浙江省教育厅科研项目专家评审表
浙江省教育科学规划研究课题申报、评审表【模板】
3．课题研究的内容及预期目标；
4．如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法；”
5．课题研究的步骤及人员分工；
6．课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）；
注：此表可复制。填表后一式六份报送初审单位，其中五份报省教科规划办。
附件2：
浙江省教育科学规划研究课题
申报、评审表
课题类别：
课题名称
课题负责人职务（职称）
单位
邮编、地址
联系电话成果形式完成时间
浙江省教育科学规划领导小组办公室制
二00九年九月
课题组其它成员的有关情况
姓名
课题内分工
工作单位
职务或职称
所在单位意见
单位盖章：
负责人签名：
2009年 月 日
县（市、区）教科规划办意见
单位盖章：
负责人签名：
2009年 月 日
初审单位意 见
单位盖章：
负责人签名：
2009年 月 日
省评审组意见
单位盖章：
负责人签名：
年 月 日
说
明
本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，限宋体5号字、A4纸2页（3000字内）电脑打印，并包含有以下内容：
科研项目专家评审表
附件1：科研项目专家评审表类别：编号：项目名称：申报单位：申请人：12评委签名：年月日3下面是赠送的合同范本，不需要的可以编辑删除！！！！！！教育机构劳动合同范本为大家整理提供，希望对大家有一定帮助。
一、_________ 培训学校聘请_________ 籍_________ (外文姓名)_________ (中文姓名)先生/女士/小姐为_________ 语教师，双方本着友好合作精神，自愿签订本合同并保证认真履行合同中约定的各项义务。
二、合同期自_________ 年_________ 月_________ 日起_________ 年_________ 月_________ 日止。
4三、受聘方的工作任务(另附件1 )四、受聘方的薪金按小时计，全部以人民币支付。
五、社会保险和福利：1.聘方向受聘方提供意外保险。
(另附2 )2.每年聘方向受聘期满的教师提供一张_________ 至_________ 的来回机票(金额不超过人民币_________ 元整)或教师凭机票报销_________ 元人民币。
六、聘方的义务：1.向受聘方介绍中国有关法律、法规和聘方有关工作制度以及有关外国专家的管理规定。
2.对受聘方提供必要的工作条件。
3.对受聘方的工作进行指导、检查和评估。
4.按时支付受聘方的报酬。
七、受聘方的义务：1.遵守中国的法律、法规，不干预中国的内部事务。
2.遵守聘方的工作制度和有关外国专家的管理规定，接受聘方的工作安排、业务指导、检查和评估。
未经聘方同意，不得兼任与聘方无关的其他劳务。
3.按期完成工作任务，保证工作质量。
4.遵守中国的宗教政策，不从事与专家身份不符的活动。
55.遵守中国人民的道德规范和风俗习惯。
八、合同的变更、解除和终止：1.双方应信守合同，未经双方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和终止合同。
2.经当事人双方协商同意后，可以变更、解除和终止合同。
在未达成一致意见前，仍应当严格履行合同。
教育科学规划课题结题评审意见表(专家个人)
教育科学规划课题结题评审意见表（专家个人）教育科学规划课题结题评审意见表（专家个人）课题信息课题名称课题负责人课题负责人所在单位课题批准号课题类别成果主件形式（划√）研究报告/公开出版的专著/公开发表的论文/调研（咨询）报告/公开出版的教材/课程资源/软件/数据库/其他成果主件名称1.2.3.4.5.评审专家信息姓名职务、职称单位研究专长电子邮箱电话评审意见（评审意见要点：研究的意义和价值；研究工作开展与管理情况；研究任务完成情况；预期目标是否达到；是否同意结题；研究的主要特点、特色或贡献是什么；研究的不足；建议）评审专家签字：年月日评定等级（划“√”）□优□良□合格□不合格是否通过结题（划“√”）□通过□不通过填表说明：1.本表供通信结题评审用。
专家个人评审意见不少于600字。
2.出现下列情况之一者，不能通过结题：有严重政治问题；有剽窃或作假行为；研究工作尚未完成；研究目标没有实现；评定等级为不合格者。
3.请厘清课题成果，并在“成果主件形式”栏用笔选择划勾，在“成果主件名称”栏填写相应成果名称。
工作报告等不属于课题成果的，请不要填写。
专著、论文、教材等应有课题来源明确标识，无明确标识的不能算课题成果主件。
4.请将此表签字和盖章后转化为pdf格式，上传到“市教育科学规划项目管理系统”。
请自行保存有签字和盖章的纸质原件，备提交结题存档材料时使用。
市教育科学规划领导小组办公室制结题评审意见格式参考（本页勿需提交）：某年某月某日受市教育科学规划领导小组办公室委托，对某单位承担的“研究”进行通信结题评审。
在认真审读课题研究报告、工作报告，查阅课题研究有关资料的基础上，形成如下意见：一、该项研究目标清晰，方法适当，工作扎实，管理规范，资料翔实，成效明显/显著，完成了预期研究任务，同意结题。
二、该项研究的主要特点1.在XXX理论指导下，结合XXX实际或需要，以XXX为突破口，研究/探索了XXX（问题），解决了什么问题，提出了什么观点，促进了XXX发展，对于XXX，具有XXX的意义/价值。
科研项目立项专家评审表
一般：2-3 差：1-0 一般：2-3 差：1-0
否决项 需求合理程度（不合理不予通过） 对项目影响到的范围做全面界定 4 （包括业务范围、用户范围） 对集团内现有母本的分析，决议是 3 否引用
□合理 好：4 好：3
□不合理 差：1-0 差：1-0
一般：2-3 பைடு நூலகம்般：2
1.解决方案成熟、具有可参考意义 10 的成熟母本；2.方案包含先进的设 好：8-10 一般：2-7 差：1-0 计理念，带来的最佳实践 符合集团的战略发展方向（不符合 否决项 □符合 □不符合 不予通过) 6 符合集团要求的商业模式 好：5-6 一般：3-5 差2-0 5 4 4 4 4 4 4 4 8 4 4 4 10 项目先进水平 有对未来流程的战士，并分析实现 方案 项目负责人到位 项目受益人到位，对项目的成败负责 好：4-5 好：4 好：4 好：4 一般：2-3 一般：2-3 一般：2 一般：2 一般：2 一般：2 一般：2-3 一般：2-3 差：1-0 差：1-0 差：1-0 差：1-0 差：1-0 差：1-0 差：1-0 差：1-0
其他（现场问题回答） 合计（满分100） 评审结果：□通过 □不通过 评委签字：
有对项目实施中风险的全面预测分析 好：4 一般：2-3 差：1-0 针对每条风险都有合理的规避策略 好：4 一般：2-3 差：1-0 根据各评委提问，对现场回答的情 好：8-10 一般：5-7 不达标：4-1 况进行评分
附件1
科研项目立项专家评审表
类 内容 项目必要性及依据 项目必 要性及 依据 现状分析 项目目标 差距分析 项目需 求分析 需求分析 范围定界 集团母本 项目应 用规划 项目实施方案 战略方向 商业模式 项目技 术实力 业务流 程 项目团 队 项目水平 流程方案 负责人到位 项目受益人 团队建设 职责分工 分期计划 里程碑计划 效益评价 合理量化 风险分析 规避策略 分值 3 3 4 4 主要评价内容 项目背景分析透彻。 对项目涉及业务清晰介绍，能反应 出业务现状。 项目目标符合smart原则 现状与项目期望值的差距分析，能 衡量出项目带来的优势 好：3 好：3 好：4 好：4 评价标准 一般：2 一般：2 差：1-0 差：1-0 得分
科研项目评审表填写示例
A表教育部人文社会科学研究项目申请评审书项目类别：规划基金项目学科门类：管理学课题名称：项目负责人：所在学校：（盖章）浙江财经学院学校代码：11482申请日期：2007年7月7日教育部社科司制2007年6月项目承诺书1、本表填写的各项内容属实，没有知识产权争议。
2、如获准立项，同意以本表作为协议开展研究工作，并按照表中填报的研究内容和时间如期完成研究任务。
3、遵守教育部有关项目管理规定，自觉接受项目检查与监督管理。
4、同意在项目结项时将本表所列的研究与调查原始数据、资料等提交教育部并由教育部无偿使用。
申请者（签章）：2007年7月7日填表说明1、本表用计算机认真如实填写。
本表所涉及学科代码请按照国家技术监督局颁布的《学科分类与代码》（GB/T13745-92）（以下简称《国标代码》）填写。
2、封面“项目类别”：选择“规划基金项目”、“青年基金项目”、“专项任务项目”其中之一填写。
“学科分类”选择下列之一填写：（1）管理学；(2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）考古学；（12）经济学；（13）政治学；（14）法学；（15）社会学；（16）民族学；（17）新闻学与传播学；（18）图书情报文献学；（19）教育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。
3、研究方向：按照《国标代码》中三级学科名称及代码填写，如没有三级学科，按照二级学科填写。
填写方法如“魏晋南北朝史（770.3020）”。
4、研究类别：选择“基础理论研究”、“应用理论研究”、“应用研究”其中之一填写。
5、最终成果形式：按下列成果形式填写，最多填写2项：专著、编著、工具书、古籍整理著作、译著、系列论文、研究或咨询报告、音像软件。
6、申请书（A表）及匿名评审表（B表）统一用A4纸印制，左侧装订。
浙江省教育厅办公室关于做好“省中小学名师名校长计划”第三批研究课题结题工作的通知
浙江省教育厅办公室关于做好“省中小学名师名校长计划”第三批研究课题结题工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2007.01.30•【字号】浙教办人〔2007〕9号•【施行日期】2007.01.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅办公室关于做好“省中小学名师名校长计划”第三批研究课题结题工作的通知浙教办人〔2007〕9号各市教育局：根据《浙江省中小学名师名校长计划教育教学研究管理办法》（浙教人〔2000〕64号，以下简称《管理办法》）和《浙江省教育厅关于公布省中小学名师名校长计划教育教学研究立项课题的通知》(浙教人〔2006〕1号)要求，现就做好第三批立项课题结题工作通知如下:一、加强指导、按时结题。
各市、县（市、区）教育局和学校要掌握研究课题的进展情况，帮助培养人选解决工作中的困难和问题。
各培养人选要严格执行《管理办法》的有关规定，按照课题计划的要求，对立项研究课题进行一次全面自查和总结，高质量地完成课题任务，并按时提交课题研究成果。
二、我厅将组织有关专家进行课题鉴定，在此基础上评选获奖课题，对获奖的课题颁发证书和奖金。
课题完成情况作为考核培养人选的重要依据。
三、材料报送时间和要求。
请各市教育局于3月30日前将以下材料报我厅人事处：1.《浙江省“中小学名师名校长计划”第三批研究课题结题名册》（附件1）1份(要求使用Excel电子表格方式打印，并将电子稿发******************)；2.《浙江省“中小学名师名校长计划”研究课题结题评审表》（附件2）一式3份；3.《浙江省“中小学名师名校长计划”研究课题结题综合表》（附件3）一式20份（用A3纸打印）；4.报送课题成果原件、课题实施工作报告各一份(课题成果原件可以是研究报告、论文、著作、课件等)。
报送材料中有关表格可到浙江教育厅门户网站（/）教师队伍栏目下载，并按要求用A3、A4纸打印。
浙江省教育厅办公室、浙江省财政厅办公室关于省级示范性高等职业院校建设终期验收的通知
浙江省教育厅办公室、浙江省财政厅办公室关于省级示范性高等职业院校建设终期验收的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室,浙江省财政厅办公室•【公布日期】2012.04.23•【字号】浙教办高教〔2012〕74号•【施行日期】2012.04.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文浙江省教育厅办公室、浙江省财政厅办公室关于省级示范性高等职业院校建设终期验收的通知浙教办高教〔2012〕74号有关高职院校：根据省教育厅、省财政厅《关于确定省级示范性高等职业院校建设计划立项建设单位的通知》（浙教高教〔2009〕53号）等文件的要求，省教育厅、省财政厅定于今年上半年对省级示范性高等职业院校、重点培育院校进行终期验收。
现将有关事项通知如下：一、验收时间2012年5―6月。
二、验收对象省教育厅、省财政厅2009年立项建设的20所省级示范性高等职业院校和2所重点培育院校（已经教育部、财政部验收通过的6所国家示范性高等职业院校除外）。
三、验收内容1.建设项目完成情况。
依据院校的示范建设方案和任务书所明确的各项目建设任务，检查各建设项目的完成率和与建设目标要求的匹配度。
2.项目建设成果质量。
根据立项文件的要求，评判建设院校项目建设成果的科学性、先进性，与原有基础的增量，示范引领和对提升整体办学水平作用的发挥。
3.项目建设资金绩效。
省财政建设资金拉动地方、行业、企业资金的投入情况，建设资金的使用与管理，以及对示范建设和整体办学水平提升的贡献度。
四、验收方式本着求真务实、减轻负担的精神，终期验收工作采用学校自评与专家评估相结合、网络评审与实地考察相结合的方式。
1.学校自评立项建设院校要根据示范建设文件，结合各项目建设方案和任务书，分项目填写浙江省省级示范性高等职业院校建设终期验收自评表，对示范建设工作做出基本判断，形成项目建设总结（5000字左右）和学校自评报告（不超过10000字）。
浙江省教育厅办公室关于公布2010年度省教育技术研究规划课题的通知
浙江省教育厅办公室关于公布2010年度省教育技术研究规划课题的通知【法规类别】高等教育【发文字号】浙教办技[2010]103号【发布部门】浙江省教育厅【发布日期】2010.06.08【实施日期】2010.06.08【时效性】现行有效【效力级别】XP10浙江省教育厅办公室关于公布2010年度省教育技术研究规划课题的通知（浙教办技〔2010〕103号）各有关高等学校：根据《浙江省教育技术研究规划课题管理办法》的有关规定，经学校推荐，省教育技术研究规划课题专家评审委员会评审，《滨江高教园区数字化协作共同体的建设》等30项课题被列为2010年度省教育技术研究规划课题重点课题，《基于网络平台的大学英语多媒体教学改革研究》等114项课题被列为2010年度省教育技术研究规划课题一般课题。
现予以公布，并就有关事项通知如下：一、高度重视，认真组织。
教育技术是教育改革与发展的技术支撑和条件保障，是教学思想和教学内容的重要物质载体，是教学过程的重要组成部分。
开展省教育技术规划课题研究，有利于进一步调动教师、教育管理人员和教育技术专业人员开展教育技术研究和应用实践的积极性，提升教育技术队伍的服务能力，有利于提高我省高等学校教育技术研究和应用水平，提高教育教学质量。
各高等学校要充分认识开展教育技术研究工作的重要性，认真组织实施，并根据课题研究需要给予适当的经费资助。
二、切实加强对课题的管理和指导。
各高等学校要按照《浙江省教育技术研究规划课题管理办法》，加强对教育技术研究规划课题的管理，并给予必要的支持和指导。
对在研课题，学校科研管理部门须于年底前进行一次检查，我厅也将组织专家进行检查。
“重点课题” 应由负责人于年底前，将课题本年度进展情况和下年度计划提出书面报告，经学校科研管理部门审核后报省教育技术中心。
各课题结题须以《浙江省教育技术研究规划课题申报表》为依据，由项目负责人提交结题报告，由高校科研管理部门验收通过后，于每年的5月份或12月份集中办理结题手续。
浙江省教育厅、浙江省人力资源和社会保障厅关于做好高等学校教授、副教授评审权申报等工作的通知
浙江省教育厅、浙江省人力资源和社会保障厅关于做好高等学校教授、副教授评审权申报等工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅,浙江省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2013.08.21•【字号】浙教高科〔2013〕78号•【施行日期】2013.08.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文浙江省教育厅、浙江省人力资源和社会保障厅关于做好高等学校教授、副教授评审权申报等工作的通知浙教高科〔2013〕78号各高等学校：根据《国务院关于第六批取消和调整行政审批项目的决定》（国发〔2012〕52号）、《教育部关于做好高等学校副教授评审权授予工作的通知》（教师函〔2012〕8号）等文件精神，为了扩大我省高等学校办学自主权，体现学科特色，增强办学活力，现就我省做好高等学校教授、副教授评审权申报有关工作通知如下：一、申报工作原则教授、副教授评审权下放申报工作坚持落实扩大高等学校办学自主权，增强办学活力，强化优势学科建设；坚持教学与科研等效评价机制，巩固教学工作的中心地位；坚持引导教师服务创业创新，为地方经济社会发展做贡献；坚持评审权下放与建立形成具有自我约束发展的内部人事管理运行机制相结合。
二、申报条件申报教授、副教授评审权的学校具备以下基本条件：（一）学校领导班子健全，办学指导思想端正，团结协作，能正确执行党的路线、方针、政策。
（二）有合理的学科布局及规划，学科优势、特色明显。
（三）具有一支学术水平较高、结构合理的教师队伍，主干学科均有一定数量学术造诣较深的教授、副教授为骨干的队伍梯队，达到组建教师高评委专家库的要求。
（四）有健全的人事、师资、教学和科研工作管理制度，有较好的用人制度和分配制度，注重教师专业发展、能力建设，教师职务岗位设置合理，结构比例已经主管部门核定。
建立规范的岗位聘用和考核制度，基本形成能上能下、优胜劣汰的竞争激励机制。
在教师职务聘任工作中能严格执行国家职称改革政策，坚持评审标准，保证评审质量。
浙江省教育厅科学研究项目管理办法(暂行)
浙江省教育厅科学研究项目管理办法（暂行）第一章总则第一条为了进一步加强和完善对浙江省教育厅科学研究项目（以下简称教育厅项目）的管理，提高管理的科学化、规范化，保证科研项目的顺利进行，促进高校的学科建设和人才培养，更好地为我省经济建设和社会发展服务，特制定本办法。
第二条教育厅项目面向全省普通高等学校.项目分A、B、C三类下达，其中A类为重点项目，B类为一般项目，C类为自筹经费项目.A类和B类项目只面向省属普通高校（包括浙江大学）,C类项目主要支持省属普通高校(包括高职院校）.第三条重点项目主要资助重点学科、重点实验室、工程技术研究中心及博士、硕士点的科研骨干；一般项目主要支持副教授(或相应职称）及以下专业技术职务的教师。
第四条浙江省教育厅高校科研师资处是省教育厅高校科技管理工作的职能部门，负责教育厅项目的管理，包括课题立项、进度检查和总结验收。
第二章项目申请第五条教育厅项目的申请范围包括自然科学、工程技术、医学科学、农业科学和人文社会科学等学科领域。
基础研究、应用研究、试验发展、推广应用和科技服务等类型的项目均可申请.第六条教育厅项目的研究期限一般为二至三年.第七条申请条件：1、申请人应具有良好的政治思想素质和职业道德，在依托单位的聘任期须覆盖所申请项目的研究执行期。
重点项目的申请人一般应具有高级专业技术职务；为鼓励有高级专业技术职务的教师和科研人员争取国家和省部级科研项目，一般项目原则上不接受正高级职务人员的申请.项目研究人员一般应组成课题组，具有合理的梯队，项目申请人须是该项目的组织者和指导者,并在项目中承担实质性的任务。
2、申请项目须学术思想新颖，创新性强,研究目标明确，研究内容具体,研究方法和技术路线先进可行,符合我省社会经济发展和学科建设的需要；已有一定的研究基础和工作条件；经费预算合理。
3、申请人已在承担教育厅项目，或三年来立项（包括各渠道项目)后未按期完成研究任务，或不执行有关部门和学校科研管理规定的不予立项。
浙江省教育厅办公室关于评选第四届基础教育教学成果奖的通知
浙江省教育厅办公室关于评选第四届基础教育教学成果奖的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2011.06.22•【字号】浙教办教研〔2011〕95号•【施行日期】2011.06.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅办公室关于评选第四届基础教育教学成果奖的通知浙教办教研〔2011〕95号各市、县（市、区）教育局，有关单位：根据国家《教学成果奖励条例》（国务院令第151号）、浙江省政府《教学成果奖励办法》（浙政发〔1997〕128号）及原省教委《关于印发〈浙江省基础教育教学成果奖励办法实施细则〉的通知》（浙教研〔1997〕351号）的规定，经研究，决定评选浙江省第四届基础教育教学成果奖。
现将有关事项通知如下：一、评选范围、要求（一）范围：浙江省中小学、幼儿园、教育学术团体、研究机构及其它社会组织，教师、研究人员及其他个人，于2006年8月至2010年7月期间，在基础教育课程体系、教学方式、教学评价、教学管理以及提高教师教学能力等方面进行改革创新的教学成果。
（二）要求：教学成果必须符合国家教育法规政策，反映教育教学规律，具有原创性、先进性、实用性，经过2年及以上教学实践检验，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果，并在全省乃至全国具有一定影响。
二、设奖名额及申报数量本届省基础教育教学成果奖实行差额评奖，拟设一等奖40项、二等奖100项。
各地的申报名额见下表：各地不得超额申报，省直单位（包括省教育厅直属单位、高校、省级学术团体及其中的个人，下同）申报的成果数如超过18项，先由省基础教育教学成果评奖办公室组织筛选。
三、成果申报与推荐教学成果拥有者应在规定时间内向主管教育局或省直单位申报。
设区市教育局组织市级教学成果评审，经公示无争议后，按分配的申报名额推荐报送省基础教育教学成果评奖办公室。
省直单位的成果由所在单位汇总后，直接向省基础教育教学成果评奖办公室推荐。
科研项目评审评分表常用
科研项目评审评分表(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）科研项目评审评分表课题项目名称：评审专家：附件表1 科研项目分类表表2 科研奖励分类表表3 教育教学研究项目分类表表4 教学成果分类表表5 论文分类表财政部国防科学技术工业委员会关于颁发《国防科研项目计价管理办法》[1９9５］计计字第17６5号为加强国防科研试制费管理，规范国防科研项目计价工作，依据《国防科研试制费拨款管理暂行办法》和《武器装备研制合同暂行办法》,制定了《国防科研项目计价管理办法》，现印发给你们,请遵照执行.为使本办法的实施与有关规定更好地衔接，并使“八五”国防科研计划不受过大影响，“八五"期间立项并可完成的国防科研项目,原则上不按本办法重新计价。
附件:国防科研项目计价管理办法财政部国防科工委一九九五年七月五日附件:国防科研项目计价管理办法第一章总则第一条为加强国防科研试制费管理，规范国防科研项目计价工作，保证国家指令性国防科研任务的下达和完成,提高经费使用效益,依据《国防科研试制费拨款管理暂行办法》和《武器装备研制合同暂行办法》及国家有关法规制度，特制定本办法。
第二条本办法所称国防科研项目,是指国家下达并使用国防科研试制费的武器装备研制、应用基础研究、技术基础研究和其他研究等项目，包括实行和没有实行合同制管理的项目。
第三条本办法是国防科研项目计价和国防科研试制费计划(预算)的依据，军队使用部门和承担国防科研项目的企、事业单位及其主管部门均执行本办法。
第四条国防科研项目计价原则是:维护国家整体利益,从加快国防科学技术和武器装备发展、提高国防科研试制费使用效益的总目标出发，实事求是地考虑国防科研过程所需的必要补偿和研制单位合理收益，规范国防科研项目计价范围及其标准,保证国防科研试制费的合理分配和有效使用。
第二章计价范围和方法第五条国防科研项目价款由计价成本、收益和不可预见费三部分组成。
承包项目的计价还包括项目承包单位拨付给分承包单位分承包项目价款及研制主管部门和总承包单位对该项目组织技术协调费用。
副高评审专家鉴定表
编号：＿＿＿＿＿＿省高校教师高级职务任职资格申报人员代表作同行专家鉴定表学校：淮海工学院申报人姓名：明东所在学科：土建现任专业技术职务：讲师拟评专业技术职务：副教授省教育厅制填表说明一、本表供高校教师、学生思想政治教育教师、教育管理研究人员、实验技术人员等申报高级职务人员同行专家鉴定使用。
二、填表要求：第1—2页由申报人填写，学校人事部门审核盖章；第3、6页中“代表作题目”由本人填写，学校审核；封面编号和第6页编号由学校统一编写，二者须一致，编号为五位数字，前两位为学校代码（须与申报人员软盘中学校代码一致），后三位为学校本年度高级职务人员序号；封面“所在学科”按省教育厅规定的申报学科目录填写。
代表作鉴定要求一、代表作鉴定是一项严肃的工作，是确保评审质量的重要环节。
鉴定的专家要以高度负责的精神和实事的态度，根据代表作的实际水平和所申报的专业技术职务，作出恰如其分的公正评价。
避免偏严或偏宽评价不实的情况。
二、“代表作评价”，是对申报人提供的每篇（部）代表作评价。
专家须按提交的论文、著作逐篇填写。
“代表作综合鉴定意见”，是对申报人代表作取得的学术成就、个人研究能力或某些不足之处等提出综合评价意见。
“专家鉴定结论意见”须明确提出是否达到晋升相应职务要求的意见。
意见分为三等：①学术水平已达到任职要求；②学术水平基本达到任职要求；⑧学术水平尚未达到任职要求。
请专家在相应选项上打“√”。
专家填完有关栏目后须在“专家鉴定结论意见（B）”上签名。
三、专家将“同行专家鉴定表”连同代表作一并送交本校人事部门，不要直接交给申报人本人或所在学校。
四、专家所在学校人事部门在第5、6页相应栏目上签署意见并加盖公章后，将材料退还送审学校人事部门。
感谢专家及所在学校对省高校教师职务评聘工作的大力支持!省教育厅— 1 —三、任现职以来发表、出版的论文、论著、教材、科研成果目录学校审核意见：学校盖章年月日— 2 —请专家在相应栏分别打“√”）注：请专家在相应栏打“√”。
科研项目评审评分表
国内外研究现状分析，有文献资料支 撑。
10
研究课题在相关学科领域或实践中应 是具有创新性，能填补某方面的研究空 白的。
15
课题的思路清晰，研究方法、技术路线 切头可仃，预期达到的技术经济指标在 已知院内外研究领域允许的条件下，是
可以完成的。
15
已有前期工作积累，具备了课题研究的 基础条件。
10
课题成果
科研项目评审评分表
课题项目名称：评审专家：
评审内容
评审标准
标准分 （100 分）
得分
扣分理由
课题设计
研究的课题应为与我院开设的专业相 关的应用技术、社区卫生发展或与职业 教育范畴的科学研究课题。
10
标书内容
项目的立项依据充分， 提供具有权威性 理论依据。
10
项目的目的意义明确， 有Байду номын сангаас要的应用前 景。
打造全网一站式需求
课题符合国家和当地经济、 建设发展的 需要，能解决学科或行业所面临或迫切 需要解决的难点，可后期推光应用。
10
课题在同类学科或同类研究中应处于 领先、超前的位置，在技术或研究中有 疋的犬破。
10
课题研究结果可产生一疋社会效益或 经济效益。
5
合计
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(完整版)科研项目专家评审表
附件 1：
科研项目专家评审表
类型：编号：项目名称：
申报单位：申请人：
序号评审内容评审建议需进一步改良的问题
及应达到的指标和要求
1 研究目标正确合理较正确合理不正确
正确性（）（）（）
2 申请人对该很清楚基本认识不认识
领域的掌握（）（）（）
3 研究基础充足，针对性强较充足，针对性一般不充足，无针对性
（）（）（）
4研究目标指注明确，便于查核较明确，可查核指标模糊，不便查核
可查核性（）（）（）
5技术路线合理较合理不合理
（）（）（）
6技术重点选择正确比较正确不正确
（）（）（）
7技术创新性突出一般无创新
（）（）（）
8进度安排合理过长太短
（）（）（）
9研究人员具备充足条件具备必定条件不具备条件
（）（）（）
10研究设施具备充足条件具备必定条件不具备条件
（）（）（）
11合作单位落有合作方，并签协议有合作方未签协议无合作方真相况（）（）（）
12预期成效能知足指南要求部分知足指南要求不可以知足指南要求（）（）（）
13经费总估算过高合理过低
（）（）（）
14 估算支出结适合一般不适合
构及比率（）（）（）
15风险剖析有较狂风险存在风险无风险
（）（）（）
16其余建议
17综合建议建议立项不立项
（）（）
评委署名：年月日。
2024年科技发展战略研究专项课题专家评审意见表
拟解决关键问题的针对性和精准性一般（0-2分）
6.研究方法和创新点（15分）
研究方法与技术路线的新颖性、科学性和适当性（5分）
好（5分）
较好（4分）
一般（3分）
较差（0-2分）
课题创新性（10分）
课题创新性强（9-10分）
课题创新性较强（7-8分）
课题创新性一般（5-6分）
二、研究方案（48分）
4.研究背景和必要性（8分）
对课题研究意义、必要性的阐述及对本研究领域现状和发展趋势的熟悉程度（8分）
对本课题立项意义和必要性分析全面、透彻（3分）
对本课题立项意义和必要性分析较全面、透彻（2分）
对本课题立项意义和必要性分析一般（0-1分）
对本课题研究现状和发展方向等问题的了解程度高（4-5）
（10分）
课题组成员专业结构（3分）
知识结构、专业结构和年龄梯队结构等合理（3分）
知识结构、专业结构和年龄梯队结构等相对合理（2分）
知识结构、专业结构和年龄梯队结构等不够合理（0-1分）
课题组成员科研能力（7分）
承担大量省部级以上课题，且研究成果获得自治区党政有关部门采纳、自治区领导批示和省部级科研奖励8项以上（6-7分）
合计
综合评审意见划定标准：可行（≥80分）；基本可行（＜80分，≥70分）；不可行（＜70分）。请专家在填写下列综合评审意见时遵照评分划定的标准，不应出具与评分相左的评审意见，否则将视为无效。
建议资助金额：
万元
其他意见和建议：（课题在研究目标、研究内容、考核指标等方面需要完善的地方，评审意见需说明理由）
2024年科技发展战略研究专项课题专家评审意见表
(完整版)科研项目专家评审表
（）（）（）
11
合作单位落实情况
有合作方，并签协议有合作方未签协议无合作方
（）（）（）
12
预期效果
能满足指南要求部分满足指南要求不能满足指南要求
（）（）（）
13
经费总预算
过高合理过低
（）（）（）
14
预算支出结构及比例
恰当一般不恰当
（）（）（）
15
风险分析
有较大风险存在风险无风险
附件1：
科研项目专家评审表
类别：编号：项目名称：
申报单位：申请人：
序号
评审内容
评审意见
需进一步改进的问题
及应达到的指标和要求
1
研究目标
准确性
准确合理较准确合理不准确
（）（）（）
2
申请人对该领域的掌握
很清楚基本了解不了解
（）（）（）
3
研究基础
充分，针对性强较充分，针对性一般不充分，无针对性
（）（）（）
（）（）（）
16
其他意见
17
综合意见
建议立项不立项
（）（）
评委签名：年月日
4
研究目标
可考核性
指标明确，便于考核较明确，可考核指标模糊，不便考核
（）（）（）
5
技术路线
合理较合理不合理
（）（）（）
6
技术关键
选择准确比较准确不准确
（）（）（）
7
技术创新性பைடு நூலகம்
突出一般无创新
（）（）（）
8
进度安排
合理过长过短
（）（）（）
9
研究人员
具备充分条件具备一定条件不具备条件
专家评审意见表【模板】
湖北省教育厅科研计划项目专家评审意见表
序号
评审指标
评分
（优9分\良6分\中3分\差0分）
权重
1
立项的必要性
30%
2
研究内容的创新性
10%
3
研究路线的可行性
10%
4
进度安排的合理性
10%
5
项目目标的合理性
10%
6
项目负责人及研究队伍的水平及工作基础
10%
7
支持项目的硬件条件
10%
8
经费预算的合理性
10%
综合得分
建议资助经费(仅限综合得分为6分以上项目)
万元
具体评价意见：（请简要阐明项目可推荐或不推荐意见的主要理由）
评审日期
年 月 日
评审专家签名
评审专家简介
（姓名、性别、出生年月、所在单位、职务、职称、研究方向、学术机构任职、手机号等）
说明：
1、所有项目按学科分为若干领域组，每个领域设一个专家组，每组3人，独立评审打分。
2、综合得分为8项评审指标得分的加权平均值。
3、3名专家综合得分的平均值为项目评审最后得分，得分5分以上的方能推荐。பைடு நூலகம்
浙江省教育厅办公室关于做好2012年度高校教师专业技术资格评审工作的通知
浙江省教育厅办公室关于做好2012年度高校教师专业技术资格评审工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2012.05.08•【字号】浙教办高科〔2012〕84号•【施行日期】2012.05.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文浙江省教育厅办公室关于做好2012年度高校教师专业技术资格评审工作的通知浙教办高科〔2012〕84号各高等学校：为做好2012年度我省高校教师系列（含科研、实验等）专业技术资格评审工作，现就有关事项通知如下：一、进一步明确评审工作指导思想，强化专业技术资格评审的导向功能，努力提高高校教师队伍素质要深入贯彻落实科学发展观，坚持“公开、公平、公正”的评审原则，以建设高素质教师队伍为目标，进一步强化教师专业技术资格评审的导向功能，切实提升高校教学科研水平、人才培养质量、服务社会及文化传承创新能力，促进我省高等教育事业科学和谐发展。
（一）进一步强化教学中心地位。
1.切实落实“教授、副教授上讲台制度”，教授每学年至少主讲1门本专科课程。
未按学校规定要求承担本专科教学任务者不得申报教授、副教授专业技术资格。
2.完善高校教师教学工作业绩考核制度。
认真总结近年来高校教师教学工作业绩考核经验，根据教学工作量、教学效果、教学改革与研究成果等内容制定助教、讲师、副教授、教授等不同层次及不同类型教师的评价标准，使教师的教学工作能得到客观、公正、科学的评价。
3.完善教学成果、科研成果和育人成果等效评价机制。
教师教育教学方面的成果及项目在专业技术资格评聘中与科研成果、科研项目一视同仁。
教师实践教学以及指导学生参加各类学科、技能竞赛等取得的成果均可作为教师的教学成果。
（二）积极探索教师分类评价机制。
试行设立教学为主型、科研为主型、社会服务与推广型的资格申报类型，有重点地考核教师教学能力、科研能力、服务能力，引导教师安其位、尽所能，发挥各自特长为提高教学质量、科研水平和服务能力作出贡献。