特级教师培训心得体会

特级教师培训心得体会

希望这篇特级教师培训心得体会范文能对你的学习与工作带来参考借鉴作用。

优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，

开展所有工作都要落实在一个"爱"字之上。

爱生，就要爱的有“真情”。爱，是教育的本色，吴邵萍爱孩子赛妈妈，爱园胜爱家，以无限的真情去关爱身边的一切，用爱去感

化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，我们应当不厌其

烦的耐心指导;当学生做错了事的时候，我们理性的指导分析，让学

生知道做错事的原因。我经常对自己说“假如我是孩子”，所以我

就会用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受

到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。对待别人的孩子要像对待自

己的孩子一样，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎

么教别人的孩子，我们都应该学会换位思考，假如他们是我的孩子，家长对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的

孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染

他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我

们要像慈母一样关心爱护每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我

们应该嘘寒问暖;孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，

应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利;当孩

子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，……总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快

乐地成长，那才是我们最大的幸福。

爱生，就要爱的有“智慧”。思考，是教育的冷色。“学”，是吴邵萍刻苦钻研的永恒追求。是的，教师的生命在课堂，思考的背

景里总是有那么多沉寂与孤独，在未知的世界里探索应该给予学生

的一切，我们应该千方百计的去寻找在教学思路和设计环节中学有

所得，悟有所获。疲于应付、有悖常理的对待将会让良心受到谴责，我们在做准备的时候总是想着让内容更充实、丰富，而更多的`忘记

了应该站在学生的角度去考虑他们的接受程度，忘记了我们也曾经

是学生，忘记了我们自己在学习时遇到困难的时候是多么的无助。

还记得，在上一次青年教师公开课中，我最多的思考就是课堂是否

以站在学生的角度考虑设计问题并如何呈现引领，在之后的课堂教

学中，通过询问同学们的需要，对有些想法进行了适当的改进，有

效果也有更新的思考。学生的智慧和能力是无穷的，当你为他提供

一个舞台，他将是最真实的学习主人，当你为他创造一个机会，他

将是最出色的生活演员，当你为他插上一双翅膀，他将成为这个爱

的世界中最能体现教育声音的精彩元素。正是因为这样的追求，我

的思考里总是在不断的延续冷色的冲击、并渴望与暖色的汇合。

我希望我们学习XX老师的事迹，是为了借一个让我们的教育事

业获得进一步发的机会，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

暑假期间，我和阎校长、梁老师一起参加北戴河举行的全国着名特级教师及青年教师优秀教师观摩课研讨会，大会安排了两天的议程，在这两天的时间里，我认真聆听了9节数学课，两节说课，杨

亚玲老师的评课，吴正宪老师、刘德武的讲座。下面我就这几节数

学课和几位专家的讲座谈谈我自己的感受。

一、这几节数学课的突出特点：

2、运用正确的数学方法学知识。如《可能性》的认识通过猜想，实验验证，应用实践来感悟可能性。

3、数学课堂利用情境、动画等来激发调动学生学习的积极性。如：薛铮老师在教学《分数的认识》，改变以往传统的教学模式，“一个苹果分给两个小朋友，每人一半”用二分之一表示。它采用

的是动画来呈现一个全新的视角，“小熊有几杯蜜？”来引出课题，激发学生学习的积极性。

4、注重以学生为本，和学生心与心的交流，而且善于利用错误

资源。当学生的意见不一致时，吴正宪老师鼓励学生现场辩论，教

师参与其中，一点一点地分析，知道得出正确数据，理清题意为止。

在这样的辩论中不但使学生思路更清晰，而且还锻炼了学生语言表达能力，这正如她自己所说道理不辨不明，知识不讲不清。当学生出错时，薛铮老师就是抓住这一有效的教学资源，变被动为主动，成功的解决了教学中的难点。如：阴影是谁的。

5、教师教态亲切自然、富有亲和力。几位老师在课堂上和学生是心灵的碰撞，人格的沟通，用自己的人格魅力去感染学生，真正体现教师的教学机智。当然，学生的表现太优秀了，善于独立思考问题，并且孩子的话语还有的富于挑战性，用他们鲜活的生命点燃了智慧的心灵。最后吴正宪老师的总结：真实的课堂最有意义，真是精辟的点评！

二、吴正宪专家的讲座对我触动主要有以下两点：

1、吴老师教我们怎样做一个好的数学的老师？那就是在儿童人格成长中烙下数学的印，主要烙下五个印：

（1）数学要教学生做真人；

（2）教学生守规则、懂自律；

（3）教学生敢于承担责任；

（4）教学生不怕困难、有毅力；

（5）教学生会自省、学会反思。

2、一个教师什么时候进步最快？

吴老师给予我深深的思考：在反思的过程中才能有进步，我们受了外部刺激才会去主动反思，进而产生需求，最后寻求获得。所以说，千万不能忽视了我们的课后反思。

以上就是我这次参加学习培训的一些肤浅认识，和大家共同分享吧。

通过对几种教育法规的学习，我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对

后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去

帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义

务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味

地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中

不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提

高教学水平。

在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对

于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因

为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学

生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚

至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来

的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。

我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的

明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是

极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才

能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注

意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改

正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，

又如何将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生

服务了。

光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格

的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的

心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心

他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。