作文教学学习心得(精选多篇)

作文教学学习心得(精选多篇)

目录

第一篇：作文教学学习心得

第二篇：学习贾志敏老师的作文教学艺术心得体会

第三篇：学习贾志敏老师作文教学艺术心得体会

第四篇：学习郑学志老师作文教学观摩心得体会宋

元凯

第五篇：作文教学心得更多相关范文

正文

第一篇：作文教学学习心得作文教学学习心得本次学习(请你继续关注网：)，我深深感受到了走在作文教学前沿教师所付出的艰辛劳动和取得的丰硕成果。通过听取“读写结合”经验介绍，我明晰了“读中悟写‘言’‘意’兼得的原则及科学、合理、灵活、富有创意的教学流程；通过听取课内外结合作文讲授的履历先容，获取了一些行之有效的经验和方法：

一是抓起步，激发学生习作的兴趣并养成风俗。兴趣是最好的老师，兴趣是最好的内驱力，从一句话开始，循序渐进，加强积累，注重写话训练。教师始终要以鼓励欣赏的态度激发学生写话的兴趣，树立他们写话的自信心。

二是创造条件，构建平台，促进发展。西席多给学生实践、展示、发展的平台，使学生轻松自由、真情地表达，充分享受乐成的快乐，从而促进习作的兴趣，促进习作的良性生长，真正促进习作本领的进步。

作文论坛的三个话题，使我重新了解了作文讲授、作文批改的症结，相识了办理的步伐。作文指导、作文讲评两个课例则直观、形象地展示了教师的讲授艺术和清楚、有效地教学方法。同时深深折服于西席的专注与对峙，为其甘于奉献，勇于探索的精力所冲动。

其实，写好文章的方法不外乎：积累、勤练。除了个人的兴趣，教师的责任起到关键作用。本次年会展示的作文讲授，成绩有目共睹：讲授视野越发开阔，执导的方法越发机动。但正如陈主任所说：教学的改革，方法的运用都应以省时高效为最终目标，以降低教师的劳动强度为条件。

作文讲授任重道远，我们还应高兴探索，不断提高自身的读写能力，与学生共前进同生长。让我们一起“诵经典名著丰厚文化积淀抒真情实感谱写精彩华章”。磨山中心小学2020.10.29

第二篇：学习贾志敏老师的作文教学艺术心得体会学习贾志敏老师的作文教学艺术

心得体会

教师：周雪

2020年4月8日，有幸聆听了全国知名作文教育专家贾志敏老师的示范课，他的讲堂让我眼前一亮。听完之后，我的感触非常深，受益匪浅。

贾志敏老师一直是小语界受人敬重和推许的教诲专家。参加了贾志敏老师的作文讲授展示课及讲座，我认为，贾老师的课已经达到了一种极高的地步。看过武侠小说的人都知道：一个人的武功如果到达了一种地步，摘花飞叶均可伤人，乃至是无刀胜有刀，无招胜有招。说白了一句话：大道无形。贾老师的课堂看似不经意的一句话，其中都蕴含着深刻的原理。学生

在不知不觉中学得认真，学得开心，学有所获。既学会了写扩写，又明确了做人的原理。好多地方让人觉得妙不可言，恰到好处。归纳起来，有以下几点：

一、寓观察力教诲于无意之中。

贾老师上课伊始就向同学明确了一个问题：阅读是作文的底子，也是作文的父母。同学们怕写作文，其原因是阅读课没有上好，以及在实际生存中不善于视察。简单一句话：提示了听课的要领，恰当地培养了学生的注意力和观察力，岂不妙哉？

二、寓自信心教诲于评价之中。

贾老师的讲堂评价极富特色。有些评价甚至是我们以前被心理研究职员求全谴责的方法。比如，心理研究人员提出：课堂上忌讳对学生说：你真聪明。这样不利于学生归因。教师的评价应该引导学生适当归因，如你注意听讲啊！你动脑思索了等等。贾老师的课偏偏反其道而行之。在这种评价的压力与鼓励下，几乎所有学生都能全程积极主动地学习、表达，生怕被人说成不智慧。勇敢、自信的情感态度目的于评价中告竣。

三、寓习惯造就于细节之中。

四十多分钟的讲堂，每一个细节无不体现贾老师对学生学习风俗造就的存眷。他不断地让学生听后复述，培养学生认真倾听的习惯；他要求学生听四句话后写下来，并且有具体的要求：字要写工整，标点写完整。在学生写的时候，贾老师边巡视边说：坐得正坐得直的小朋友字写得好。马上，学生的腰板便都挺得直直的。

四、寓想象力造就于讲授之中。

在这节作文课上，贾老师几次让学生睁开富厚的想象，创设了这样的情境：首先板书“古”字，叫学生读，然后对学生讲授古人写的诗叫“古诗”，从而推出，古人写的文章就叫

“古文”。接着出示一篇古文：一人家贫，卖画以度日，一日作画，一年无人问津。问师，师曰：“试倒之一年作画，恐一日可售。”试之然。然后让学生先标上标点，再分段翻译，接着发挥想象，要求写出记叙文的六要素，并细致人物的语言、神态、动作、外貌等。贾老师在指导选材的过程中让学生口述情节，也体现了这种想象力的造就。听着孩子们兴奋地编织着故事的情节，我们切实感受到贾老师讲授的魅力，专家教学的魅力。

听完了贾志敏老师的课，我的心田名顿开，原来作文课也可以上得这么精美。参考之资可以攻玉，我从中吸取了不少习作的教学方法。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，也借此名句来鼓励本身，在作文讲授路上高兴探索，让自己的作文教学程度更上一层楼。

第三篇：学习贾志敏老师作文教学艺术心得体会学习贾志敏老师作文教学艺术心得体会

兴国

第二小学黎功文

我有幸观摩和聆听了上海市特级教师贾志敏老师执教的作文引导课和讲座。七十多岁高龄的他，仍精神矍铄，思维敏捷。有人说：“当贾老师的学生是一种福分，听贾老师的课是一种享受”他的普通话真正做到了发音尺度、吐字清晰、语言流畅。足见他贾老师对自身口头语言的锤炼和深厚的语言功底。在课堂教学中，他科学、规范的语言给人留下了深刻的印象。

一、寓注意力教诲于无意之中。

贾老师上课伊始就向同学提了一个问题：同学们，听老师讲课用什么？学生说：耳朵。老师纠正：不是耳朵，是眼睛。要用眼睛听课，这是对人的一种恭敬。我们都知道：用耳朵听

是一种被动的听，有了眼睛的介入，学生的注意力才会更会合，效果才会更好。简单一句话：提示了听课的要领，恰当地培养了学生的注意力，岂不妙哉？

二、寓自信心教诲于评价之中。

贾老师的讲堂评价极富特色。有些评价甚至是我们以前被心理研究职员求全谴责的方法。比如，心理研究人员提出：课堂上忌讳对学生说：你真聪明。这样不利于学生归因。教师的评价应该引导学生适当归因，如你注意听讲啊！你动脑思索了等等。贾老师的课偏偏反其道而行之。在这种评价的压力与

鼓励下，几乎所有学生都能全程积极主动地学习、表达，生怕被人说成不智慧。勇敢、自信的情感态度目的于评价中告竣。

三、寓习惯造就于细节之中。

四十多分钟的讲堂，每一个细节无不体现贾老师对学生学习风俗造就的存眷。他不断地让学生听后复述，培养学生认真倾听的习惯；他要求学生听四句话后写下来，并且有具体的要求：字要写工整，标点写完整。在学生写的时候，贾老师边巡视边说：坐得正坐得直的小朋友字写得好。马上，学生的腰板便都挺得直直的。

四、寓想象力造就于讲授之中。

在这节作文课上，贾老师几次让学生睁开富厚的想象，创设了这样的情境：一天，小松鼠到仓库里想吃几颗核桃，发现核桃一个都没有了，喊：“不好了，仓库里的核桃被偷走了。”然后让学生发挥想象：核桃是谁偷走的？在指导选材的过程中让学生口述情节，也体现了这种想象力的造就。听着孩子们兴奋地编织着童话的情节，我们切实感受到贾老师讲授的魅力，专家教学的魅力。

五、寓做人教诲于作文之中。