《雪地里的小画家》微课教学设计

《雪地里的小画家》微课教学设计

教学目标：

1、正确流利地朗读课文。

2、理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学过程：

1、谈话导入新课。

冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？下雪后和现在有什么变化呀？（老师：同学们都喜欢去雪地里快乐地的玩耍，今天小动物王国里也下雪了，小动物也到雪地里来了，我们看看是谁来了，好吗？出示课题《雪地里的小画家》）

2、讲授新课。

师：原来雪地里来的是小画家呀！什么样的人才称为小画家？雪地里的小画家指的是谁呢？他们画的画怎么样呢？我们读课文看看吧！

下边听老师读课文，遇到生字可以看看上边的拼音。同学们自己读两边课文。

（1）读第一句。

师出示第一张图片，师范读“下雪了，下雪了”

冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？喜欢就把这句话再读一遍，要读出高兴的语气来。

（2）读第二句。

师出示第二张图片，说说谁来到雪地里？“一群”是什么意思？（不是一位）哪是几位呢？

（3）读第三句。

教师出示第三张图片，提问一群小画家都有谁？它们画了些什么？（出示图片）

小鸡画竹叶，小狗画梅花，

小鸭画枫叶，小马画月牙。

可以让学生分组读（每人读一句）。

我们平时用什么画画？（指名回答）：这群小画家是怎么画画的啊？

（4）读第四句话

老师出示第四张图片，指名读第四句话，“小画家们不用颜色不用笔，几笔就成一幅画”是什么意思？

原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，他们的脚留在雪地上的脚印呀。

再读第四句话，我们看看图片上谁没有来画画呢？青蛙他为什么不来画画呢？我们看看下边课文是怎么说的。

（5）读第五、六句话。

教师出示第五张图片，指名读，教师提问：青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？（因为青蛙冬眠）

（6）今天我们知道的知识真不少，我们知道了小鸡，小鸭，小狗，小马的脚的形状，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠，你知道还有哪些动物冬眠吗？我们在课下查查吧。

板书设计：

课件