德育大讲堂

德育大讲堂”工作方案

一、活动目的：为了积极响应县局提出的“三创”工作，进一步推进学校德育工作，本

着“育人为本、德育为先”的教育理念，学校积极响应县教育局的要求，大力推进“德育大讲堂”的工作，旨在培养一批“有道德、有修养、有社会责任感”的未来小公民。

一、健全德育大讲堂的网络

总负责：杨运安

主管：陈驭如

组员：全体教职工、志愿者

二、活动时间及活动形式

1、德育渗透课每堂课融入三至五分钟的德育内容。

2、班队课以“讲一个主题”、“观一部影片”、“诵一段经典”、

“写一段感悟”、“教一首歌曲”等形式展开。

3、校级讲座除本校教师外，还可以请校外辅导员或志愿者给学生讲课。

4、课余时间开展“做一个有道德的人”主题活动

活动要求：

在家孝顺父母，能够坚持做力所能及的家务；在学校遵守纪律，学习积极上进；在外能做“社区小义工”，广泛参与志愿者服务。

活动形式：

建立个人爱心银行，将自己做的好人好事记在爱心银行卡里。平时抽时间进行交流、表扬，鼓励学生多做好事，积极上进。

每学期期末进行班级总结和奖励。

每年的“六一”儿童节进行全校性的奖励和表彰。学校表彰一批“美德少年”，给予奖励

开展“五爱”活动：

爱同学：为同学做好事后可以记本子上或记在心里，期末时总结自己做的好人好事。

爱亲人：孝顺父母，不顶嘴，坚持做家务。

爱学习：遵守纪律，学习积极上进，期末由师生共同评价。

爱学校：主动为学校（班级）服务一次，由被服务对象签名。

爱社会：主动为社区服务一次，由被服务对象或父母签名。

三、德育大讲堂资料存档工作

每位德育工作者、班主任建立一个德育大讲堂的文件包或电脑文件夹，随时将相关资料存档，期末上交。

在南县创建文明城市的大环境下，校园德育工作的内涵也随之丰富。从学生的行为习惯、公德意识，到身心和谐发展的每一个方面。

对于学生的德育素养的提高是一个慢慢积累和循序渐进的过程。特别是一线优秀班主任的德育工作经验与智慧是学生们所渴望与需要的，他们的讲解能够给学生的成长以指引。为此，我校开展了“德育大讲堂”栏目，每月一次邀请德育经验丰富的班主任面向全校师生进行主题德育教育。内容涵盖安全知识、尊师重道、社会公德教育、意志品质、文明礼仪、生活态度等各个方面。

让学生学习道德，领悟道德、践行道德、传承道德，做一个有道德的人！

“德育大讲堂”第一期

尊师重道

《老师，您辛苦了——教师节写给学生的话》

主讲教师：杨运安

同学们：

中午好，我是校长杨运安老师，今天的午检时间将由我来和大家共度。

每个人都有自己的事业,都有自己独特的人生之路。有的人在平凡中默默地实现着人生的价值；有的人轰轰烈烈成就卓著。然而,当我们回顾所走过的人生之路,追寻我们事业发展的源头之时,很多人都会不约而同地想到一个人,那就是老师。

老师永远是奉献的代名词，有人说：父母之爱，让人感受到养育的艰辛；朋友之爱，让人体会到互助的温暖；教师之爱，让我们享受到了不求回报无私关爱的博大！是啊，老师是每个人成长道路上的第一人生榜样，老师是每个人事业前进路上的一串深深的脚印！教师把整颗心都掏给了学生们，他们默默的把自己的一生托付给光辉的事业——教书育人。相传古代欧洲有个国王，举行了一次最隆重的授奖大会，要把从阿尔卑斯山上采来的一枝并蒂桃花，奖赏给对社会最有贡献的人。将军，诗人，名家，学者都满怀信心地登上了领奖台，却又一个个空手而归。国王最后把这枝桃花别在一位满头银发的教师的衣襟上，对他说“你是人

类灵魂的工程师。没有你，既没有将军，诗人，也没有名家，学者！”教师是一只渡船，将一个又一个生命载向智慧的大海，渡到知识的彼岸。人类文明的意识，因教师而提高，社会文明的进步，因教师才有了长足的发展，历史的长河中，无处不留有教师坚实的步履。教师职业是崇高的，教师职业是无价的，人类灵魂的工程师这一高度的概括，应该使人们懂得了教师职业的内涵，也懂得了教师应该是"真的种子，善的信使，美的旗帜，爱的化身"。

一个国家的兴旺发达离不开教育，教育离不开老师。对此，两千多年前的荀子就有明智的看法，他说：“国将兴，必贵师而重傅：国将衰，必贱师而轻傅。”这个道理不是已经被古今中外大量事实证明了吗？世界上一些国家之所以发达，都是有尊师重教的渊源的。在日本十几名大学生中一般只有一人能考取小学教师，这说明在日本教师地位之高；在德国，人们在街上碰到老师，都要让路行礼；法国每学期的开学典礼，当地的地方长官和社会贤达都必须参加....他们尊师重教，所以才发达起来。大家要充分认识到“教师节”不仅仅是教师的节日，应该把它看成是全民的节日，我们要通过庆贺“教师节”来养成浓郁的尊师重教的社会风气。尊师重教是祖国走向繁荣昌盛的标志，也只有这样才无愧于我们这个伟大的时代。

尊师重教也是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。古人云：“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。”《礼记·学记》中指出：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。”意思是：教师受到社会普遍尊敬之后，教育才能得到重视，教育得到重视后人们才懂得努力学习。三者的关系互为前提。教师受到尊重意味着人们重视教育，人们接受教育就会认识到学习的重要性，为懂得更多的道理就会重视学习，尊敬老师，如此良性循环。《吕氏春秋劝学》中，有这样一句话“疾学在于尊师”，说的是要很快学到知识，重要的是尊重教师，孔子学徒三千，每一个都对老师倍加尊敬，为了感恩，他们四处奔波，传播孔子的仁政。尊师重道是永远的美德，过去是，现在是，将来也是。

金色九月，充满着丰收的喜悦，老师是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的情绪，一个人，无论地位有多高，成就有多大，他都不应忘记老师在自己成长的道路上所花费的心血，饮水思源，怀师感恩。在时代迅速发展的今天，尊师更是一个民族文明进步的标志。育才中学以面向未来的姿态昂首阔步，作为育才的学生，更应该让尊师重教成为我们每个人的自觉行动。古人曰：“一日为师，终身为父”，作为学生应从心里敬重老师，学生见到老师应问好或鞠躬行礼，进老师办公室时要轻轻敲门或喊报告，然后开门进去，在老师办公室不能乱翻动老师的物品，学生和老师谈话时，应主动请老师坐，若老师不坐，学生应该和老师一起站着说话。同老师谈话，要集中精神，姿势端正，双目凝视老师，有不同看法时，可及时向老师请教、探讨，要虚心接受老师批评，休息时间最好不打扰老师。可同学们是否发现，在我们身边有不少同学在高喊尊师重教的口号，但行为却背叛了自己。譬如，同学遇见老师不主动问好；上课明明迟到，却大摇大摆的晃入教室；课上捣乱纪律，说闲话；课后不完成作业；把老师的教育当耳边风等等，这些都是不尊敬老师的行为，更有甚者，居然当众顶撞老师，这样的举动无不是在伤害一个关心你、爱护你的老师？如此恶劣的行为难道不应引起我们的足够重视与反思吗？可能有的同学会说：老师为什么总是要我们做这做那的，还要批评我们，可同学们想过没有，如果老师对你的一切都不闻不问，你写错了作业，老师不管；你做错了事，老师不问，你说他是一个好老师吗？请同学们仔细回想