。传统的语法书按照八大词类的顺序分项介绍，结构零散，读者难以掌握语法的大要。
1.从整体的角度出发，先介绍句子结构，明白如何构成一个完整的简单句，
2.介绍时态，三大从句和非谓语动词。
这些是语法的宏观架构
首先，我们找到句子的主干“我有一本书（I have a book）”,其中我是主语，有是谓语，一本书是宾语。将此替换为这套英语语法，我是名词，有是动词，一本书也是名词，句子结构是名词+动词+名词。在这个层次上，不论是现代汉语、文言文还是英语，语序都是一样的。接下来就是修饰成分“在桌上（on the desk）”，在现代汉语中，这个成分放在“有”的前面，说明修饰的是“有”。修饰谓语“有” 的是状语，即修饰动词“有”的“在桌上”是副词。在文言文中，“于”是一个介词，表示“在”的意思，即在桌上。我们发现这个成分并没有放在“有”之前，而是放在句子之后。同样地，在英语中，on the desk也放在句子后面，然而根据上面推测，我们知道它属于副词，修饰的是have。在这里，我们可以得出一个结论，英语的语序和古代汉语有点相似，将句子的主干部分放在前面，较长的修饰成分放在后面。
简单概括一下，各种词性构成都可以按照三个角度分类，
分别是：
等于它的成分；
其他词性变过来的成分；
句子变过来的成分。
句子结构中有很多的修饰成分，这就需要了解英语中修饰成分的位置，即语序问题，汉语中修饰成分都在被修饰成分之前。英语中有所不同，不是所有修饰成分都在前面，规则是：修饰成分是一个词就放在被修饰成分之前，否则，放在后面。 当然，这里应该指出的是，我们所讲的规则都有例外，语言本身就不是非常严格的，语法本身也是对语言现象的一种归纳。拿副词举例，副词的位置具有弹性，可以放在动词前后、句前句后，但这不是它没有章法可言。这个问题比较复杂，我没法全部写出。在此只是提醒大家，不要把归结起来的语法现象认为是圣旨，绝对遵循。并非如此，总结规律只是便于系统化学习，更多的枝节性问题需要在有了一定基础后探索。就比如我们所建的房子，没有大楼的框架，是无法进行粉刷装饰的。很多同学舍近求远，基础的语法没有学好，甚至造不出一些较为高级的句子，就去追求理解所有的词性，语法的细节，这就是给自己增加学习难度。由简单到复杂，由框架入细节，这应该是我们进行英语学习的方法。再者，对于高考，最重要的是解题技巧的提升，理解这套语法体系，只是为了更方便解题。假如是为了提高英语水平，建议还是多听多读优秀的英文作品。
1、已经数出来
表现为数字+n/ several+n
hair是不可数名词，但如果hair特指已经被数出来的头发，则是可数的。比如：There were some blonde hairs in the car（车里有几根金发），注意 hair需要加s。a single fibre thinner than a hair（一根比头发还要细的纤维），注意这里的hair前有个a，不可数名词前不能加a，则hair为可数名词。
一般情况：单个副词放在动词前。当然由于副词的位置比较灵活，单个副词有时也可放在动词后，句子前和句子后。
其他情况：动词+ing、动词-ed、todo、介词+名词，句子变副词都是后置。
三、巩固练习
下面是几个简单的翻译练习：（动词用下划线标出）
01.这是我们的责任
N+V+N
This is our duty/responsibility.
例子1：按照汉语语序，我们会说；我们在教室上课；按照英语语序，我们则说We have a class in the classroom.
（我们上课在教室）
英语语法中，句型是被固定下来的西方人表达信息的语言顺序。
二、基本句型
在这套英语语法体系中，英语基本句型只有1个，就是名词+动词+名词
如果英语中最简单的句子简单到只有一个单词这个句子应该由什么词构成？名词、动词、形容词、副词中的哪一个？
☆总结一下各个词性在句子中的作用：动词：句子的核心，有且只有一个。
名词：动作的发出者或动作的承受者。
形容词：修饰名词。
副词：修饰动词、形容词或副词。
二、词性构成
了解句子构成的框架后，下一步需要研究的就是构成句子的各种成分分别是什么。虽然这里写的是名词/动词/形容词/副词，却不同于传统语法对应的概念，它们指称的是更为宽广的含义，比如:这里的名词指一切相当于名词的成分。在传统语法中代词和名词是两个称谓，但这里我们把代词归入名词，因为代词是代替名词的词。所以，这里所说的各种词性，更精确的表述是：语法功能上能够充当这一词性的一切的词/短语或从句的集合。请通过思维导图详细了解各种词性分别可以由什么组成。
在这里，我们需要注意，词有自己本来的位置，如果要改变它的位置，它需要借助一些词来帮助自己发生变化，或者自身发生词性转化。
识记：形容词的位置：
一般情况：单个形容词、名词’s或单个名词作形容词时，一般放在被修饰的名词前面。
其他情况：动词+ing、动词-ed、todo、介词+名词，句子变形容词都后置。
副词的位置：
N+V+N mothers accompanied us twenty years ago.
06.现在我们照顾我们的妈妈。
N+V+Nபைடு நூலகம்
we now take care of our mothers.
下面是翻译需要注意的问题，：
01.名词的数--->可数不可数；单数复数问题
02.代词的格--->主格宾格/形容词性或名词性物主代词/反身代词
介词+名词=副词/形容词。？？
所谓介词，一般放在名词或代词前，表示该词与句中其他成分的关系。用徐磊老师的话讲，介词可以帮名词完成词性转化，转化成形容词或副词。我们判断什么词属于什么词性，主要看它在句中的作用。比如：余有书一本于桌上，这个 “于桌上”到底修饰谁呢？有三种情况，修饰“余”、“有”和“书”。在对语法不熟悉的时候，我们可以通过逐一代入去了解。如果它修饰的是“余”，即在桌上的我有一本书，句意不通，则它不修饰“余”；如果它修饰的是“书”，即我有一本在桌上的书。这样翻译似乎勉强过的去，但又非常别扭，暂且放着；如果它修饰的是“有”，即我在桌上有一本书，句意通顺。“有（have）”是动词，修饰动词的是副词，所以“在桌上（on the desk）”是副词。
02.我们阅读许多英语书籍。
N+V+N
We read many English books.
03.我们锻炼身体。
N+V+N
We take exercise.
04.学生们学习中国传统文化。
N+V+N
Students learn/study Chinese traditional culture.
05.二十年前，妈妈陪伴我们。
问题 1：英语先学句子还是先学词
中国传统英语语法书籍，一般先讲名词，而国外优秀语法书籍却先讲句子。
发现先句法后词法的学习顺序是更为科学的。
如果你是个英语初学者，从一开始的学习就被各种词性缚住手脚，在艰难地学会名词的可数不可数、可数名词的单复数、可数名词变复数加s或es时的不同情况后，你可能还是无法造出句子。也许你在造句的时候，把形容词放在动词前，把副词放在名词前。然而，如果你一开始就学习句法，你将避免这些低级错误错误。也许你以后碰到各种词性的复杂变化后，无法适应，但学习是有个过程的。如果你都无法入门，又如何谈英语学习呢？况且先学词除了名词的那些问题外，还有代词格、动词时态语态语气、形容词副词比较级等一系列障碍。当你学完这些，再去学简单句，从而去学从句，这时你才学会造句，而以前学的那些词性词汇变化，很可能已经忘了。更可能的是，在最初的学习中，你已经放弃了英语。
句型规则：一个句子有且只有一个谓语动词。
最简单的句子只有动词，可以表达最基本的含义。随着人类智力的提高，人们需要表达更复杂的含义，句子中所表达的信息也越来越复杂。
举一个表白的例子：
01我爱你（I love you）。
我是名词，爱是动词，你也是名词。
英语句子从只有一个动词开始扩展：第一次扩展：名词（动作发出者）+动词（句子核心）+名词（动作承受者）
我们知道一个句子之所以能成句，是因为它表达出了一个确切的含义。如果句子成分残缺，容易产生歧义或者没有含义。
例如代词，当我只说“你”，你并不知道我要表达的含义。
例如动词，我说“早”，你就知道我在跟你打招呼；我说“看”，你就会跟着我看。一个句子只含有一个动词就可以表达意思，也就是说句子简略到极致就是动词。
问题 2：学习句法需要的基本知识有哪些？
第一，了解什么是名词、形容词、副词、动词、代词
学习句法的过程中，对名词动词的理解与中文基本相同。
简单地讲，名词就是东西，动词就是动作（在此只是模糊定义，不要深究。）第二，不需要准确了解所谓的主语、谓语、宾语等语法成分的概念。
问题 3：什么是句型？
英语语法学习，必然要学习句型，本质目的是掌握英语的语序。语序就是在表达信息的时候，各个信息出现的顺序。
介词+名词=形容词副词，of water修饰bottle，则为形容词。该句翻译为
一个装满水的瓶子，它的核心含义是瓶子（bottle），瓶子是可数的。 two bottles of water
这两个句子的语法重心是bottle，但是逻辑重心是water。当句子逻辑重心和语法重心不一致的时候，都可以产生省略语。所以在实际表达中，给我一瓶水
02帅气的我非常爱漂亮的你。
帅气的(handsome)、漂亮的(beautiful)是形容词；非常（very）是副词。
在表白中，仅仅表达爱是不够的，为了打动对方，语言需要扩展，因此产生了修饰名词的形容词，修饰动词的副词。
03非常帅气的我非常非常爱非常漂亮的你。
形容词也有被修饰的需求，在有限的词性中，副词担当了修饰形容词的功能。
language是不可数的，但如果表示语言的种类则是可数的。比如：I can speak four languages（我会四种语言）.
代词的格
知识迁移
传统英语语法的五大句型
简单句的五大句型由五大动词决定
03.动词的时态语态语气--->十六种时态；主动/被动语态
04.动词是否做谓语（词性转化）--->传统语法的非谓语动词问题
05.形容词副词比较级和最高级
06.介词的使用
名词的数
可数名词与不可数名词：
不可数名词可数化：
1、口语省略
a bottle of water a是冠词，of是介词，bottle和water是名词。
问题 4：英语语序与汉语语序的区别且如何迅速掌握英语语序？
在表达句子的核心信息时，即句子的第一次扩展时，汉语和英语语序一致，都是名词性+动词+名词性。
但是在进行第二次扩展时，即加入形容词性来修饰名词时，加入副词性来修饰动词时，汉语和英语语序产生了巨大的差异。
它们的区别主要表现为：句子修饰成分和被修饰成分的位置关系。汉语修饰成分前置，英语大多数情况下修饰成分后置。
（give me a bottle of water）,可以省略为give me a water。给我一杯咖啡（give me a cup of coffee）,可以省略为give me a coffee。给我两瓶水则为
Give me two waters。三条建议（three pieces of suggestion），省略为three suggestions。