(幼儿园大班社会教案)社会活动设计《大手牵小手》(彭爱云)
大手牵小手幼儿教案
大手牵小手幼儿教案教案标题：大手牵小手幼儿教案教案目标：1. 帮助幼儿建立团队合作的意识和能力。
2. 培养幼儿的社交技能和互助精神。
3. 提升幼儿的运动协调性和感知能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过播放一段关于团队合作的视频或讲述一个有关团队合作的故事，引发幼儿对团队合作的兴趣和好奇心。
活动一：大手牵小手1. 在教室或操场上划定一个大圆圈，让幼儿围成一个圈。
2. 将幼儿分成两组，一组站在圈内，另一组站在圈外。
3. 指定一个幼儿作为“大手”，这个幼儿站在圈内，伸出双手，其他幼儿将手牵住。
4. 指定一个幼儿作为“小手”，这个幼儿站在圈外，伸出双手，其他幼儿将手牵住。
5. “大手”和“小手”同时开始转动，其他幼儿要协调动作，保持手牵住不松开。
6. 随着时间的推移，教师可以增加难度，比如增加转动速度或改变转动方向。
活动二：小手牵大手1. 继续保持幼儿分成两组的形式，一组站在圈内，另一组站在圈外。
2. 这次指定一个幼儿作为“小手”，这个幼儿站在圈内，伸出双手，其他幼儿将手牵住。
3. 指定一个幼儿作为“大手”，这个幼儿站在圈外，伸出双手，其他幼儿将手牵住。
4. “小手”和“大手”同时开始转动，其他幼儿要协调动作，保持手牵住不松开。
5. 同样地，教师可以增加难度，增加转动速度或改变转动方向。
活动三：手牵手传球1. 给每组幼儿准备一个小球。
2. 幼儿按照团队顺序，依次将球从一个手传到另一个手。
3. 教师可以设定一个时间限制，看哪个组能够在规定时间内传球次数最多。
4. 鼓励幼儿互相帮助和鼓励，确保每个幼儿都参与到传球活动中。
总结：1. 通过这些活动，幼儿能够体验到团队合作的重要性和乐趣。
2. 强调团队合作中每个幼儿的重要性，无论是“大手”还是“小手”。
3. 鼓励幼儿互相帮助和支持，培养他们的互助精神。
4. 提供适当的引导和指导，确保幼儿在活动中安全和愉快地参与。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和团队合作意识。
幼儿园中班社会活动教案《大手牵引小手》含反思
幼儿园中班社会活动教案《大手牵引小手》含反思介绍这是一份关于幼儿园中班社会活动教案《大手牵引小手》的文档。
本教案旨在通过社会活动的形式，帮助幼儿学会合作、互助和分享，培养他们的社交能力和团队意识。
活动目标- 培养幼儿在集体生活中的合作意识和责任心。
- 通过互助行为，培养幼儿之间的友善和团结。
- 提高幼儿的表达和沟通能力。
- 促进幼儿的自主研究和问题解决能力。
活动内容及步骤1. 活动引入：教师以“大手牵引小手，一起走向成功”的话题引入活动，并与幼儿分享相应的图片或故事。
活动引入：教师以“大手牵引小手，一起走向成功”的话题引入活动，并与幼儿分享相应的图片或故事。
2. 活动讨论：与幼儿一起讨论合作的重要性，以及他们在日常生活中如何帮助和支持彼此。
活动讨论：与幼儿一起讨论合作的重要性，以及他们在日常生活中如何帮助和支持彼此。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，每个小组选择一项任务，例如清理教室、整理玩具等，鼓励他们相互配合并完成任务。
小组合作：将幼儿分成小组，每个小组选择一项任务，例如清理教室、整理玩具等，鼓励他们相互配合并完成任务。
4. 分享反思：每个小组完成任务后，让他们分享体验和反思，讨论在合作过程中遇到的困难以及如何克服。
分享反思：每个小组完成任务后，让他们分享体验和反思，讨论在合作过程中遇到的困难以及如何克服。
5. 班级合作：整合小组的努力成果，让整个班级共同参与一项活动或游戏，鼓励他们相互帮助和支持。
班级合作：整合小组的努力成果，让整个班级共同参与一项活动或游戏，鼓励他们相互帮助和支持。
6. 反思总结：活动结束后，与幼儿一起回顾整个过程，引导他们思考合作中的重要性以及团队合作的益处。
反思总结：活动结束后，与幼儿一起回顾整个过程，引导他们思考合作中的重要性以及团队合作的益处。
教学反思通过本次活动，幼儿们得到了合作和互助的锻炼，增强了他们的团队意识和合作能力。
在活动中，幼儿们积极参与，互相鼓励，并找到解决问题的方法。
大手牵小手幼儿园活动方案
大手牵小手幼儿园活动方案活动目的本次活动旨在促进家庭与幼儿园之间的紧密合作，增进家长之间的交流，培养幼儿的社交能力，提高幼儿的自信心和团队合作意识。
活动对象幼儿园全体学生及其家长活动时间活动将在每周四的下午2点至4点举行，整个活动周期为一个月，共计四次活动。
活动内容第一次活动：开学季家长集体参观•家长们在幼儿园进行集体参观，了解园所设施和教学环境•幼儿进行自我介绍，并与家长一起展示手工作品•亲子游戏：爸爸妈妈牵手赛跑，增进亲子感情第二次活动：亲子DIY手工活动•家长与幼儿搭档一起制作手工作品•制作主题为家庭的标志物，倡导家庭团结和和睦•在活动中教导幼儿关于团队合作和亲子互动第三次活动：户外亲子运动竞赛•家长和幼儿分组，进行各种趣味运动项目比赛•强调团队协作的重要性，培养幼儿的竞争意识•提倡运动的重要性，倡导健康生活方式第四次活动：家长大串烧野餐会•家长和幼儿共同准备食材和烧烤器具，进行户外烧烤野餐•家长们分享烹饪经验，交流亲子教育心得•举行家庭拔河比赛，巩固家庭团结，增进亲情活动评估活动结束后，将邀请家长填写满意度调查表，收集反馈意见，评估活动效果。
通过家长和幼儿的参与度和活动后的反馈，调整改进下一次活动的内容，以更好地满足家长和幼儿的需求。
活动收尾在最后一次活动结束后，为幼儿们颁发结业证书，表彰他们在活动中的表现。
同时，邀请家长们共同展示本次活动的精彩瞬间，并进行合影留念。
以上是大手牵小手幼儿园活动方案的详细内容，希望通过这些有趣而有意义的活动，家长和幼儿能够共同参与，促进亲子关系的发展，共同创造一段美好的回忆。
大班社会大手拉小手教案
大班社会大手拉小手教案一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《关爱他人》，详细内容为“大手拉小手”。
通过学习，让学生了解关爱他人的重要性，学会关爱身边的小弟弟小妹妹。
二、教学目标1. 让学生了解关爱他人的意义，培养关爱他人的情感。
2. 使学生掌握关爱他人的方法，提高实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生将关爱他人的情感转化为实际行动。
教学重点：让学生掌握关爱他人的方法，培养关爱他人的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片学具：彩笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“模拟家庭”活动，让学生扮演家长角色，照顾小弟弟小妹妹。
通过活动，让学生感受关爱他人的重要性。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示例题，讲解关爱他人的方法，如：关心、帮助、陪伴等。
同时，结合教材内容，让学生了解关爱他人的具体表现。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让学生分组讨论并列举关爱他人的实例。
每组派代表进行分享，其他同学进行评价。
4. 小组讨论（10分钟）6. 课后作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，向家人表达关爱，并记录关爱过程和感受。
六、板书设计1. 大手拉小手2. 内容：（1）关爱他人的意义（2）关爱他人的方法（3）实践关爱他人的行动七、作业设计1. 作业题目：关爱家人题目要求：回家后，向家人表达关爱，记录关爱过程和感受。
答案示例：我回到家，看到妈妈正在忙碌地做家务，我主动帮忙扫地、擦桌子。
妈妈笑着夸我长大了，懂得关心家人。
我感到很幸福，因为我能用实际行动关爱家人。
2. 作业题目：关爱同学题目要求：在学校，向一位需要帮助的同学提供帮助，记录帮助过程和感受。
答案示例：今天，我看到同桌小明的铅笔断了，他正在焦急地找铅笔刀。
我主动拿出我的铅笔刀，帮他修好了铅笔。
小明很高兴，连声感谢我。
我感到很快乐，因为我能帮助到同学。
幼儿园大手牵小手教案
幼儿园大手牵小手教案一、教学目标知识目标•认识团队合作的重要性；•掌握如何与他人合作完成任务。
技能目标•学会如何与同伴搭配完成任务；•培养良好的沟通和协作能力。
情感目标•提高幼儿的集体荣誉感和归属感；•促进幼儿与他人友好相处的意识。
二、教学重点•学生与同伴的配合；•养成良好的团队合作意识。
三、教学难点•提高幼儿对团队合作的认识和意识。
四、教学准备•教案和教具；•绳子、踢球、板凳等教具。
五、教学过程1.导入教师利用老师和幼儿之间或者幼儿之间的互动来导入本次教学，例如：老师大声喊出“幼儿园里最棒的小朋友在哪里？”幼儿园里的小朋友回答“在这里！”导入本次活动。
2.展示教具老师手上拿着两根绳子，一根长绳和一根短绳，展示给孩子们看，然后询问孩子们，哪根绳子可以凑成更长的长度。
3.组队合作老师把幼儿分成若干个小组，让每个小组选出一名代表接受任务。
每组代表都拿着一根短绳，要求代表们拿出长绳，让组员合作完成任务。
4.任务完成每个小组的任务是将短绳与队友的短绳拼接在一起，利用两根短绳的长度凑出比长绳还长的长度。
5.分享经验任务完成后，老师让每个代表分享他们小组是如何分工及配合完成任务的。
6.精彩表演老师让每个小组依照自己的完成方式表演一下自己的经验及展现自己的成果。
7.总结通过这个活动，幼儿们学会了如何与队友搭配和合作项目，体验到了团队合作的快乐，也通过分享经验帮助他们掌握如何与团队伙伴配合完成任务，促进他们的团队合作及社交能力的发展。
在回放活动的同时，培养孩子们的表达能力，以及想象创造能力。
六、教学效果评估由老师依据本活动完成情况自行评估，给予自学环节的练习，并对幼儿们的团队合作与协作意识提供有效的引导。
七、拓展延伸•通过团队分享经验，帮助幼儿们了解并掌握自我控制与情绪管理的能力；•增加一些难度，并建议幼儿继续进行团队合作。
八、教学总结通过本次活动，幼儿们深刻认识到团队合作的重要性及建立良好的团队合作习惯的必要性，明确了“大手牵小手，共同前行”的核心理念，能够通过组内成员的巧妙配合及沟通实践，提高幼儿的社交和团队合作能力，这将对幼儿未来的进一步成长与学习产生深远的影响。
幼儿园大班《大手拉小手》教案
幼儿园大班《大手拉小手》教案一、教学目标1.培养幼儿学会合作、分享、关爱他人的品质。
2.培养幼儿的动手操作能力，提高手眼协调能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
4.培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会合作、分享、关爱他人，提高动手操作能力。
2.教学难点：如何引导幼儿在活动中自然地表现出合作、分享、关爱他人的品质。
三、教学准备1.教具准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、废旧物品等。
2.环境准备：布置温馨的教室环境，营造愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿一起玩“大手拉小手”游戏，引导幼儿体验合作、分享的乐趣。
（2）教师邀请幼儿分享自己与家人、朋友间的合作、分享故事。
2.教学活动（1）教师出示废旧物品，引导幼儿思考如何利用这些物品进行创作。
（2）教师将幼儿分成若干小组，每组选定一个废旧物品作为创作素材。
（3）教师引导幼儿展开想象，讨论如何将废旧物品变成有用的物品。
（4）教师协助幼儿进行创作，指导幼儿运用画笔、颜料、剪刀、胶水等工具完成作品。
3.展示与评价（1）教师组织幼儿展示作品，鼓励幼儿分享创作过程中的趣事。
（2）教师邀请其他幼儿对作品进行评价，培养幼儿的审美能力和鉴赏能力。
4.活动延伸（1）教师引导幼儿关注生活中的环保问题，如垃圾分类、节约用水等。
（2）教师组织幼儿进行环保主题活动，如制作环保标语、宣传环保知识等。
五、教学反思1.教师在活动中要关注每一个幼儿，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
2.教师要善于发现幼儿的闪光点，及时给予表扬和鼓励。
3.教师要引导幼儿在活动中自然地表现出合作、分享、关爱他人的品质，避免生硬的说教。
4.教师要关注幼儿的环保意识培养，将环保教育融入日常教学活动中。
本次教学活动通过“大手拉小手”这一主题，让幼儿在愉快的氛围中学会合作、分享、关爱他人，提高动手操作能力。
同时，活动还培养了幼儿的观察力、想象力及创造力，以及环保意识。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的全面发展，为幼儿创造更多有趣、有益的教学活动。
《大手牵小手》教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：幼儿园大班教学目标：1. 了解家庭中父母与子女之间的亲情关系，初步培养幼儿的感恩意识。
2. 通过角色扮演、故事讲述等形式，让幼儿学会表达对父母的感激之情。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的口语表达能力。
教学重点：1. 让幼儿了解父母对子女的关爱，学会感恩。
2. 通过活动，让幼儿学会用语言表达对父母的感激之情。
教学难点：1. 如何让幼儿在活动中自然地表达对父母的感激之情。
2. 如何引导幼儿在活动中培养团队协作能力。
教学准备：1. 教学课件《大手牵小手》2. 故事卡片3. 彩色纸、彩笔等绘画工具4. 情景布置（如：家庭场景）教学过程：一、导入1. 教师出示家庭照片，引导幼儿观察并提问：“大家看，这是什么？这是谁的家？你们知道爸爸妈妈在家里都做些什么吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“爸爸妈妈在家里照顾我们，给我们提供温暖的家，他们很辛苦。
”二、主题活动一：了解亲情1. 教师讲述故事《大手牵小手》，让幼儿了解父母对子女的关爱。
2. 幼儿分组讨论，分享自己对父母的感激之情。
3. 教师总结：“爸爸妈妈对我们的爱是无私的，我们要学会感恩。
”三、主题活动二：表达感激1. 教师引导幼儿用绘画的方式表达对父母的感激之情。
2. 幼儿分组，每组选出一个代表，展示自己的作品，并讲述自己想对父母说的话。
3. 教师点评，鼓励幼儿勇敢表达。
四、主题活动三：团队协作1. 教师组织幼儿进行“大手牵小手”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
2. 游戏规则：幼儿分成两队，每队站在起点，听到指令后，依次牵手走过障碍物，最先到达终点的队伍获胜。
3. 游戏结束后，教师点评，表扬团队协作好的队伍。
五、总结与反思1. 教师引导幼儿回顾今天的活动，总结收获。
2. 幼儿分享自己的感受，教师鼓励幼儿将感恩之情传递给父母。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对亲情的认识。
2. 观察幼儿在表达感激之情时的勇气和表达能力。
幼儿园大手牵小手教案
幼儿园大手牵小手教案一、目标和背景目标通过大手牵小手活动，培养幼儿的互助合作意识，提高其社交能力和协作能力。
背景幼儿园是培养幼儿全面发展的重要场所，通过各种活动培养幼儿的社交能力和协作能力尤为关键。
大手牵小手活动是一种简单有效的方式，通过幼儿之间的互动和合作，培养幼儿的友善、合作和分享精神。
二、准备工作1.确定活动的时间和地点。
2.将班级分成小组，每个小组由一个老师带领。
3.准备活动所需的道具，如绳子或彩带。
三、活动过程1.活动开始前，老师向幼儿简单介绍大手牵小手活动的目的和意义。
2.老师让幼儿分成小组，并由每个小组选出一名领导者。
3.在老师的指导下，领导者在队伍前面走，并且把绳子或彩带的一端交给老师。
4.其他幼儿依次手拉手，形成一个队伍，每个幼儿都要牵住绳子或彩带。
5.领导者带领队伍按照指定路线走动，其他幼儿需跟随，并保持队列的整齐。
6.在行进过程中，老师可引导幼儿相互搀扶，互相支持，增加互动的乐趣。
7.当队伍行进到终点时，领导者将绳子或彩带的另一端交给下一个小组的领导者。
8.活动结束后，老师引导幼儿回顾活动过程，并让每个幼儿表达他们在活动中的感受。
四、活动效果1.通过大手牵小手活动，幼儿的社交能力和协作能力得到提高。
2.幼儿在活动中学会相互帮助、搀扶和支持，培养了友善和合作的精神。
3.幼儿在活动中培养了互信和责任感，学会了遵守规则和集体行动。
4.大手牵小手活动能够促进幼儿之间的互相了解，增进友谊。
五、注意事项1.活动开始前，老师应对幼儿进行必要的安全教育，确保幼儿在活动中的安全。
2.活动过程中，老师应对孩子进行引导和激励，增加活动的乐趣和参与度。
3.在分组的过程中，老师应尽量确保每个小组的成员人数相近，避免出现一组人数过多或过少的情况。
4.在活动过程中，老师要时刻关注幼儿的情绪和安全，及时调整活动方式和节奏。
六、总结大手牵小手活动是一种非常适合幼儿园的合作活动。
通过这个活动，幼儿不仅能培养社交能力和协作能力，还能提高团队意识和凝聚力。
幼儿园社会实践活动设计：大手牵小手教学计划
幼儿园社会实践活动设计：大手牵小手教学计划《大手牵小手：幼儿园社会实践活动设计教学计划》1. 引言在幼儿园教育中，社会实践活动是非常重要的一部分，它能够帮助幼儿建立正确的人际关系，培养团队合作精神，增强社会适应能力。
而大手牵小手教学计划作为一种特殊的社会实践活动设计，更是被广泛应用于幼儿园教育中。
2. 活动目的1. 通过大手牵小手活动，培养幼儿之间的团结合作精神。
2. 帮助幼儿建立正确认知，增强幼儿的自理能力。
3. 培养幼儿对环境的关怀意识，爱护小动物和植物。
3. 活动内容1. 走进社区：组织幼儿走入社区，参观社区环境，了解社区的一些基本情况，包括商店、医院、邮局等。
2. 亲子共读：进行一次亲子共读活动，让家长和孩子一起参与故事讲述，以此来拉近师生与家长之间的关系。
3. 植物种植：在幼儿园内组织孩子们一起动手体验植物种植的过程，让幼儿亲身感受植物的生长过程，培养他们的爱心和责任感。
4. 参观动物园：组织幼儿园的孩子们一起参观动物园，让孩子们从亲自观察动物和植物中学习，认识世界。
4. 活动过程分析在这些活动中，幼儿可以通过观察和亲身体验来认识社区和环境，学习爱护生命，培养他们的合作精神和责任感，这些都是大手牵小手活动所期望达到的目的。
5. 活动实施效果大手牵小手教学计划不仅丰富了教学内容，也提高了师生互动性，并且增强了学生的社会实践能力，让学生的学习更加充实。
6. 个人理解和观点分享大手牵小手教学计划是一种非常有意义的社会实践活动设计，通过这样的活动，我们能够更好地帮助幼儿建立正确的人际关系，培养团队合作精神，增强社会适应能力。
通过这些活动，幼儿可以从亲身体验中学会孝顺、关怀和尊重他人，对构建和谐社会有着非常重要的意义。
在这篇文章中，我详细介绍了大手牵小手的社会实践活动设计，从活动的目的、内容、过程分析和实施效果多个角度进行了深入的探讨。
结合我个人的理解和观点分享，希望对这一主题有着更为深刻的理解。
幼儿园优秀教案大手牵小手
幼儿园优秀教案大手牵小手幼儿园优秀教案大手牵小手活动背景又是一年的九月，为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活，我园开展了大带小的活动。
活动中我们发现，大带小活动蕴含着丰富的教育价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会，帮助他们学习社会交往的技能，培养他们关爱他人的情感。
为了在更多领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展，我们特设计了本次活动，意在让幼儿多层面体验人际关系，学习带好弟弟妹妹的方法，更好地相互学习并吸收同伴的经验，进而形成责任感和集体意识。
活动目标1．喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。
2．在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助；增进主动交往的能力。
3．在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。
活动准备1．经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。
2．心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望；小班幼儿愿意和哥哥姐姐玩。
3．物质准备：电教设备(录音机、磁带)，小组活动材料(第一组：牛奶罐、积木；第二组：石磨、糯米、小碗、勺子：第三组：黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘；第四组：彩纸、水彩笔、展板等)。
活动过程1．谈话导入活动，激发幼儿兴趣。
介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除陌生感，自然结对。
2．和新朋友聊一聊，加深相互间的了解。
(1)和新朋友说说悄悄话，了解新朋友的姓名和年龄等。
(2)向大家介绍新朋友。
3．大带小的实践游戏活动，关注大与小之间的互动过程。
(1)小组游戏活动。
①制作“心意卡”：画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。
指导重点：大与小之间的互相商量和情感交流)②制作蔬菜拼盘：切黄瓜、胡萝卜、豆角，用这三种蔬菜制作拼盘。
(指导重点：引导大班幼儿发现弟弟妹妹遇到困难时主动帮助他们)③用牛奶罐、积木自由搭建。
(指导重点：大与小之间的合作、互教互学)④用石磨磨米粉的游戏。
大班“大手牵小手”主题活动方案
大班“大手牵小手”主题活动方案一、活动主题“大手牵小手，快乐一起走”二、活动背景幼儿园大班的孩子正处于成长的关键时期，他们开始对周围的世界充满好奇，渴望探索和学习。
为了培养大班孩子的责任感、关爱他人的品质，以及促进小、中班幼儿的成长和发展，我们特别策划了这次“大手牵小手”主题活动。
三、活动目标1、培养大班幼儿的责任感和领导力，让他们学会照顾和帮助小、中班的弟弟妹妹。
2、增强小、中班幼儿的安全感和归属感，促进他们更快地适应幼儿园生活。
3、促进幼儿之间的交流与合作，培养他们的团队意识和社交能力。
4、让幼儿在活动中体验关爱他人的快乐，培养积极向上的情感态度。
四、活动时间具体活动时间五、活动地点幼儿园内六、参与人员大班、中班、小班全体幼儿七、活动准备1、教师提前与大班幼儿进行沟通，让他们了解活动的目的和意义，并鼓励他们积极参与。
2、为大班幼儿准备“小老师”胸牌，为小、中班幼儿准备小红花贴纸。
3、准备活动所需的各种材料，如绘画工具、手工材料、图书等。
4、布置活动场地，营造温馨、快乐的氛围。
八、活动内容1、相识结对（1）活动开始时，将大班幼儿和小、中班幼儿召集到一起，让他们互相认识。
（2）大班幼儿每人选择一个小、中班的弟弟妹妹作为自己的结对伙伴，并互相佩戴小红花贴纸，象征着友谊的开始。
2、共同游戏（1）组织“找朋友”游戏，让幼儿们在欢快的音乐中自由寻找自己的伙伴，进一步加深彼此的了解。
（2）开展合作拼图比赛，将幼儿分成若干小组，每组由大、小、中班幼儿混合组成，共同完成一幅拼图，培养团队合作精神。
3、学习互助（1）在教室里设置学习区，大班幼儿带领小、中班幼儿一起阅读图书、学习儿歌，帮助他们解决学习中的问题。
（2）组织手工制作活动，大班幼儿手把手地教小、中班幼儿制作简单的手工艺品，如折纸、剪纸等。
4、生活照顾（1）午餐时间，大班幼儿帮助小、中班幼儿分发餐具、打饭，引导他们养成良好的用餐习惯。
（2）午睡时，大班幼儿为小、中班幼儿讲故事，帮助他们安静入睡。
幼儿园大手牵小手教育教案
幼儿园大手牵小手教育教案教案名称：大手牵小手教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 帮助幼儿树立团结友爱的观念。
2. 促进幼儿的社交能力和合作精神，增强幼儿的自信心和独立性。
3. 认识公共场合的礼仪和安全知识。
教学内容：1. 大手牵小手团队协作游戏。
2. 在公共场合注意礼仪和安全，如：上学放学、过马路等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿们介绍大手牵小手的意义：帮助别人、团结友爱等。
2. 通过幼儿自我介绍，带动课堂氛围，增强班级凝聚力。
二、认识课程内容（10分钟）1. 教师发放游戏物资，引导幼儿进行游戏。
2. 游戏规则：在同学之间配对，一人双手伸出，和同桌或与自己相邻的同学大力握手，成为团队，然后在指定的时间内完成各项任务。
3. 任务内容：静止脚步，合力拖动绳索，穿过小障碍等。
三、游戏实践（15分钟）1. 由教师拆散已配对的同学，重新配对，让他们互相握手，再执行任务。
2. 通过游戏方式强化幼儿意识:“团队精神”、“互帮互助”、”齐心协力”、”独立探索”等。
四、回归主题（10分钟）1. 教师通过简单的问答形式，引导幼儿回归主题，总结今天学到的知识和体验，加强对大手牵小手和团队协作的理解和认识。
2. 同时，老师要求幼儿们提出关于下次课堂能做得更好的建议和想法。
五、巩固课程内容（20分钟）1. 教师带领幼儿分组分别模拟上学放学和过马路的场景教学，详细解释小学生应该如何行为和注意力。
2. 通过观察讲解，模仿实践，让幼儿在游戏中学习早晨的朝礼表演、校内绕路等行为规范，使其在未来的学习中更加出色。
六、总结（5分钟）1. 教师引导全班梳理当天学习的知识点和特点，进一步加深对班级和团队的认识和理解。
2. 引导幼儿表现他们在课程中展现的精神和优秀的品质，让每个幼儿都感受到被肯定和鼓励的力量。
教学效果：1. 帮助幼儿树立团结友爱的观念。
2. 促进幼儿的社交能力和合作精神，增强幼儿的自信心和独立性。
3. 培养幼儿的礼仪和安全意识。
大班大手拉小手活动教案
大班大手拉小手活动教案一、活动主题。
“大手拉小手，我们一起走”二、活动目标。
1. 让大班的小朋友学会照顾弟弟妹妹，增强责任感。
2. 帮助小班的小朋友更快适应幼儿园生活，感受到温暖。
3. 增进不同班级小朋友之间的友谊。
三、活动准备。
1. 与大班和小班的老师提前沟通好活动内容和时间。
2. 准备一些适合小朋友一起玩的小玩具，像小皮球、小积木等。
3. 在幼儿园的小操场或者空教室里安排好活动场地，要确保安全。
四、活动过程。
1. 见面打招呼。
2. 一起玩游戏。
我们可以玩传球游戏。
把小皮球拿出来，大班的小朋友先把球传给小班的小朋友。
有一次啊，小红姐姐把球传给了一个小班的小妹妹，小妹妹没接住，球滚远了。
小红姐姐一点也不生气，还跑过去把球捡回来，温柔地说：“小妹妹，没关系的，我们再试一次。
”大家就在这样的互动中玩得可开心了。
还可以玩搭积木的游戏。
大班的小朋友带着小班的小朋友一起搭小房子。
有个叫小刚的大班哥哥可聪明啦，他和小班的小弟弟一起搭了一个特别漂亮的小房子，小弟弟高兴得直拍手。
3. 分享小零食。
玩了一会儿，大家都有点累了。
这时候就拿出准备好的小零食。
大班的小朋友要先把零食分给小班的小朋友。
像小花姐姐，她拿着小饼干，一块一块地分给身边的弟弟妹妹，还说：“弟弟妹妹，吃点小饼干补充能量呀。
”4. 互相讲故事。
吃完零食，我们坐下来互相讲故事。
大班的小朋友可以讲自己在幼儿园好玩的事情。
比如小强哥哥就讲他在幼儿园画画得奖的故事，小班的小朋友们都听得津津有味。
小班的小朋友也可以简单说几句自己的小事情，虽然可能说得不太完整，但是大家都会很认真地听。
五、活动结束。
活动结束的时候，大班的小朋友要把小班的小朋友送回他们的教室。
就像大姐姐送小弟弟回教室的时候，还会摸摸小弟弟的头说：“小弟弟，今天很开心和你一起玩，下次我们还一起哦。
”这样的活动，能让大班的小朋友学会照顾他人，也能让小班的小朋友在幼儿园里感受到像家一样的温暖呢。
《大手牵小手》优秀教案(2篇)
《大手牵小手》优秀教案（2篇）《大手牵小手》优秀教案 1一、教学目的：通过主题班会教学，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
教学准备：1、搜集__礼仪的故事等资料；__争做文明学生的做法。
关于中学生礼仪的音像、文字材料。
2、环境布置（黑板、场地等）。
3、__学生准备有关节目。
教学过程：一、教学导入主持人：__自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是__民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《革除五陋习》主题班会现在开始。
二、教学开始（一）、家庭文明礼仪。
主持人：__是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，__历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》（放录像）（放完录像）主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生__发言。
（表演结束）主持人：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处？学生__发言。
主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？下面请欣赏小品《家里来客了》（二）、校园文明礼仪主持人：__是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
“礼学”是__文化的重要组成部分。
在__，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此__被称为“文章__，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。
下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求？（观看录像资料）主持人：__古代的礼仪规范不断发展__形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
大班安全教育大手牵小手教案
《大班安全教育大手牵小手教案》一、活动主题：大手牵小手，一起来加油!二、活动目的：1.动力目标：体验运动的快乐，竞争的乐趣以及规则意识及协作精神;2.能力目标：在与父母游戏中发展幼儿的走、投掷和跑的能力;三、活动形式：体操表演、亲子体能比赛。
四、活动时间和地点：4、5月份幼儿园大操场或体育馆五、活动原则：1.安全第一。
不管在园里举行还是在外面租场地举行，必须保证每一个孩子的安全。
2.家长和孩子齐参与。
让每一位家长和孩子都参与到我们活动中来，家长不再是单纯的观众和欣赏者，要积极参与做一个让孩子自豪骄傲的爸爸妈妈!3.公平、博爱原则。
活动中体现公平竞争，公平比赛原则，让孩子们树立良好的竞赛风格，体验成功的快乐，同时要给每个孩子准备一份奖品，奖励孩子和家长们的全心投入。
六、活动内容(一)活动准备1.宣传准备(1)每个班级提前两周在班级召开家长动员会(2)制作海报,张贴在幼儿园的大门口或者告示栏。
(3)在幼儿园门口或者幼儿园外街道悬挂条幅(4)邀请市电视台安排采访。
2.体能比赛内容和规则大班——跨栏飞人：目标：发展幼儿助跑跨栏的基本动作以亲子接力的形式激发幼儿锻炼的兴趣提升幼儿的助跑跨栏的能力玩法：家长和孩子跨栏接力，跑道50米，准备10根4米长的皮筋，每根皮筋两头接在一起，两个家长用腿撑起来，20个家长撑起10根，前5根高度在膝盖，属于孩子跨越部分;后5根高度在大腿，属于家长跨越部分。
孩子在起跑线处等待，家长跑道中间等待，听号令，孩子手持接力棒跨越到家长处，家长接过。
来.源屈.老师教.案网，接力棒跑向终点，先到达者获胜。
规则：初赛每次5组，每小组获胜者得一面小红旗，再参加决赛，决出最后获胜者得一面小黄旗。
幼儿园大手牵小手活动方案
幼儿园大手牵小手活动方案活动目的通过大手牵小手的活动，帮助幼儿逐渐学会独立、自信，并增强幼儿群体合作的意识。
同时，此活动也可以促进幼儿与老师的互动，提高师生之间的友好关系。
活动时间和地点活动时间：每个月最后一个星期二下午15:00 ~ 16:00活动地点：幼儿园操场具体步骤第一步：选定小伙伴老师将所有幼儿随机分成小组，每组包括一个大腕和两个小伙伴，保证大腕有着较好的团队领导能力，能够指导小伙伴完成活动。
第二步：合理规划路线根据幼儿园操场的实际情况，老师和大腕们进行合理规划路线，并在后台协调负责路线点的工作人员及专职保育人员。
第三步：渐进式冒险让小伙伴们拿起彩色布条，在复杂迷路中寻找和获得颜色对应道具，在道具收集过程中充分发挥幼儿思维逻辑的训练，同时增强小伙伴之间的合作意识和团队协作力。
第四步：颁奖仪式活动结束后，在冒险过程中表现突出的幼儿会有相应的奖励，营造奋斗互动的氛围，同时提高幼儿的积极性。
活动准备1.预先选定一个安全的范围，把一些障碍和竞争要素加入到活动的设计中；2.所有教师和专职保育人员需要接受培训，以确保活动可以安全有序地进行；3.准备彩色布条、抽奖箱、奖品以及活动协调和管理所需材料和设备；4.活动后在幼儿园官网发放经验总结、活动照片和反馈意见，提高家长对幼儿园的信任和评价度。
注意事项1.活动参与者必须身体健康，因为活动会要求幼儿在跑步或者蹦跳中完成任务，因此确保心脏健康，不习惯长时间运动的幼儿建议先咨询医生。
2.活动制定路线时需考虑到幼儿的年龄和身高，并在路线上适当增加超高度障碍、蹦床等区域，让幼儿有真正的冒险体验；3.对于孤单零散的幼儿，建议老师或专职保育人员配备应援人员，让幼儿们在任何时刻都有帮助和支持。
结语大手牵小手，渐进式冒险，这是一个挑战性和创造性并重的活动，它有利于幼儿的智力、身体和心理成长。
希望此活动的举办对所有参与者都能有所收获，成为幼儿园品牌日常教育、培养学生素质的有益尝试。
幼儿园中班社会活动教案《大手牵小手》含反思
幼儿园中班社会活动教案《大手牵小手》
含反思
教学目标
- 培养幼儿团队合作的意识和能力
- 促进幼儿社交能力的发展
- 培养幼儿的互助精神
- 提升幼儿自信心和自尊心
教学内容
本次活动将引导幼儿参与《大手牵小手》游戏，通过游戏的方式促进幼儿的团队合作和互助精神的培养。
游戏准备
1. 准备一个大圆圈和几个小圆圈（根据班级人数而定）
2. 让幼儿坐成一个大圈子，每人手里都拿着一个小圈圈。
游戏规则
1. 指定一个幼儿站起来，他要手牵着一个小朋友的手，然后两人一起绕着大圆圈跑，其他幼儿也随着跑。
2. 老师发出口令后，幼儿们要尽快找到另一个手牵着的小朋友，保持手拉手的状态。
3. 游戏结束后，幼儿们坐下来，老师鼓励他们谈谈参与游戏的
感受和观察到的现象。
反思
1. 教师在游戏过程中要引导幼儿关注身边的小朋友，培养关注
他人的意识。
2. 游戏中若有幼儿找不到手牵着的小朋友，教师可以帮助他们
合理分组，避免幼儿感到孤单。
3. 鼓励幼儿在反思环节分享自己的想法，培养他们的表达能力
和自信心。
以上为幼儿园中班社会活动教案《大手牵小手》含反思，旨在
通过游戏的方式培养幼儿的团队合作和互助精神。
通过指导幼儿反
思游戏中的感受和观察到的现象，促进幼儿的社交能力的发展，提
升其自信心和自尊心。
大班“大手牵小手”主题活动方案
大班“大手牵小手”主题活动方案《大班“大手牵小手”主题活动方案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容课程审议：大班主题《我是大班哥哥姐姐啦》这个主题的内容很好，很切合幼儿园的实际情况，能够帮助大班的幼儿感受到自己的成长，同时也愿意通过自己的行动让自己担负起做哥哥姐姐的责任，激发自豪感。
本主题一共3周，涉及到五大领域的方方面面，并且偏重于社会领域。
开学的第一天幼儿园将举行升学典礼，也面临着小班的弟弟妹妹刚入园的情绪问题，为了将活动稳定又有效地开展下去，我们考虑请大班幼儿来帮忙，把问题抛给他们，让他们尝试着解决这样一个办法。
虽然考虑到刚上大班的孩子一下子接手这样一个“烫手的山芋”可能有些会手足无措，但冲击力肯定是比较大的，会让他们一下子把自己放到哥哥姐姐这个位置上来，促发他们换位思考，从而切实地面对自己已经长大了这一个现状，这对今后他们更好地完成自己的角色，会起到良好的促进作用。
考虑到第一次扮演哥哥姐姐这个角色，任务不能太重，因此我们设计了“大手牵小手”这个相对来说难度比较低的活动，通过赠送手环，认识弟弟妹妹这样一种形式，让大班的孩子具备一定的责任心，为今后一系列的活动开展铺垫。
目标：1.举行开学典礼和升旗仪式，知道新学期到来了，我长大了，是大班的哥哥姐姐了，应该以更好的情绪和更饱满的精神面貌迎接新的学期。
2.大班的哥哥姐姐与小班的弟弟妹妹结对，开展“大手拉小手”活动，以赠送手环的形式表达自己的心意。
培养大班小朋友的责任感，同时给小班的弟弟妹妹以关爱。
3.邀请解放军战士来园为孩子举行升旗仪式，让孩子们感受到良好的精神风貌。
活动准备：1.活动开始前，每人事先结交一位小班的弟弟妹妹，知道他(她)所在的班级，知道他(她)的姓名，为活动做好准备。
2.请家长协助大班的孩子做一只“爱心手环”，并写好结对弟弟或妹妹的姓名。
3.邀请解放军或武警部队国旗班的战士来为孩子们示范升国旗。
活动过程：1.请大班的孩子找到结对的对象，和小班的弟弟妹妹站在一起，集中到操场，等待升国旗仪式的到来。
(幼儿园大班社会教案)社会活动设计《大手牵小手》(彭爱云)
社会活动设计《大手牵小手》(彭爱云) 活动名称：《大手牵小手》
活动目标：
1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2、以热情大方的小主人态度带领弟弟妹妹参观幼儿园，并会作简单介绍。
活动过程：
☑一、讨论怎样做哥哥姐姐
1、我们长大了，应该怎样去帮助弟弟妹妹呢？
2、我们能够为弟弟妹妹做些什么呢？（带他们参观幼儿园，哄他们不哭，帮他们穿衣，领他们散步等）
☑二、讨论遇到困难怎么办？
1、弟弟妹妹哭闹了怎么办？
2、弟弟妹妹不听话跑开了怎么办？
3、弟弟妹妹都争着玩一种玩具怎么办？
☑三、实践活动
1、我是小向导。
带领弟弟妹妹到幼儿园的医务室、厨房、园长室、财务室等地参观，引导他们辨认相应的标记，学习向工作人员问好。
2、“放电影”。
回到小班活动室中，帮助弟弟妹妹一同回忆刚才去过的地方，以及相关工作人员的称呼。
3、我画你看。
在音乐声中，哥哥姐姐带领弟弟妹妹画看到过的地方或人，并把它贴在展板上。
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社会活动设计《大手牵小手》(彭爱云) 活动名称：《大手牵小手》
活动目标：
1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2、以热情大方的小主人态度带领弟弟妹妹参观幼儿园，并会作简单介绍。
活动过程：
☑一、讨论怎样做哥哥姐姐
1、我们长大了，应该怎样去帮助弟弟妹妹呢？
2、我们能够为弟弟妹妹做些什么呢？（带他们参观幼儿园，哄他们不哭，帮他们穿衣，领他们散步等）
☑二、讨论遇到困难怎么办？
1、弟弟妹妹哭闹了怎么办？
2、弟弟妹妹不听话跑开了怎么办？
3、弟弟妹妹都争着玩一种玩具怎么办？
☑三、实践活动
1、我是小向导。
带领弟弟妹妹到幼儿园的医务室、厨房、园长室、财务室等地参观，引导他们辨认相应的标记，学习向工作人员问好。
2、“放电影”。
回到小班活动室中，帮助弟弟妹妹一同回忆刚才去过的地方，以及相关工作人员的称呼。
3、我画你看。
在音乐声中，哥哥姐姐带领弟弟妹妹画看到过的地方或人，并把它贴在展板上。