火眼金睛：七招快速识别病句

调、删、换
（4）否定词
删
（5）两面词
增、删
（6）数量词
删、换
（7）多个修辞词或限定词 删
一、看到介词不放过。
滥用介词（或介词短语）和“使”， 导致句子缺主语。
例１：经过老主任再三解释，才使他的 怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝 笑容。（成分残缺，删去“经过”）
例２：通过三十年的改革开放，使我们 的生活发生了翻天覆地的变化。（删去“通
湖北省麻城市三河口中心学校
抓标志辨语病
一、常见语病类型
①指代不明
②语序不当
③不合事理
④成分残缺
⑤句式杂糅
⑥搭配不当
⑦语意重复
⑧误用词语
⑨自相矛盾
⑩分类不当
（指语不成句，搭语误自分）
病句的辨析与修改基本方法:
1.语感法
2.缩句法 3.关键词法
（1）介词或介词短语 删
（2）并列性词语或短语 调、增
（3）关联词
5.下列句子没有语病的一项是(
)
A、孩子能否树立正确的财富观，是他们
形成良好人生观的关键。
B、通过这次文学活动，使很多找到了写
作的诀窍。
C、各国政府采取紧急措施，防止超级病
菌不再蔓延。
D、各级各类学校正在深入开展“自我养
成、自我成长”的主题活动。
6.下列句中有语病的一项是（ ） A、嫦娥二号航天飞行器在圆满完成了探月任务
后，飞离月球，开始新的幽州探测之旅。 B、食品是否安全，是人们身体健康的基本保
障，所以，食品生产企业要高度重视食品安全。 C、在世人的广泛关注下，“山水合璧——黄公
望与富春山居图特展”终于如期成功举办了。 D、为让市民及时了解更多更新的信息，南京市
在网络上建立了全国第一个微薄城市广场。
7.选出没有语病的一项是（ ） A、许多人对新疆的周围环境有着十分深厚的兴趣， 到了周末都想出去走走。 B、日本停止滨港核电站4号机组运转，目地是防止 地震和海啸不再引发重大和安全事故。 C、在热烈的掌声中，胡锦涛发表题为“推动共同发 展，共建和谐亚洲”的主旨演讲。 D、 食品添加剂的使用标准包括食品加工助剂、 胶姆糖基础剂和食品香料等2314个品种。
4.下列各句中没有语病的一项是（ ） A、通过这次日本地震造成的核泄漏事故，使
我们充分认识到盲目修建核电站存在的隐患。 B、能否根治中小学生沉溺网上聊天和网络游戏
的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件 之一。 C、今夏“电荒”提前到来，预计电力缺口至少 将达到3000～4000万千瓦以上。 D、当前物价上涨形式必须引起高度注意，要千 方百计保持物价总水平的基本稳定。
后加“规模”）
3.下列句子没有语病的一项是( ) A、忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴 在我们的日常生活中日渐逐步消退。 B、为提高市民行车的舒适度，有关部门对多 处路井部位进行了整修，解决了颠簸现象。 C、教育行政部门提出，要制定进城务工人员 随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。 D、日前，分藏两岸六十余年的国画名作《富 春山居图》在台北故宫博物院“合璧”展出。
五、看到关联词语不放过。
含有关联词语的句子，可能会出现关 联词语使用不当、关联词语不配套，语序 不当，关联词语位置不当等语病。
例１：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适 应知识经济的要求。（“如果”与“也”不配套）
例２：杨林同学的语文不仅在我校很突出，而且 在我班也名列前茅。（前后分句层次颠倒，语序 不当）
七、看到表数量范围或程度的词不放过
句中表数量范围或程度的词常易与其它词 语自相矛盾或用词重复。
例：经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都 在９０分以上。（“都”与“平均”自相矛盾， “９０分以上”是约数，也与“平均”矛盾）
1.下列病句修改有误的一项是（
）
A、我班同学讨论并听取了校长关于培养良好
过”或“使”）
二、看到动词不放过。
读到一个句子，应立即判断动词能否 带宾语，动词是否与主语、宾语或修饰语 搭配不当。
例：他每年的发电量，除了供给杭州使用外，还 向上海、南京等地输送。（动词“输送”和主语 “发电量”搭配不当）
三、看到否定词不放过
审读否定词时，一定要注意含有否定 意义的一类词语，如：禁止 切忌 杜绝 避免 缺乏 防止等，这类词后加否定词， 会造成否定不当。
）
A、施工已经历时四年，南二环内滨河路于2010年4月
3日全线通车。（在“历时”后加“共”）
B、通过今日吉利正式收购沃尔沃事件，引发外国媒
体广泛关注。（删去“引发”）
C、“地球一小时”活动，实际是否真正有环保意义
有待考察。（删去“真正”）
D、伴随高校自主招生的扩大，经市教委批准，北京
有误所高中今年首设特设班。（在“自主招生”
例：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是 勇气不足，二是谋略不当（否定不当，删去“不 足”、“不当”）
四、看到两面词不放过。
句子中如果出现两面词，就应该分析 该句是否存在一个方面不能和两个方面搭 配的语病，两面词有“能否”“是 否”“能不能”“有没有”“成败”“得 失”“优劣”“好坏”等。
例：能否培养市民文明出行的意识，是衡量一座 城市交通管理成功的重要标志。（一个方面不能 和两个方面搭配，删去“能否”）
行为习惯的讲话。（语序不当，“讨论”
和“听取”调换）
B、通过这次野外学习，使我对自然科学的兴
趣更大了。（缺主语，删掉“使”字。）
C、建国六十年来，中国人民的生活水平不断
改革。（主谓不搭配，“改革”换为“提高”）
D、昨天下午，我等了他整整一个小时左右。
（前后矛盾，将“整整”改为“足足”）
2.下列病句修改正确的一项是（
8.下列句子没有语病的一项是（
）
A、通过开展“全国文明城市”创建活动，
我市环境卫生ห้องสมุดไป่ตู้况有了很大改变。
B、在经典诵读比赛的舞台上，动情地朗诵
和变换的舞台背景让人目不暇接。
C、王老师耐心地纠正并指出了课堂作业中
存在的问题，让我受益匪浅。
D、这个学校的共青团员，决心响应团委人
人为“希望工程”献爱心。
六、看到并列短语不放过。
并列短语充当句子成分（主语谓语宾语），容易 出现与其它成分搭配不当的问题，另外并列动词 短语，易出现语序不当。
例１：大家怀着崇敬心情，注视和倾听着这位英雄 的报告。（“注视”不能和“报告”搭配）
例２：我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、 开拓创新的精神。（“发扬”和“继承”有逻辑 上的先后顺序，语序不当）