薄冰实用英语语法详解
薄冰实用英语语法详解（不全）
薄冰实用英语语法详解（不全）注意：1. 在口语和非正式文体中 that 在引导宾语从句时可以省去，例如：They say he is much better. 他们说他好多了。
I‘m afraid he clean forgot about it. 我恐怕他忘得一干二净了。
2. 如果宾语从句后面跟有补语，要用形式宾语it来代替，而将从句放到补语的后面去，例如：He has made it clear that the meeting will not be postponed.他说的很清楚这个会议将不推迟。
We think it wrong that he didn't help her. 我们觉得他不帮助她是不对的。
3. 如果主句的谓语是过去时，宾语从句的时态要调整成相应的时态, 但是若宾语从句表示的是客观真理或自然现象即谓语时态则仍然用一般现在时，例如：He said that he would come again. 他说他会再来。
He said that he had left his umbrella in the liberary. 他说把伞忘在图书馆了。
The teacher told us that the earth moves around the sun.老师告诉我们地球围绕太阳转。
4. 在think, believe, suppose, expect 等动词所跟的宾语中，如果从句谓语是否定的，一般要将否定词移至主句的谓语之上而将从句宾语变为肯定的形式，例如：I don’t suppose it is rush hour yet. 我看还没有到高峰期。
I’m sorry but I don’t think I know you. 很抱歉我想我并不认识你。
5. 在hope, believe, image, suppose, guess, think 等及物动词以及I’m afraid 等表达的后面，可用so 代替一个宾语从句，该宾语从句通常是上文提到的一件事，例如：Do you think we will have a good weather? -I hope so.你认为我们会有好天气吗？- 我希望如此。
薄冰实用英语语法详解
《薄冰实用英语语法详解》连载之一：名词第一章、名词的数1. 名词复数的规则变化形式词尾字母变化方式例词通常情况加-s bird-birds, shop-shops, lake-lakes-ch,-sh,-s,-x,-z加-es church-churches, dish-dishes, class-classes, box-boxes辅音字母+y 变-y为-i再加-esfactory-factories, fly-flies, family-families, baby-babies-o 加-es tomato-tomatoes, hero-heroes-f或-fe 变-f或-fe为-v再加-esleaf-leaves, thief-thieves, shelf-shelves, knife-knives,life-lives, half-halves有些以-f或-fe结尾的名词复数只加-s，读作 / s /。
如：gulf - gulfs 海湾chief - chiefs 首领proof - proofs 证据roof - roofs 屋顶有些以-y结尾的专有名词的复数直接加-s。
如：Henry - Henrys亨利Mary - Marys 玛丽有些以辅音字母＋o 结尾的名词的复数直接加-s。
如：piano - pianos 钢琴memo - memos 备忘录photo - photos 照片solo - solos 独唱有些以字母-o结尾的名词有两种复数形式，可以加-s，也可以加-es。
如：motto - mottos/mottoes 箴言halo - halos/haloes 光环cargo - cargos/cargoes 货物grotto - grottos/grottoes 洞穴以-oo或元音字母加-o结尾的名词只加-s。
如：bamboo - bamboos 竹子kangaroo - kangaroos 袋鼠video - videos 电视radio - radios 收音机只有一个/ s /音结尾的名词，复数形式读/ ziz /。
薄冰小学英语语法
这本书的编写风格非常活泼，语言简练易懂。它以小学生的视角出发，用他们 能够理解的方式进行讲解，使得枯燥的语法知识变得生动有趣。同时，书中还 配以丰富的插图和实例，让孩子们能够更好地理解语法的应用场景。
《薄冰小学英语语法》的章节安排非常合理，使得孩子们能够在循序渐进的学 习过程中逐渐掌握英语语法。每个章节都以一个主题入手，先介绍基本的语法 概念，再通过例句和练习题进行巩固和提升。这种结构不仅有助于孩子们系统 地学习英语语法，还能够培养他们的逻辑思维能力。
本章讲解了不定式和动名词的定义和分类，以及它们在句子中的作用和使用方 法。通过对比和分析的方式，让学生们了解不定式和动名词的区别和。
本章介绍了定语从句的定义和分类，以及在句子中的作用和使用方法。通过举 例和分析的方式，让学生们了解定语从句的特点和使用方法。
在最后的两章中，《薄冰小学英语语法》还讲解了强调句型和倒装句型等高级 语法结构。这些内容旨在帮助学生更深入地理解英语语法，提高他们的语言表 达能力和应试能力。通过详细的解释和大量的练习题，让学生们掌握这些高级 语法结构的使用方法。强调句型用于突出句子中的特定部分，而倒装句型则改 变了句子正常的语序。
这本书还注重实践。它不仅有大量的例句和练习题，还提供了许多实际场景的 对话和写作练习。这些练习能够帮助孩子们巩固所学的知识，提高他们的英语 应用能力。
这本书的设计非常精美。它采用了彩色插图和活泼的版式设计，让孩子们能够 更好地理解和学习。它还配备了标准的录音，让孩子们能够听到纯正的英语发 音和语调。
本章重点讲解了动词的定义、分类和形式，包括现在时态、过去时态、将来时 态等。通过详细的解释和练习，让学生们掌握动词在不同时态中的变化和使用 方法。
本章讲解了形容词和副词的定义和分类，以及它们在句子中的作用和使用方法。 通过对比和分析，让学生们了解形容词和副词的区别和。
小升初总复习-薄冰小学英语语法
一、名词2。
分类：名词根据其意义可以分为专有名词和普通名词。
注意:专有名词的第一个字母必须大写；你的名字,以及你朋友的名字，也是专有名词。
(2）普通名词:凡是不属于特定的人或事物名称的词，叫做普通名词.3。
可数名词与不可数名词名词根据是否能够用数字来计算，可分为可数名词和不可数名词两类.（1）可数名词：可以用数字一个一个数出来的名词，叫做可数名词。
可数名词有单数和复数两种形式。
单数名词是指名词的数量为“一”,如:a book (一本书）；复数名词是指名词的数量“大于一”,如two books (两本书）.使用中，单数名词用名词原形表示。
复数名词则有如下变化形式：1）。
一般情况词尾+s car--cars2). 以s, x，sh, ch结尾的词词尾+ es bus——buses3）. 以辅音字母+y结尾的词变y为i，再+ es baby——babies 但boys, toys，ways4). 词尾是f 或fe 的词变f 或fe 为v,再+es half-—halves但有些只加—s：roofs，proofs5). 以o结尾的词词尾+eshero-—heroes，potato--potatoes，tomato——tomatoes但下面几类词只加—s：a。
以“元音+o”或“oo"结尾的词：videos, zoos，radiosb。
一些外来词，特别是音乐方面的词：pianosc. 一些缩写词和专有名词:kilos, photos6）不规则的复数形式：child-—children，man-—men，foot-—feet ，tooth-—teeth 7）。
单复数同形:a. 某些动物的名称: deer 鹿，sheep 绵羊b。
craft及由它构成的合成词：craft，aircraftc. 表示某国人的名词：Chinese,Japanesed。
其它:works, means（2)不可数名词:不可以用数字一个一个数出来的名词，叫做不可数名词。
薄冰实用英语语法详解A-9
格，是表⽰名词功能的语法范畴，是名词的曲折变化形式，在句中表⽰与其他词的关系，名词有三个格，主格、宾格和属格，其中只有属格有形式上的变化，表⽰所有关系，名词的主格和宾格形式是相同的，他们⼜统称通格。
1、名词的通格当名词⽤作主语、宾语和表语时，要⽤通格的形式，例如：名词通格的形式⽤作主语：This dress' buttons at the back.这件连⾐裙是在背后系扣的Scientists have calculated that the world's population will double by the end of the century.科学家已推算出世界⼈⼝在世纪末要增加⼀倍注意，'s属格常⽤于构成表有⽣命的东西的名词的所有格，但也可以构成某些表⽰没有⽣命的东西的名词的所有格1、表时间，如：a week's time⼀周的时间2、表距离，如：ten mile's distance⼗英⾥的距离3、表度量衡及价值，如：five dollar's worth of meet价值五美元的⾁4、表国家城市等实体，如：China's future中国的未来5、表群体，如：The committee's decision委员会的决定6、表⾃然现象，如：The earth's gravity地球的引⼒7、表拟⼈，如：a wolf in sheep's clothing披着⽺⽪的狼8、某些固定说法，例如：at death's door 濒于死亡in one's mind's eye据想象to one's heart's content尽情地注意：1、当表⽰有⽣命的东西的名词本⾝带有短语或从句做定语时，则不⽤'s属格，要⽤of属格，例如：What is the name of the girl sitting near the door?那个坐在门附近的那个⼥孩叫什么名字？(名词girl后有现在分词短语作定语)We have the support of the people of the whole world．我们得到了全世界⼈民的⽀持。
薄冰高中英语语法之2_名词
天猫旗舰店·京东有售纸介图书双击此处跟踪(1) cloth 指做衣服等用的材料，如布料、毛料、丝绸等，是名词，不能直接和不定冠词连用。
当cloth 和某些词构成复合名词，指作为特殊用途的一块布时，是可数名词。
如：woollen cloth毛料a table cloth 一块桌布a dish cloth 一块洗碗布a(2) clothes 指具体的衣服，是复数形式，不能用数词修饰，可以用my， those，many 等词修饰。
单独作主语时，谓语动词用复数；但 a suit of clothes作主语时，谓语动词用单数。
如：He wears fine clothes. 他衣着讲究。
(3)clothing 是衣服的总称，含义较抽象，泛指“衣着〞这一概念，而且包括鞋、帽等。
如：Our chief concern has been food ， clothing and shelter for everyone.我们主要关心的是人人都有饭吃，有衣穿，有房子住。
articles of clothing各种衣着用品winter clothing冬季衣着[7] journey ， travel ， trip ， tour(1)journey 为可数名词。
是正式用语，多指有明确目的地的陆上长途旅行。
如：He decided to make the journey to Mexico by car.他决定乘汽车前往墨西哥。
I wish you a pleasant journey.祝你旅途愉快。
(2)travel 为不可数名词。
泛指各种旅行或游历，可与其他词通用。
如：(3)trip 为可数名词。
为一般用语，多指两地之间的短途旅行，不强调旅行的目的、方式或交通工具。
如：I took a trip to England last year. 去年我到英国旅行了一趟。
It's only a half-hour's trip from here to the bank. 从这里到银行只有半小时的路程。
薄冰英语语法和张道真英语语法
薄冰英语语法和张道真英语语法1. 薄冰英语语法（BBI）和张道真英语语法（ZDZ）是我国发展起来的两种英语语法教学体系，它们分别由薄冰和张道真教授创立。
2. 薄冰英语语法（BBI）是我国专门针对英语语法进行研究的教材，薄冰教授在其长期的教学实践中总结出了一套与传统英语语法教学不同的方法和理论体系。
3. BBI 的理论基础主要是基于泛型推理法，即从一般事实推理到特殊事实，将句子所包含的语法关系规则化，简化成只用一种结构的句子，由此推导出所有可能的句子。
4. 薄冰英语语法的特点是将各种语法规则进行统一而简洁的表达，通过引入语法格言、概念关系图、逻辑网和语言概念模型等工具来加深学生对语法规则的理解。
5. 张道真英语语法（ZDZ）是我国教育界著名英语语法学者张道真教授在长期的教学和研究工作中总结出的一套英语语法教学理论和方法，得到了广泛的认可。
6. ZDZ 的理论基础主要是基于交互式教学法，即通过师生互动和合作学习的方式引导学生学习语法知识，强调语法知识的实际应用能力和交流表达能力。
7. 张道真英语语法的特点是注重语法知识的系统性和实用性，通过例句分析、语法小结和练习等手段来帮助学生掌握和运用英语语法知识。
8. 薄冰英语语法和张道真英语语法在英语教育领域都有着一定的影响力，它们以其独特的教学理念和方法为我国学生的英语语法教学提供了新的思路和途径。
9. 根据学生的实际情况和学习需求，选择适合自己的教学理论和方法进行学习和教学，对于提高学生的英语语法水平和综合语言能力都具有一定的指导意义和借鉴价值。
10. 在未来的教学实践中，希望薄冰英语语法和张道真英语语法能够继续不断创新和完善，为我国英语教育事业做出更大的贡献。
11. 薄冰英语语法和张道真英语语法的出现，标志着我国英语教育领域的不断发展和进步。
这两种语法教学体系的出现，为英语语法教学注入了新的理念和方法，为学生提供了更丰富的学习资源。
12. 薄冰英语语法强调泛型推理法，即通过一般事实推理到特殊事实，简化语法规则，使学生能够更快地掌握英语语法知识。
薄冰英语语法指南：有关名词的另一些用法
第⼀课：思考的例句： （1）Some (ecologists)believe that wihtout drastic measures Europe’s lands and forests would one day become acidic wastelands. 剧中的Europe’s可不可以⽤其形容词European来代替？ Europe’s是名词所有格形式，强调欧洲的地理概念。
⽽这正式上述句中所需要的含义。
European是形容词，强调欧洲的品质、特⾊，与别的洲的⽐较，所以上述例句中的lands and forests之前不应该⽤Euroean. 基于上述理由，下列句中皆应⽤Europe’s 2. One of Europe’s last remaining great wildernesses, the Park of Donana,is fighting against indiscriminate use of pesticides by farmers. 3.He is the owner of Europe’s largest chicken farm. 4. Europe’s investment in China is only a small part of its overall investment. 5. In the women’s event, Chinese players led the victory by fifteen match wins to Europe’s eight. 基于同样的理由，下列句中皆应⽤European; 6. He knows many European languages. 7. He is fond of European literature. 8. She was once a very popular actress on the European stage, 9. Is Russia an European or an Aisan country? 10. The European men and Asian women won the team titles in the championships last January. 作业： 试⽐较下⾯例句中的Europe’s and European的区别 11. Europe’s agriculture European agriculture 12. Europe’s education European education 13. Europe’s territory European territory 第⼆课： （强调地理观念） （强调特⾊，与其他洲的农业之不同） （强调地理观念） （强调欧洲教育的特点） （强调地址观念） （强调不是其他洲的领⼟） 有时常见与不常见之别，与Europe’s trade要⽐European普通。
薄冰英语语法
薄冰英语语法
薄冰英语语法，是一种英语语法教学方法，由薄冰（BoBi）创立。
这种方法通过简化和系统化的方式帮助学习者掌握
英语语法规则和结构，使学习者能够更轻松地理解和运用
英语语法。
薄冰英语语法的特点和方法包括：
1. 简化解释：薄冰英语语法以简洁明了的语言解释英语的
语法规则，避免使用过于专业和复杂的术语，让语法规则
更易于理解。
2. 分类讲解：薄冰英语语法将英语语法规则按照不同的分
类进行讲解，如动词时态、名词性从句、被动语态等，使
学习者更易于学习和记忆。
3. 实例演示：薄冰英语语法通过举例子的方式演示每个语
法规则的使用，帮助学习者更具体地理解规则的应用。
4. 练习巩固：薄冰英语语法提供大量的练习题，帮助学习者巩固所学的语法规则并加深理解。
薄冰英语语法适用于各个英语学习者，无论是初学者还是高级学习者，都可以通过这种方法更快地掌握和运用英语语法。
使用薄冰英语语法，学习者可以避免繁琐和复杂的语法解释，更加轻松地理解和掌握英语语法。
薄冰实用英语语法之1
英语语法概要主编薄冰编著王兰明陈静山西出版传媒集团·山西教育出版社2014年6月第4版第46次印刷出版人雷俊林出版策划苗补坤责任编辑潘峰ISBN 978-7-5440-3553-8更加深入学习英语语法请加微平台bbzdzyyyf语法学习交流微平台纸介图书京东旗舰店纸介图书天猫旗舰店百度阅读手持媒体免费读丨学英语，凭什么让我学语法吗？？？不时听到一些青年问道：学英语一定要学语法吗？语法应该怎么学呢？我们就这两个问题简单地谈一点个人意见。
对中国学生来说，尤其是成年人，我看是学点语法好。
语法，顾名思义，乃是语言的法则和规律。
学习语法，尤其是一些基本法则，至少有下列几个好处：第一可以使你学得快些，因为已有现成的前人总结的法则，用不着你从头摸索。
第二可以使你学得透些，因为通过语法对语言现象不仅可以知其然，而且可以知其所以然。
第三可以使你学得准些，因为语法法则就是一条条准绳，可以用以衡量一句话是否正确。
第四语法不但可以引你入门，更可以引你入胜，使你逐渐眼界开阔，语感加深，从而使你的英语水平不断提高。
丨那么应该如何学习语法呢？我认为在学习语法过程中，应该注意下面几点：第一基本概念最重要。
在学习每个语法项目时，一定要把它的基本概念搞清，牢记在心。
第二要大量地实践，大量地练习。
实践要包括听、说、读、写四个方面，练习要着重说和写。
第三学习语法时，应多用比较法。
如对动词时态、冠词、介词、名词的单、复数等较难的语法项目进行相互比较，效果就比较好。
第四要将语法法则与习惯用法分开。
碰到习惯用法，就不必钻牛角尖，进行徒劳的分析。
而习惯用法在英语中则是大量地存在着的。
第五将一本语法书通读一遍，当然也不无好处。
但最好将它作为工具书，像词典一样地经常查阅，始能学得比较细致牢靠。
第六实用英语语法只应是入门的向导，像一根拐棍一样。
英语达到一定水平之后，就应将它扔掉。
起码不要让许多语法条条充斥头脑，影响你说和写的流利性。
最后可能还会有人说，语法应该学，就是太枯燥。
薄冰英语语法知识点
薄冰英语语法知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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薄冰高中英语语法详解
薄冰高中英语语法详解下面是小编整理的薄冰高中英语语法详解，希望对大家有帮助。
基本信息出版社: 山西教育出版社; 第4版(2012年12月1日)外文书名: Senior English Grammar平装: 340页语种：简体中文, 英语开本: 16ISBN: 9787544056304, 7544056309条形码: 9787544056304商品尺寸: 23 x 18.2 x 1.8 cm商品重量: 640 g品牌: 博库ASIN: B00FWGXNR4简介一种语言区别于另一种语言的关键在于语法的运用，英语语法是英语语言的法则规律为英语学习的重点。
因此，学好语法是英语学习者学好英语的前提和基础。
笔者探讨研习英语教学50余年，曾出版过多部英语语法著作。
将平生所学为家乡的出版事业做些贡献，是笔者多年埋藏于心中的愿望。
现在，经过与多位亲临英语教学一线的优秀教师与学子的通力合作，这个夙愿终于得以实现。
本书编写历时一年有余终于与广大读者见面。
我们希望此书的出版，能为学习英语的同学助一臂之力。
目录Unit1词类综述11词类12词类的构成1转化2派生3合成4缩写Unit2名词21名词的数1可数名词复数的规则变化2可数名词复数的不规则变化2复合名词的复数形式4不可数名词的量22名词的格1s所有格2of所有格3双重所有格4所有格的省略1表示人的名词的性2表示动物的名词的性24名词的功能25英语常见的名词辨析1energy，force，power，strength2manner，means，method，way3cost，expense，price，value，worth 4earth，ground，land，soil5mark，sign，symbol，signal.6cloth，clothes，clothing7journey，travel，trip，tour8problem，question9salary，wage10accent，noise，sound，voice11concept，idea，notion，thought 12fault，mistake，wrong13cause，reason，excuse26单元练习歌曲欣赏Alarm Call警告Unit3冠词1不定冠词2定冠词32不定冠词的用法33定冠词的用法34零冠词的用法35冠词的省略36冠词的位置1不定冠词的位置2定冠词的位置37冠词的习语38单元练习Unit4代词41人称代词42物主代词43反身代词1反身代词的用法2常见的反身代词词组44指示代词45相互代词46疑问代词47关系代词48连接代词49不定代词410单元练习歌曲欣赏A Groovy Kind of Love 令人着迷的爱Unit5数词51数词的用法1基数词的用法2序数词的用法52倍数表示法53约数表示法54单元练习Unit6介词61常见介词的用法62单元练习Unit7连词71并列连词1表示联合关系2表示转折关系3表示选择关系4表示因果关系72从属连词73单元练习Unit8形容词和副词81形容词的类别1描述形容词2物质形容词3数量形容词4专有形容词5物主形容词6指示形容词7疑问形容词8关系形容词9副词形容词10动词形容词82形容词的用法1作定语2作表语3作状语4作宾语补足语5作主语或宾语83形容词的位置84形容词的排列顺序85只作表语和定语的形容词86形容词+动词不定式/that从句/介词结构87副词的构成88副词的类别1时间副词2地点副词3方式副词4程度副词5疑问副词6句子副词7关系副词8连接副词89副词的位置810副词的排列顺序811副词的用法812容易混淆的形容词和副词813表示比较的绪构814无比较级的形容词和副词815单元练习歌曲欣赏Raindrops Kiip Falling on My Head 雨点打存我头Unit9动词91动词的类别92动词的基本形式93不规则动词94动词与介词的搭配95短语动词1动词+介词2动词+副词3动词+副词+介词4动词+名词+介词96单元练习歌曲欣赏La Vie Rose玫瑰人生Unit10连系动词和助动词101连系动词1连系动词的类别2连系动词的用法102助动词1助动词do2助动词be3助动词have4助动词shall和wil5助动词should和wouId 103单元练习Unit11情态动词111情态动词的主要用法1表示能力2表示许可、请求3表示必须、应该4表示虚拟5表示推测6表示意愿、意志7其他112单元练习歌典欣赏Against All Odds 困难重重Unit12动词时态121B寸态的时122时态的态123时态的类124动词的体1静态动词2动态动词125一般现在时1一般现在时表经常2一般现在时表现在3一般现在时表将来126般过去时1一般过去时表过去2一般过去时表现在3一般过去时表将来127一般将来时1一般将来时的基本用法2一般将来时的其他用法128过去将来时1过去将来时的构成2过去将来时的用法3过去将来时的其他形式129过去将来完成时1过去将来完成时的构成2过去将来完成时的基本用法1210现在完成时1现在完成时表经验和结果2现在完成时表持续3现在完成时与状语连用4一般过去时与现在完成时的区别1211过去完成时1过去完成时的构成2过去完成时的基本用法1212现在进行时1现在进行时表现在2现在进行时用于从句3现在进行时用于无限动词与静态动词4现在进行时表将来1213过去进行时1过去进行时表过去2过去进行时表过去的将来3过去进行时的其他用法1214将来进行时1将来进行时的构成2将来进行时的基本用法1215将来完成时1将来完成时的构成2将来完成时的基本用法1216过去将来完成进行时1过去将来完成进行时的构成2过去将来完成进行时的基本用法1217般现在时代替其他时态1一般现在时代替一般过去时2一般现在时代替现在完成时3一般现在时代替现在进行时4一般现在时代替一般将来时1218时态的一致1219单元练习Unit13动词语态131被动语态的构成132主动语态变被动语态133短语动词的被动语态134被动语态与系表结构的区别135主动形式表示被动含义136被动语态的用法137单元练习Unit13虚拟语乞141语气的种类1陈述语气2祈使语气3虚拟语气142虚拟语气的用法1虚拟语气用在简单句中2虚拟语气用在复合句中3与虚拟语气有关的结构143单元练习歌曲欣赏Cant Help Falling Love 坠入爱河Unit15谓语动词Unit16句子类型和句子成分Unit17主谓一致Unit18简单句Unit19并列句和复合句Unit20直接引语和间接引语Unit21It用法和Therebe句型Unit22倒装Unit23省略附录。
薄冰英语语法必备资料
薄冰英语语法必备资料薄冰英语语法：虚拟语气语气的含义和种类语气(mood)是一种动词形式，用以表示说话的意图或者态度。
英语中的语气有三种：1)直接语气(indicative mood),表示所说的话是事实。
如：(1)France lies on the windward side of Europe. 法国位于欧洲向风的一面。
(2)The harsh weather last year was the result of turbulence in the upper atmosphere. 去年的恶劣气候是高空大气层的湍流造成的。
2)祈使语气(imperative mood) ，表示所说的话是请求或者命令。
如：(3)Make yourself at home. 请随便，不要客气。
(表请求)(4)Don't be late. 不要迟到。
(表命令)3)虚拟语气(subjective mood) ，表示所说的话只是一种主观的愿望、假想和建议等。
如：(5)We only wish we could help. 我们希望能提供匡助。
(表愿望)(6)If there were no gravity, we should not be able to walk. 假若没有动力，我们就不能行走。
(表假想)(7)He suggests that we should all go to see the film. 他建议我们都去看这个电影。
(表建议)虚拟语气的形式虚拟语气的基本形式共有七种。
1)动词原形，用于一切人称和数。
如：(1)Long live the Communist Party of China! 中国共产党万岁!(2)If that be so, we shall take action at once. 如果情况是那样，我们就即将采取行动。
2)动词的过去式，用于一切人称和数，be 的过去式用were.如：(3)If you loved me, you wouldn't say that. 假若你爱我，你就不会说这种话。
薄冰实用英语语法详解
《薄冰实用英语语法详解》连载之一：名词第一章、名词的数1. 名词复数的规则变化形式词尾字母 变化方式 例 词通常情况 加-s bird-birds, shop-shops, lake-lakes-ch,-sh,-s,-x,-z加-es church-churches, dish-dishes, class-classes, box-boxes 辅音字母+y 变-y 为-i 再加-es factory-factories, fly-flies, family-families, baby-babies -o 加-es tomato-tomatoes, hero-heroes-f 或-fe 变-f 或-fe 为-v 再加-esleaf-leaves, thief-thieves, shelf-shelves, knife-knives, life-lives, half-halves有些以-f 或-fe 结尾的名词复数只加-s ， 读作 / s /。
如：gulf - gulfs 海湾 chief - chiefs 首领 proof - proofs 证据roof - roofs 屋顶有些以-y 结尾的专有名词的复数直接加-s 。
如：Henry - Henrys 亨利 Mary - Marys 玛丽有些以辅音字母＋o 结尾的名词的复数直接加-s 。
如：piano - pianos 钢琴 memo - memos 备忘录 photo - photos 照片solo - solos 独唱有些以字母-o 结尾的名词有两种复数形式，可以加-s ，也可以加-es 。
如：motto - mottos/mottoes 箴言 halo - halos/haloes 光环 cargo - cargos/cargoes 货物grotto - grottos/grottoes 洞穴以-oo 或元音字母加-o 结尾的名词只加-s 。
薄冰英语语法 (2)
薄冰英语语法1. 介绍薄冰英语语法是一种基于逻辑与常识的英语语法学习方法。
与传统的死记硬背不同，薄冰英语语法注重理解与运用，帮助学生真正掌握英语语法的本质。
2. 核心理念在薄冰英语语法中，语法规则被视为冰山的一部分，而掌握规则背后的逻辑与常识则是冰山之下的薄冰。
当我们只掌握了冰山上的一些规则时，我们的语法掌握是不完整的，就像只看到冰山一角而无法真正了解其全貌。
然而，一旦我们理解了逻辑与常识，我们就可以在不了解具体规则的情况下推测和运用正确的英语表达方式。
3. 实践方法3.1 逻辑推理在学习薄冰英语语法时，我们鼓励学生发展逻辑推理能力。
通过逐步解构和分析句子的结构和含义，学生可以了解如何将语法规则应用于实际情境中。
例如，在理解英语的时态变化时，学生可以通过观察句子所描述的时间关系来推断正确的时态。
3.2 常识运用薄冰英语语法强调常识在语法学习中的重要性。
通过了解不同语境中的常识，学生可以更好地理解语法规则。
如在学习介词用法时，我们可以通过了解不同介词与特定动词搭配的惯例来运用正确的介词。
3.3 句式模仿学生可以通过模仿正确的句子结构和用法来提高语法技能。
薄冰英语语法鼓励学生在模仿的同时注意语境和用词的差异。
通过反复模仿，学生可以逐步提高自己的语法运用能力。
4. 学习资源薄冰英语语法提供多种学习资源，包括教学视频、练习题和在线讨论社区。
在教学视频中，学生可以通过实例了解语法规则的逻辑推理过程。
练习题则旨在帮助学生巩固所学知识，并提供错误纠正的机会。
在线讨论社区是学生们交流与分享学习经验的平台，帮助学生们共同成长。
5. 结论薄冰英语语法是一种注重逻辑推理和常识运用的英语语法学习方法。
通过理解语法规则背后的逻辑和常识，学生们可以准确地运用英语语法并提高语言表达能力。
薄冰英语语法的实践方法包括逻辑推理、常识运用和句式模仿。
通过这些方法以及丰富的学习资源，学生们可以更有效地学习英语语法。
薄冰初中英语语法详解
薄冰初中英语语法详解名词是用来表示人、物、地方、抽象概念等的词语。
它可以作主语、宾语、定语、表语等，是句子中不可或缺的一部分。
1. 可数名词与不可数名词可数名词可以用单数或复数形式表示，可以直接加上数词进行计数。
不可数名词则无法计数，通常不与数词连用。
- There are two cats in the garden.（可数名词复数形式）- I need some help with my homework.（不可数名词）2. 名词的所有格名词所有格表示所属关系，通常在名词后面加上's来表示所有关系。
但如果名词以s结尾，则只需在名词后加上'。
- This is Peter's book.（名词后加's）- The boys' room is messy.（名词后加'）代词可以代替名词，用来避免重复使用或指代上下文中已经提及的事物。
代词分为人称代词、指示代词、不定代词、疑问代词等多种类型。
1. 人称代词人称代词用来代替人或事物，分为主格和宾格两种形式。
主格用作主语，宾格用作动词或介词的宾语。
- He is my brother.（主格作主语）- I gave her a gift.（宾格作宾语）2. 指示代词指示代词用来指示特定的人或物，分为近指和远指两种，分别表示靠近说话者和远离说话者的事物。
- This is my pen.（近指代词）- That is your bag.（远指代词）3. 不定代词不定代词用来代替不特定的人或物，表示不明确的数量或身份。
- I have something for you.（不明确的物品）- Everyone enjoyed the party.（不明确的人）4. 疑问代词疑问代词用来引导疑问句，用于提问特定的人或事物。
- Who is your best friend?（特定的人）- What is your favorite color?（特定的事物）动词是句子中最重要的成分之一，表示动作、状态或存在。
薄冰实用英语语法详解介绍
薄冰实用英语语法详解介绍薄冰实用英语语法详解这本书的语法比较好，而且条分缕析。
下面是给大家整理的薄冰实用英语语法详解，供大家参阅!薄冰实用英语语法详解内容简介《薄冰实用英语语法详解(4版》语法很简单，只要三步学：1.理解语法现象的定义;2.对照比较例句;3.分析曾考过的对应试题例：助动词和情态动词(本书147页)薄冰实用英语语法详解作者简介薄冰，山西应县人，1947年毕业于国立浙江大学外国语文系，毕业后担任北京外国语大学教授，著名的英语语法专家，对英汉翻译造诣较深。
从事英语教学与研究50多年，为我国的英语教育事业作出过卓越贡献，桃李满天下。
主要著作有《英语语法手册》、《英语时态详解》、《高级英语语法》等。
近年来致力于英语咨询方面工作，现主持《大学英语》、《英语世界》、《英语沙龙》等刊物的咨询。
薄冰实用英语语法详解图书信息出版社: 山西出版集团，山西教育出版社; 第4版(2014年6月1日)平装: 446页正文语种: 简体中文, 英语开本: 16ISBN: 978-7-5440-2697-0条形码: 978-7-5440-2697-0尺寸: 18.5x 23 x 3cm重量: 240 g薄冰实用英语语法详解目录Prelude前奏一、中学英语课程标准“简读二、英语课程标准“总体”目标三、英语课程标准“语言知识”目标四、英语课程标准“语言技能”目标Unit 1 英语语法概要1-1 英语语言的起源1-2 英美语言的差异1 词汇区别2 拼写区别3 读音区别4 语法区别1-3词法1 实词2 虚词3 词组4 词类的转化5 合成词6 派生词7 缩写1-4 句法1 主语2 谓语3 表语4 宾语5 补语6 定语7 状语8 同位语1-5 句子的种类1 陈述句2 疑问句3 祈使句4 感叹句1-6 句子的类型1 简单句2 并列句3 复合句1-7 单元练习歌曲欣赏美女与野兽Unit 2名词2-1 名词概述2-2 名问的类1 专有名词2 普通名词3 可数名词和不可数名词4 简单名词5 复合名词2-3 名词的句法功能2-4 名词的数1 名词复数的规则变化2 名词复数的不规则变化3 不可数名词的数4 集体名词的数5 专有名词的数2-5 名词的格1 名词的通格2 名词的属格2-6 名词的性1 表示人的名词的性2 表示动物的名词的性2-7 单元练习歌曲欣赏危险Unit 3 冠词3-1 冠词概述3-2 冠词的类别1 不定冠词2 定冠词3-3 冠词的位置3-4 不定冠词的用法3-5 定冠词的用法3-6 不用冠词的情况3-7 单元练习Unit 4 代词4-1 代词概述4-2 人称代词1 人称代词的位置2 人称代词的指代作用3 人称代词的句法功能4 it作引词的用法4-3 物主代词1 形容词性物主代词4-4 反身代词4-5 指示代词4-6 疑问代词4-7 关系代问4-8 相互代词4-9 不定代词1 复合不定代词2 all3 every4 each5 one6 no7 none8 both.either和neither9 some和any10 little,a little,few和a few11 many和much12 Other和another4-10单元练习歌曲欣赏你的爱有多深Unit 5 数词5-1 数词概述5-2 基数词1 基本基数词2 其他基数词的构成方式3 基数词的句法功能5-3 序数词1 序数词的形式2 序数词前的冠词3 序数词的句法功能5-4 分数的表示法5-5 小数表示法1 小数的读法2 小数中“0”的读法5-6 百分数表示法5-7 倍数表示法5-8 算式表示法5-9 年月日表示法15-10 时刻表示法1 十二小时计时法2 二十四小时计时法5-11 币制表示法5-12 数字的编码式Unit 6 动词6-1 动词概述6-2 动词类别6-3 动词的基本形式1 动词原形2 第三人称单数形式3 过去式和过去分词4 现在分词6-4 单元练习Unit 7 助动词和情态动词7-1 助动词概述7-2 助动词的基本用法1 助动词be2 助动词lave3 助动词do4 助动词Shall5 助动词Will6 助动词Should7 助动词would7-3 情态动词1 can的用法2 could的用法3 may的用法4 might的用法5 must的用法6 ought t0的用法7 Shall的用法8 should的用法9 will的用法10 would的用法11 need的用法12 dare的用法7-4 单元练习Unit 8 英语时态8-1 时态概述8-2 日寸态的“日寸8-3 时态的“态”8-4 时态的“类”8-5 动词的“体”1 静态动词2 动态动词8-6 一般现在时1 一般现在时构成法2 一般现在时表经常3 一般现在时表现在4 一般现在时表过去5 一般现在时表将来8-7 一般过去时1 一般过去时构成法2 一般过去时表过去3 一般过去时表现在4 一般过去时表将来5 一般过去时表过去的过去8-8 一般将来时1 一般将来时构成法2 一般将来时基本用法3 一般将来时其他用法8-9 现在进行时1 现在进行时构成法2 现在进行时表现3 现在进行时与时间状语连用4 现在进行时用在从句中5 现在进行时用于无限动词与静态动词6 现在进行时表将来7 现在进行时与时态的连用8-10 过去进行时1 过去进行时构成法2 过去进行时表过去3 过去进行时表过去的将来4 过去进行时与时态的连用5 过去进行时其他用法8-11 现在完成时1 现在完成时构成法2 现在完成时表结果和经验3 现在完成时表持续4 现在完成时与宾语从句连用5 现在完成时与状语连用6 现在完成时与其他时态连用8-12 过去完成时1 过去完成时构成法2 过去完成时基本用法8-13 过去将来时1 过去将来时构成法2 过去将来时基本用法8-14 将来完成时1 将来完成时构成法2 将来完成时基本用法8-15 过去将来完成时1 过去将来完成时构成法2 过去将来完成时基本用法8-16 将来进行时1 将来进行时构成法2 将来进行时基本用法8-17 过去将来进行时1 过去将来进行时构成法2 过去将来进行时基本用法8-18 现在完成进行时1 现在完成进行时构成法2 现在完成进行时基本用法8-19 过去完成进行时1 过去完成进行时构成法2 过去完成进行时基本用法8-20 将来完成进行时1 将来完成进行时构成法2 将来完成进行时基本用法8-21 过去将来完成进行时1 过去将来完成进行时构成法2 过去将来完成进行时基本用法8-22 单元练习Unit 9 被动语态9-1 被动语态概述9-2 被动语态的构成9-3 被动语态的用法9-4 特殊形式的被动语态1 情态动词的被动语态2 双宾语动词的被动语态3 复合宾语的被动语态4 短语动词的被动语态5 get+过去分词的被动语态9-5 主动形式表被动意义9-6 被动语态与系表结构的区别9-7 单元练习Unit 10 虚拟语气10-1 语气的类别1 直陈语气2 祈使语气3 虚拟语气10-2 虚拟语气的形式10-3 虚拟语气的用法1 简单句中的用法2 名词性从句中的用法3 条件从句中的用法4 其他状语从句中的用法5 其他情况下的使用Unit 11 非限定动词Unit 12 形容词Unit 13 副词Unit 14 介词Unit 15 连词Unit 16 感叹词Unit 17 名词性从句Unit 18 引语Unit 19 定语从句Unit 20 状语从句Unit 21 It的用法Unit 22 省略和倒装Unit 23 强调结构Unit 24 一致关系Unit 25 标点符号Addenda附录。
薄冰实用英语语法详解A-2b
宾语宾语表⽰及物动词的对象和内容，介词后⾯的名词或代词叫作介词宾语。
宾语通常由名词、代词、数词或与之相当的结构担任，其位置在及物动词或介词之后。
例如：He bought a computer last year. 他去年买了⼀台电脑。
We help each other and learn from each other. 我们互相帮助互相学习。
I asked for six. 我要六个。
They began to quarrel among themselves. 他们内部开始了争吵。
Would you mind coming earlier tomorrow? 你明天早点⼉来⾏吗？We should heal the wounded and save the dying. 我们应该救死扶伤。
I don't know where he has gone. 我不知道他去哪⼉了？补语补语⽤于补充说明主语或宾语；补语通常由形容词、名词或其他相当的结构担任；补语可分为宾语补⾜语和主语补⾜语。
例如：宾语补⾜语The government appointed her chief delegate to the conference.政府任命他为出席那个会议的代表团团长。
He doesn't believe the story is ture.他不相信这个故事是真的。
The doctor advise her to stay bed for a week.医⽣建议她卧床休息⼀周。
They saw her walking into the book store他们看见她进书店了。
The children saw kite up and up.孩⼦们看到风筝越飞越⾼。
You should put your books in order.你应该把你的书摆整齐。
若宾语是动词不定式、动名词或从句，可⽤it作形式宾语代替其位置，⽽将其放到宾语补⾜语后⾯。
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被动语态现在范畴一般现在时am/is/are made现在进行时am / is /are being made现在完成时has/have been made过去范畴一般过去时was/were made过去进行时was/werebeingmade过去完成时had been made将来范畴一般将来时shall/will be made将来完成时shall/will have been made过去将来时should/would be made过去将来完成时should/would have been made1. 被动语态的各种时态被动语态（The Passive Voice）是动词的一种形式，表示主语是谓语动词的承受者。
被动语态便于论述客观事实，故常用于科技文章、新闻报道、书刊介绍以及景物描写。
被动语态没有将来进行时、过去将来进行时和完成进行时形式。
(1) 一般现在时的被动语态I am not so easily deceived. 我不会轻易上当受骗的。
Computers are widely used in the world.计算机在世界范围内得到广泛应用。
(2) 一般过去时的被动语态The car was seriously damaged. 汽车受到严重损坏。
Printing was introduced into Europe from China.印刷术是由中国传入欧洲的。
(3) 现在进行时的被动语态The question is being discussed at the meeting.这个问题现在正在会上讨论。
The children are being taken care of by their aunt.孩子们现在正由其姑妈照看。
(4) 过去进行时的被动语态When I called, tea was being served.当我来访时，正值上茶之际。
When they arrived，the experiments were being made.他们到达时，实验正在进行。
(5) 现在完成时的被动语态The meeting has been put off. 会议已被推迟了。
The party has been planned since the new year.这次聚会自新年起就已筹划了。
(6) 过去完成时的被动语态By the end of last month,he had been robbed at least three times.到上月底，他已被抢了至少三次。
(7) 将来完成时的被动语态It is said that the building will have been completed before September.据说大楼将于九月前竣工。
This class will have been taught by Mr Brown for two years by next summer.到明年夏天，布朗先生在这两个班执教已有两年了。
2. 含有情态动词的被动语态Water mustn't be wasted. 绝不能浪费水。
Electric energy can be changed into light enery.电能可以转变成光能。
Cross the road very carefully. Look both ways, or you might be knocked down.过马路时要特别小心，要往两边看，不然会被撞倒。
3. Get+过去分词构成的被动语态Get＋过去分词也可以构成被动语态，用这种结构的句子侧重于动作的结果而不是动作本身。
如：the man got hurt on his way home. 那个男人在回家的路上受伤了。
Mary is going to get married. 玛丽准备结婚了。
How did the glass get broken? 杯子怎么破了？4. 短语动词的被动语态(1) 动词+介词This matter has been talked about recently.这件事近来一直被谈论着。
Such a thing has never been heard of before.这样的事从未被听说过。
The old man was looked after carefully. 那位老人被精心照顾着。
He has never been listened to. 人家从不听他的话。
(2) 动词+副词The sports meeting was put off. 运动会被推迟了。
A short play will be put on by them at the party.一个短剧将要由他们在晚会上演出。
What he said must be thought over. 他说的话必须仔细思考。
(3) 其他短语动词Privileges must be done away with. 特权必须被取消。
The light has just been turned off. 灯刚被关上。
Their plans are being carried out. 他们的计划正在执行中。
5. “主+动+宾+宾补”句型变为被动结构这种句型有两个宾语，一般地说一为间接宾语，一为直接宾语。
变为被动结构时，只将主动结构中的一个宾语变为被动结构中的主语，另一宾语不变。
We call him Xiao Wang. 我们叫他小王。
（主动句）He was called Xiao Wang. 他被叫做小王。
（被动句）He painted the table green. 他把桌子漆成了绿色。
（主动句）The table was painted green. 桌子被漆成了绿色。
（被动句）6. “主+动+that从句”句型的被动句有些以that从句作宾语的主动句可以转换成两种形式的被动句。
如：People say that he is the richest man in the city.人们说他是全市头号富翁。
→It is said that he is the richest man in the city.据说他是全市头号富翁。
→He is said to be the richest man in the city.据说他是全市头号富翁。
当说话人认为主动句的主语无关紧要，或者不清楚谁是谓语动作的发出者时，便常常使用上述形式的被动句。
如：It was reported that the boy had been found.据报道，男孩已被找到。
The boy was reported to have been found.据报道，男孩已被找到。
常用于上述被动句型的动词有：acknowledge, assume, believe, claim, consider,declare, estimate, expect, find, know, presume, report, say, think等。
7. 含有被动意义的主动语态英语中有一些表示被动意义的主动句，其谓语所表示的不是主语的动作，而是其内在的性能。
这种句子的特点是：主语为无生命名词，谓语动词为一般现在时；肯定句必须带方式状语；否定句的谓语可以带情态动词。
如：She is to blame. 她应该受到责备。
The house is to rent. 这个房子要出租。
Food can keep fresh in a fridge. 食物放在冰箱里能保鲜。
The pen writes smoothly. 这支钢笔很好写。
The cloth feels soft. 这布摸上去很柔软。
The cake tastes good. 这蛋糕很好吃。
虚拟语气第一章、虚拟语气在非真实条件句中的用法1. 非真实条件句中谓语动词的形式条件从句结果从句与现在事实相反If I (we,you,he,they)+ 动词过去式(be的过去式用were)I(we) should.You would. Hewould .They would+动词原形与过去事实相反If I (we,you,he,they)+had+过去分词I(we) should.You would.Hewould .They would +have+动词原形与将来事实可能相反If I (we,you,he,they)+ 动词过去式(be的过去式用were)/were to/shouldI(we) should.You would. Hewould .They would +动词原形但要注意：美国英语的结果主句，不管什么人称，皆常用would。
2. 与现在事实相反的非真实条件句虚拟语气用在与现在事实相反条件句中时，条件从句的谓语用动词的过去式（be的过去式用were），结果主句的谓语用should(第一人称)或would(第二、三人称)＋动词原形。
如：I am sorry I am very busy now. If I had time, I would certainly come to see you.很抱歉，我很忙。
如果有时间，我一定去看你了。
If it weren’t for their support, we would be in a difficult situation.要不是有他们的支持，我们的处境会很困难。
if places were alike, there would be little need for geographers.如果各个地方都一样，就不需要地理学家了。
If I were you, I would apply for the job.如果我是你，我会申请那份工作的。
What would you do if you knew who broke the glass.要是你知道谁打破了玻璃，你会怎么办？Even if I had the money, I wouldn’t buy it.即使我有钱也不会买它。
3. 与过去事实相反的非真实条件句虚拟语气用在与过去事实相反的条件句中时，条件从句的谓语用had＋过去分词，结果主句的谓语用should(第一人称) 或would（第二、三人称）＋have＋过去分词。
如：If I had taken your advice, I wouldn’t have made such a mistake.如果当时听了你的话，我就不会犯这样的错误了。
If it had not been for your hel p, I wouldn’t have finished the work so easily.要不是你的帮助，我的工作不会这么容易完成。