柏永红骨干教师考核材料

一．了解高中数学
2.数学的特点
数学是有用的
数学是自然的 数学是清楚的 学数学能提高能力
各种理论之间往往有彼此相通
和共同的东西,而”数量关系与空间 形式”,逻辑结构及探索思维等正是 它们的支架或脉络,因wk.baidu.com数学恰在它 们的核心处.这样,在数学中得到的训 练和修养会很好地帮助我们学习其 它理论,数学素质的提高对个人能力 的发展至关重要.
常听到一些学生说喜观上某某老师的课，因为这位老师上课生动活泼，听来 有趣。我想这位老师肯定具有一定的文化内涵，也就是说，这位老师教出了 “味”，学生愿意去“嚼”这个“味”，体验这个味，无形中使学生勤于思考， 乐于钻研，达到了素质教育的目的。
著名语文大家于漪在一次教研活动中这样谈课堂教学，她说：课堂教学是一 门科学又是一门艺术，要切合学生的实际，适合的才是最好的。课堂提问有艺术， 教学语言要有艺术，能吸引学生，有文化含量，要练就一双慧眼，有敏锐的眼光， 发现学生的困惑，脸上的表情处在什么状态，及时调整教学，激发学生求知欲望， 而教学并不在乎教多教少，课堂教学要面对大多数，关注两头，什么问题问什么 样的学生。我们要做的是立体的教书育人，德育，美育，注重情感态度价值观。
我忽然觉得两位教授不都是在暗示我们，要做一名有文化内涵的数学教师吗？！
当今的高中生,大都是独生子女，社会接触面广,情感丰富,但是他们易冲动，易 犯错，易闹情绪，这给我们高中教师的教育工作带来了极大的困难。然而,一个有 文化内涵的老师，肯定会会理解他们,鼓劲他们，以独具的气质感染他们,教育他们 引导他们就会产生实效。
的确，课改的核心理念是人，学生，把学生培养成人成才，今天基础教育质 量，明天就是国人的素质……而这些就要从我们教师做起，做一名有文化内涵的 好教师。
安徽省铜陵三中柏永红
2012．11．22
2010.9结对指导辅导青年教师曹君
2011年曹君的论文《魅力教学》获市三等奖 2013年曹君在教学技能考核中获市级一等奖
柏永红 男 中共党员 铜陵市第三中学数学高级教师 1989年毕业于安师大数学系
第三届,第四届骨干教师
2012年任教高三年级两个班的数学课
2010.9参与校本教研、课程开发
2013.4参与铜陵县教育局组织的青年 教师业务考评评审工作
2012.3到田家炳中学送教讲座,参加 人数约120人
主持省级课题
2011年结题并 获省级一等奖
2012.11经教育部审核被录为国培计划学员,并参加了 由山东曲阜师范大学承办的国培项目,评为优秀学员
国培班 赠银杏树
与章建跃教授合影
国培交流文章
做一名有文化内涵的数学教师
来到曲阜师大，立刻看到学校古色古香的大门门楼。走近校园，里面干净整治，体育馆、塑 胶田径场、足球场等各类现代化体育设施应有尽有，一撞撞院系的楼房错落有致，给人井井有条 的感觉，特别是孔子的雕像气势雄伟，使我深深地体验到曲阜这个古代伟大的哲学家、思想家、 教育家孔子的故里，具有深厚的文化底蕴，也使我感受到这个儒家思想和中国私学教育的发祥地， 不时散发出尊师重教的气息。我畅佯在校园里便也觉得自己已是一个文化人了。
例如：定义在区间[1-2a,a]上的奇函数 f(x)=ax+b.求f(x)的最大值.
1-2a+a=0 b=0
例如，方差的公式
2
(ai a)
再如，幂函数的图象性质
二．怎样学好高中数学
2.练习
选一本合适的资料 解题时如何审题？
一道数学试题的表现形式一般有三种，即：文 字语言、式子语言（或符号语言）和图形语言 如，奇函数f(x) f(-x)=-f(x) 图象是什么样子
二．怎样学好高中数学
1.要有学好数学的信心
做好一件事，首先要有必胜的信心， 学数学也是这样。
2.要有一个良好的学习习惯
良好的学习习惯包括制定学习计划、课 前预习、专心上课、及时复习、独立作业、 解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
二．怎样学好高中数学
具体谈谈以下几点
1.理解 对基础知识的理解 对公式的理解和记忆
数学应用主线
一．了解高中数学
❖ 抓住这些主线所构成的知识网，就可以更 好地把握高中数学课程，了解实质，提高 学习效率，当然，也会提高解题能力，应 考能力。著名数学家华罗庚先生常常说 “既要能把书读厚，又能把书读薄”。读 厚，就是要把每一逻辑关系、每一个细节 搞清楚，想清楚；读薄，就是能抓住课程 的主线、基本脉络，抓住课程的内在联系， 形成整体认识。
参加曲阜师大2012国培班已两天了，听了天津市教科院院长张武升教授和山东师范大学博导 傅海伦教授的报告。张教授的报告《现代教育的文化内涵》大的方面强调了现代教育要有文化内 涵，而小的方面提醒到，课堂教学中是否也有文化内涵呢？傅教授的报告《新课改下高中数学教 学案例研究》对各种形式的案例进行了概括，对各种案例的特征进行了分析，他指出案例学习是 教师专业化发展的阶梯，案例是教师梳理和记录自己教学生涯的很好形式；同时他在阐述教师教 学管理研究中也指出，教育是一种祝福、教育是一种态度，是一种期待、一种激励，教育又是一 种欣赏等等，说的是教师与学生心与心的交融。
送教讲座
谈谈高中数学的学习
铜陵三中 柏永红
2012.3
一．了解高中数学 １．高中数学给我们的直接感觉
知识内容的整体数量剧增 数学语言抽象程度加大 思维方法向理性层次跃迁 解题时运算量大
一．了解高中数学
2.数学的特点
数学是有用的
C
B D
A
E
一．了解高中数学
2.数学的特点
数学是有用的
如何得到敏感性问题的诚实反应?
3．内容主线一．了解高中数学
函数主线
单调性，奇偶性，周期性 指数函数，对数函数，幂函数，三角函数
函数与方程 函数与数列 函数与不等式 函数与线性规划 函数与算法
3．内容主一线．了解高中数学
函数主线
几何主线
立几，解几，平面向量
运算主线
运处与推理 运算与算法 运算与恒等变形
算法主线
算法的结构与语句
统计概率主线
问题1:你的父亲生日日期是不是奇数? 问题2:你是否经常吸烟?
一．了解高中数学
2.数学的特点
数学是有用的 数学是自然的
y a x .a 0且a 1
一．了解高中数学
2.数学的特点
数学是有用的 数学是自然的 数学是清楚的
例如:写出命题”三条直线两两相交”的否定形式 错解:三条直线两两不相交 正解：三条直线不两两相交