晋中市中小学班主任管理办法
小学班主任工作管理制度
小学班主任工作管理制度第一章总则第一条：为规范小学班主任工作，提高教育教学质量，明确班主任的职责和权力，特制定本工作管理制度。
第二条：本工作管理制度适用于小学各年级的班主任，包括正式教师和临时代课教师兼班主任。
第三条：班主任是小学教育教学管理的重要一环，负责班级日常管理、学生教育和家校沟通等工作。
第四条：班主任应秉承教育为本，关心学生，有责任、有担当，与学校共同打造良好的教育环境。
第二章班主任的职责第五条：班主任是每个班级的第一责任人，负责教育教学、班级管理、学生发展等工作。
第六条：班主任要贯彻执行国家课程标准和学校教育教学方针，组织开展各项教育教学活动。
第七条：班主任要珍爱学生，关心学生的身心健康，及时解决学生在学习和生活中的问题。
第八条：班主任要负责学生的综合素质评价，及时记录学生的学习情况和发展变化。
第九条：班主任要与学校其他师生密切合作，配合学校其他部门的工作，共同推进学校发展。
第三章班主任的权力第十条：班主任有权制定班级管理规范，并组织班级成员执行。
第十一条：班主任有权进行班级纪律教育，对违纪学生进行必要的处罚和引导。
第十二条：班主任有权组织班级文化活动和实践活动，提高班级凝聚力和向心力。
第十三条：班主任有权参与教研活动，共同制定教学计划，并参与学校教学和研究。
第十四条：班主任有权建议学生分流和选拔，根据学生的不同特长和兴趣进行适度引导和推荐。
第四章班主任的工作要求第十五条：班主任要提升自己的教育教学能力，不断学习和探索教育教学新方法。
第十六条：班主任要认真备课，合理安排学习任务，及时反馈学生的学习情况。
第十七条：班主任要与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长，尊重学生的个性差异。
第十八条：班主任要与家长保持良好的沟通，及时反馈学生在学校的表现和生活情况。
第十九条：班主任要注重学生的心理健康，及时发现并解决学生在成长过程中的心理问题。
第二十条：班主任要积极参与学校各项教研活动、教育活动和社会实践活动。
晋中市中小学幼儿园安全管理工作规程.
附件二晋中市中小学幼儿园安全管理工作规程（试行）第三章制度建设第十五条建立健全行政管理系列安全制度。
应该按照安全工作“一岗双责”的要求，制订《学校安全工作职责》，并建立《学校安全工作领导小组工作制度》、《学校学生大型和外出活动安全管理制度》、《学校保安人员管理制度》、《寄宿制学校安全管理制度》、《学校应急与突发安全事件管理制度》等项制度。
第十六条建立健全日常管理安全制度。
应建立《学校安全工作例会制度》、《学校安全管理日志制度》、《学校安全隐患排查治理制度》、《学校安全隐患公示公告制度》、《学校安全隐患整改制度》、《学校周边环境安全治理制度》、《学校校园治安管理制度》、《学校矛盾纠纷排查和调处管理制度》、《学校安全保卫电子监控设施、设备安全管理制度》、《学校门卫管理制度》、《学校值班制度》、《学校安全巡逻、巡查制度》、《学校安全工作月报制度》、《学校安全工作报告制度》、《学校报送安全工作资料制度》、《学校安全档案管理制度》等项制度。
第十七条建立健全教学管理系列安全制度。
应建立《学校教室安全管理制度》、《学校功能室安全管理制度》、《学校危险物品管理制度》、《学校课堂教学安全管理制度》等项制度。
第十八条建立健全学生管理系列安全制度。
应建立《学校学生安全管理制度》、《学校安全宣传教育制度》、《学校学生安全信息通报制度》、《学校学生请、销假制度》、《小学生下学路队护送制度》、《幼儿园学生接送安全管理制度》等项制度。
第十九条建立健全后勤系列安全管理制度。
应建立《学校校舍、建筑物安全管理制度》、《学校教师及学生宿舍安全管理制度》、《学校安全工作经费保障制度》、《学校公共活动场所安全管理制度》、《学校临时用工安全管理制度》、《学校校园临时施工安全管理制度》、《学校财物安全管理制度》、《学校交通安全管理制度》、《学校校车安全管理制度》、《学校用电安全管理制度》、《学校消防安全管理制度》、《学校食品卫生安全管理制度》、《学校食品进货登记制度》、《学校饭菜质量检查制度》、《学校食品试尝和留样制度》、《学校汛期安全管理制度》等项制度。
小学班主任管理制度办法
一、总则为了加强小学班主任队伍建设，提高班主任工作水平，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度办法。
二、班主任的职责1. 贯彻党的教育方针，执行学校工作计划，组织开展班级教育教学活动。
2. 全面了解、关心、爱护学生，关心学生的思想、学习、生活、健康，帮助学生解决实际困难。
3. 做好班级管理工作，维护班级纪律，营造良好的学习、生活环境。
4. 加强与任课教师、家长、学生的沟通与协作，共同促进学生的全面发展。
5. 定期召开家长会，向家长汇报班级工作情况，指导家长做好家庭教育。
6. 参加学校组织的各项活动，发挥班主任的示范带头作用。
三、班主任的选拔与培训1. 班主任的选拔应遵循公开、公平、公正的原则，通过民主推荐、竞聘上岗等方式产生。
2. 班主任应具备良好的政治素质、道德品质、业务能力和心理素质，热爱教育事业，关心学生成长。
3. 学校应定期对班主任进行培训，提高班主任的教育教学和管理能力。
四、班主任的工作要求1. 班主任应按时到岗，认真履行职责，不得擅自离岗。
2. 班主任应认真备课、上课，注重教学方法，提高教学质量。
3. 班主任应关心学生的思想动态，及时发现和解决学生的心理问题。
4. 班主任应加强班级管理，维护班级纪律，营造良好的学习氛围。
5. 班主任应积极开展家校合作，加强与家长的沟通与联系。
6. 班主任应定期对班级工作进行总结，不断提高工作水平。
五、班主任的考核与评价1. 学校应建立班主任考核评价制度，对班主任的工作进行定期考核。
2. 班主任考核内容包括：教育教学工作、班级管理、家校合作、个人品德等方面。
3. 考核结果作为班主任评优、晋升的重要依据。
六、班主任的待遇与保障1. 学校应保障班主任的合法权益，按照国家规定给予班主任相应的工资待遇。
2. 学校应关心班主任的生活，为班主任提供必要的工作条件。
小学班主任工作管理细则（通用6篇）
小学班主任工作管理细则（通用6篇）小学班主任工作管理细则篇1班主任是学生工作队伍的重要组成部分，是学生工作领导小组派往各学生班负责全面管理和教育的干部，为便于管理，提高效率，特制定如下规定：1. 实行班主任责任制。
由班主任全面负责所负责班级学生的思想政治教育和日常管理工作。
2. 抓好班风建设。
以学风建设为核心，通过组织各种集体活动，充分调动全体学生的积极性，争创“良好学风班”、“文明班级”和“先进团支部”。
3. 抓好班级学生干部队伍建设。
认真选拔、培训学生干部，指导他们创造性开展班级工作。
负责向学校推荐优秀学生干部、三好学生，向学生团委推荐优秀团员参加党校学习，确定入党积极分子。
4. 做好学生思想政治教育工作。
要通过两课教学、班团活动做好学生日常管理工作;要经常深入教室、宿舍、食堂等学生活动场所，全面了解学生思想动态，及时解决发现的问题。
注意建立畅通的信息沟通渠道，重大突发事件必须及时处理，并在四小时内向学校相关部门报告。
5. 抓好学生日常管理工作。
综合测评、评先评优，学生奖贷学金评定，困难补助评定与发放，组织勤工俭学、社会实践等，并且要按规定保质保量按时完成。
积极协助学校做好违纪学生的处理，以及处理后的思想工作。
6. 按学校规定组织检查查学生上课、出操、出勤等情况。
7. 重要活动、重大事件和突发事件必须到场。
8. 经常与任课老师交流本班学生情况，实现班主任工作与教学的有机结合。
9. 日常工作做到“五个有”：即工作有笔记，会议有记录，期初有计划，期末有总结，考核有书面材料。
10. 抓好“十类重点学生”，建立重点学生档案。
对学优生，学生干部，有专项特长学生的基本情况要做到心中有数，注意发挥他们的示范教育作用;对贫困生，有心理障碍学生，受学业警示学生，受处分学生，留级生要特别关注，定期与他们谈话，进行必要的心理疏导和学习、生活指导，制定帮扶措施。
11. 按时参加班主任会议，学生工作会议，班主任培训等。
小学班主任常规管理制度(3篇)
小学班主任常规管理制度是指对小学班主任的工作进行规范和管理的一套制度。
下面是一些常见的小学班主任常规管理制度：1. 班级管理：班主任负责班级的日常管理，包括班级秩序、安全、纪律等方面的管理，并组织班级活动和会议。
2. 学生档案管理：班主任负责学生档案的整理、归档和更新，记录学生的学习情况、表现和奖惩情况等。
3. 家长沟通：班主任定期与学生家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并及时反馈学生在学校的表现和问题。
4. 学生奖惩管理：班主任负责对学生的表现给予奖励和惩罚，并记录在学生档案中。
5. 课堂管理：班主任协助教师进行课堂管理，维持良好的教学秩序，解决学生在课堂上的问题和纠纷。
6. 学生心理健康管理：班主任关注学生的心理健康问题，及时发现和解决学生的心理困扰。
7. 学生考勤管理：班主任负责学生的考勤管理，及时记录学生的请假和缺勤情况。
8. 班级风气建设：班主任负责班级风气的建设，培养学生良好的品德和行为习惯。
以上是一些小学班主任常规管理制度的内容，不同学校和地区可能有所不同，具体执行也需要根据学校的规定和要求进行。
小学班主任常规管理制度（2）一、升旗要求：周一升旗时，班主任要组织学生准时到操场集合参加升旗仪式，要求各班队列整齐，纪律严明、态度认真，少先队员要佩戴标志，脱帽行队礼，非少先队员，脱帽行注目礼，唱国歌时声音整齐、洪亮。
各班要保证学生无迟到或无故滞留教室的现象。
二、进出校要求：每天上、下午进出校时，班主任要准时到本班路队集合地点接送路队，学生路队整齐，精神饱满，纪律严明，三字歌声音洪亮。
各班要在7：50前进校完毕，学生无迟到、家长无随便进校的现象。
三、晨讲要求：晨讲时(7：55—8：05)，班主任要进班组织好学生听学校____分钟广播，各班在晨讲过程中，不安排做其它的事情，认真收听并切实落实广播的各项内容。
四、课间纪律要求：每节课的课间，班主任要准时进班组织好学生课间休息，随时要求学生文明休息：做到慢步走、轻声语，上下楼梯靠右走，保证班级安静有序，学生无安全事故发生，对班级出现的违纪现象要及时有效地进行处理，并及时上报学校。
2024中小学学校班主任管理管理制度
学校班主任管理管理制度第一章总则第一条为适应学校教育教学发展的需要，建立一支高素质的班主任队伍，不断提高班主任管理水平，根据国家教育部《中小学班主任工作的暂行规定》精神，特制定本规定。
第二条学校设班主任或副班主任。
第三条班主任实行聘任制，聘期为一年。
第二章班主任的条件、地位、作用及管理第四条班主任聘任条件1、贯彻党的教育方针，热爱教育事业，关心爱护学生，做学生的知心朋友。
2、具有良好的师德，作风正派，为人师表，责任心强，工作积极性高，热爱班主任工作。
3、有比较扎实的《教育学》《心理学》理论基础，熟悉学生教育规律，有一定的工作方法和教育艺术，与学生平等相待，工作耐心细致。
4、知识面较宽广，教学效果较好，有较强的组织管理能力，在师生中享有较高威望。
5、从事教育教学工作三年以上，有一定的工作经验，坚持原则，以身垂范。
第五条班主任的地位和作用班级是学校组织教育教学管理工作的基本单位。
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者落实教育、教学计划的得力助手。
班主任在学生全面健康成长中，起着导师的作用，并具有协调本班各科的教育教学和沟通学校与家庭、社会、教育之间联系的作用。
第六条班主任的管理1、班主任管理隶属政务处。
2、政务处负责班主任培训、班主任工作的布置、督导、检查、反馈、评比。
根据班主任的工作成绩向校长办公会提出奖惩和任免意见。
3、政务处负责建立班主任档案，详细记载班主任任职期间的工作情况。
第三章班主任职责第七条班主任的职责一、班主任职责1、组建和培养班委会，指导团队活动，根据相关教育法规、校规校纪制订严格而易行的班规班法。
2、按照学校德育计划上好班团课，召开主题班会，课前备好课，写好教案。
3、注意掌握学生的思想动向，随时疏导教育，做好转差促优工作，配合政务处、综治办处理好偶发事件。
4、督促指导学生积极参加课外活动以及其它社会实践活动。
5、定期家访，组织开好家长会、班级教导会，与家长经常保持联系，共同教育学生，并记好与家长谈话的记录。
小学班主任管理细则小学班主任工作管理细则
小学班主任管理细则小学班主任工作管理细则为了认真贯彻执行党的路线、方针、政策，确保学生安全，认真完成学校工作要点，真正实行班主任工作管理责任制，特制定本细则。
1、积极学习宣传教育法律法规，为人师表，依法从教,树立良好的教师形象，养成良好的职业道德。
不准参与赌博、严禁体罚和变相体罚学生。
2、严格遵守学校各项管理规定,按时上下班，严格执行坐班制。
3、全面负责本班的各项工作。
把学生安全放在第一位,充分利用班队会、晨会，做好学生政治思想工作，培养学生良好的行为习惯，确保不出任何安全事故。
严禁不满12周岁的学生骑自行车上学，严禁学生私自下河游泳、滑冰，严禁携带危险物品到校，严禁课余时间及节假日到危险地方玩耍等。
4、严格执行作息时间：学生上午7:20到校，11：40放学；下午3：30学生放学。
禁止学生早到,按时组织放学及带队乘坐学生班车,不准大面积留学生。
5、加强对学生进行爱国主义教育。
热爱学校、爱护公物、严格执行谁损坏谁赔偿制度,包括教室内外门窗、墙壁、体育设施、花草树木等一切公用设备。
6、培养学生集体荣誉感,积极参加学校组织的各项活动。
做到按时、有序进退场，活动中语言文明、行为规范、讲究卫生。
班主任要大力配合学校各兴趣小组负责教师的训练安排和调度，此项要求的落实情况，要交由各训练队的教师来提供考核依据。
7、按时组织学生参加升旗仪式。
认真组织两操的管理工作。
做到态度严肃认真、整队入场、有序离开，确保学生安全。
8、加强班级和个人卫生管理,按时、认真打扫教室和分担区的环境卫生，定时对学生进行个人卫生检查。
养成不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑的好习惯。
确学生身心健康。
9、经常组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，规范学生的言行，认真组织行为规范评比工作。
随时接受学校检查，使每个学生都能说文明话、做文明事、成文明人。
10、积极组织学生开展生动活泼、健康有益的各种活动。
认真组织好学生参观、看电影、春、秋游等社会实践活动，做到安全、有序、不出任何事故。
小学班主任日常管理制度
一、总则为了加强班主任队伍建设，提高班主任的管理水平，确保学校教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、班主任职责1. 负责本班的日常管理，确保班级秩序井然，学生安全。
2. 组织和开展班级活动，丰富学生的课余生活。
3. 关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
4. 协助任课教师做好教学工作，确保教学质量。
5. 及时了解学生的思想动态，解决学生的心理问题。
6. 加强与家长、任课教师、学校领导的沟通与协作。
三、班主任日常工作要求1. 班级管理（1）班主任应按时到岗，认真履行职责，不得擅自离岗。
（2）班级管理应遵循“以学生为本”的原则，关注学生的全面发展。
（3）班级内务整洁，保持良好的学习、生活环境。
（4）加强班级纪律教育，培养学生良好的行为习惯。
2. 教学工作（1）班主任应认真备课、上课，积极参与教研活动。
（2）关注学生的学习进度，及时了解学生的学习困难，帮助学生解决问题。
（3）与任课教师保持密切联系，共同提高教学质量。
3. 学生工作（1）关心学生的生活、学习，了解学生的思想动态。
（2）关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
（3）培养学生的团队精神，增强班级凝聚力。
4. 家校沟通（1）定期召开家长会，与家长保持密切联系。
（2）及时向家长反馈学生在校表现，共同促进学生成长。
（3）建立家校联系制度，确保家校沟通顺畅。
四、班主任考核与奖惩1. 考核内容（1）班级管理：班级秩序、学生纪律、内务卫生等。
（2）教学工作：教学质量、备课、上课、教研活动等。
（3）学生工作：学生思想动态、心理健康、团队精神等。
（4）家校沟通：家长满意度、家校联系效果等。
2. 奖惩制度（1）对表现优秀的班主任给予表彰和奖励。
（2）对工作不力的班主任进行批评和整改。
（3）对严重违反纪律的班主任，视情节轻重给予相应处分。
五、附则1. 本制度由学校班主任工作委员会负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
小学班主任日常管理制度旨在规范班主任工作，提高班主任的管理水平，为学生的全面发展创造良好的环境。
班主任管理条例
班主任管理条例第一章总则第一条为了加强中小学班级管理，提高教育教学质量，培养学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律法规，制定本条例。
第二条本条例适用于中小学各级班主任的工作，旨在规范班主任的职责、权益和管理方式，确保班级的正常运行。
第二章班主任的职责和权益第三条班主任是学生的第二个家长，负责管理和照顾班级的学生，维护学生权益，促进学生个性发展。
第四条班主任的职责包括但不限于： 1. 班级管理：组织班级活动，制定班级规章制度，管理班级秩序。
2. 学生管理：记录学生考勤情况，管理学生学业进展，关注学生心理健康。
3. 家长沟通：与家长保持良好的沟通和合作，及时反馈学生表现和学习情况。
4. 学业指导：帮助学生做好学习计划，指导他们解决学习中遇到的问题。
5. 德育教育：培养学生的良好品德和道德观念，促进学生的全面发展。
6. 安全管理：确保学生的人身安全，预防校园意外事件的发生。
第五条班主任享有以下权益： 1. 合理的工作时间和工作环境。
2. 相关培训和专业发展机会。
3. 学校提供必要的支持和资源。
4. 参与决策和管理班级的权力。
第六条班主任依法享有以下权力： 1. 根据学生的实际情况制定相应的管理措施和奖惩措施。
2. 对学生的家长提出合理的要求，加强与家长的联系和合作。
3. 向学校提出合理化建议，改进班级管理和教学工作。
4. 参与班级评价和学生评比工作。
第三章班主任的管理方式第七条班主任应积极做好以下管理工作： 1. 建立班级规章制度，明确班级管理的基本原则和要求。
2. 关注学生的学习进程，提供必要的学习支持和指导。
3. 定期开展班级会议，听取学生和家长的意见和建议。
4. 加强学生心理健康教育，帮助学生解决情绪问题和人际关系。
5. 注重班级文化建设，营造良好的学习氛围和班级风气。
第八条班主任应与学校其他教师和工作人员密切合作，形成良好的团队合作氛围，共同为学生提供全面的教育服务。
教育部关于印发《中小学班主任工作规定》的通知-教基一[2009]12号
![教育部关于印发《中小学班主任工作规定》的通知-教基一[2009]12号](https://img.taocdn.com/s3/m/eafa84af64ce0508763231126edb6f1aff0071ca.png)
教育部关于印发《中小学班主任工作规定》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于印发《中小学班主任工作规定》的通知（教基一［2009］12号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为了进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在中小学教育中的重要作用，保障班主任的合法权益，全面推进素质教育，特制定《中小学班主任工作规定》，现印发给你们，请遵照执行。
附件：中小学班主任工作规定二〇〇九年八月十二日附件：中小学班主任工作规定第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
小学班主任制度管理制度
第一章总则第一条为了加强小学班主任队伍建设，提高班主任工作水平，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学班主任工作规定》，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有班主任，以及承担班主任工作职责的教师。
第三条班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生全面发展的指导者和促进者。
班主任应全面贯彻党的教育方针，热爱学生，严谨治学，为人师表，不断提高自身素质。
第四条班主任制度管理坚持以下原则：（一）依法治班，规范管理；（二）民主管理，注重沟通；（三）科学管理，提高效率；（四）关爱学生，全面发展。
第二章班主任职责第五条班主任的主要职责：（一）负责班级的组织、管理和教育；（二）全面了解学生情况，关心学生的思想、学习、生活和健康；（三）协调各方面教育力量，共同促进学生全面发展；（四）组织班级活动，培养学生的集体主义精神和团队协作能力；（五）开展心理健康教育，帮助学生解决心理问题；（六）做好班级档案管理，及时向学校反馈班级情况；（七）完成学校布置的其他工作任务。
第六条班主任应具备以下基本条件：（一）热爱教育事业，具有良好的职业道德；（二）具有扎实的专业知识和教育教学能力；（三）具有较强的组织管理能力和沟通协调能力；（四）身心健康，能胜任班主任工作。
第三章班级管理第七条班级管理制度：（一）建立健全班级组织机构，明确各岗位职责；（二）制定班级规章制度，规范学生行为；（三）加强班级纪律教育，培养学生的纪律意识；（四）开展丰富多彩的班级活动，丰富学生的课余生活；（五）做好班级卫生管理，营造良好的学习环境；（六）加强家校联系，共同促进学生成长。
第八条班级管理要求：（一）班主任要定期召开班会，传达学校工作精神，讨论班级工作；（二）班主任要定期与家长沟通，了解学生在家情况，共同做好学生教育工作；（三）班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题；（四）班主任要关心学生的生活，帮助学生解决实际困难；（五）班主任要加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识。
晋中市人民政府关于印发晋中市中小学教师队伍管理暂行办法的通知
晋中市人民政府关于印发晋中市中小学教师队伍管理暂行办法的通知文章属性•【制定机关】晋中市人民政府•【公布日期】2008.07.08•【字号】市政发[2008]44号•【施行日期】2008.07.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文晋中市人民政府关于印发晋中市中小学教师队伍管理暂行办法的通知（市政发〔2008〕44号）各县（区、市）人民政府，开发区管委会，市直各有关单位：《晋中市中小学教师队伍管理暂行办法》已经2008年5月23日市政府常务会议和2008年6月19日市委常委会议通过，现予印发，请认真遵照执行。
晋中市人民政府二〇〇八年七月八日晋中市中小学教师队伍管理暂行办法第一章总则第一条为进一步加强和规范教师队伍管理，建设一支师德高尚、素质优良的中小学教师队伍，促进全市教育又好又快发展，依据有关法律、法规和政策，结合实际，制定本办法。
第二条中小学教师管理应坚持优化结构、合理流动、均衡配置、高效运转的原则。
第三条中小学教师管理应着力于优化学校内部的管理体制和运行机制，应与中小学布局调整、新课程改革、全面推进素质教育和促进教育均衡发展紧密结合。
第四条本办法适用于全市中小学校教师。
第二章管理体制第五条中小学教师队伍实行以县为主的管理体制。
县级教育行政部门依法履行对县域内中小学教师队伍的管理职能。
市教育行政部门负责全市中小学教师队伍管理的宏观指导和市属中小学教师队伍的管理。
第三章编制第六条中小学教师编制应坚持精简、统一、效能的原则，在保证教师数量充足、结构优化、提高使用效益的前提下由市机构编制部门商市教育行政部门进行核定。
第七条中小学教师编制实行动态管理，原则上每3年核定一次。
各县（区、市）在市下达的编制范围内，每学年进行一次调整。
第八条坚持编制标准，严格定编、定岗、定员，合理配置教师资源。
要建立和完善教师工作量制度，各县（区、市）各学校应参照《山西省普通中小学教师工作量参考标准》的要求，结合教育教学实际，核定教师工作量，确保教育教学任务的完成。
中小学班主任工作条例
中小学班主任工作条例第一章总则为了规范中小学班主任的工作，促进班级管理与教育教学工作的有机结合，提高学生综合素质和学校整体发展水平，特制定本工作条例。
第二章班主任的职责和权利1. 班主任是班级的管理者和教育者，承担着班级管理、学生成长教育和家校沟通的重要角色。
2. 班主任有权组织并参与班级的日常管理工作，制定并执行班级管理制度和规范。
3. 班主任有权对学生的学习情况、思想品德以及身心健康进行评估和指导，并及时与学校、家长进行有效沟通。
4. 班主任有权组织并参与学生的课外活动，培养学生的综合素质和团队合作精神。
5. 班主任有权与学校行政管理部门、学科教师等进行有效合作，推动班级管理与教育教学工作的无缝衔接。
第三章班级管理1. 班主任应依据学校规定制定班级管理制度和规范，监督并执行。
2. 班主任应及时了解学生的学习情况和行为表现，为学生提供必要的帮助和指导。
3. 班主任要保持与学生的密切联系，定期组织班会，关心学生的学习和生活问题。
4. 班主任要建立健全学生档案，记录学生的学习表现、奖惩记录和成长变化。
5. 班主任要及时向学校报告班级的工作情况，积极参与学校组织的各类会议和培训。
第四章学生教育1. 班主任要关注学生的思想动态，加强学生的思想品德教育。
2. 班主任要组织并参与学生的班内教育活动，培养学生的公民道德和社会责任感。
3. 班主任要及时发现学生的潜能和问题，并给予恰当的引导和帮助。
4. 班主任要与学生家长建立良好的沟通机制，及时了解学生在家庭中的情况。
5. 班主任要积极协助学科教师进行学生学习情况的跟踪和分析，提出有效的教育措施。
第五章家校合作1. 班主任要积极主动与学生家长进行有效的沟通，及时反馈学校对学生的评估结果和表现。
2. 班主任要组织家长会或家访活动，与家长交流学生的学习和成长情况。
3. 班主任要认真倾听家长的意见和建议，理解家庭背景，为学生提供更加个性化的教育服务。
4. 班主任要与家长共同制定学生的发展目标和行动计划，形成家校共育的合力。
中小学班主任工作条例
中小学班主任工作条例一、工作职责1.负责承担班级教学管理工作，包括学生考勤、纪律管理等。
2.组织并协调班级日常工作，包括晨检、升旗仪式、班级会议等。
3.关注和指导学生的学业发展，提供学习辅导和心理支持。
4.维护与学生家长的良好沟通，及时反馈学生学习和行为情况。
5.协助学校管理部门进行各项考试和活动的组织筹备工作。
6.指导学生参与社会实践和课外活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、工作要求1.具备扎实的教学知识和教育教学经验，能够熟练运用各种教育手段和方法。
2.具备较强的沟通能力和人际交往能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系。
3.具备良好的班级管理能力，能够有效组织和协调班级各项工作。
4.具备较强的学生心理援助能力，能够发现并帮助解决学生的问题。
5.具备较强的责任心和使命感，能够积极履行班主任的职责。
6.具备良好的团队合作能力，能够与其他教师紧密配合，共同完成教育任务。
三、工作流程1.每日晨检：班主任负责组织学生进行晨检，检查学生的个人卫生和着装情况，保障学生身体健康。
2.学生考勤：班主任每天记录学生的考勤情况，包括迟到、早退和请假情况，及时与学生家长沟通。
3.班级会议：班主任定期组织班级会议，讨论重要事项，传达学校的政策和通知，解决学生问题。
4.学生评价：班主任定期对学生进行各方面的评价，包括学习成绩、课堂表现和纪律情况等。
5.家长沟通：班主任定期与学生家长进行沟通，反馈学生的学习和行为情况，协调学校和家庭关系。
6.社会实践：班主任组织学生参与社会实践和课外活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
四、工作方法1.激发学生的学习兴趣，提供多样化的教学方法和资源，培养学生的创新思维和动手能力。
2.关注学生的个体差异，制定个性化教育计划，帮助学生克服学习困难。
3.注意学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，提供心理支持和援助。
4.积极开展与其他班主任的合作，共同研究教育教学方法和解决班级问题。
中小学班主任工作管理细则
中小学班主任工作管理细则班主任是学校教育管理的重要角色，对中小学生的全面发展起着至关重要的作用。
为了保证班主任的工作高效有序、有利于学生的成长与发展，学校需要制定一套详细的班主任工作管理细则，以规范和指导班主任的工作。
1. 学习教育管理理论知识：班主任应不断学习更新的教育管理理论知识，包括学科知识、教育心理学和教育法律法规等，以提升自己的专业素养。
2. 建立科学管理机制：学校应设立班主任工作管理组织机构，明确班主任的职责和权限，对班主任工作进行科学、合理的分工与安排。
3. 建立班级档案：班主任应建立学生档案，并及时记录学生的表现、成绩等信息，以便后续的管理与指导工作。
4. 班级管理：班主任应积极参与班级日常管理，包括考勤、班级安全等方面，确保学生的身心健康和安全。
5. 学生家访：班主任应定期进行学生家访，了解学生家庭背景和学习情况，与家长进行沟通，共同关注学生的成长。
6. 学生问题处理：班主任应及时处理学生在学习和生活中的问题，例如学习困难、心理问题等，为学生提供指导与帮助。
7. 学生违纪处理：班主任应对学生的违纪行为进行及时、公正的处理，并进行必要的教育和引导，帮助学生认识错误并改正。
8. 班级活动组织：班主任应积极组织班级活动，如班会、班级游戏等，促进学生之间的交流与合作。
9. 师生关系建设：班主任应建立良好的师生关系，关心学生的成长、关注学生的需求，为学生提供积极向上的指导和示范。
10. 班级评价：班主任应对班级进行定期评价，包括学生的学习情况、班级氛围等方面，及时发现问题和改进工作。
11. 学生学习辅导：班主任应为学生提供学习辅导和学业指导，根据学生的情况制定个性化的学习计划，并及时跟进学生的学习状态。
12. 教师合作与交流：班主任应积极与其他教师进行合作和交流，共同制定教育教学计划，促进班级的整体发展。
综上所述，中小学班主任工作管理细则是学校中一项重要的工作，通过规范和指导班主任的工作，有利于提高班主任的管理能力，促进学生的全面发展和进步。
小学班主任管理制度范文（六篇）
小学班主任管理制度范文班主任是学生班集体建设的组织者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。
为进一步调动和发挥班主任的积极性，创造性，使班主任管理工作更趋正常化、规范化和科学化。
学校依据班主任工作岗位职责，对班主任履行工作职责情况逐项考核，特制订班主任管理制度。
教育思想1、热爱本职工作，责任心强，热爱学生，尊重学生的人格，让每个学生都得到爱的满足。
2、教育态度亲切、耐心、细致，全面关心、教育管理学生，对特殊学生倍加偏爱、关心。
3、注意师德修养，有精深的专业知识和教育教学理论知识，努力学习、敢于实践、勇于创新。
教育工作4、有完整的班级管理制度，学期初有计划、期末有总结，每月有教育随笔、每周有教育重点。
5、以爱国主义教育为主线，以行为规范教育为抓手，对学生进行思想品德教育，班会、晨会有内容，专课专用。
6、认真、按时填写好学籍卡。
统计学生的出缺勤，对情况不明的缺课者即使进行家访或电话联系。
7、重视班干部的培养，每月召开班级工作例会，发扬民主，班干部分工明确，能发挥作用。
8、开展丰富多彩的班级活动，指导学生参加社会实践活动，培养学生的创造精神。
9、期末做好学生素质综合评定，写好学生品德评语。
10、培养学生养成良好的卫生习惯，认真做好教室卫生，讲究个人卫生，保持校园整洁。
11、关心学生的身体健康，指导学生认真做好两操，重视学生心理健康教育。
12、经常对学生进行安全教育，做到班级学生无伤害事故。
13、做好班级学生的家长工作，有班级家长委员会，对学生每周期家访一次，新生入学后进行普访，并做好记录。
教育成效14、有良好的班风，任课教师、家长反映好。
15、学生的学习成绩、学习习惯、品德行为习惯在原有基础上有所提高，被评为文明中队或优秀集体等荣誉称号。
考核办法：对班主任工作的考核，在校长领导下具体实施。
考核以平时的检查记录，班主任所提供的材料为主要依据，坚持实事求是的原则。
将考核主要内容量化成确定的分值，逐项考核，以定量考核为主，定性考核为辅。
中小学班主任工作管理细则
中小学班主任工作管理细则中小学班主任工作管理细则中小学班主任工作管理细则第一章班主任的地位和作用第一条中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分。
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是学校教育第一线的骨干力量。
建设一支素质高、能力强的班主任队伍，对于培养品学兼优的人才，引导中小学生健康成长，提升学校办学水平，办让人民群众满意的教育具有重要的意义。
班主任工作和教学工作一样都是中小学的主要工作，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要，必须切实予以加强。
第二条中小学班主任是实施素质教育的重要力量。
班主任工作是学校教育中极为重要的育人工作。
班主任是中小学思想道德教育的骨干力量。
加强中小学班主任工作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有不可替代的作用。
第三条中小学班主任是沟通学校、社区和家庭的桥梁。
班主任与学生接触最多，与家长联系最密切，承担着学校与社区和家庭沟通的重任。
探索学校教育、社区教育、家庭教育三位一体的新模式，使学校、家庭、社区形成教育合力，普及家庭教育知识，传播先进教育理念，提高家长素质，必须充分发挥班主任的桥梁作用，共同促进未成年人的健康成长。
第二章班主任的任务第四条班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。
及时发现与把握学生发展的潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展。
第五条班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。
第三章班主任的职责第六条进行班级日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。
制定切合班级实际的班级工作计划，建立班级管理制度；坚持正面教育为主，对学生的进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生耐心进行批评教育；做好学生的综合素质评价工作，科学公正地评价学生的操行，向学校提出奖惩建议;指导班委会、班级团（队）开展工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体；重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康；坚持面向全体学生，保护和发展学生的积极情趣，关注学生个性特长养成；激励学生热爱学习、热爱生活、热爱生命，促进学生身心健康发展。
中小学校班主任管理工作条例
班主任管理工作条例第一章总则第一条：班主任工作是塑造学生灵魂的工作。
班主任是学校贯彻全面发展的方针，加强教育，提高教育质量，培养人才，完成学校各项教育任务的重要力量。
班主任工作质量直接关系到学校的发展。
第二条：班主任是班集体全体学生的领导者,组织者,教育者和管理者。
第三条：班主任管理实行双重管理机制——政教处，教务与艺体处共同管理。
第四条：在主管校长的领导下，政教处负责班主任队伍建设，定期召开班主任工作会议，班主任日常工作检查、考核、兑现奖的发放，模范班主任的评选。
第五条：在主管校长的领导下，教务与艺体处负责对本处的班主任队伍建设，组织召开本处班主任工作会议，班主任日常工作检查、考核，兑现奖的发放，模范班主任的初选。
第六条：设立班主任业务档案，作为教师业务水平存档重要部分。
第七条：班主任的基本任务是按照党的教育方针和德、智、体、美、劳全面发展的要求开展班级工作，全面教育、指导、管理学生，协调本班教育教学工作，沟通学校、家庭、社会教育之间的联系，致力于学生整体素质的提高。
第八条：对学生进行政治思想教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校，使学生树立为人民服务的思想。
具备良好的心理素质，形成乐观进取、积极向上的人生观。
对学生进行遵规守法教育。
全面贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《石油高中修行五字歌》。
第二章班主任职责第九条：不断地学习业务理论知识和先进教育管理经验，积极探索班级教育管理规律。
不断提高自身业务能力及水平。
第十条：努力建设一支充满活力、积极向上、朝气蓬勃的班集体，造就良好的班风、学风。
第十一条：负责对班级的教学设施、教学物品的管理。
第十二条：负责对班级的环境建设，要使班级文化氛围浓厚，有特色。
指导学生做好班歌、班徽、班旗、班网等班级形象展示工作。
班级文化建设具有较高层次、较高品位、较高水平。
第十三条：负责学生的学习教育管理，不断调整学生的学习状态，调动学生学习的主动性、积极性，纠正学生学习中的不良习惯。
中小学班主任工作的管理制度
中小学班主任工作的管理制度一、概述班主任是中小学教育管理中非常重要的角色，担负着学生日常教育管理和成长指导的任务。
为了保障班主任工作的高效、顺利开展，制定并执行一套科学的管理制度是至关重要的。
二、班主任选任和培训1.班主任的选任应根据其教育教学能力和管理能力进行评判，同时要求担任班主任的教师具有丰富的教育教学经验和较强的管理能力。
2.学校应对新担任班主任的教师进行专门的培训，包括教育教学知识和管理技能的培训，以帮助他们更好地履行班主任职责。
三、班级管理1.班主任应具备良好的班级管理能力，包括制定班级管理规章制度、组织学生行为规范培养、检查和指导学生学习和生活等。
2.班级管理规章制度应明确学生在班级内的行为准则和纪律要求，让学生明确自己的责任和义务。
3.班主任应制定学生学习计划和安排，确保学生按时完成学业，并及时对学生的学习情况进行评估和反馈。
四、家校合作2.学校应定期组织家长会，班主任应就学生的学习和成长情况向家长做出汇报，并协商解决可能存在的问题。
3.班主任应鼓励家长积极参与学校和班级的活动，增加家校之间的互动和合作。
五、心理辅导1.班主任应具备一定的心理辅导能力，关注学生的心理健康问题，及时帮助解决学生在成长过程中可能遇到的心理困扰。
2.学校应提供相关的心理辅导培训，提升班主任的心理辅导能力，确保班主任能够及时进行心理援助。
六、奖励和处分1.学校应建立一套完善的奖励制度，对班级和学生的表现给予公正、公开的评价和奖励。
2.班主任应根据学生的表现对其进行适当的奖励和鼓励，并及时向学校报告。
3.在学生违纪行为发生时，班主任应及时进行处理，采取适当的处罚措施，并向学生解释其错误和纪律要求。
七、评估和反馈1.学校应定期对班主任的工作进行评估，关注其教育教学和班级管理的效果，及时进行指导和改进。
2.班主任应定期向学校汇报工作情况和学生的表现，接受学校的评估和指导，不断改进自己的教育教学和管理水平。
八、奖励机制1.学校应建立一套积极有效的班主任奖励机制，对表现突出的班主任给予物质和荣誉的奖励，以提高班主任的工作积极性和质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
晋中市中小学班主任管理办法
市教政字…2011‟10号
为进一步加强我市班主任队伍建设，科学规范班主任管理工作，提高班主任专业水平，根据•中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见‣、•教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见‣和•教育部印发†中小学班主任工作规定‡的通知‣精神，结合我市教育改革和发展的实际，制定本管理办法。
第一章班主任专业素养和工作职责第一条班主任的专业素养
1．师德素养。
具有为人师表、踏实肯干的奉献精神；具有品行端正、严于律己的个人修养；具有立德树人、民主科学的管理思想。
2．文化素养。
勤学习，善专研，有雄厚的教育学、心理学基础知识和精深的专业知识。
3．能力素养。
有较强的教育引导和组织管理能力；有善于与学生、家长和科任教师协调沟通的能力；有处理突发事件的应变能力。
4．身心素养。
具有健康的体魄和良好的心理素养，用健全的人格影响学生，用健康的情趣感染学生。
第二条班主任的工作职责和任务
5．认真落实•中小学生守则‣和•中学生日常行为规范‣、•小学生日常行为规范‣。
有重点、分层次地对学生进行教育和引导。
小学阶段侧重进行行为习惯养成教育，初中阶段侧重进行青春期心理健康教育，高中阶段侧重进行理想信念教育，整个中小学阶段要贯穿公民素养教育。
6．做好班级的日常管理工作。
维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感；优化育人环境，创设文明班级，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围；指导班委会和团队工作；做好学生综合素质评价。
7．组织开展班级各项集体活动。
教育、指导学生参加各类爱国主义教育、法制教育、社会主义荣辱观教育以及安全、体育、艺术、科技、国防、环保教育和社会实践活动，并做好安全防护工作。
8．落实班会课程化。
以学期系列设计班会内容，并组织、指导学生每周开展班会、团队会活动。
按时规范填写•班主任工作手册‣。
9．做好协同育人工作。
围绕班级管理、文化建设、学生思想及成长发展等情况，和科任教师经常沟通，形成教育合力。
主动联系家长，每学期至少召开两次家长会。
对问题学生的辅导每学期达到三次以上。
每学年上门家访的学生家庭数，不得低于该班学生人数的二分之一。
第二章班主任的选聘与培养成长第三条班主任的选聘
10．中小学班主任应由学校从取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师中选任。
11、每个班级应当配备一名班主任，聘期由学校确定。
担任一个班级的班主任时间一般应连续3学年。
教师初次担任班主任应接受岗前培训，培训合格方可聘用。
见习班主任不得担任正式班主任
第四条班主任的培养成长及荣誉
12.班主任的培养成长及荣誉序列为“见习班主任—合格班主任—优秀班主任—模范班主任—首席班主任—功勋
班主任”。
见习班主任：学校录用的年轻教师，在见习第一年时要担任见习班主任。
见习班主任期间的工作表现作为见习期满定级定岗的依据之一。
见习期一般为一年。
见习期不享受班主任定级定岗津贴。
合格班主任：见习班主任见习期满，正式担任班主任工作期间，工作考核为“合格”以上等级。
担任班主任至少为一年。
优秀班主任:已被认定为合格班主任，能按要求较好完成班主任工作,年度考核名列前茅。
担任班主任至少为三年。
模范班主任：已被评为骨干班主任，能独立完成各项教育教学任务，班级管理规范，班主任工作有特色，获得过县级以上（市直学校、民办学校在校级以上）优秀教师和德育工作、班主任工作等方面荣誉。
担任班主任至少六年。
首席班主任：已被评为模范班主任，能出色完成各项教育教学任务，班级工作成绩显著，在全市有较高的知名度，能起到示范、引领作用。
获得过市级以上优秀教师和德育工作、班主任工作等方面荣誉。
担任班主任至少十年。
功勋班主任：班主任工作经验丰富，教育理论水平高，教育成果显著，在全市、全省乃至全国有一定的影响力。
获得过省级以上优秀教师、德育工作、班主任工作等方面荣誉，担任班主任十五年以上。
13.评选办法
班主任通过申请、述职、考核、评审、公示等程序参加学校、县级、市级评选表彰。
第三章班主任管理和培训
第五条班主任的管理
13．县（区、市）教育局和学校要重视班主任的专业水平和工作能力的提高，每年层层开展班主任培训，每两年组织一次班主任职业技能竞赛。
班主任培训内容应纳入教师继续教育计划并记入学分。
班主任培训所需经费在教师培训专项经费中列支。
14.在全市中小学校使用•晋中市中小学班主任工作手册‣，促进班主任工作规范化，班（团队）会课程化、班级管理人本化、班级文化特色化。
学校政教处要定期检查•手册‣使用情况，通过•手册‣建立班主任工作档案，实施班主任工作评价，发挥评价结果的导向作用。
第六条班主任的培训
15．班主任的培训分为岗前培训、在岗培训和专题培训三种形式。
岗前培训以校本培训为主，着重进行观摩学习、个案研究和岗位练兵。
培训时间不少于24学时。
在岗培训以学校和县级培训为主，着重进行自我反思与调研，行动落实与提升。
培训时间每学年不少于40学时。
专题培训以县级和市级集中研修为主。
通过调研实验、课题研究、外出考察学习等方式进行。
着重进行研讨交流、课题攻关和创新实践。
培训时间每学年不少于40学时。
第七条班主任科研
16．班主任要通过撰写德育论文、班级管理心得、案例分析等，不断提高理论水平。
学校要支持和鼓励班主任开展相关研究工作，为班主任研究工作提供经费和相关条件，促进班主任研究成果的转化。
县（区、市）教育局有计划组织
实施班主任工作专项科研规划，切实加强对各级班主任科研工作的管理。
第四章班主任的待遇和奖惩
第八条班主任的待遇
17.各县（区、市）教育局和学校要建立班主任工作评估机制，要把•手册‣使用情况和工作考核结果作为教师绩效工作、职级聘任、奖励和职称晋升的重要依据。
在进修、评优选先等方面，班主任同等条件下予以优先。
在职称评聘方面，落实班主任加分政策，其他条件符合职称要求，可优先评聘高一级职称和评选特级教师。
在干部培养方面，对各方面表现优秀，被认定为首席班主任和功勋班主任的，符合干部任用条件，可优先作为后备干部培养。
在经济待遇方面，班主任津贴纳入绩效工资管理，绩效工资分配向班主任倾斜，且从事班主任工作年限越长，班主任津贴要适度增加；对于班主任承担超课时工作量的，要发放超课时补贴。
对年度考评优秀者予以表彰，对年度考评不合格者，予以告诫；对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。
第九条班主任的奖惩
学校、县、市层层建立班主任评选表彰制度，对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期
予以表彰奖励。
市教育局每年评选表彰一批优秀班主任，每三年评选表彰一批模范班主任，每五年评聘一次首席班主任，实行动态管理，
附则
第十条本试行办法自二〇一一年月日起试行。
第十一条各学校可根据本本•办法‣制定具体的班主任管理办法。
第十二条本细则解释权归晋中市教育局。
二〇一一年五月二十日。