幼儿园学习常规培养
幼儿园生活、游戏和学习常规培养包括哪些内容
幼儿园生活、游戏和学习常规培养包括哪些内容-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN幼儿园的常规培养教育是指对幼儿在园一日生活中规则、行为习惯和思想品德的培养教育过程，是贯穿在幼儿园的一日生活中的。
在常规培养教育过程中，教师要注意对幼儿进行思想品德教育的渗透，如引导幼儿与同伴友好相处、对他人要懂得文明礼貌、知道爱护公物、学会分享与谦让、学会等待与轮流以及关心、同情他人等，要让幼儿逐步养成良好的品德素养。
如果按照幼儿在园的一日活动内容来划分，幼儿园的常规可以分为生活常规、游戏常规、学习常规三部分。
一、生活常规贯穿幼儿在园的一日生活活动中，是根据幼儿园的生活环节制定的活动规则。
生活常规一般包括来园、盥洗、饮水、如厕、进餐、午睡、起床、离园等环节的常规。
幼儿应该形成的生活常规包括：遵守作息时间，有良好的进餐习惯、睡眠习惯、卫生习惯，有良好的坐、站、走姿势，以及有良好的物品收放习惯等。
各年龄班的生活常规根据幼儿的年龄特点和能力水平在具体的要求上有所不同。
比如，中班增加了劳动常规，大班增加了值日、收拾和整理活动的常规。
小班幼儿的生活常规：（1）早晨按时入园，在老师的引导下能大声向老师问好；（2）能够在老师的帮助下整理自己的衣物并把自己的物品放到规定的地方；（3）参加班级的晨间游戏活动和晨间锻炼；（4）按照规定的步骤洗手，大小便后知道洗手；（5）安静进餐，不挑食，自己吃，不撒饭；饭后按要求把碗勺放到指定位置；（6）安静午睡，安静起床，尝试自己穿衣服；（7）离园时拿好自己的物品，向老师道别。
二，幼儿园的游戏活动既包括室内游戏和户外体育游戏，也包括个人游戏、小组游戏和集体游戏。
为了保证游戏的顺利进行，教师可以和孩子们一起商议制定游戏常规。
中班幼儿的游戏常规：（1）能自己选择游戏活动，并有目的的活动；（2）游戏中遵守游戏规则，遇到问题主动想办法解决；（3）与小伙伴一起玩，能大胆表达与交流；（4）学习轮流按顺序游戏，不经别人允许不插手别人的游戏；（5）注意保持安静，不大声喊叫影响别人；（6）爱护玩具，按要求有序地收放玩具材料；（7）学习自主解决游戏中的困难与纠纷。
2024幼儿园小班常规培养工作计划
2024幼儿园小班常规培养工作计划一、常规培养目标生活习惯：养成良好的作息习惯，早睡早起，每天保持足够的睡眠时间。
培养孩子自己穿脱衣服、鞋袜，洗手、洗脸、刷牙等自理能力。
学习方面：养成正确的坐姿、站姿和书写姿势。
培养孩子的注意力、观察力、思考力，以及学习兴趣和良好的学习习惯。
社交礼仪：学会与人分享，懂得尊重师长，友好与同伴相处，使用礼貌用语。
培养孩子诚实、守信、有责任感等品质。
卫生安全：培养孩子饭前便后洗手，不随便接触脏东西等卫生习惯。
教育孩子认识基本的安全标志，遵守交通规则，不随便跟陌生人走等安全常识。
二、具体措施环境创设：根据小班幼儿的年龄特点，创设适宜的生活和学习环境。
提供丰富多彩的游戏材料和活动空间，满足孩子的探索欲望，促进其身心发展。
教育教学：通过故事、儿歌、游戏等形式，向孩子传授生活技能和基础知识。
在游戏中培养孩子的规则意识，体验合作的乐趣。
定期组织户外活动，增强孩子的体质，培养其勇敢、独立的品质。
家园共育：加强与家长的沟通，及时反馈孩子在园的表现，指导家长正确地进行家庭教育。
通过家长会、家园联系栏等形式，提高家长的教育观念和育儿水平，形成家园共育的良好氛围。
教师引导：作为教师，要为孩子树立良好的榜样，包括言行举止。
要耐心、细心地引导孩子，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
在日常生活中，引导孩子学会关心、帮助他人，培养其良好的道德品质和社会责任感。
评价与反馈：定期对孩子的成长进行评价和反馈。
通过观察、评估等方式了解孩子的发展状况，及时调整教育策略和方法。
同时向家长反馈孩子在园的表现和进步，鼓励家长积极参与孩子的教育过程。
三、工作安排时间安排：每天合理安排孩子的学习、生活、游戏等活动时间，保证孩子充足的休息和睡眠时间。
根据孩子的成长需要和季节变化，适时调整活动时间和内容。
内容安排：根据小班孩子的年龄特点和学习方式，选择合适的教学内容和活动形式。
注重内容的趣味性和实用性，让孩子在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园常规培养计划
幼儿园常规培养计划♥️一、学习常规1.坐姿要自然端正。
2.倾听他人的观点及想法，不插话、不打断、能有序表达。
3.有想法想表达时，举手示意、让老师知道自己的想法。
在活动过程中，能控制好自己的情绪，不因自己过度兴奋或其他情绪表现影响他人。
4.在活动中需要合作时，能做到协商、合作、轮流、谦让、不争抢材料。
5.用完材料后，能按照老师的要求，把物品放回原位。
二、游戏常规：1.能听懂指令，分散游戏时能自主选择游戏。
2.遵守游戏中的规则。
不妨碍别人友好合作，愿意自己解决问题。
3.爱护玩具，有序整理，物归原位，保持区域整洁。
三、运动常规：1.对活动充分规划与预想，做好突发事件的预防与处理准备。
2.活动结束之前，引导幼儿做好放松活动。
引导幼儿自主整理器械材料，摆放有序，不缺失。
3.和幼儿一起清点人数，带好物品，有序离开场地。
4.提醒幼儿运动后洗手、擦汗、饮水、整理衣物。
5.引导幼儿充分交往与合作。
引导幼儿分享运动中的感受。
四、生活常规之进餐：1.吃东西时细嚼慢咽，（组织幼儿有序洗手，穿餐服、进餐时间为30分钟）2.不偏食，不挑食，（进餐时须有一名老师对幼儿进行餐前教育）3.主动使用进餐礼貌语，文明进餐（引导幼儿安静进餐，残渣进残渣盘，餐后还原餐具，椅子。
）4.能自己进餐，不依赖别人（教师分餐时为幼儿介绍饭菜品及所含营养成分）5.餐后能主动收拾自己的桌面，餐具并洗手、漱口。
6.先吃完的幼儿能够安静的进行区域活动，不影响他人。
7.待所有幼儿进餐完毕后，能够做到有序排队散步，不说唱儿歌，古诗。
8.保育老师收拾残渣盘、桌子（中大班可让值日生幼儿协助老师完成）生活常规之如厕和盥洗：养成饭前便后主动洗手，便后主动冲水的习惯。
组织男女幼儿分组排队有序如厕，提醒幼儿不要在卫生间嬉闹。
独立如厕后，学习自己整理衣裤，学会正确使用厕纸。
在集体活动中有便意后，能主动如厕。
每天主动早晚刷牙。
生活常规之午睡：1.养成每天按时午睡和起床的习惯，保持正确的睡姿，安静入睡。
幼儿园常规培养内容梳理 幼儿园常规培养
一、引言幼儿园是孩子成长中的重要阶段，对于幼儿园的教育内容和培养重点都是家长和社会关注的焦点。
幼儿园常规培养内容的梳理和总结对于教师提高教学质量，家长了解幼儿教育也具有积极意义。
二、身体健康1.注意卫生幼儿园是孩子接触社会的第一步，注重卫生习惯的培养是非常重要的。
教师应引导幼儿养成良好的洗手、饭前漱口等卫生习惯，提高自我保护能力。
2.体育锻炼在幼儿园，体育活动是孩子们的日常生活之一。
体育锻炼能够增强幼儿体质，促进身体健康和心理发展。
三、情感与品德1.情感沟通幼儿园是一个社交的平台，培养孩子良好的情感沟通技能非常重要。
教师应该鼓励幼儿多参与集体活动，多和小伙伴交流，培养良好的人际关系。
2.品德培养幼儿园要注重孩子的品德教育，教师可以通过故事、游戏等方式培养孩子的诚实、守时、守纪律等品德。
四、语言表达1.口语交流幼儿园时期是孩子接受语言熏陶的关键时期，教师应该鼓励孩子多进行口语交流，培养孩子的表达能力。
2.书面表达在幼儿园时期也要培养孩子的书面表达能力，让孩子逐渐习惯书写、绘画等方式表达自己的想法和感受。
五、认知与智力1.认知启蒙幼儿园教育应该注重对孩子认知能力的启蒙，教导孩子认识颜色、形状、数字、字母等基础知识。
2.智力开发幼儿园应该注重对孩子智力的开发，通过启发式教学、游戏等方式培养孩子的逻辑思维、观察能力、记忆力等。
六、艺术素养1.音乐舞蹈在幼儿园时期，音乐舞蹈是培养孩子艺术素养的重要手段，教师可以通过歌曲、舞蹈等方式让孩子感受音乐的魅力。
2.绘画手工通过绘画、手工制作等活动培养孩子的创造力和审美能力，让孩子通过艺术活动展现自己的想象力和创造力。
七、生活习惯1.饮食习惯幼儿园时期是培养孩子健康饮食习惯的重要时期，教师应该引导孩子养成良好的饮食习惯，培养孩子的健康意识。
2.生活自理教师应该鼓励孩子树立自理能力，教会孩子自己穿脱衣服、整理书包等基本生活技能。
八、社会适应1.团队合作幼儿园是一个集体生活的地方，教师应该培养孩子的团队合作意识，让孩子明白团队中每个人的重要性。
幼儿园常规培养的方法和技巧
一、建立明确的规则在幼儿园中，建立明确的规则是非常重要的。
孩子们需要知道什么可以做，什么不可以做，以及在特定情况下应该如何行动。
规则需要明确、一致，并且简单易懂。
例如，你可以说“在上课时间，我们要安静地坐下来，不能到处跑”，这样孩子们就能理解并遵守这个规则。
二、示范和引导孩子们是通过观察和模仿来学习的，所以教师需要经常示范正确的行为，引导孩子们学习好的习惯。
例如，当你在课堂上讲解一个新主题时，你可以示范如何用正确的姿势拿书，如何翻页，并引导孩子们模仿你的动作。
三、表扬和奖励表扬和奖励是培养常规的重要手段。
当孩子们遵守规则，表现出良好的行为时，应该及时给予表扬和奖励，这可以激励他们继续保持好的行为。
奖励可以是语言上的，例如“你做得真好”，也可以是物质上的，例如小贴纸或者小玩具。
四、故事教育通过讲故事的方式，可以让孩子们更好地理解和记住常规。
教师可以利用故事中的角色和情节，向孩子们演示正确的行为。
例如，你可以讲一个关于排队等待的故事，让孩子们明白排队的重要性。
五、榜样作用教师和家长是孩子们的榜样。
他们的一举一动都会影响到孩子们的行为。
因此，教师和家长需要注意自己的行为，成为孩子们的榜样。
例如，你可以通过亲自演示如何正确地洗手，让孩子们学会正确的洗手方法。
六、逐步建立常规常规的培养需要时间和耐心。
一开始，你可以先从一些简单的常规开始培养，例如上课时安静坐好，然后逐渐增加更多的常规。
在这个过程中，你需要持续地提醒和鼓励孩子们遵守规则。
七、耐心和鼓励在培养常规的过程中，耐心和鼓励是非常重要的。
孩子们可能会有一些反复和错误，你需要有足够的耐心去引导他们，并鼓励他们坚持下去。
记住，每个孩子都是独特的，他们需要时间来适应和学习新的东西。
给予他们足够的时间和空间去发展他们的常规技能是非常重要的。
同时，鼓励性的语言可以帮助增强他们的自信心和积极性。
例如，“你做得很好”，“我相信你可以做到的”，这些鼓励的话语可以帮助孩子们更好地面对新的挑战。
幼儿园常规培养的十八种方法
幼儿园常规培养的十八种方法嘿，咱今儿就来聊聊幼儿园常规培养的那些事儿。
你想想，一群小娃娃聚在一块儿，那可不得有点法子来引导他们呀！第一种方法，榜样示范。
这就好比是小娃娃们的引路灯啊！老师自己做得好，小娃娃们自然就跟着学啦，那效果，杠杠的！第二种呢，就是用游戏来引导。
哎呀呀，小娃娃们哪个不爱玩游戏呀，在游戏里教他们规则，那还不是手到擒来。
第三种，故事教育。
给他们讲些有趣的小故事，让他们从故事里明白道理，可比干巴巴地说教有意思多啦！第四种，环境熏陶。
把幼儿园布置得温馨又有趣，让小娃娃们在这样的环境里不知不觉就养成好习惯。
第五种，鼓励夸奖。
就像小花朵需要阳光一样，小娃娃们得到了夸奖，那积极性不就上来啦？第六种，明确规则。
要让他们清楚知道什么能做，什么不能做，界限分明。
第七种，日常提醒。
时不时地提醒一下，就像给小树苗扶正一样。
第八种，以身作则。
老师自己得先做到呀，不然怎么要求小娃娃们呢？第九种，音乐引导。
放些欢快的音乐，让小娃娃们跟着节奏来做事，多有意思呀！第十种，图示指引。
画些可爱的小图示，小娃娃们一看就明白啦。
第十一种，家园合作。
家里和幼儿园得配合好呀，不然在幼儿园培养好了，回家又变样啦。
第十二种，角色体验。
让小娃娃们扮演各种角色，在体验中成长。
第十三种，小组竞赛。
有点小竞争，能激发他们的动力呢。
第十四种，情景模拟。
创设各种情景，让他们身临其境去感受。
第十五种，随机教育。
抓住生活中的小契机，随时教育。
第十六种，强化训练。
反复练习，让习惯真正养成。
第十七种，巧用儿歌。
儿歌多有趣呀，小娃娃们唱着唱着就记住啦。
第十八种，耐心等待。
小娃娃们成长需要时间呀，可不能着急。
总之呢，培养幼儿园常规就像是培育小树苗，得用心，得有方法。
咱们得根据小娃娃们的特点，灵活运用这些方法，让他们茁壮成长。
相信只要咱们用心，这些小娃娃们一定会变得棒棒哒！。
幼儿园常规培养目标
幼儿园常规培养目标简述如下：
培养目标
具体内容
培养方法
社交能力
1. 学会与他人友好相处
1. 通过角色扮演、小组活动等方式促进幼儿间的互动。
2. 学会分享和合作
2. 组织合作游戏，鼓励幼儿分享玩具和经验。
3. 尊重他人，不欺负他人
3. 通过故事、讨论等方式引导幼儿学会尊重他人。
自理能力
3. 初步建立自信心和自主意识
3. 鼓励幼儿尝试新事物，及时给予肯定和鼓励。
2. 学会倾听和表达
2. 通过故事、歌曲等方式培养幼儿的听力和口语表达能力。
3. 初步掌握基本的知识和技能
3. 开展各种教学活动，如绘画、手工、音乐等，促进幼儿全面发展。
情感培养
1. 培养积极的情感态度
1. 关注幼儿的情绪变化，及时给予来自爱和安慰。2. 学会表达和管理情绪
2. 通过绘画、角色扮演等方式帮助幼儿表达自己的情感。
1. 学会自己穿衣、洗手、上厕所
1. 提供适当的环境和材料，鼓励幼儿自己动手。
2. 学会整理个人物品
2. 设立固定的储物空间，指导幼儿整理自己的物品。
3. 养成良好的饮食习惯
3. 合理安排饮食时间，引导幼儿尝试各种食物。
学习能力
1. 培养好奇心和探究精神
1. 提供丰富的教育资源和玩具，鼓励幼儿主动探索。
幼儿园常规培养有哪些
幼儿园常规培养有哪些对于孩子们来说，幼儿园是他们离开家庭，步入社会的第一步。
在这个小小的世界里，孩子们需要学习和适应许多新的规则和习惯，这就是幼儿园常规培养的重要内容。
首先，良好的生活习惯是幼儿园常规培养的基础。
这包括按时作息，让孩子们养成早睡早起的好习惯，保证充足的睡眠，这样他们在白天才能有精力参与各种活动。
还有饮食习惯，教导孩子们不挑食、不浪费食物，学会正确使用餐具，独立进食。
培养孩子们良好的卫生习惯也至关重要，比如饭前便后要洗手，学会自己洗脸、刷牙、穿脱衣服等。
这些生活习惯的养成不仅有助于孩子们保持健康，还能培养他们的自理能力和独立性。
在行为规范方面，幼儿园也会着重培养孩子们的礼仪和社交能力。
教育孩子们要懂礼貌，见到老师、同学和长辈要主动打招呼，学会使用礼貌用语，如“谢谢”“对不起”“请”等。
同时，要学会与小伙伴友好相处，懂得分享玩具和食物，不抢不闹，学会互相帮助和关心。
在集体活动中，要遵守秩序，不插队、不推挤，学会耐心等待。
学习习惯的培养也是幼儿园常规的一部分。
虽然幼儿园阶段的学习不像小学那样系统和紧张，但培养孩子们对学习的兴趣和好奇心是非常重要的。
比如，引导孩子们养成认真倾听的习惯，无论是老师讲故事还是小伙伴发言，都要安静、专注地听。
鼓励孩子们积极提问，勇于表达自己的想法和感受。
还会通过一些简单的游戏和活动，培养孩子们的观察力、注意力和思维能力。
在幼儿园里，安全意识的培养也不容忽视。
老师们会教育孩子们不玩火、不玩水、不玩电，远离危险物品和危险区域。
知道基本的交通安全规则，如过马路要走斑马线、看红绿灯等。
在户外活动时，要听从老师的指挥，不随意离开队伍。
同时，还要让孩子们知道如何保护自己的身体，不跟陌生人走，遇到危险要及时呼救。
另外，幼儿园还会注重培养孩子们的团队合作精神。
通过各种小组活动和游戏，让孩子们明白团队的力量，学会与小伙伴共同完成任务，培养合作意识和沟通能力。
环境适应能力也是常规培养的重要内容。
幼儿园小班常规培养工作计划
幼儿园小班常规培养工作计划一、常规教育：1. 老师要认真分析本班幼儿的常规习惯现状，并根据实际情况，针对一些问题比较大的常规问题开展教育活动，并请家长在活动中配合老师，提醒幼儿。
如：上厕所时不拥挤、洗手时不玩水、在生活区域以外安静地活动等。
2. 老师要善于发现幼儿常规方面的一些细小事情，从培养幼儿养成好习惯入手。
如：利用吃前排队时提醒幼儿不剩饭菜、到点后及时入厕等。
3. 重视常规教育，建立良好的班级氛围。
根据小班幼儿的年龄特点，各班都开展了各不相同的教育教学活动，如：小一班为幼儿准备了学习儿歌、歌曲、故事等；小二班为幼儿准备了玩沙、玩水、做纸工等活动；这些活动都为幼儿建立良好的常规创造了条件。
二、保育工作：1. 老师要关注每一个幼儿，发现每一个幼儿的不同。
多鼓励表扬幼儿，关注幼儿的点滴进步，及时肯定。
使幼儿在不断的进步中获得成就感，从而更加努力的学习。
2. 培养幼儿良好的生活卫生习惯，如：进餐时做到爱惜粮食，不挑食；在幼儿园大小便时知道要排队，不说笑也不打闹；培养幼儿的自理能力，如：自己穿脱衣服、自己叠被子等。
3. 老师要保持教室环境的整齐、清洁、安全。
并及时的为幼儿剪指甲、洗头、洗澡、整理床铺等。
三、家长工作：1. 开学初，各班发放幼儿作息时间表和家长通知书，使家长及时了解本班幼儿常规及一日生活。
2. 定期召开家长会，各班及时向家长汇报幼儿在园的情况，并做好反馈记录。
3. 利用早晚接送幼儿的环节与家长交流，了解其在家情况。
与家长保持联系，争取家长配合我班的工作，共同教育好幼儿。
4. 针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长进行沟通，并指导帮助其纠正不良习惯。
四、安全工作：1. 老师要有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素。
并及时对幼儿进行安全教育。
2. 加强对幼儿的安全知识教育，提高幼儿的自我保护意识。
3. 做好交接班工作，如有特殊情况及时向家长汇报，和老师配合共同协商解决。
幼儿园大班幼儿常规培养计划(12篇)
幼儿园大班幼儿常规培养计划（12篇）幼儿园大班幼儿常规培养计划 1本班存在常规的问题：1、学生思维比较活跃，活动中都表现出很强的参与热情，自我约束能力还要进一步的提高，从日常的学习生活观察，还不能从始至终地坚持良好的表现，经常出现控制不住自己的现象。
如：急跑，不能认真倾听，说话嗓门大等缺点。
2、集体意识不强。
由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都非常地疼爱，许多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。
3、在区域活动和桌面游戏，规则比较死板。
自选游戏中，则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的.权利。
常规教育的目标：发展学习适应能力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
2、区域活动常规：能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。
3、坐的常规：（1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。
放椅子时不能有声音，知道爱护桌椅。
（2）、上课坐姿：双脚自然并拢平放。
双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。
（4）、避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。
4、卫生常规（1）、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。
中、大班会使用筷子进餐。
（2）、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。
（3）、安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。
（4）、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。
安静活动，不影响他人进餐、5、区域活动常规：能安静地参加活动区活动，做好入区记录，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具、具体措施1、及时发现及时利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教育，督促幼儿及时关紧水龙。
幼儿园一日流程及常规培养
幼儿园一日流程及常规培养幼儿园是孩子们第一次接触学习和社交的地方，对他们的成长和发展有着至关重要的作用。
幼儿园的一日流程以及常规培养对孩子们的健康成长起着重要的指导作用。
本文将详细介绍幼儿园一日流程及常规培养。
一、晨间活动早晨是一天的开始，幼儿园的晨间活动是培养孩子们良好的生活习惯和规律的重要环节。
通常包括晨读、晨练、早餐等活动。
孩子们会跟随老师一起读诗、唱歌、做体操等活动，既可以增强他们的语言表达能力，又可以锻炼他们的身体素质。
二、游戏与自由探索时间幼儿园非常注重孩子们的游戏和自由探索时间。
这个时间段通常安排在上午课间或下午课间，让孩子们充分发挥自己的创造力和想象力，通过游戏来探索和学习。
老师会提供适当的玩具和材料，引导孩子们自主选择并与其他孩子合作进行游戏和探索。
三、主题课程主题课程是幼儿园一日流程中的重要环节，通过有针对性的主题活动，培养孩子们的探索精神和综合能力。
主题课程通常涵盖语言、数学、科学、艺术等各个领域，可以是制作手工、进行实验、接触自然等活动。
这些课程以小组为单位进行，既培养了孩子们的合作意识，又提高了他们的学科知识和技能。
四、午餐和午休时间中午是孩子们吃午餐和午休的时间。
幼儿园通常配备专业的餐厅和厨师，提供营养均衡的午餐。
在用餐过程中，老师会教育孩子们养成良好的饮食习惯和社交礼仪。
午休时间是孩子们放松休息的时间，他们可以在指定的卧室或场地中休息，保证足够的睡眠和能量恢复。
五、户外活动和课后托管户外活动是幼儿园一日流程中必不可少的环节，孩子们可以在宽阔的操场上进行各种活动和游戏。
户外活动不仅锻炼了孩子们的身体，还培养了他们的社交能力和团队合作意识。
对于需要延时上学的孩子们，幼儿园通常提供课后托管服务，为他们提供安全、有趣的环境，同时安排适度的休息和活动。
六、家园共育幼儿园非常注重与家长的紧密合作，通过家访、家长会、亲子活动等形式，增加家长与幼儿园的沟通和交流。
家园共育有助于家长更好地了解孩子在幼儿园的表现和发展情况，同时提供与家长分享教育经验和互相支持的平台。
幼儿园常规教育的全方面培养
幼儿园常规教育的全方面培养幼儿园是孩子们接受教育的第一站，对于他们的全面发展起着至关重要的作用。
幼儿园常规教育的全方面培养旨在提供一个有利的学习环境，促进幼儿在认知、语言、社交、情感、体育等方面的全面发展。
以下是幼儿园常规教育的几个方面培养的详细描述。
1. 认知发展：幼儿园常规教育注重培养幼儿的观察、思维、判断和解决问题的能力。
通过游戏、故事、实践等多种形式，引导幼儿主动探索和发现，培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
例如，在观察实验中，幼儿可以通过触摸、听觉、视觉等感官方式，了解物体的特征和性质，培养他们的观察力和思维能力。
2. 语言发展：幼儿园常规教育致力于培养幼儿的语言表达和交流能力。
通过朗读故事、唱歌、角色扮演等活动，激发幼儿的语言兴趣和表达欲望。
教师会引导幼儿进行对话、描述和讨论，培养他们的语言组织和表达能力。
例如，在角色扮演中，幼儿可以扮演不同的角色，通过对话和表演来表达自己的想法和情感，提高他们的语言能力和表达能力。
3. 社交发展：幼儿园常规教育注重培养幼儿的社交能力和合作精神。
通过小组活动、游戏和集体活动等，鼓励幼儿与他人互动和合作。
教师会引导幼儿学会分享、尊重他人和解决冲突，培养他们的社交技巧和团队合作意识。
例如，在小组活动中，幼儿可以合作完成任务，学会与他人合作、沟通和协调，提高他们的社交能力和合作精神。
4. 情感发展：幼儿园常规教育注重培养幼儿的情感认知和情绪管理能力。
通过情感教育课程、情景摹拟和情感表达活动等，引导幼儿了解自己的情感和情绪，并学会适当表达和管理。
教师会关注幼儿的情感需求和情绪变化，提供情感支持和引导，匡助他们建立积极的情感态度和情绪调节能力。
例如，在情感表达活动中，幼儿可以通过绘画、手工制作等方式表达自己的情感和情绪，培养他们的情感认知和情绪管理能力。
5. 体育发展：幼儿园常规教育注重培养幼儿的身体素质和运动技能。
通过室内外的游戏和体育活动，促进幼儿的身体发展和运动能力的提高。
幼儿园常规培养技巧
幼儿园常规培养技巧幼儿园是孩子们成长的重要阶段，通过幼儿园的教育与培养，可以为孩子们打下良好的学习和生活习惯。
下面将介绍一些常规培养技巧，帮助幼儿园老师和家长们更好地教育和培养孩子们。
一、建立良好的行为规范幼儿园是孩子们的第一次集体生活经历，建立良好的行为规范对于孩子们的成长至关重要。
幼儿园老师应该制定明确的规章制度，并与孩子们进行沟通和解释。
在教育过程中，要注重引导和激励，通过表扬和奖励的方式，积极引导孩子们形成良好的行为习惯。
二、注重培养社交能力幼儿园是孩子们社交的重要场所，培养孩子们的社交能力对于他们的成长和发展至关重要。
幼儿园老师可以通过开展合作游戏、小组活动等方式，帮助孩子们学会与他人合作、分享和沟通的能力。
同时，要注重培养孩子们的自理能力和独立性，让他们学会独立处理问题和与他人相处。
三、积极开展多样化的活动幼儿园应该注重开展多样化的活动，帮助孩子们全面发展。
例如，开展艺术、音乐、体育等活动，培养孩子们的审美能力、动手能力和运动能力。
同时，要注重开展游戏活动，让孩子们在游戏中学习、探索和发现，培养他们的创造力和想象力。
四、关注孩子们的情感发展幼儿园是孩子们情感发展的重要时期，要注重关注孩子们的情感需求。
幼儿园老师应该用爱心和耐心对待每个孩子，给予他们充分的关爱和温暖。
同时，要注重培养孩子们的情绪管理能力，帮助他们学会正确表达和处理自己的情绪。
五、与家长积极沟通合作幼儿园老师要与家长保持良好的沟通合作关系，共同关注孩子们的成长。
定期组织家长会议，向家长们介绍孩子们的学习和生活情况，征求家长们的意见和建议。
同时，要与家长密切配合，共同培养孩子们的好习惯和良好行为。
六、注重个体差异的培养每个孩子都有自己的特点和潜力，幼儿园老师要注重个体差异的培养。
要根据孩子们的兴趣、特长和发展需求，制定个性化的教育计划和培养方案。
同时，要鼓励孩子们发挥自己的优势，充分发展自己的潜力。
通过以上的常规培养技巧，幼儿园老师和家长们可以更好地教育和培养孩子们。
幼儿园常规培养方法及实施
幼儿园常规培养方法及实施幼儿园常规培养方法及实施在幼儿园教育中，一项关键任务是培养孩子良好的行为习惯和基本礼仪，这对于孩子的成长发展至关重要。
幼儿园常规培养方法及其实施成为了教育者们关注的焦点。
本文将以深度探讨的方式，讨论幼儿园常规培养的多个方面，帮助读者对这一主题有更全面、深刻和灵活的理解。
1. 教育目标在幼儿园阶段，孩子们正在建立他们的价值观和道德观念，因此培养良好的行为习惯和基本礼仪是非常重要的。
幼儿园常规培养的目标是帮助孩子建立正确的价值观念和行为准则，培养出良好的行为习惯和自律能力。
这将为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。
2. 常规培养方法（1）设立明确的规则与制度幼儿园应该设立明确的规则和制度，让孩子们清楚知道哪些行为是被接受的，哪些是被禁止的。
这些规则可以涵盖日常生活中的各个方面，如安静排队、尊重老师和同学、注意卫生等。
规则应该简单易懂，并且持续地向孩子们进行宣传和解释。
（2）相应的奖励与惩罚机制幼儿园应该设立相应的奖励与惩罚机制来引导孩子们的行为。
通过奖励，可以激励孩子们树立正确的行为习惯，形成良好的自律意识。
而对于不良行为，适当的惩罚可以让孩子们意识到其错误，并加以纠正。
关键在于奖惩方式要合理、公平，不伤害孩子们的自尊心。
（3）示范与引导幼儿园教师在日常教育中应该起到示范和引导的作用。
他们要通过自己的言行来影响孩子，亲自示范正确的行为，并及时对孩子们的不良行为进行批评和引导。
教师可以运用教育游戏、角色扮演等方式，让孩子们亲身体验并理解正确的行为模式。
3. 实施策略（1）建立正面的教育氛围幼儿园应该营造正面的教育氛围，让孩子们感受到快乐、安全和尊重。
教师要通过亲和力和关怀心去引导孩子们，鼓励他们参与集体活动、分享心得，形成良好的团队意识和集体观念。
（2）与家长密切合作幼儿园应该与家长保持密切的合作，形成家园共育的良好局面。
教师要定期与家长进行沟通，分享孩子们在幼儿园的表现和进展情况，并征求家长的意见和建议。
幼儿常规培养方案
幼儿常规培养方案引言：幼儿时期是孩子日后发展的关键时期。
在这个阶段，幼儿的身心发展迅速，需要得到适当的培养和教育。
为了帮助家长和教育工作者更好地引导幼儿成长，制定一个科学合理的幼儿常规培养方案至关重要。
本文将介绍一个综合性、系统性的幼儿常规培养方案，以期对幼儿的全面发展起到积极的促进作用。
一、情感培养在幼儿时期，情感的培养起着重要的作用。
孩子需要学会表达情感、与他人建立良好的关系。
为了实现这一目标，幼儿常规培养方案应包含以下几个方面的内容：1.1 培养亲子关系鼓励父母与孩子建立密切的关系，通过共同游戏、阅读等活动，增进亲子之间的情感交流。
1.2 促进幼儿间的友谊在幼儿园或托儿所中，组织丰富多样的团体活动，让幼儿与同伴互动，培养友谊和合作精神。
1.3 有效表达情感鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己的情感，培养他们良好的情感表达能力。
二、智力培养智力的培养对于幼儿的学习和思维能力的发展至关重要。
为了帮助幼儿发展智力，幼儿常规培养方案应注重以下几个方面的内容：2.1 提供多样化的学习环境为幼儿提供丰富多样的学习资源和器材，激发他们的学习兴趣，培养他们的观察力、思维能力和创造力。
2.2 合理安排学习活动根据幼儿的年龄和发展水平，合理安排学习活动，提供适宜的教材和教学方法，促进幼儿的学习效果。
2.3 鼓励幼儿的探索和发现鼓励幼儿主动探索和发现，培养他们的好奇心和探索精神，提高问题解决能力和创新能力。
三、身体发展良好的身体发展对幼儿的整体成长至关重要。
幼儿常规培养方案应包含以下几个方面的内容：3.1 定期开展体育活动安排定期的体育活动，如游戏、运动会等，促进幼儿的体能发展，增强他们的协调性和动作能力。
3.2 饮食健康指导提供有关饮食健康的指导，教育幼儿养成良好的饮食习惯，培养健康的生活方式。
3.3 注重眼保健操和体能训练每天安排一定时间进行眼保健操，定期进行体能训练，促进幼儿的身体发育和健康。
四、品德培养培养良好的品德素养对于幼儿的美德和社会适应能力的培养至关重要。
幼儿园大班常规培养效果分析
幼儿园大班常规培养效果分析大班的孩子们在幼儿园中已经度过了几年，这个阶段是孩子们性格、习惯、认知等方面塑造的关键时期。
因此，我们作为幼儿园工作者，要高度重视大班的常规培养，为孩子们今后的学习和生活打下坚实的基础。
一、大班常规培养的目标1.自主性强：培养孩子们独立思考、自主学习的能力，让他们在遇到问题时能自己解决，不依赖他人。
2.规则意识：让孩子们明白什么是可以做的，什么是不可以做的，培养他们的自律性。
5.情感稳定：培养孩子们乐观、积极的心态，让他们在面对困难时能够保持冷静。
二、大班常规培养的方法2.情境教学：通过设置各种情境，让孩子们在实践中学会遵守规则、处理问题。
3.表扬激励：及时发现孩子们的良好表现，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
4.个性化教育：关注每个孩子的特点，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
5.家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注孩子的成长，形成教育合力。
三、大班常规培养的效果分析1.自主性方面：通过几年的培养，孩子们在自主思考、解决问题方面有了明显提高，能够独立完成学习任务，主动参与各类活动。
2.规则意识方面：孩子们逐渐明白什么是规范行为，能够自觉遵守园所规定，自律性得到了提升。
4.社交能力方面：通过与同伴的互动，孩子们学会了沟通、合作，能够妥善处理人际关系，为今后的人际交往奠定了基础。
5.情感稳定方面：在大班阶段，孩子们的心态逐渐稳定，面对困难时能够保持乐观、积极的态度，有利于他们勇敢面对生活中的挑战。
1.深化自主性培养：鼓励孩子们在活动中发挥自己的主观能动性，培养他们的创新精神和实践能力。
2.加强规则意识教育：结合实际情境，让孩子们明白规则的重要性，提高他们的自律性。
4.提高社交能力：创设更多机会，让孩子们在实践中学会与人沟通、合作。
5.关注情感稳定：关注孩子们的心态，及时引导，帮助他们建立积极、乐观的心态。
我们将一如既往地致力于大班常规培养工作，为孩子们的美好未来助力。
幼儿常规培养的内容
《幼儿常规培养的内容》
同学们，今天咱们来聊聊幼儿常规培养都有哪些内容。
小朋友们要学会好好吃饭。
比如吃饭的时候坐在自己的小椅子上，不挑食，不把饭菜撒得到处都是。
有个叫明明的小朋友，一开始吃饭总是跑来跑去，后来在老师和家长的教导下，能乖乖坐着把饭吃完啦。
还要养成良好的睡眠习惯。
每天按时睡午觉，睡前把自己的小鞋子摆整齐，盖好小被子。
像花花小朋友，以前午睡总是不肯睡，后来明白了睡好了才有精神玩，现在一到午睡时间就乖乖上床。
在幼儿园里，要学会和小伙伴们友好相处。
不抢玩具，懂得分享。
有一次，强强和乐乐因为一个小皮球争了起来，后来老师告诉他们要一起玩才更开心，他们就不再争抢啦。
小朋友们也要学会听老师的话，遵守课堂纪律。
老师讲故事的时候，要安静地听，不乱说话。
学会自己穿衣服、穿鞋子，这也是很重要的哟。
比如小雨小朋友，刚开始总是穿不好鞋子，后来经过多次练习，自己能很快穿好啦。
还有呢，要养成讲卫生的好习惯。
饭前便后要洗手，吃完东西要漱口。
小朋友们要学会有礼貌，见到老师和小伙伴要打招呼。
比如说“早上好”“再见”。
在教室里，玩完玩具要放回原位，不能乱丢乱放。
出门的时候，要排好队，一个跟着一个走，不乱跑。
学会自己收拾书包和整理自己的物品，这样能让自己的东西井井有条。
小朋友们，别看这些都是小小的事情，但是做好了，就能让我们每天都过得开心、有序。
想象一下，如果大家都能做到这些，幼儿园里一定会充满快乐和温馨。
总之，幼儿常规培养包括了很多方面，做好这些能让小朋友们更好地成长。
幼儿园常规培养内容
幼儿园常规培养内容幼儿园是孩子们成长的第一步，对于幼儿园的常规培养内容，我们需要重视孩子的全面发展，注重培养孩子的品德、智力、体魄和美感，为他们的未来奠定坚实的基础。
在幼儿园常规培养内容方面，我们需要注意以下几个方面：首先，品德教育。
幼儿园是孩子们品德养成的关键时期，我们要注重培养孩子的良好品德和行为习惯。
在日常生活中，老师们要以身作则，引导孩子们学会尊重他人，团结友爱，诚实守信，勇于承担责任，培养孩子们的良好品格，让他们成为有道德、有爱心的人。
其次，智力开发。
幼儿园是孩子们认知能力快速发展的阶段，我们要注重培养孩子们的观察力、想象力、记忆力和创造力。
在课堂教学中，老师们要通过丰富多彩的教学活动，引导孩子们主动探索，激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力和创造力，让他们在快乐中学习，健康成长。
再次，体魄锻炼。
幼儿园是孩子们身体发育的重要时期，我们要注重培养孩子们的体能和协调能力。
在幼儿园里，老师们要组织孩子们参加各种体育活动，如跑步、游戏、健身操等，让他们在运动中锻炼身体，培养协作精神，增强体魄，提高身体素质。
最后，美感培养。
幼儿园是孩子们审美情感培养的关键时期，我们要注重培养孩子们的审美能力和艺术修养。
在幼儿园里，老师们要引导孩子们接触各种美的事物，如音乐、绘画、手工等，让他们在美的熏陶中感受快乐，培养他们的审美情感，激发他们对艺术的兴趣，提高他们的艺术修养。
总之，幼儿园常规培养内容是多方面的，需要全面发展孩子们的品德、智力、体魄和美感。
只有全面培养，才能让孩子们健康快乐地成长，为他们的未来打下坚实的基础。
希望每一个幼儿园都能重视常规培养内容，为孩子们的成长提供更好的保障。
2024年幼儿园大班常规培养计划（三篇）
2024年幼儿园大班常规培养计划在本学期中，针对本班幼儿的年龄差异和个性特点，我已制定以下常规计划，旨在提升他们的道德行为和自我管理能力。
一、日常生活活动：1. 坚持在入园后清洁脸部和手部，保持整洁的衣着，愉快地进入幼儿园，主动接受晨检，并向教师礼貌问好。
2. 能熟练正确地洗手，掌握用餐礼仪，理解食物的珍贵，不掉饭粒，如有掉落，应将其丢入垃圾桶，并保持安静文明的用餐环境。
3. 值日生协助教师清洁桌面和地面。
4. 幼儿应养成自我管理大小便的能力，使用厕所后正确洗手。
5. 使用个人口杯饮水，活动后或口渴时可随时饮水，避免浪费水资源。
6. 能安静地入睡，保持正确的睡姿。
7. 幼儿应独立、快速地摆放好鞋子进入睡眠，避免携带玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的睡眠习惯。
8. 能独立、迅速地整理床铺，保持个人空间的整洁。
二、户外活动与早操：1. 积极参与教师组织的户外活动，遵守活动规则。
2. 根据气温和活动量适时增减衣物。
3. 掌握基本动作，如走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等。
4. 做操时，确保动作准确，节奏感强，能调整步频和距离。
三、集中教育活动：1. 在适当的时候举手发言，避免打断他人，不做小动作。
鼓励互相帮助改正不良习惯。
2. 培养正确的握笔、书写和阅读习惯。
3. 在学习过程中，逐渐增强自我控制能力，逐步养成动脑、动手和手脑并用的学习习惯。
4. 积极思考，主动发言或提问，尊重他人，避免干扰他人，保持活动秩序。
5. 学习保护视力，保持适当距离观看电视。
四、区角活动：1. 遵守活动区域，不越界玩耍，不在禁止区域内活动。
2. 在各区域保持安静，互不打扰，正确摆放物品，避免随意乱放，养成良好的整理习惯。
3. 离开活动区前，确保将玩具和材料收拾整齐。
五、游戏活动：1. 幼儿间建立友好关系，不争抢玩具，学会互相谦让。
2. 正确使用和爱护玩具及道具。
3. 遇到游戏中的困难，能主动思考，寻找解决问题的方法。
幼儿园培养幼儿常规教研(3篇)
第1篇摘要：幼儿常规教育是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
本文通过对幼儿园常规教育的现状分析，探讨幼儿园在培养幼儿常规方面的有效策略，以期为幼儿园教师提供有益的参考。
一、引言幼儿常规教育是指通过幼儿园的教育活动，培养幼儿遵守社会规范、具有良好的行为习惯和心理素质的教育。
在幼儿园教育中，幼儿常规教育具有以下几个方面的作用：1. 培养幼儿良好的生活习惯，提高幼儿的生活自理能力；2. 培养幼儿遵守社会规范，形成良好的道德品质；3. 培养幼儿良好的学习习惯，提高幼儿的学习效果；4. 培养幼儿良好的心理素质，促进幼儿身心健康发展。
然而，在实际幼儿园教育中，幼儿常规教育仍存在一些问题。
为了提高幼儿常规教育的质量，本文将从以下几个方面进行探讨。
二、幼儿园常规教育的现状分析1. 教师对幼儿常规教育的重视程度不够部分幼儿园教师对幼儿常规教育的认识不足，认为幼儿常规教育只是日常生活中的小事，没有必要专门进行培养。
这种观念导致教师在幼儿常规教育中投入的时间和精力不足，影响了幼儿常规教育的效果。
2. 幼儿常规教育内容单一，缺乏针对性部分幼儿园在幼儿常规教育中，内容较为单一，缺乏针对幼儿年龄特点和个体差异的个性化教育。
这使得幼儿在常规教育中难以找到适合自己的学习内容，降低了幼儿参与常规教育的积极性。
3. 幼儿常规教育方法单一，缺乏创新部分幼儿园在幼儿常规教育中，采用的传统教育方法较为单一，如说教、惩罚等，缺乏创新。
这种单一的教育方法容易使幼儿产生逆反心理，不利于幼儿常规习惯的养成。
4. 家庭与幼儿园教育衔接不足部分家庭与幼儿园在幼儿常规教育方面的衔接不足，家长对幼儿的常规教育缺乏关注和引导，导致幼儿在幼儿园学到的常规习惯在家难以得到巩固。
三、幼儿园培养幼儿常规的有效策略1. 提高教师对幼儿常规教育的重视程度幼儿园应加强对教师幼儿常规教育的培训，使教师充分认识到幼儿常规教育的重要性，提高教师在幼儿常规教育中的投入。
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执笔姿势正确
做到“三个一”：眼离书本一尺；胸离桌子一拳；手离 笔尖一寸。
案例：佳佳的作业
2.搬桌椅常规的培养
搬小椅子时，涉及到二只手搬，轻轻地搬，不拖地面等常 规。教师可以通过故事或者拟人法，让幼儿懂得爱桌椅的 道理（走路轻、说话轻、动作轻）
教师的行为是幼儿Βιβλιοθήκη 榜样，教师一定要按要求去做。3.倾听常规的培养 要引导幼儿学会倾听，在别人说话的时候不插嘴、不东 张西望，手不东摸西摸，不交头接耳，不能心不在焉，要 专心致志地用眼睛看着教师。 另外，教师抑扬顿挫的语言、视线、和蔼的教态、生动 的教具、有趣的内容等因素，都是吸引幼儿倾听的基本要 素。 激励的办法、压低声音、提问等办法。
第二节 幼儿劳动常规的培养
当前中小学劳动教育的缺失 从小要培养幼儿劳动光荣的心理（自信心、责任感、集 体服务意识） 一、目标与要求 （一）总目标
1.学习独立完成自己的事，能自己的事情自己做
2.能认真做好值日生工作，乐意帮助别人 3.在教师带领和指导下，学会整理玩具，打扫活动室卫生； 能照顾动植物的生长
（二）具体目标 小班：以自我服务为主
中班：从自我服务到为集体服务过渡
大班：锻炼幼儿的学习自主管理能力，为别人服务。
二、方法和策略
1.表扬鼓励，提高幼儿的自理能力 2.观察引导，培养幼儿的劳动意识
3.创设环境，激发幼儿的劳动兴趣
4.循序渐进，巩固幼儿的劳动习惯 5.家园联手，关注幼儿的劳动教育
幼儿常规培养
张剑春
第一节 幼儿学习常规的培养
学习常规是幼儿园常规培养中的一个重要内容，是幼儿 顺利、有效完成学习任务的基本保证，更是形成幼儿心 理和生理的“动力定型”的基础。因此，从幼儿阶段起， 就要根据幼儿的年龄特征和心理特点，制定一套科学合 理的学习常规。包括教育活动中认真听教师讲话，回答 问题先举手，不随便下座位，眼睛看老师等，促使幼儿 改变不良的学习行为，为今后养成良好学习习惯奠定坚 实的基础。
另外，教师要注重一日活动中的随机提醒。
最后，教师注重家园携手，力争取得家长积极配合。
正确坐姿：双脚脚踏实地、小腿与地面垂直，大腿与地面 水平；手臂放在桌子上；座位向前倾斜2度；座位深度定 位准确；大腿不接触座位前沿；靠背适合后背并支持腰椎； 腿部有足够的伸展空间。
正确的写字姿势： 坐姿正确，做到“一直一正二平”
2.懂得爱护文具、初步 学习整理文具的方法。
大班
1.初步了解笔、纸 等学习用品的用途。
2.学习上课坐姿端 正，懂得举手发言。
1.熟练掌握各种学习 用品的使用方法。
2.能进行学习前的物 品准备及学习后整理 工作。 3.喜欢读书，会主动 读书。知道好书推荐 给同伴，分享图书。
3.认真倾听教师讲 话，并学说完整话。
幼儿期重要的不是让幼儿掌握多少知识技能，而是掌握 学习方法、品质，为将来一生学习做准备。如果一个人 的智商决定了他所获得成绩的可能性，那么学习品质和 个性决定了他所获得的成就。
美国“国家教育目标委员会”对幼儿入学准备的描 述
身体和运动发展 情绪与社会性发展
学习态度（主动性、责任感、坚持性等）
言语发展 认知发展与一般知识基础
——朱慕菊《幼儿园与小学教育衔接的研究》
一、目标内容与要求
（一）总目标 培养幼儿的学习兴趣，好问乐学；培养幼儿的注意力， 爱动脑筋，勤于思考；培养幼儿遵守学习纪律，具有学 习的主动性、积极性、坚持性；培养幼儿学习时的同伴 互助、合作和分享。
（二）具体目标与要求
内容
小班
中班
1.学会使用铅笔的正确 方法，养成良好的书写 姿势。
具体 目标 要求
3.喜欢读书，有良好的 阅读习惯。
4.认真倾听教师讲话， 并充分理解话语的指令 及内容。 5.能大胆探索，勤于动 手，善于动脑，踊跃发 言。 6.能够用完整话表达自 己的意愿。
4.能正确、安全地 使用美术用具。 5.了解书的结构， 学会一页一页翻书。 6.对读书感兴趣， 懂得珍惜书、爱护 书。
6.区域活动常规的培养 制定统一要求，利用标志等
让孩子自己来制定区域规则
7.准备活动中常规的培养 分发学具、排好桌椅队形等
学习品质评价指标
任务意识
1.能够接受任务 2.一直围绕任务开展活动 学习兴趣 3.对学习表现出兴趣
6.较长时间集中注意力
坚持性 7.坚持完成任务 8.能够克服困难坚持完成任务 独立性
案例：听故事
4.阅读常规的培养 安静看、轻轻翻、正确姿势、不影响他人等。
纠正孩子手里拿着书，眼睛却看着别处；边看书边聊天、 一本接着一本快速翻完等现象。
眼到、口到、心到 边读、边看、边思考
案例：图书好看不能撕
5.操作活动中常规的培养 安静进区
注意使用操作工具的安全
帮助幼儿把不同的材料归置分类 保证地面、桌面整洁 收拾学习用品
4.学习认真，毅力强， 坚持性好。
5.讲话时语义明确， 声音响亮，吐字清晰。
6.勤于思考，好问乐 7.能专心学习，不 学，有学习的主动性， 影响别人。 创新能力强。
二、方法与策略
1.坐姿常规的培养 首先，教师可以通过教育活动的内容培养幼儿坐姿。
其实，可以组织孩子开展竞赛活动，如“比比谁坐的最端 正”，“看看谁的腰最直”等。
4.对活动表现出继续的兴趣
注意力 5.注意力集中
9.能够离开熟悉的成人参加活动
10.能独立完成任务
幼儿入园准备的影响因素
（一）家庭 1.文化背景因素
2.家庭社会经济地位
3.家庭结构 4.幼儿早期抚养者 5.父母因素
国内关于幼小衔接的入学准备研究
幼儿入学后主要问题是学习适应性和社会适应性困难 城乡比较：农村幼儿不足表现在社会性和情绪发展、学 习方式等领域 教师和家长：家长更关注幼儿身体健康，教师更关注幼 儿学习态度和理解力；幼儿园教师更关注学习态度、自 我保护等；小学教师更重视“服从权威，遵守规则”