初三物理.复杂电路分析-教师版
新九年级物理总复习电路故障分析》教案
教案名称:新九年级物理总复习,电路故障分析教学目标:1.了解电路故障的常见原因和解决方法;2.掌握电路故障分析的基本步骤和方法;3.能够通过电路故障的现象分析出故障的可能原因,并采取相应的措施解决故障;4.增强学生的动手能力和解决问题的能力。
教学重难点:1.理解电路故障的原因和解决方法;2.掌握电路故障分析的基本步骤和方法;3.提高学生的观察能力和解决问题的能力。
教学准备:教师:电路故障的案例、多媒体投影仪、实验器材学生:笔、纸、九年级物理教材教学过程:Step 1 引入新课(约10分钟)1.教师用多媒体投影仪播放一些电路故障的案例,并与学生一起讨论这些故障的可能原因。
2.教师解释电路故障的常见原因和解决方法,强调学生在解决电路故障时要注意安全。
Step 2 讲解电路故障分析的基本步骤和方法(约15分钟)1.教师简要介绍电路故障分析的基本步骤:观察、分析、解决。
2.教师详细讲解电路故障分析的具体方法:a.观察:观察电路故障的现象,包括灯泡亮不亮、电流大小等,记录下相关信息。
b.分析:根据观察到的现象,推测故障的可能原因,包括电源故障、线路连接不良、元件故障等,并列出可能的解决方法。
c.解决:根据分析的结果,采取相应的措施解决故障,包括更换电源、检查线路连接、更换元件等。
Step 3 分组讨论电路故障案例(约20分钟)1.将学生分成若干小组,每个小组选择一个电路故障案例进行讨论。
2.学生根据电路故障的现象,进行观察和分析,推测故障的可能原因,并提出解决方法。
3.每个小组将其观察、分析和解决方法向全班展示,并与全班一起讨论。
Step 4 实验操作(约25分钟)1.教师组织学生进行实验,通过实验操作来体验电路故障的分析和解决过程。
2.学生自主选择实验器材和电路元件,组建一个电路并假设其中存在故障。
3.学生观察电路的现象,进行分析,推测故障的可能原因,并提出相应的解决方法。
4.学生对电路进行相应的操作和实验,验证推测,尝试解决故障。
初中物理.电阻及电路分析-教师版
1.定义及符号:物理意义:电阻表示导体对电流阻碍作用的大小,用字母R 表示. 2.单位:(1)国际单位:欧姆.用“Ω”表示.(2)常用单位:千欧(k Ω)、兆欧(M Ω). (3)换算:1M Ω=1000k Ω,1k Ω=1000Ω(4)了解一些电阻值:手电筒的小灯泡,灯丝的电阻为几欧到十几欧.日常用的白炽灯,灯丝的电阻为几百欧到几千欧.实验室用的铜线,电阻小于百分之几欧.电流表的内阻为零点几欧.电压表的内阻为几千欧左右.3.电阻的作用之前我们已经知道不同的物体导电性能不同,并且我们按照导电性能的不同将物体分成导体和绝缘体,但是我们还无法准确地描述物体的导电性能.对于一个物体来说,如果它的导电性能很好,那么我们也可以说这个物体对电流的阻碍作用很小,相反如果我们说一个物体的导电能力很差,那么我们也可以说这个物体对电流的阻碍作用很大.在物理学中我们用电阻来表示物体对电流的阻碍作用的大小.根据电阻的作用不难判断对于相同的电源,电阻变大,电流将变小,电阻变小,电流将变大.知识导航知识互联网模块一 认识电阻电阻电路分析注意:电阻是物体本身的性质,与是否接入电路,是否通过电流以及通过电流的大小等都无关.4.影响电阻大小的因素导体的电阻是导体本身的一种性质,它跟导体两端是否有电压以及导体中是否有电流无关,导体电阻的大小跟导体的材料、长度、横截面积和温度有关,对一段材料一定的均匀导体,在温度不变时,导体的电阻跟长度成正比,跟它的横截面积成反比,这个规律叫做电阻定律,数学表达式为: LR Sρ=.对大多数导体来说,温度越高,电阻越大,金属导体的电阻一般随温度的升高而增大,但在没有做特殊说明的时候,一般都不考虑温度对电阻的影响.【例1】 下列哪个物理量是决定导体电阻大小的因素之一( )A .导体两端的电压B .导体的实际功率C .导体中的电流D .导体的材料【答案】 D【例2】 长1m ,横截面积1m 2的某种材料的电阻值叫做这种材料的电阻率,材料的电阻率决定于( )A .导线的长度和横截面积B .导线的长度、横截面积的材料种类C .材料本身D .导线的长度、横截面积和电阻 【答案】 C【例3】 下列说法正确的是( )A .通过导体的电流为零,导体的电阻也为零B .通过导体的电流越大,导体的电阻一定越小C .导体两端的电压为零,导体的电阻也为零D .导体的电阻是导体本身的一种性质【答案】 D【例4】 实验室中常用的小灯泡、电流表、电压表的电阻分别为L R 、A R 、V R 表示,则三者电阻大小关系为( )A .L A V R R R >>B .V L A R R R >>C .L A V R R R <<D .L A V R R R ==【答案】 B【例5】 一段导体两端的电压是2V 时,导体电阻是12Ω,断开电源使导体两端的电压为0V 时,导体的电阻是( )A .0B .12ΩC .6ΩD .3Ω 【答案】 B【例6】 有三根镍铬合金线,在相同温度下,甲、乙粗细相同,但甲比乙长,乙与丙长度一样,但丙比乙粗,三根合金线的电阻值从大到小的排列顺序为__________.【答案】 R 甲>R 乙>R 丙夯实基础【例7】截面是圆形的导线,在长度不变的情况下被压扁了,其电阻将,将一根熔丝拉长之后其电阻将.(选填增大,不变,减小)【答案】不变增大【例8】2008年4月,美国《科学》杂志发表“新超导体将中国物理学家推到最前沿”的评述.这表明,在新超导体研究领域,我国取得了令人瞩目的成就.假如人们已研制出常温下的超导体,则可以用它制作()A.家用保险丝B.白炽灯泡的灯丝C.远距离输电导线D.电炉的电阻丝【答案】C【例9】在“探究影响导体电阻大小的因素”的活动中,小明发现实验器材中金属丝只有一根,其它器材足够,如果要他完成下面的一些实验探究活动,其中他不可能完成的是()A.探究导体电阻与长度的关系B.探究导体电阻与横截面积的关系C.探究导体电阻与材料的关系D.探究导体电阻与温度的关系【答案】C【例10】将一根粗细均匀的铜导线均匀地拉长为原来的两倍,然后从正中间将拉伸后的导线截成两段,再将这两段导线并联起来,则此时导线的总电阻与拉伸前导线的电阻相比()A.变大了B.没变化C.变小了D.不能确定【答案】B【例11】一段粗细均匀的镍铬合金丝,阻值为R,将它均匀拉长(设体积不变),使直径变为原来的110,此时,它的阻值为()A.110000R B.4110RC.1100R D.100R【答案】B【例12】为了研究电阻与材料的关系,采用了如图所示的电路,其中AB是锰铜线,CD是镍铬合金线,他们应该是()A.长度相同,横截面积不同B.长度相同,横截面积也相同C.长度和横截面积都不同D.横截面积相同,长度不同能力提升【答案】B【例13】在温度一定的条件下,做“研究决定导体电阻大小因素”的实验,下表给出了实验中所用到的导体的情况,选择C、F两根导体进行对比,是为了研究导体电阻大小与__________是否有关;选择C和___________两根导体进行对比,是为了研究导体电阻与长度的关系;为了研究导体电阻与导体横截面积的关系,应该选择的两根导体是____________.(填写导体的序号)导体序号 A B C D E F G长度m 1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5 横截面积mm2 1.2 0.8 1.2 0.8 1.2 1.2 1.2 材料锰铜钨镍铬合金锰铜钨锰铜镍铬合金【答案】材料;G;A与D一、滑动变阻器1.滑动变阻器的构造滑动变阻器的构造如图所示.表面覆着绝缘层的电阻线紧密绕在瓷筒上形成一个线圈,它的始端与末端分别接到A、B两个接线柱上.瓷筒上端有金属杆CD与支架相连,C端和D端各有一个接线柱.滑动头P可在金属杆上左右滑动,下面有金属滑片与线圈AB紧密接触,线圈上与滑片接触处的绝缘层已被刮去,滑片在该处可与线圈相连.相连两线圈之间是由绝缘层隔开的,彼此绝缘.2.滑动变阻器结构示意图和符号滑动变阻器的结构示意图如图(甲)所示,在电路图中的符号如图(乙)所示.3.滑动变阻器的原理及作用(1)原理:滑动变阻器是利用改变它接入电路的电阻线的长度改变电阻大小的.(2)作用:滑动变阻器在电路中的作用是通过改变电阻从而改变电路中的电流.4.滑动变阻器的使用使用变阻器,要把它串联在电路中,才能通过改变电阻来改变电路中的电流和部分电路两端的电压.不管有几个接线柱的滑动变阻器,把它接入电路中时,要采用“一上一下”法.“一上”即知识导航模块二认识滑动变阻器和电阻箱把上面金属棒两端的任一接线柱连入电路中,“一下”即把下面线圈两端任一接线柱连入电路中.使用滑动变阻器时应注意以下几点:(1)要了解所使用的变阻器的阻值范围和允许通过的最大电流.如一个变阻器标有“50Ω,1.5A”,表示此滑动变阻器的最大阻值是50Ω,允许通过的最大电流是1.5A,使用时要根据需要对滑动变阻器进行选择,不能使通过的电流超过最大允许值.(2)滑动变阻器要与被控线路串联.(3)将变阻器连入电路时应采用“一上一下”两个接线柱的接法,不能同时使用上面两个接线柱(R=0),也不能同时使用下面两个接线柱(R=定值,即最大阻值),这样就起不到改变电路中电阻的目的.(4)为了保护电路,在通电前应将滑片置于远离“一下”位置,即使变阻器的连入阻值最大.二、电阻箱1.定义:电阻箱是一种能够表示出阻值的变阻器.2.结构:两个接线柱、四个旋盘.3.使用:使用时,把两个接线柱接入电路,调节四个旋盘就能得到0~9999Ω之间的任意整数阻值.4.读数方法:各旋盘对应的小三角指示点的示数乘以面板上标记的倍数,然后加在一起,就是电阻箱接入电路中的阻值.电阻箱也有规定的最大阻值和允许通过的最大电流值.正确理解滑动变阻器和电阻箱的区别:(1)滑动变阻器的优点是可以连续改变连入电路的电阻,缺点是不能准确读出连入电路的电阻.(2)电阻箱有可以读出电阻值的优点,但不能连续调节电阻的大小,其电阻的改变是跳跃式的.夯实基础【例14】滑动变阻器是通过改变什么来改变电阻的()A.电阻线的长度B.电阻线的材料C.电阻线的横截面积D.连入电路的电阻线长度【答案】D【例15】滑动变阻器滑动头上有一个铭牌,铭牌上面标有电流值和电阻值,如图所示,其中50Ω;1.2A表示.表示【例16】如图所示,如果把A、C两个接线柱连入电路,A接电源的负极,C接电源的正极,则当滑片P向左移动时,变阻器连入电路的阻值将______;如果将B、C连入电路,P向左移动时,电阻值将______;如果将A 、B 连入电路,P 向左移动时,电阻值将________.ABCD P【答案】 减小 增大 不变【例17】 滑动变阻器能够较方便地改变连入电路中的电阻大小,但却不能准确知道连入电路的阻值.电阻箱是一种能知道连入电路电阻的变阻器,如图所示电阻箱的示数是______Ω.【答案】 5715【例18】 滑动变阻器铭牌上标有“20Ω 5A”,接线如图所示,将A 端和滑片P 接入电路.则滑片P 移到A 端时,R P =______;滑片P 移到B 端时,R P =______;滑片P 移到中点时,R P =_____.【答案】 0Ω;20Ω;10Ω【例19】 如图所示,向同一方向移动滑片,电阻的变化效果相同的是( )A .甲和丙B .乙和丁C .甲和丁D .甲和乙【答案】 C能力提升P【例20】如图所示的电路,M,N处接入滑动变阻器,且滑片P向左滑动时电流表示数变小,应选用下图中的____;要使灯泡亮度增加,应选用下图中的____.V AMN【答案】A;C【例21】使用滑动变阻器改变电路中电流大小时,在闭合开关前,应把滑动变阻器的阻值调到最大,这时滑片P的位置在如图所示的各图中,正确的是( )【答案】A【例22】(多选)在收音机等电器中,有一种叫电位器的变阻器.电位器的外形及其内部构造如图所示.图中A、B、C三个焊接点相当于变阻器的三个接线柱.使用电位器时,下列说法正确的是( )A.只把A和C接入电路,无法改变通过电位器的电流B.只把A和B接入电路,无法改变通过电位器的电流C.将A、B接入电路同一点,C接电路另一点,可以改变通过电位器的电流D.将B、C两点接入电路,当滑片顺时针旋动时,电位器接入电路电阻变大【答案】A C1.识别电路连接的两种基本方法 (1)电流流向法①从电源正极出发经过各用电器后回到电源负极,把握短路和断路的特点,描出电流的走向. ②电流不分岔就是串联,分岔就是并联. (2)节点法“节点法”即公共点法.就是在识别不规范的电路时,为简化和规范电路,把电路中的“共点”找出来,即不论导线有多长,只要中间没有电源、用电器等,导线两端均可视为同一个“节点”,从而找出各用电器两端的公共点,达到简化(规范)电路的目的.2.识别电流表、电压表所测物理量。
第16章++专题+2 复杂电路的连接与分析-2023-2024学年人教版初中物理九年级上册
变式3 (2023·贺州期中)将图中的实物用笔画线表示导线连接起来,要 求电灯L1与L2并联,电压表测量L1两端的电压,电流表测量通过L2的 电流.
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电路中电表的判断与分析 [科学思维](2023·柳州期中)在如图所示电路的“○”里填上 适当的电表符号.要求:闭合开关S,各电路元件均能正常工作.
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根据电路图连接实物图 (2023·钦州期末)请按照电路图连接对应的实物图(电压表选 0~3 V量程,电流表选0~0.6 A量程).
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变式2 根据提供的电路图,将下面实物连接成实验电路.
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根据题意连接电路 (2023·贵港期中)图中给出了几种元件,请在图上用笔画线 表示导线把电路元件连接起来,要求L1与L2并联,开关接在干路上, 且用滑动变阻器控制两只灯泡的亮度.
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变式4 (2023·北海期中)如图所示,要使L1和L2两个灯泡并联,电表a 应为__电__流__表__,电表b应为__电__压__表__.(均选填“电流表”或“电压表”)
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(2023·南宁期中)如图所示,当开关S闭合后,下列说法正确 的是( D ) A.灯L1与灯L2串联,且灯L1被短路 B.电压表不可以测出灯L1两端的电压 C.电流表A1测的是通过灯L1的电流 D.电流表A2测的是通过灯L2的电流
第十六章 电压 电阻 专题 2 复杂电路的连接与分析
1.根据电路图连接实物图的注意事项: (1)连接实物图时导线不允许交叉,导线应该接在接线柱上. (2)根据电路图,电流从电源的正极流出,依次经过各用电器,最后流 回到电源负极的顺序,依次连接各个用电器. (3)电流表和电压表连接时,必须“正进负出”,要根据题中的条件选 择合适的量程. (4)有滑动变阻器时,必须“一上一下”的连接,并且根据电路图选择 正确的接线柱.
【直击中考】中考物理 电路故障分析专题复习训练(教师版,-真题集锦,无答案)
电路故障分析一、电路故障分析电路故障的类型:断路、短路。
电路故障分析:如图所示,闭合开关。
1.若灯L1断路,灯L1与L2都不亮,电流表无示数,电压表有示数(指示电源电压)。
2.若灯L1短路,灯L1不亮,L2亮,电流表有示数,电压表无示数。
3.若灯L2断路,灯L1、L2不亮,电流表无示数,电压表无示数。
4.若灯L2短路,灯L1亮,L2不亮,电流表、电压表均有示数。
电流故障分析方法:(1)排除法(2)推理法【例1】(2012,泰州)如图所示电路,开关闭合时观察到:L1和L2两灯均不亮,电流表无示数,电压表有示数,其原因可能是( )A.L1断路B.L2断路C.电流表断路D.电流表短路【解析】方法一:排除法。
若灯L1断路,灯L1和L2不亮,电流表无示数,电压表有示数——符合题意;若灯L2断路,则灯L1、L2不亮,电压表和电流表无示数——不合题意;若电流表断路,则灯L1、L2不亮,电流表和电压表无示数——不合题意;若电流表短路,则灯L1和L2亮,电压表有示数,电流表无示数——不合题意。
方法二:推理法。
题中,电压表有示数,说明电源、开关、电流表、电压表、灯L2之间一定是通路,故障只可能发生在灯L1处——至此,易得出正确答案,此方法较快捷。
【答案】A【对应练习】1.(2013,泰安)小明同学按如图所示的电路进行实验探究,两个灯的规格相同,当开关闭合时,其中一个灯亮,一个灯不亮,电压表有示数,则故障原因可能是( ) A.L1短路B.L1断路C.L2短路D.L2断路2.(2013,南宁)如图所示,闭合开关S后,若灯L不亮,电压表有示数,电流表无示数。
则发生的故障是( )A. L短路B. L断路C.R短路D.R断路,第1题图) ,第2题图)3.(2013,鄂州)如图所示,闭合开关S,电路正常工作。
一段时间后灯L熄灭,一个电表的示数变大,另一个电表的示数变小。
将两用电器位置互换后再次闭合开关S,两个电表指针均发生明显偏转。
(完整word版)初三物理电路故障分析
电路故障分析(一)电压表、电流表固定测试以下图所示的电路图为例,从电压表的示数着手,可以得到如下所示的故障分析表:说明:①由于电压表和灯L1并联,所以L1所在的支路不在干路之列。
②当电压表串联接入电路中时,因电压表的电阻远远大于灯泡的电阻,根据串联电路的分压作用,电压表两端的电压也将远远大于灯泡的电压,一般认为等于电源电压.③上表中没有考虑电压表和电流表坏了的情况。
从表中可以看出,不同的故障对应有不同的现象,所以我们可以根据外在的现象来判断内在的故障。
在用上表来解题时,重要的是理解原因和现象的因果关系而不是死记硬背。
例1:在如图所示的电路中,当闭合开关S后,发现两灯都不亮,电流表的指针几乎指在“0”刻度不动,电压表指针则有明显偏转,该电路中的故障可能是()A.电流表坏了B.灯泡L1的灯丝断了C.两个灯泡都断路D.灯泡L2的灯丝断了【分析】“电压表指针则有明显偏转"意指电压表的示数已等于电源电压,再结合“灯不亮、电流表的指针几乎指在‘0’刻度不动"的现象,可知此故障的原因应为表中的第5种情况。
故选D。
例2.如图,由于电路中有一处发生故障,导致电压表的示数为0,则下列关于电路故障的说法中正确的是A.一定是灯泡L1短路 B.可能是灯泡L1开路C.可能是灯泡L2短路D.可能是灯泡L2开路( )【分析】由表中可知,“电压表示数为0”应有三种可能性,故不应选A而应选D。
(二)电压表移动测试解此类故障题的关键是要理解:当电压表的示数不为0时,一定有电流流进电压表(尽管这股电流非常小),进而可以推断出“干路不断”;反之,若电压表示数为0,则在流经电压表的支路上肯定存在断路现象。
我们可以用下面的流程图来体现这层意思。
电压表有示数→ 一定有电流流进电压表→ 干路不断例3.两盏电灯串联如图所示,电源电压是6伏.闭合开关以后,电灯不亮,导线都是好的.用电压表测A、B 间和B、C间的电压都是0,而测得C、D间的电压是6伏。
人教版初中物理电路分析方法(超级有用)
电阻
R1=2Ω *
R2=6Ω *
R
R=R1+R2
电功率
P1
P=?
注: * 表示为题目中已知量。
解题分析: 从表中 “有关 R1”的纵向可以看出,由于已知了 U1 和 R1 故可以求出 I1 和 P1(在本题不需要求出) ;再由 “有
关电流 ”的横向关系来看串联电路电流处处相等,可进一步得出
I2 和 I;再从 “有关总体 ”的纵向来看,要求 P,则除了已求
化,往往会使各用电器的连接关系发生变化,而滑动变阻器则通过滑片来改变其连入电路的有效电阻,从而使电路中的电
压、电流、电功率等数值发生变化(也有改变电路结构的) 并联电路的基础上,掌握分析变化电路的基本思路。
? 第七步:将电压表和电流表添加到等效电路图中,分析各电流表和电压表示 数之间的关系。(利用原则七)
经典例题选讲
例1:在如下电路图中,开关 S闭合后,电压表 V1的示数是 2.5V,V2 的示数是 1V, 如果 A2的示数是 0.2A, 那么 A1的示数是多少?试求两只灯泡 两端的电压。
分析:第一步:将开关变成导线;第二步:将 电流表变成导线;第三步将电压表去掉。
⑵、等效电路法: 此方法实质上运用了 “电位 ”的概念,在初中物理中,电压的概念,是通过 “水位差 ”的类比中引入的。那
么,可借助于 “高度差 ”进行类比,建立 “一样高的电位 ”概念。可以通过类比手法,例如:如果某学校三层楼上有初三⑴、
初三⑵、初三⑶三个班级,二层楼上有初二⑴、初二⑵、初二⑶三个班级,那么初三年级与初二年级任意两个班级之间的
会去 “爬山 ”。
二、识别串并联电路
电路图是电学的重要内容。许多电学题一开头就有一句
“如图所示的电
专题03 电路故障分析(教师版含解析)-中考物理电学提优特训专题
专题03 电路故障分析(教师版含解析)-中考物理电学提优特训专题电路故障分析电路故障分析是中考物理电学中的一个重要专题。
掌握电路故障分析的方法和技巧,对于提高学生的物理学习成绩和解题能力是十分有帮助的。
本文将从教师的角度出发,为大家介绍一些电路故障分析的基本知识和解题思路。
一、电路故障分析的基本概念在电路中,由于各种原因,可能会出现各种故障,如线路断开、电路短路等。
电路故障分析即是通过观察和分析电路现象,确定故障的类型和位置,并进行修复。
电路故障分析的基本步骤如下:1.观察电路现象,确定故障的类型;2.定位故障位置;3.分析故障原因;4.采取相应的修复措施。
二、电路故障分析的常见问题及解决方法1.线路断开线路断开是电路故障中最常见的问题之一。
当线路断开时,电流无法通过断开的部分,导致电路无法正常工作。
解决方法:首先,需要借助导线测量仪器确定具体的断开位置。
然后,可以按照以下步骤进行修复:1)将断开的导线两端焊接或插入到连接器中;2)在焊接或插入处加热,使导线与连接器充分接触,确保电流可以正常通过;3)用绝缘胶带或绝缘管覆盖焊接或插入处,以防止漏电。
2.电路短路电路短路是指电路两个本来应该不相通的导线之间发生接触,导致电流绕过原本的电路路径而直接短接。
解决方法:当发现电路发生短路时,可以按照以下步骤进行修复:1)通过观察和测量,确定导线之间发生短路的位置;2)将导线从短路处剪断,并用绝缘胶带或绝缘管将断开的导线包裹起来,以防止漏电;3)修复完短路处的导线后,确认电路工作正常。
3.元件损坏电路中的元件如电阻、电容和电感等,可能会因为使用时间过长或者超过承受电流而出现损坏。
解决方法:当发现元件出现损坏时,可以按照以下步骤进行修复:1)使用万用表等测试工具,测量元件的参数,确定损坏的元件;2)将损坏的元件从电路中拆下,然后用新的元件替代;3)在更换元件时,需要注意元件的参数是否与原有元件相同。
4.电池耗尽电路中使用的电池如果耗尽,会导致电路无法正常工作。
2022年中考物理微专题复习 专题43 电路故障中考问题(教师版含解析)
专题43 电路故障问题知识点1:由电压表引起的故障(一)电压表示数为零的情况1.电压表测量的用电器发生短路一灯亮一灯不亮,电流表有示数。
2.干路用电器发生断路两灯都不亮,电流表无示数。
3.电压表故障或与电压表连线发生断路两灯都亮,电流表有示数(二)电压表示数等于电源电压的情况1.电压表测量的用电器发生断路两灯都不亮,电流表无示数注:此时不能把电压表看成断路,而把它看成是一个阻值很大的电阻同时会显示电压示数的用电器,由于电压表阻值太大,根据串联电路分压作用,电压表两端几乎分到电源的全部电压,电路中虽有电流但是很微弱,不足以使电流表指针发生偏转,也不足以使灯泡发光。
如果题目中出现“约”、“几乎”的字眼时,我们就锁定这种情况。
2.干路用电器发生短路一灯亮一灯不亮,电流表有示数知识点2:电流表无读数引起电路故障分析电流表有示数说明和电流表串联的电路是通路。
电流表没有示数则有两种情况:1.断路。
2.电路中电流太小,不足以使电流表指针发生偏转(例如:电压表与电流表串联)3.用电流表判断电路故障例题及其思路知识点3:电路元件问题引起电路故障分析知识点4:电源被短路问题引起电路故障分析【例题1】(2020山东聊城)小明用如图所示的电路“探究电流与电压的关系”,所用电源电压为4.5V,闭合开关S时,发现电压表无示数,但电流表有示数,电路故障可能是电阻R1_____(选填“断路”或“短接”)。
排除故障后,他移动滑动变阻器的滑片,发现当电压表示数是1.2V时,电流表示数是0.30A。
继续移动滑片,使电压表示数从1.2V增加到2.4V,那么该过程中滑动变阻器R2连入电路的阻值减小了_____Ω。
【正确答案】(1) 短接 (2) 7.5【思路】(1)如图所示电路串联,电压表测定值电阻R1两端电压,电流表测电路电流,闭合开关S时,发现电流表有示数,说明电路中有电流通过,故障不可能为断路。
电压表无示数,说明电压表测量部分短路,即电阻R1被短接。
人教版九年级物理专题复习电路故障分析教案
电路故障分析一、教学目标:【知识与技能】(1)掌握串并联电路发生局部故障时电流、电压的特点。
(2)会利用电压表、电流表判断串联电路中简单的故障。
【过程与方法】(1)通过实验探究串并联电路故障会造成电压表、电流表的变化。
(2)通过串联短路与开路的习题处理,掌握判断串联电路故障的一般方法。
(3)根据电表的变化及灯泡的亮暗情况,分析判断电路中的开路、短路故障。
【情感、态度与价值观】(1)通过实验及做题,养成学生严谨的科学态度。
(2)培养学生对科学的探究精神及与他人合作的意识和行动。
二、教学重难点:1、重点:分析串并联电路发生故障时的电流、电压特点2、难道:根据电表的变化,分析判断电路中的开路、短路故障三、教学器材:课件,希沃授课助手、电源、开关、导线、灯泡、电压表、电流表四、教学过程:1、引入:如图两个小灯泡组成的串联电路。
图中,闭合开关,两个小灯泡都不发光。
【提出问题】两个小灯泡为什么不发光【深层问题】如果只有一个小灯泡坏了,你能否判断是哪个小灯泡开路了还是短路了?常见的电路故障有:开路、短路2、提出问题:判断电路故障的思路:“是什么”、“在哪里”如右图串联电路出现故障,实验用导线、电压表来判定故障在哪里归纳总结:(1)串联电路故障电流故障是什么电压表示数故障在哪里无有无有有无学生习题巩固,加深对电路故障的分析思路,引导学生根据电路出现的现象准确判断是哪一种故障,并通过导线或电压表判定具体的故障位置。
(2)并联电路故障故障是什么?电流表(支路上)示数故障在哪里电压表示数有无3、学生习题巩固,讲评分析。
学生实验报告:串联电路故障分析班级姓名同组者一、研究串联电路断路特点:1、按照图1连接电路,使两个小灯泡都发光,测量有关数据填入表一.(1)一个小灯泡断路时,电路中的电流为 ,比正常时变 (填“大”“小”)。
(2)断路的小灯泡两端的电压等于 ,比正常时变 (填“大”“小”)。
(3)完好的小灯泡两端的电压等于 ,比正常时变 (填“大”“小”)。
人教版九年级物理讲义 复杂电路分析
知识互联网漫画释义3复杂电路分析2思路导航一.连接实物图:1.串联电路:从电源正极开始依次将用电器、开关、电流表首尾顺次连接起来, 最后回到电源负极, 电压表根据其测量范围, 并联在所测部分电路的两端;2.并联电路:先选择最长的一条支路与电源构成的回路, 对照这个回路在实物图中将相应的元件连接好, 再对照电路图, 把其余支路连入实物图的相应位置, 注意电流的分流点和汇合点, 将其余支路并联接入这两点之间.3.注意事项:①导线连载电路元件的接线柱上②电流表串联、电压表并联, 电流均正极进负极出③滑动变阻器, 采用“一上一下”法连接④导线不能有交叉⑤考试时用铅笔画线二.对电流阻碍作用很大②电流表对电流几乎没有阻碍作用模块一补充导线, 连接实物图【例1】【答案】【例2】 对照电路图连接实物图.【答案】【例3】 请你只添加两根导线.......完成如图所示的电路的连接, 满足滑动变阻器可以使小灯泡调光, 电流表、电压表分别测量通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压.例题精讲ABCP D【答案】 如右图【例4】 请你只添加两根导线.......完成图所示的电路的连接, 满足下列要求, 并且画出两个状态的等效电路图.①只闭合开关S 1, 电路中R 0与R X 串联, 电流表示数为I 1;②开关S 1、S 2都闭合时, 电路中只有R 0工作, 电流表的示数为I 2【答案】I 1I 2【例5】 添加两条导线..... 要求:灯泡与R 0串联, 滑动变阻器可以控制调光; 通过开关控制, 电压表分别测量出灯泡和R 0两端电压. 画出各个状态的等效电路图.【答案】闭合S1、S3, 断开S2 闭合S1、S2, 断开S31. 单一状态化简例题精讲模块二化简电路图【例6】 如图所示, 闭合开关, 滑片P 滑到某点, 确定用电器的连接关系及电表测量范围, 并且画出对应的等效电路图.【答案】 滑片滑到某点(a 点以外任意一点), 滑动变阻器R 2与R 1并联, 电流表A 1测量干路电流,A 2测量R 1所在支路电流, 电压表V 测量R 1或R 2或电源两端电压.等效电路图:【例7】 如图所示, 闭合开关, 滑片P 滑到某点, 确定用电器的连接关系及电表测量范围, 并且画出对应的等效电路图.【答案】 滑片滑到某点, R 1与R 2并联, A 1测量R 2所在支路的电流, A 2被短路, A 3测量干路的电流,电压表V 测量R 1或R 2或电源两端电压.等效电路图:2. 多状态变换【例8】 如图所示, 电源两端电压保持不变. 请画出对应状态的等效电路图.①当1S 、2S 都断开, 滑片P 从b 端滑到某一位置C 时 ②保持滑片P 的位置不变, 同时闭合1S 、2S .【答案】①②R【例9】 如图是养殖场冬季来调控光照、室温设备的原理电路图. 此设备的目的是:夜晚对圈舍内加温, 同时增大光照; 白天只进行适当保温, 不进行灯光照射. 电路图中R 1、R 2是电热丝. 请按照要求画出对应状态的等效电路图. ①当S 1、S 2同时断开时, 设备处于白天调控状态 ②当S1、S 2同时闭合时, 设备为夜晚调控状态【答案】R R【例10】 如图所示, 电源两端电压U =9V 保持不变.①当开关S 1闭合、S 2断开, 滑动变阻器滑片P 在中点时, 电压表V 1示数为U 1, 电压表 V 2示数为U 2, 电流表示数为I 1;②当滑动变阻器滑片P 移至B 端时, 电压表V 1示数为U 1′, 电压表V 2示数为U 2′, 电流 表示数为I 2;③当开关S 1、S 2都闭合, 滑动变阻器滑片P移至A 端时, 电流表示数为I 3.【答案】【例11】 如图所示的电路图中, 电源两端电压保持不变, 滑动变阻器的最大阻值为R 3.①若只闭合开关S 1, 将滑动变阻器的滑片P 置于A 端时, 电压表V 1的示数为U 1, 电压表V 2的示数为U 2; ②若此时将滑动变阻器的滑片P 移至B 端, 电压表V 1的示数变为U 1′, 电压表V 2的示数变为U 2′, 电流表A 1的示数为0.4A.③当开关都闭合, 滑动变阻器的滑片P 置于B 端时.【答案】甲I乙I'=1. 单一状态化简 【例12】 如下图所示, 开关闭合后, 请画出等效电路图, 并且确定各个电表的测量范围.例题精讲甲R乙丙模块三 化简实物图【答案】 等效电路:如右图R X 与R 0并联, 电流表A 1测量干路电流, A 2测量R 0所在支路电流【例13】 如下图所示, 开关闭合后, 滑片P 滑到某点, 请画出等效电路图, 并且确定各个电表的测量范围.【答案】R P I I 2灯L 与滑动变阻器并联, 电流表A 1测量滑动变阻器所在支路电流, A 2测量干路电流, 电压表测量L 或变阻器或电源两端电压.2. 多状态变换 【例14】 电源两端电压与灯丝电阻保持不变, 请画出下列各个状态的等效电路图.①只闭合开关S 1时 ②只闭合开关S 2时 ③只闭合开关S 3时 ④开关都闭合时I 1L L①②③④【例15】电源两端电压保持不变, 请画出各个状态的等效电路图.①只闭合开关S时, 电流表的示数为I1;②只闭合开关S、S1时, 电流表的示数I2为0.4A;③只闭合开关S、S2时, 电流表的示数为I3;④所有开关都闭合时【答案】【例16】请画出以下三个状态的等效电路图. (电源两端电压不变)①当只闭合开关S1时, 电流表的示数为I1, 电压表的示数为U1;②当开关S1、S2、S3都闭合时, 电流表的示数为I2, 电压表的示数为U;③当只闭合开关S2.答图1I1答图2 答图32=0.4A3答图4【答案】【例17】 如图所示电路, 设电源电压不变, 灯丝电阻不随温度变化. 画出以下几个状态的等效电路图.①当只闭合开关S 1时, 电流表的示数是I 1. ②当只闭合开关S 2时, 电流表的示数是I 2.③当开关S 1、S 2都闭合时, 灯L 正常发光, 电流表的示数为I 3.④当开关S 1 、S 2都断开时, 电流表的示数是I 4, 电压表V 1、V 2示数分别为U 1、U 2.【答案】【例18】 电源两端电压不变, 请画出以下三个状态的等效电路图.②① 2④I 1①当只闭合开关S 1,滑动变阻器滑片P 在最左端时, 电流表示数为I 1.②当闭合开关S 1、S 2, 滑动变阻器滑片P 在某一位置时, 电流表示数为I 2, 电压表示数 为4V.③当只闭合开关S 1,滑动变阻器滑片P 在另一位置时, 电流表示数为I 3. 电压表示数为 6V.【答案】本题练习滑动变阻器“借杆做导线”.I 1图2I 图3R I【练1】 如图所示电路, 电源电压保持不变, 请画出以下三个状态的等效电路图.①当只闭合开关S 1, 且滑动变阻器的滑片P 位于中点时, 电压表的示数为U 1; ②当只闭合开关S 2时, 电压表的示数为U 2.③当开关S 1、S 2、S 3都闭合, 且滑动变阻器滑片P 位于右端时, 电流表的示数为1A.【答案】S 1闭合, P 于中点时 S 2闭合时 S 1、S 2、S 3都闭合, P 于右端时I 11R 1I 2I 3R复习巩固神秘的闪电与奇怪的人世界上,无奇不有,宇宙中变幻莫测,有谁能把这一切猜透呢?夏天的夜晚,一道金光划破长空,接着是一阵隆隆轰鸣。
16微专题(3) 电路故障综合分析教学设计-2024-2025学年人教版物理九年级
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
16微专题(3)电路故障综合分析教学设计-2024-2025学年人教版物理九年级
教学内容
本节课的教学内容来自2024-2025学年人教版物理九年级的微专题(3)电路故障综合分析。本节课的主要内容是让学生掌握电路故障的识别和分析方法,能够独立地进行电路故障的检测和修复。具体内容包括:
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了电路故障的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电路故障的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
1.实践操作能力:通过观察、测量和使用专用仪器等方法,培养学生对电路故障进行识别和分析的实践操作能力。
2.问题解决能力:培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,能够独立地进行电路故障的检测和修复。
3.创新思维能力:鼓励学生在解决电路故障过程中,发挥创新思维,探索新的方法和途径。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中,已经掌握了电路的基本概念、电路图的阅读和绘制、欧姆定律、串并联电路的特性等相关知识。这些知识为本节课的电路故障综合分析提供了基础。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调电路故障的识别方法和分析方法这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
简单电路专题训复杂电路的连接和分析++课件++----+2024-2025学年物理北师大版九年级上册
9.小明在探究“怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度”时,设计了如图所示的 电路。当滑片P向右滑动(不到最右端)时,灯L的亮度变_暗___(选填“亮”或 “暗”),电流表A1的示数为__0__,电流表A2的示数__变__小____(选填“变大”“变 小”或“不变”)。
类型三 含电表、电阻器电路的分析 7.如图所示,小明设计了四个体重计原理图,其中符合体重越大电表的示数 越大的是( D )
8.如图所示,闭合开关S,发现灯泡L1不亮,L2亮,调节变阻器滑片P,L1始 终不亮,L2变亮,出现这现象的原因可能是( D )
A.滑动变阻器断路 B.滑动变阻器短路 C.灯泡L1断路 D.灯泡L1短路
3.用笔画线代替导线将图中元件按下面的要求连接成电路:L1、L2并联,开 关控制整个电路,滑动变阻器向右滑动时灯泡L1变暗,电压表测L1的电压。
类型二 画含电表、电阻器电路的电路图 4.在虚线框内画出与实物图相应的电路图。
5.根据实物图,在虚画出对应的电路图.
专题训练六 复杂电路的连接和分析
类型一 连接含电表、电阻器电路的实物图 1.请根据如图1所示的电路图,用笔画线代替导线连接如图2所示的实物图(其 中A的量程为0~0.6 A,V的量程为0~3 V,导线不能交叉)。
2.请按要求正确连接实物图。要求:定值电阻R与滑动变阻器串联,电压表 测定值电阻R两端的电压,闭合开关S,将滑动变阻器的滑片向左移动,电流表 的示数变小,连线不能交叉。
“解密”初中物理复杂电路教学策略
“解密”初中物理复杂电路教学策略复杂电路是初中物理中的一个重要内容,对学生理解电路的原理和操作具有重要意义。
下面是一些"解密"初中物理复杂电路的教学策略。
1. 清晰的概念讲解:教师应该给学生提供清晰的概念讲解,包括电流、电压、电阻等基本概念。
在介绍复杂电路之前,确保学生对这些概念有基本的理解。
2. 分步解析复杂电路:将复杂电路分解成简单的电路部分来分析和解析。
学生可以从最基本的电路开始学习,逐渐增加电路部分的复杂性,直到他们能够理解整个复杂电路的工作原理。
3. 提供实例:通过提供具体的实例和案例来帮助学生理解复杂电路的原理。
可以使用电灯、电池、开关等常见元件来构建实际的电路,让学生亲自操作和观察电路的工作过程。
4. 利用模拟软件:利用物理模拟软件,如Multisim等,让学生通过模拟实验来观察和分析复杂电路的工作过程。
这样可以加深学生对复杂电路的理解,同时减少实验材料的使用和实验风险。
5. 强调问题解决能力:鼓励学生通过分析和解决实际问题来应用他们对复杂电路的理解。
教师可以提供一些实际情境和问题,要求学生设计和构建相应的电路来解决问题。
6. 合作学习:鼓励学生进行小组合作学习,通过合作探究的方式来解析复杂电路。
每个小组可以负责分析和解析一个部分的电路,然后将各个部分的结果进行整合,最终理解整个复杂电路的工作原理。
7. 反思与讨论:在学生完成一部分的学习内容后,教师可以引导学生进行反思和讨论。
让学生回顾他们在学习中遇到的问题和困难,并分享他们的解决方法和经验。
"解密"初中物理复杂电路的教学策略应该注重清晰的概念讲解、分步解析复杂电路、提供实例和案例、利用模拟软件、强调问题解决能力、合作学习以及反思与讨论等方面。
通过这些策略的运用,可以帮助学生更好地理解和应用复杂电路的原理和操作。
人教版九年级物理 第十七章 欧姆定律-电路故障分析(含答案)
人教版九年级物理第十七章欧姆定律-电路故障分析(含答案)电路故障分析串联电路故障分析电路故障分析常结合电路图以选择题的形式进行考查,电路故障主要考查方式是分析串联电路中某个元件断路或是短路,具体方法如下:并联电路故障分析并联电路一般只会出现断路故障(若出现短路,则整个电路被短路,电源会被烧坏),在判断断路时,只要看哪条支路的电流表示数减小(即为零),或者看哪条支路的用电器不工作,那么就是哪条支路所在的用电器断路。
类型一简单电路故障分析题型1 电路故障分析—断路◆方法技巧◆电路中出现无电流的电路故障,一定是因为断路造成,可以用电压表确定断路的位置,电压表有示数则与之并联的电阻断路了。
【例1】如图所示,闭合开关,小灯泡不亮、电流表无示数、电压表有明显的示数。
若电路只有一处故障,则故障可能是()A.L断路B.R断路C.R短路D.电流表断路【例2】在如图所示的电路中,a、b、c、d为四个接线柱,闭合开关S后,灯泡L不亮;若用电压表接在b、d间,闭合开关S,电压表有明显示数;若将电流表接在b、c间,无论闭合还是断开开关S,电流表都有明显示数,且灯泡L发光。
则故障一定是()A.灯泡断路B.灯泡短路C.电阻R短路D.电阻R断路题型2 电路故障分析—短路◆方法技巧◆电路中出现电路故障,但表现出有电流的现象,一定是因为短路造成,可以用电压表确定短路的位置,电压表无示数时其并联的电阻短路。
【例3】如图所示电路中,电源电压保持不变,闭合开关S,灯泡L 发光,电流表有示数,电压表的示数几乎为零,则下列判断中正确的是()A.电阻R断路B.电阻R短路C.灯L断路D.灯L短路【巩固训练】1.如图所示的电路中,当开关S闭合时,发现小灯泡L1、L2都不发光,电流表的示数为零,电压表指针有明显偏转,则电路的故障可能是()A.L1断路B.L1短路C.L2断路D.L2短路2.如图所示电路,电源电压为3V,当开关S闭合时,却只有一只灯泡发光,且电压表示数为0V。
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复杂电路分析知识互联网模块一:实物图与电路图的转化思路导航一、电路的连接分为:“由电路图连接实物图”和“由实物图画出对应的电路图”两种.1、“由电路图连接实物图”:(1)串联电路:按一定次序从电源的正极向电源的负极连接,遇到什么就连什么,直到完成.(2)并联电路:可以采取分路完成的方法——将电路分解成几条路,然后一条一条完成连接;(3)实物图中的导线是不允许相交的;导线要连接到电路元件的接线柱上,不能到处乱接.2、“由实物图画出对应的电路图”:(1)串联电路:按一定次序从电源的正极向电源的负极画出,遇到什么就画什么,直到完成.(2)并联电路:可以采取分路完成的方法——将电路分解成几条路,然后一条一条完成连接.(3)注意:电路图中的导线是平、竖的(要用刻度尺完成);导线的连接应该是密闭的,不能出现断裂的情况;如果是并联电路,还要注意相交且相连的点要用明显的黑点描出.例题精讲【例1】对照电路图连接实物图.(图1)(图2)【答案】图1答案图2答案【例2】根据实物图画出电路图.【答案】略.模块二:填表问题分析模型分析思路点拨:根据题干要求先确定电路的连接方式,由电流来判断填表内容.若是电流流经的○则是填写电流表,若是电流没有流经的○则意味着属于电压表.【例3】 如图所示,在电路中,若甲乙两处分别装入电表,当开关闭合后,两灯均能正常发光,则 处电表是电压表.SL 1L 2乙甲【答案】乙【例4】 (2012衡阳)如图所示电路中,甲、乙两处分别接入电流表或电压表,当S 闭合后,为使两灯均能发光,则( )A .甲接电压表,乙接电流表B .甲、乙均接电压表C .甲、乙均接电流表D .甲接电流表,乙接电压表【答案】D【例5】 在下面两个图的圆圈内填上适当的电表符号,并标出正、负接线柱.SS--+++-S V A A ----++++SV VAA思路导航例题精讲SL 1L 2乙甲【答案】如图所示.【例6】 如图所示,当开关S 闭合后,要使电阻R 1、R 2并联,请在圆圈内填入适合的电表.SR 2R 1VASR 2R 1【答案】如图所示.【例7】 如图所示,试在甲、乙两个“○”内选填“电压表”和“电流表”的符号,使两灯组成并联电路.乙甲SVA 乙甲S【答案】如图所示.1、开路故障区域判断方法:①导线法:如图所示,把一根导线并接到可能发生开路的地方,电路被连通,可以观察到电流表有示数,L 2发光.小结: ⇒⇒无电流(开路)并联导线(有电流)开路区域(接点内) 思路导航模块三:电路故障②电流表法:将电流表并接到可能发生开路的地方,电流表相当于一根导线把电路接通,可以观察到电流表有示数,灯泡L2发光.小结:⇒⇒无电流(开路)并联电流表(有电流)开路区域(接点内)③灯泡法:将灯泡并接到可能发生开路的地方,电路被接通,可以观察到电流表有示数,灯泡L1、L2发光.小结:⇒⇒无电流(开路)并联灯泡(有电流)开路区域(接点内)④电压表法:将电压表并接到接到可能发生开路的地方,用电压表把电路连通,电压表有示数,而且它的示数等于电源电压.但电路中的灯不发光,电流表也没有示数.小结:⇒⇒无电流(开路)并联电压表(有最大电压)开路区域(接点内)2、局部短路故障区域的判断方法:电压表法:①将电压表并接到可能发生局部短路的地方,电压表没有示数.②如果电路像右图这样断路,则电压表有示数,而且它的示数等于电源电压.小结:电压表测被测电路短路没示数,开路有示数.【例8】 如图电路中,电源电压为3伏.当开关K 闭合时,两灯泡都不发光,且电压表V 的示数为3伏.产生这一现象的原因可能是 ( )A .灯L 1短路B .灯L 2短路C .灯L 1开路D .灯L 2开路【答案】C【例9】 在如图所示的电路中,电源电压保持不变.闭合电键S ,电路正常工作.过了一会儿,两电表的示数都变大,则该电路中出现的故障可能是( )RSLVAA .灯L 断路B .灯L 短路C .电阻R 断路D .电阻R 短路【答案】B【例10】 如图所示的电路中,电源两端的电压保持不变,当开关S 闭合后,灯不发光,电压表指针有明显偏转.若电路中只有一处故障,对于此电路可能故障的判断,下列说法中不正确的是( )P V SA .灯短路B .灯断路C .滑动变阻器断路D .定值电阻断路【答案】B【例11】 如图电路中,电源电压为6伏.当开关K 闭合时,只有一只灯泡发光,且电压表V 的示数为6伏.产生这一现象的原因可能是 ( )A .灯L 1短路B .灯L 2短路C .灯L 1开路D .灯L 2开路【答案】B 例题精讲L 2L 1SV【例12】 (变式)如图电路中,电源电压为6伏.当开关K 闭合时,电压表V 的示数为6伏.产生这一现象的原因可能是 ( )A .灯L 1短路B .灯L 2短路C .灯L 1开路D .灯L 2开路【答案】B 或C【例13】 在如图所示的电路中,电源电压不变.闭合电键S ,电路正常工作.过了一会,灯L 熄灭,两个电表中只有一个电表的示数变大,若电路中只有一处故障,且故障只发生在L 或R 处,则下列判断中正确的是( )A .灯L 短路B .灯L 断路C .电阻R 短路D .电阻R 断路【答案】D【例14】 在如图所示的电路中,电源电压保持不变.闭合开关S ,电路正常工作.过了一会儿,灯L 熄灭,关于两个电表的示数变化,下列判断中正确的是( )A .如果是灯断路,则电压表示数变大B .如果是灯短路,则电流表示数变大C .如果是电阻断路,则电压表示数为零D .如果是电阻R 断路,则电流表示数变大【答案】B【例15】 在如图所示的电路中,电源电压保持不变.闭合电键S ,电路正常工作.过了一会儿,灯L 熄灭,两电表示数都变小.若电路中只有一处故障,且只发生在L 和R 上,当把L 和R 位置互换后再闭合电键,则下列判断中正确的是( )A .只有一个电表指针发生偏转B .两表指针一定都不发生偏转C .两电表指针一定都发生偏转D .可能只有一个电表指针发生偏转,也可能两个电表指针都发生偏转【答案】ALR VAS1、首先判断电路串并联,然后用字母标出电路中的各个结点.2、电表等效处理:理想电压表-开路—取消,理想电流表-短路—画成导线.3、电流流向分析法:从电源“+”极出发,依次画出电流的分合情况.注意:有分流的情况,要画完一路再开始第二路,不要遗漏.一般先画干路,再画支路.4、弄清结构后,再分析各电表测量的是什么元件的电流或电压,补齐电压表和电流表.5、最后要求,等效电路图中只有用电器及其连接方式,没有任何电表和电源、开关等,电流和电压表测量范围全部用符号表示出来.【例16】 画出下列电路图的等效电路图.AR 1R 2V 2V1SVR 3R 2R 1A 3A 2A 1图1 图2 【答案】等效电路图如图所示.U 1U 2R 1R pUI 1I 2I 3R 3R1R 2例题精讲思路导航模块四:会画等效电路图【例17】如图所示电路,电源电压保持不变.当开关S闭合与断开时两个状态下各自的等效电路图.【答案】等效电路图如图所示.(1)S闭合U1U2UR1R3(2)S 断开R1R2R3U1U2U提高班【拓展1】对照电路图连接实物图.L3L2L1【答案】略.【拓展2】根据实物图画出电路图.思维拓展训练(选讲)【答案】略.【拓展3】 如图,L 是灯泡,且两灯均正常发光,“○”处可以连接电流表、电压表测量电路中的电流、电压,以下说法中正确的是( )A .a 为电流表,b 为电压表,c 为电流表B .a 为电压表,b 为电压表,c 为电流表C .a 为电流表,b 为电流表,c 为电压表D .a 为电流表,b 为电流表,c 为电流表【答案】B【拓展4】 在电学实验中,遇到开路时,常用电压表来检测.某同学连接了如图所示的电路,闭合开关S 后,发现灯不亮,为检查电路故障,他用电压表进行测量,结果是,3V 003V ce ab ad de U U U U ====,,,,则此电路的故障可能是( )A .开关S 接触不良B .小灯泡灯丝断了C .d 、e 间出现断路D .e 、f 间出现断路【答案】C【拓展5】 如图所示的电路中,电源电压保持不变,当电键S 由断开到闭合,电路中只有一个电表示数发生变化,如果故障只发生在灯L 或电阻R ,则下列判断正确的是( ) A .电流表示数变大,一定是L 断路 B .电压表示数变大,可能是R 断路 C .电压表示数变大,一定是R 断路D .电压表示数变大,可能是L 断路【答案】C cba L 1L 2LR AVS【拓展6】 当S 1、S 2闭合,滑动变阻器的滑片P 在a 端时;当S 1、S 2都断开,滑片P 在b 端时.b aP S 2AVR 3S 1R 1R 2【答案】等效电路图如图所示.(1)当S 1、S 2闭合,P 在a 端时:IUR 3(2)当S 1、S 2断开,P 在b 端时:IUR 1R 3【拓展7】 只断开开关S 3时,只闭合开关S 2时;只断开开关S l ,并把电阻箱R 2接入电路的电阻值调整为原来的一半时.【答案】等效电路图如图所示.(1)只断开S 3UR(2)只闭合S 2U 1UR 2R 1R L(3)只断开S 1,R 2接入电路的电阻阻值调整为原来的一半时UR 2/2R 1尖子班【拓展1】 对照电路图连接实物图.S 4L 3L 2L 1S 1S 2S 3【答案】略.【拓展2】 根据实物图画出电路图.【答案】略.【拓展3】 (2012南充)如图所示的电路,当开关S 闭合后( )R 1R 2乙甲A .若甲表是电压表,乙表是电流表,则电阻R 1、R 2并联B .若甲表是电流表,乙表是电流表,则电阻R 1、R 2串联C .若甲表是电压表,乙表是电压表,则电阻R 1、R 2串联D .若甲表是电流表,乙表是电压表,则电阻R 1、R 2并联【答案】A【拓展4】如图所示电路,闭合开关时,发现电流表指针几乎没有偏转.某同学拿一根导线去查找电路故障,他将导线并接在bc、cd 、ed 两端时,电流表指针没有发生偏转;将导线并接在ab 两端时,发现电流表指针发生了偏转,由此可知电路故障可能是( )A.e点断路B.L1开路C.电流表短路D.L2开路【答案】B【拓展5】如图所示的电路中,电源电压保持不变.下列关于电路故障的判断,正确的是()A.若R1断路,电流表示数变小,电压表示数为零B.若R2断路,电流表示数变小,电压表示数变大C.若R3断路,电流表示数为零,电压表示数变小D.若R4短路,电流表示数变小,电压表示数变大【答案】D【拓展6】在图所示的电路中,电源两端电压保持不变.只闭合开关S1,将滑片P移至滑动变阻器R2的中点时,电压表V1的示数为U1,电压表V2的示数为U2,电流表A的示数为I1;闭合开关S1、S2,将滑片P移至滑动变阻器R2的A端时,电压表V1的示数为U1',电压表V2的示数为U2',电流表A的示数为I2;只闭合开关S1,将滑片P移至滑动变阻器R2的B端时,电流表A的示数为I3.完成各个状态下的等效电路图.【答案】等效电路图如图所示.(1)只闭合S1,P在R2的中点,I1UU12R2/2R3 R1(2)闭合S1,S2,P在A端,U1/U2/I2UR2R3RR3R4VAR2R(3)只闭合S1,P在B端,I3R1R3U【拓展7】画出下列实物图的多个状态下的等效电路图.当滑动变阻器的滑片P在B端,只闭合S2时;滑片P在B端,开关都断开时;当滑片在A端,只闭合S1时.【答案】等效电路图如图所示.(1)只闭合S2,P在B端时,IU1R1R2U2(2)开关都断开,P在B端时,I U2R2R1R LU1(3)只闭合S1,P在A端时,IU【练习1】对照电路图连接实物图.【答案】如图所示.【练习2】根据实物图画出电路图.【答案】略.【练习3】如图所示电路,a、b、c是测电流或电压的仪表.为了使L1、L2是串联,且能测出L1、L2两端的电压及串联电路的电流,那么,a是表,b是表,c是表.S cba【答案】电压,电流,电压【练习4】在如图所示的电路中,电源电压保持不变.闭合电键S,电路正常工作.一段时间后,复习巩固发现电表的示数发生了变化,已知电路中只有一处故障,且只发生在电阻R1或R2上,则下列判断中正确的是()A.若电压表V示数变大,一定是电阻R1断路B.若电流表A示数变小,一定是电阻R2断路C.若两个电表的示数都变小,一定是电阻R1短路D.若两个电表的示数都变大,一定是电阻R2短路【答案】D课后测【测试1】对照电路图连接实物图.【测试2】(2006黑龙江)(多选)如图所示的电路中,开关s闭合后,小灯泡L1、L2均正常发光,则下列说法正确的是()A.L1和L2在电路中并联B.L1和L2在电路中串联C.甲是电流表,乙是电压表D.甲是电压表,乙是电流表【答案】AC乙甲SL1L2。