2018年陕西省教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案

2018年陕西省教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案;

一、单选题;

1．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。

A、循序渐进

B、因材施教

C、教学相长

D、防微杜渐

【答案】B

2．马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）。

A、保证学生身体的正常发展

B、促进现代大工业生产

C、教育与生产劳动相结合

D、全面推进素质教育

【答案】C

3．教师应具备的课堂管理能力包括：课堂秩序管理能力、对个别问题的处理能力、及时调整教学秩序的能力和（）。

A、体态语言能力;

B、利用教学反馈信息组织教学的能力

C、教学反思能力

D、交往能力

【答案】B

4．推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展（）。

A、教育问题

B、教育规律

C、教育目的

D、教育价值

【答案】A

5．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。

A、说服教育法

B、锻炼法

C、陶冶法;

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6．在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。;

A、内部的、稳定的、不可控制的

B、外部的、稳定的、不可控制的

C、内部的、不稳定的、可控制的

D、外部的、不稳定的、可控制的

【答案】B

7．掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们的（）。

A、学习积极性

B、学习自觉性

C、要花多少时间

D、智力水平 ;

【答案】C

8．教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。

A、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展

B、教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

C、教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展

D、教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展

【答案】D

9．通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。

A、讨论法

B、头脑风暴法

C、启发法

D、用途扩散法;

【答案】B

10．（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。

A、班杜拉

B、柯尔伯格

C、加涅

D、皮亚杰 ;

【答案】D

11．建立良好的班集体有利于（）。

A、发现人的价值

B、发掘人的潜能

C、发挥人的力量

D、发展人的个性

【答案】D

12．最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派？（）

A、儒家

B、道家

C、法家

D、墨家

【答案】D

13．共同要素理论的代表人物是（）。

A、桑代克

B、贾德

C、苛勒

D、加涅

【答案】A

14．下列说法中错误的是（）。

A、教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等

B、对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述

C、定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析

D、统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的;

【答案】D

15．道德认知模式首先是由哪位学者所提出？（）

A、加涅

B、柯尔伯格

C、班杜拉

D、皮亚杰

【答案】D

16．以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（）。

A、希腊

B、埃及

C、斯巴达

D、雅典;

【答案】C

17．下列符合高成就需要者的描述是（）。

A、喜欢对问题承担责任

B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家

C、倾向于选择风险较小的工作

D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳

【答案】A

18．人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（）。

A、一般化

B、具体化

C、分化

D、泛化

【答案】D

19．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。

A、观察法

B、读书法

C、文献法

D、行动研究法

【答案】D

20．教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）。

A、有意注意

B、无意注意;

C、兴趣

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