新人教版八年级物理第二章第二节 ppt课件
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人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性 图文课件 (共31张PPT)
2.如图所示,医生使用听诊器是因为( ) C A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的 响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传 入人耳的响度更大些
解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与 发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体 振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有 关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空 气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人 耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音 ,然后根据经验判断是否有病症.故选C.
3.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440 次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300次, 不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂 发出的嗡嗡声( ) A A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小
解析:.已知不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次， 因为物体振动越快，音调就越高，所以不带花蜜的 蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声的 音调高.故选A.
狗 60Hz
猫
150 000Hz
1.人能听到的频率范围是多少？ 2.什么叫超声波？什么叫次声波？ 3.超声波和次声波在生活中有什么应用？
次声波 的危害
核爆炸
次声
导弹发射
火山
次声
地震
风 暴 与 海 啸
发生次声波的现象有： 地震、火山喷发、台风、海啸等， 以及某些机器工作……
小组讨论 吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 通过范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能听 到。 超声波：高于20000Hz的声音叫超声波 次声波：低于20Hz的声音叫次声波
新人教版八年级物理上册第二章第2节声音的特性(共35张PPT)
现 象
拨动钢尺，它会振动发出声音，尺伸出
桌边长度不同，振动快慢不同，发出声 音的音调高低也不同。
什么因素决定音调的高低？ 数据记录
钢尺 伸出长度 伸出1/5 伸出1/3 伸出1/2 振动快 慢 最快 较快 慢 声音 高低 最高 较高 最低
——有什么结论？
再来看下面两个图，哪个图 的小球振动快？
思考
姐姐是根据什么判断说话的不是外婆是大 灰狼的？
实 你见过用烧杯做这样的演奏吗？ 验
用相同的力敲所有的烧 杯，每个烧杯所发出的声音 相同吗？有什么区别？
声音高低 不同
一.音调
演示
——是指声音的高低
将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。 探究音调和 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。 频率的关系 注意使钢尺两次的振动大致相同。 比较两种情况下钢尺振动的快慢和 发声的音调。
例4、一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出 事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不 开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是（ ）
150Hz
还记得吗？在本章开始时“大象可 以用人类听不到的‘声音’进行交流”？
这是因为，大象的语言对人类来 说是一种次声波。
发生次声波的现象还有：
地震、火山喷发、台风、海啸等，以 及某些机器工作……
二.响度 ——是指声音的大小或强弱
实验 你见过用烧杯做这样的演奏吗？
使用不同的力敲同一 个烧杯，烧杯所发出的声 音相同吗？有什么区别？
演示
观察波形
音调和响度相同、音色不同的声音，它们的 波形有什么区别？ 例如都发C调的1（do），比较各波形有何异同。
22新人教版八年级物理上册第二章第二节《声音的特性》精品PPT课件
这两个声音，你知道是谁的吗？
声音1
声音2
毛泽东
周恩来
结论
不同发声体的材料、结构不
同，发出声音的音色就不同。
三.音色 即声音的特色或品质. 由于发声体的材料、结构等方面不同, 发出的声音音色不同.
例如:不同的人说话的声音不同,就是音色 不同；
小游戏:听声辨人。全班同学闭上眼睛,悄 悄叫个同学发出个声音,让大家猜是谁.
7.大象可以用 次声波
交流,海豚
可以利用 超声波
交流,此时人类
不能 (填能或不能)听到.
8.用锤轻敲与重敲同一锣面时, 音调、 响度、音色中发生变化的是 响度 .
9.用硬纸片刮木梳齿,快速刮过比慢速刮过 听到声音的音调 高 (填高或低),这 说明 振动频率越高,音调越高 .
如图，琴师在使用二胡前
齿目越少，振 动越慢，音调 将变高还是变 低？
结论：物体振动得快，发出的音调就高 ，
振动得慢，发出的音调就 低 。
物理学中用频率来描述物体振动的快慢。
频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹，简称赫，符号：Hz 音调高低与发声体振动的频率有关：
频率越低, 表示物体振动越慢，音调就越低;
频率越高，表示物体振动越快，音调就越高.
一.音调 音调是指声音的高低 ; 探究: 决定音调高低的原因:
你可以用同样的力让纸片从 梳子齿上面划过，一次快些， 一次慢些。听听两次发出的 音调有什么不同。
你还可以…..
发现：物体振动得快，发出的音调就高 ， 振动得慢，发出的音调就 低 。
我们还可以这样做：让发音齿轮匀速转动， 然后用纸片与每个齿轮的边缘接触，听听 发出的音调有何变化，
不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分 辩出来;也是由于音色不同。
人教物理八年级上册第二章第2节 声音的特性(共22张PPT)
声音的特性
学习目标
学习目标
（1）了解声音的特性； （2）知道声音的音调跟发声体的频率有关； （3）知道响度跟发声体的振幅有关； （4）知道不同发声体发出声音的音色不同； （5）通过相关实验进一步了解和学习研究物理 学问题的方法；
新知探究
一、音调 探究影响声音高低的因素
演 示
将一把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢 尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快 慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使 钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺 振动的快慢和发声的音调。
新知探究
一、音调
思考2
蚊子和老牛的叫声，谁的声音大？谁的音调高？
老牛的声音大，但是蚊子的音调要高
声音的大小不是由音调决定的
新知探究
二、响度 思考：要使鼓声更响些,你会怎么做?
设计：想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法
二、响度
振幅
振幅：描述物体振动的幅度。
实验结论：
物体的振幅越大 产生声音的响度越大
频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。 物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。
2、在国际单位制中，频率的单位是什么？
在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz
3、物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？
频率决定声音的音调： 物体振动快──频率高──音调高； 物体振动慢──频率低──音调低。
一、音调
20000Hz（其中最敏感的频率是3000Hz；老 年人的听觉会衰退） 2、什么叫超声波？什么叫次声波？ （1）人们把高于20000 Hz的声叫做超声波 （2）人们把低于20 Hz的声叫做次声波
新知探究
一、音调 3、生活中你对超声波，和次声波了解多少？ 他们有什么用处？ 超声波特点：能量大，沿直线传播。 利用：B超原理、超声洗牙、洗工件等。
学习目标
学习目标
（1）了解声音的特性； （2）知道声音的音调跟发声体的频率有关； （3）知道响度跟发声体的振幅有关； （4）知道不同发声体发出声音的音色不同； （5）通过相关实验进一步了解和学习研究物理 学问题的方法；
新知探究
一、音调 探究影响声音高低的因素
演 示
将一把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢 尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快 慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使 钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺 振动的快慢和发声的音调。
新知探究
一、音调
思考2
蚊子和老牛的叫声，谁的声音大？谁的音调高？
老牛的声音大，但是蚊子的音调要高
声音的大小不是由音调决定的
新知探究
二、响度 思考：要使鼓声更响些,你会怎么做?
设计：想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法
二、响度
振幅
振幅：描述物体振动的幅度。
实验结论：
物体的振幅越大 产生声音的响度越大
频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。 物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。
2、在国际单位制中，频率的单位是什么？
在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz
3、物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？
频率决定声音的音调： 物体振动快──频率高──音调高； 物体振动慢──频率低──音调低。
一、音调
20000Hz（其中最敏感的频率是3000Hz；老 年人的听觉会衰退） 2、什么叫超声波？什么叫次声波？ （1）人们把高于20000 Hz的声叫做超声波 （2）人们把低于20 Hz的声叫做次声波
新知探究
一、音调 3、生活中你对超声波，和次声波了解多少？ 他们有什么用处？ 超声波特点：能量大，沿直线传播。 利用：B超原理、超声洗牙、洗工件等。
人教版物理八年级上册 第2章第2节 声音的特性课件(共25张PPT)
次声
正常人耳能听到的声音的频
率范围
超声
20Hz
20000Hz
人能够听到的频率范围大约在20Hz到20000Hz之间。高于20000Hz的声叫 做超声波，低于20Hz的声叫做次声波。动物的听觉47～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次， 为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知 道为什么吗？
你知道蝙蝠是怎样判断目标的位置的吗？ 蝙蝠是通过发出超声波，然后接收回声来导航的。
1.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替 后，则发出的声音的音调（ C ） A.保持不变 B.变高 C.变低 D.无法确定
2.下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围从 表中可以看出，可以发出次声的是（ C ）
八年级物理上（RJ） 教学课件
第二章 声现象
第2节
声音的特性
一、复习
1.声是又物体的________产生的. 2._____________________叫介质.________ 不能传声. 3.外界传来的声音引起________振动，这种振动经过 ________及其他组织传给____________，听觉神经把信 号传给_________，这样人就听到了声音. 4.声音通过_____、_____也能传到听觉身听觉神经,引起 听觉,这种传导方式叫_________.
这里的“声纹” 记录的是人说话的( C)
A、音调 B、响度 C、音色 D、三者都有
A．人 B．蝙蝠 C．大象 D．狗
三、响度 1.响度：声音的强弱，也就是我们平时所说的声音的大小。
2. 定义：声音的强弱称为响度。
3.振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离 叫振幅。
重击 鼓声大 鼓面下凹幅度大
人教版物理八年级上册第2章声现象第2节 声音的特性 课件 (共35张PPT)
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午2时11 分47秒下午2时11分14:11:4721.11.9
小练习：
女同学说话的声音尖细是指女同学声音 的 音调 高，这是因为女同学说话时声 带振动较 快 。
播放动画不同音调的波形.swf
知识回顾：
1、声音的产生是由于物体的： 振动
2、声音的传播需要： 介质 哪些物体可以充当介质？
固体、液体、气体
3、月球上要用无线电交流，因为 真空 不能传声。 _________________
4、声音在150C时空气中的速度： 340米/秒
❖声音是以：声波 的形式传播着。
我们平时听到的声音主要通过：空气 来传播
播放视频不同响度的波形.swf
响度除了和振幅有关外，还与什么因素有关？
2、听者与发声体的距离（距离越小,响度越大）.
3、声音的集中程度 （声音越集中，响度越大）.
如下图所示，这样设计有什么功能？ 答案：减小声音分散，增大响度
例1：
在日常生活中，常用“高声大 叫”“低声细语”来形容人说话的声 音，这里的“高”“低”是指声音 的 响度。
5．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下 面对二人声音的描述正确的是 （ D ） A．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、 响度大 B．“男声”音调高、响度大；女声音调低、响度 小 C．“男声”音调高、响度小；女声音调低、响度 大 D 男声音调低、响度大；“女声”音调高、响度 小
课堂练习
10．请指出下列现象各反映了声音的哪种特性。
音调高低
低 高
结论： 音调决定于发声体振动的快慢。
振动越快，音调越高。 振动越慢，音调越低。
小练习：
女同学说话的声音尖细是指女同学声音 的 音调 高，这是因为女同学说话时声 带振动较 快 。
播放动画不同音调的波形.swf
知识回顾：
1、声音的产生是由于物体的： 振动
2、声音的传播需要： 介质 哪些物体可以充当介质？
固体、液体、气体
3、月球上要用无线电交流，因为 真空 不能传声。 _________________
4、声音在150C时空气中的速度： 340米/秒
❖声音是以：声波 的形式传播着。
我们平时听到的声音主要通过：空气 来传播
播放视频不同响度的波形.swf
响度除了和振幅有关外，还与什么因素有关？
2、听者与发声体的距离（距离越小,响度越大）.
3、声音的集中程度 （声音越集中，响度越大）.
如下图所示，这样设计有什么功能？ 答案：减小声音分散，增大响度
例1：
在日常生活中，常用“高声大 叫”“低声细语”来形容人说话的声 音，这里的“高”“低”是指声音 的 响度。
5．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下 面对二人声音的描述正确的是 （ D ） A．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、 响度大 B．“男声”音调高、响度大；女声音调低、响度 小 C．“男声”音调高、响度小；女声音调低、响度 大 D 男声音调低、响度大；“女声”音调高、响度 小
课堂练习
10．请指出下列现象各反映了声音的哪种特性。
音调高低
低 高
结论： 音调决定于发声体振动的快慢。
振动越快，音调越高。 振动越慢，音调越低。
人教版八年级物理第二章第2节声音的特性课件共83页PPT
归纳总结
二、影响响度的因素 (1)振幅 ①振幅的概念： 物体振动时，偏离原来位置的最大距离。 ②响度与振幅的关系： 振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
③用波形图表示响度与振幅的关系用示波器观察，发现不同响 度声音的波形不同，如图所示。
(2)影响响度的其他因素 声音的响度还跟距离发声体的远近有关。 距离发声体越远，声音越分散，听到的声音响度越小；距离发声体 越近，听到的声音响度越大。
为了便于观察，我们可以在 鼓面上放些纸屑。 （这是用了哪种探究方法？）
现象： 用的力气小，鼓面振动的幅度小，声音小；用的力气大，鼓 面振动的幅度大，声音大。
二、响度 1、定义： 声音的强弱，叫响度。 2、影响声音响度的因素
提出问题 猜想假设
响度跟什么因素有关呢？ 根据前面击鼓的实验猜想：响度跟物体的振动幅度有关。
次声波
声音
声
超声波
频率（Hz）
疑难辨析
次声波
在本章开始时“大象可以用人类听不到的‘声音’进行交流”？
这是因为，大象的 语言对人类来说是 一种次声波。
超声波
倒车雷达发出超声波
蝙蝠、海豚发出超声波定位食物。
注意： ①超声波和次声波也是由物体的振动产生的， 只是振动频率不同。 ②超声波和次声波的传播也需要介质，在真 空中不能传播。 ③在相同条件下，超声波和次声波的传播速 度与人耳能听到的声音的传播速度相同。
实验方法
转换法
实验探究
(1)如图所示，用细线拴住乒乓球，悬挂在 铁架台上，让音叉一外侧接触乒乓球
(2)用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动。听听 音叉发出的声音，观察乒乓球被弹起的幅度
(3)用橡皮槌用力敲击音叉,，再次听一听音 叉发出的声音，观察乒乓球被弹起的幅度
人教版八年级上册物理《第2节 生活中的透镜》课件PPT
探究新知
知识点 2 投影仪
探究实验：投影仪的成像原理
把投影仪上的平面镜（反光镜） 取下，投影片放在载物台上。调节 镜头，在天花板上就能得到投影片 上图案清晰的像。观察像的大小、 正倒。
投影片上的图案通过凸透 镜形成一个放大的、倒立的实 像。
探究新知
投影仪和幻灯机的结构
平面镜
改变光路
屏像 幕
投影片
巩固练习
连接中考
例5（2018•郴州）下列有关成像的说法中，正确的是（ C ） A．物体通过平面镜所成的像是实像 B．通过凸透镜所成的像一定是实像 C．小孔成像实验中，所成像是实像 D．实像都是缩小的，虚像都是放大的
巩固练习
连接中考
例6 （2018•河池）如图所示的四个情景中，成实像的是（ B ）
课后作业
作业 内容
教材作业 完成课后“动手动脑学物理”习题
自主安排 配套练习册习题
感谢观看
（1）下列现象中，只能成虚像的是___B____。
A．照相像
课堂检测
（2）透过放大镜可以看到物体被放大的虚像，关于放大镜的说法中
正确的是___C___。
A．透过放大镜总能看到物体被放大的虚像 B．透过放大镜看到放大物体的虚像与物体在放大镜的两侧 C．物体距离放大镜越近成的虚像就越小 D．放大镜其实就是凹透镜
巩固练习
连接中考
例4 在鉴定文物时，常用放大镜观察文物的细微部分，这时 他看到的像是正立___放__大__的虚像。如果在文物上有两条裂纹， 其夹角是5°，放大镜的放大倍数是6倍，则他看到的角是 ____5___°。
探究新知
知识点 4 实像和虚像
实像：由实际光线会聚而成的, 能呈现在光屏上。
虚像：由反射光线或折射光 线的反向延长线相交而形成, 不能呈现在光屏上，人眼逆 着出射光线可以看到虚像。
新人教版八年级物理上册第二章 第二节 声音的特性 课件(共35张PPT)
．
课后作业
15．某种昆虫在飞行时，5s内翅膀振动2000次， 频率是 400 Hz，人类 能 （选填“能”或“不能”） 听到这种昆虫发出的声音。
课后作业
三、综合能力题 16.如图是探究声现象时常用的装置，请回答： （1）图中所示的实验现象说 明 发声的物体都在振动 ． （2）塑料小球（可用乒乓球代替）在实验中起什 么作用？ 放大音叉的微小振动，便于观察 ． （3）加大力度敲击音叉，根据发生的现象，又可 得出什么结论？振幅越大，响度越大 ．
（4）探究过程常采用下列主要步骤：A．分析归 纳得出结论；B．设计和进行实验；C．提出问题 与猜想。这些探究步骤的合理顺序应该是
CBA （只填代号）。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
课后作业
（2）他又发现用细棒敲击瓶子时，可发出音调 不同 （选填“相同”或“不同”）的声音，由此 他联想：医生用手叩击患者腹部时，听其发声判断 病人腹部是否有积水，其依据是 A . A．声音的音调 B．声音的响度 C．声音的音色 D．都可以．
课后作业
18．（2014秋•南通期中）探究声音的特征：
课前预习
1.声音分为乐音和噪声。乐音有三个特征：
_音__调___、_响__度__、__音__色___。
人教版 八年级上册 物理 第二章 第二节 声音的特性 课件(共31张PPT) (1)
根据你学过的知识可以知道这是因为（ B ）
A、学唱者的气力不行，跟不上。
B、学唱者声带单位时间内振动的次数太少，达不到要求。
C、学唱者的音色太差了。
D、学唱者不懂基本的乐理知识。
7、男低音歌手独唱时由女高音
歌手轻声伴唱，对二人声音的描述应
是“男声”音调 低 、响度大 ；
“女声”音高调
、响小度
。
知识拓展：
二、声音的特性： （二） 音调： 1、音调表示 声音的高低（。尖锐或低沉）
2、决定音调高低的因素： 频率
振动越快，频率越高，音调就越高。
次声波 ： 低 于
超声波 ： 高 于
2 0000 20
H的z 声
“B超”检查－－－超声波
H的z 声 音
音
大象“交流” －－－次声波
声音的波形可以再示波器上展现出来。
引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低” 指的是响度。
科学用语要求清楚准确，含义唯一。物理
课本中声音的“高、“低”只用来描述音调，而 声音的“大”、“小”则用来描述响度。
昆虫飞行时它们的翅膀都要振动，蝴蝶 每秒振翅五六次，即5～6Hz，蚊子振翅 500～600Hz。为什么凭听觉能发现飞行 的蚊子而不能发现飞行的蝴蝶？
学习目标:
知识目标： 1.了解声音的特性。 2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟
发声体的振幅有关。 3.不同发声体发出乐音的音色不同。 过程与方法：
通过实验进一步了解和学习物理学研究问题的方 法。 情感态度与价值观：
体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加 热爱世界，热爱科学。
世界万物产生的声音是千差万别的，、 这各种各样的声音有何不同呢？
轻轻敲击音叉 用力敲击音叉
A、学唱者的气力不行，跟不上。
B、学唱者声带单位时间内振动的次数太少，达不到要求。
C、学唱者的音色太差了。
D、学唱者不懂基本的乐理知识。
7、男低音歌手独唱时由女高音
歌手轻声伴唱，对二人声音的描述应
是“男声”音调 低 、响度大 ；
“女声”音高调
、响小度
。
知识拓展：
二、声音的特性： （二） 音调： 1、音调表示 声音的高低（。尖锐或低沉）
2、决定音调高低的因素： 频率
振动越快，频率越高，音调就越高。
次声波 ： 低 于
超声波 ： 高 于
2 0000 20
H的z 声
“B超”检查－－－超声波
H的z 声 音
音
大象“交流” －－－次声波
声音的波形可以再示波器上展现出来。
引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低” 指的是响度。
科学用语要求清楚准确，含义唯一。物理
课本中声音的“高、“低”只用来描述音调，而 声音的“大”、“小”则用来描述响度。
昆虫飞行时它们的翅膀都要振动，蝴蝶 每秒振翅五六次，即5～6Hz，蚊子振翅 500～600Hz。为什么凭听觉能发现飞行 的蚊子而不能发现飞行的蝴蝶？
学习目标:
知识目标： 1.了解声音的特性。 2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟
发声体的振幅有关。 3.不同发声体发出乐音的音色不同。 过程与方法：
通过实验进一步了解和学习物理学研究问题的方 法。 情感态度与价值观：
体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加 热爱世界，热爱科学。
世界万物产生的声音是千差万别的，、 这各种各样的声音有何不同呢？
轻轻敲击音叉 用力敲击音叉
新人教版八年级物理上册第二章 第2节 声音的特性 课件(共23张PPT)
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
ห้องสมุดไป่ตู้
ห้องสมุดไป่ตู้
人教课标版 初中物理八年级上册第二章第2节 声音的特征(共28张PPT)
实验
音调的高低取决于发声体振 动的快慢，振动越快音调越 高，振动越慢音调越低。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/8/11 2021/8/11Wed nesday , August 11, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/112 021/8/1 12021/8/118/1 1/2021 12:54:08 PM
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/11202 1/8/112 021/8/1 12021/8 /118/11 /2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 11日星 期三20 21/8/11 2021/8/112021 /8/11
学习目标
1、声音的特性包括哪些？
2、音调的高低与什么因素有关？什么是 频率？ 什么是超声波和次声波？
3、响度的大小与什么因素有关？
4、音色与什么因素有关？
指声音的高低
音调的高低与发 声体振动的什么 因素有关？
音调
小实验
什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按 在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸 出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅 度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发 声的音调.
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/112 021/8/1 12021/8/11202 1/8/11
人教版八年级物理第二章第二节2.2光的反射PPT课件
3、我们能从不同的方向上看到同一个 物体是因为物体表面发生了_________。
• 4、雨后初晴的夜晚，地上有积水，当 我们迎着月光走时，地上发亮处是积 水，这是因为 • A．地上暗处是光发生镜面反射 • B．地上发亮处是光发生镜面反射 • C．地上发亮处是光发生漫反射 • D．地上发亮处和暗处都发生镜面反射
5、如图入射光线沿AO方向射到镜面上， 反射光线沿OB方向射出；若入射光线 沿BO方向射到镜面上，入射光线沿什 么方向射出？这说明什么？
A B
O
在光的反射中光路是可逆的
“ 想想议议”：镜子反射的太阳光如果射 看出镜面和纸面的反射光线的不同来了 吗 ？ 进我们的眼睛里，会很剌眼；而阳光射 镜面反射 镜面：反射光线只沿一个方向射出 到白纸上，无论在哪个方向看都不会感 （反射光线仍为平行光线） 到剌眼，这是为什么？ 漫反射 纸面：反射光线射向各个方向 请注意：镜面反射和漫反射 都遵守光的反射定律
波光粼粼的水面、闪闪 发光的钻石、空中的一 轮明月它们是光源吗？
它们都能反射光
光的反射
光射到水面、玻璃及其它许多物体的表 面都会发生反射 演示：让激光束照射到镜 子上，观察光的传播路线 我们能够看见不 发光的物体，是 因为物体反射的 光进入我们的眼 睛
探究：光的反射规律 概 念 介 绍
A
N 法线
光现象
光的反射
八年级物理
复习提问
1、光在__________中沿直线传播；光 在_______传播速度最快，是______m/s. 2、人在路灯上的影子是由于________ 所形成的，与影子形成原因一样的还有 ______和_______等。 3、太阳通过树时的缝隙在地面上形成 的光斑是_____形的，它是由于光的____ 形成的。 4、举出光的直线传播应用的例子：
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2021/2/5
音调低的声音， 有8个波视频7来自2021/2/58
2．响度——声音的强弱叫做响度
击鼓时，鼓声的大小跟什么因素有关呢？
重击 鼓声大 鼓面下凹程度大
响度大小可能与什么 因素有关呢？
轻击 鼓声小
鼓面下凹程度小
2021/2/5
9
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波 形有什么变化？
2021播/2/5放视频《声音的特性》或动画
5
音调高低是由什么因素决定的？ 频率 物理意义：描述物体振动快慢 定义：物体每秒内振动的次数 字母：f 单位：赫兹 Hz
小结
音调的高低与发声体的振动频率有关， 振动频率越大 ，发出的声音音调越高； 振动频率越小，发出的声音音调越低。
2021/2/5
6
看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高的声音， 有12个波
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2021/2/5
4
1．音调
音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？
动手试一试： 怎么改变尺子发声的音调？
2021/2/5
义务教育教科书 物理 八年级 上册
声音有“名片”吗？ ——声音的特性
2021/2/5
1
听老人和小孩的声音，你能 听出什么不同吗？ 老人的声音比较“深沉” 小孩的声音比较“尖细”
为什么有些声音听起来很高，有 些声音听起来很低沉？
2021/2/5
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
视频
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名词解释：振幅——物体振动的幅度 下面两幅图，哪个小球振动的幅度比较大？
振幅大
振幅小
小结：声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，
响度越大
2021/2/5
11
3．音色
不同的物体，音色不同
2021/2/5
12