携手共创和谐校园

《携手共创和谐校园》综合实践活动方案
梁才中心学校董慧
活动对象：六（6）班
活动背景：
我们的学校——梁才中心学校，是一所农村九年制一贯学校。

本学期，我们搬进了新校园，环境幽雅舒适，教学设施配备齐全。

学校是学生学习的摇篮和活动的乐园。

学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇。

根据六年级学生的特点，以《携手共创和谐校园》为主题，引导学生多角度地深入了解学校的规模、设施、环境、荣誉等方面的信息，把课内外和校内外结合在一起，培养学生热爱学校的道德情感。

本主题主要抓住课题中的“和谐”两个字，通过学生的介绍，让学生体会到学校的环境美，设施全，荣誉多，值得我们自豪。

在此基础上，组织学生开展“新校园调查”活动，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱，特别是以主人翁的态度做好学习和工作，用实际行动为学校争光添彩。

活动目标：
一、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

二、能力目标：
1、培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、相片等进行表达的能力。

2、培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

3、知识目标：学生从学校的规模、设施、历史、荣誉等方面多角度地了解自己的学校。

活动计划：
1、调查时间：二周
2、调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况。

3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

4、活动成果形式：学生习作、图画、图片展等。

活动准备：
1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。

2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。

活动过程：
一、导入新课
1、出示老校园的照片。

这些照片你们熟悉吗？不过，这些都已经成了历史。

确实，我们以前的老校园年久失修。

一到晴天，灰尘漫天卷地；到了雨天，遍地都是泥泞，简直让过往的人们难以驻足。

那时，你们最盼望的是什么？
2、出示新校园的照片。

在各方的努力下，我们已经搬进了向往已久的新校园。

环境幽雅舒适，教学设施配备齐全，是我们学习的摇篮，活动的乐园！
3、你们爱学校吗？
4、根据学生的回答，说出导语：“我们的新校园就像我们的家，今天，就让我们一起走进新校园吧！板书：我爱我“家”——走进新校园
二、感受新校园
1、出示“教学楼”的照片。

讲述：走进学校，映入眼帘的是一座巨人似的教学楼。

这里的每位老师都带着和蔼的微笑,每位同学的脸上都洋溢着灿烂的笑容。

2、出示“运动场”的鸟瞰图。

讲述：登上教学楼，往北眺望，整个校园的活动区尽收眼底。

一个高档的运动场供我们跑步、踢球。

3、出示“生活区”的设计图。

讲述：在教学楼的后面是我们的生活区，分两栋建筑，有学生宿舍、食堂和学生餐厅，极大地便利了我们的生活。

4、小结：新校园给我们创造了优越的生活和学习的环境。

你们最想说的是什么？学生畅所欲言。

那么，同学们，你们想更深入地了解我们学校吗？你们还想知道哪些与学校有关的情况呢？
三、组织活动
1、学生围绕问题进行讨论。

2、反馈交流，梳理问题。

板书：历史、规模、荣誉、设施。

3、通过具体途径初步了解学校各方面的有关情况。

（1）了解学校历史。

①我们的学校办学历史悠久，你们能通过哪些方法来了解呢？
②出示“老校”的照片。

引导学生明确了解的途径：老校创建年份、历任校长名录等。

③师小结：实地考察法。

（2）了解学校规模、荣誉、设施。

①前面我们知道了用实地考察法来了解学校的历史，那么关于学校的规模、荣誉、设施等方面，你们又有哪些好的方法呢？
②引导反馈交流，随机出示有关照片：
规模方面：可以到各个教室统计，也可以采访学校的领导。

荣誉方面：可以观察学校的荣誉牌，也可以采访学校的领导。

设施方面：可以实地观察，也可以上网浏览。

③教师小结：除了实地考察法，我们还可以运用调查采访、上网查询、收集数据等方法。

4、出示活动记录表。

5、组长领取活动记录表，落实各组分工。

教师巡视指导。

6、反馈活动过程安排，布置课后活动要求和安全事项。

四、总结延伸
1、出示校园整体规划图。

2、在不远的将来，我们的新校园将更加美丽，将以更新的面貌展现在我们面前！。