《善良》 课件

研读第二部分，回答下列问题
作者用什么方法来阐述自己的观点的？ 如何阐述的？
文章围绕善良用对比的手法展开论述：
善良的稚弱与凶恶的强大对比 凶恶“战胜”与善良“失败”对比 善良的人与恶人对比
对比的结果
力量对比：善良稚弱—wk.baidu.com恶强大
人们喜欢、欢迎、向往善良
结果对比：善良被弘扬—凶恶被压缩 心态对比：善良者坦荡—作恶者惶惶
关于善良，谈谈自己的理解
善良是人的天性。有了善良，寒冷的冬天也会春 意融融，有了善良，整个天堂都会向您俯就。是的， 每当头顶的浩淼蓝天传来云雀的嘹亮歌声，每当鹤群 飞越过平原湖海、奋力飞返那遥远的故乡，每当挺拔 的松树枝头雄鹰展翅盘旋翱翔，我心中便渴望善良， 我心中便渴望向上，向前，这是人与生俱来的天性。
为什么说“善良也是一种智慧，……一种快乐，一 种乐观”？作者有否作进一步的阐述？
这句话是对善良的性质的较全面的概括，它从不同的 角度揭示出善良的内涵。
作者在第10、11自然段进行了阐述： 善良是与成熟、超拔联系在一起的，所以说它是一种 智慧，一种远见，一种自信。 善良者能坦然、安心地面对现实，并永远不丧失信心， 所以说它是一种精神力量……一种乐观。
谢谢大家！
请同学们写出你心目中一 个人最宝贵的五种品质。
王 蒙
短剧欣赏
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善良归家
理清文章思路，把握文章内容
• 1.提出问题（1—4自然段）：针对善良似乎过时,善良往往 被看着愚蠢的情况，提出自己的思考。 • 2.分析问题（5—11自然段）：阐述自己对善良的理解与 认识。通过对比，强调了善良的力量和作用。
说一说
联系实际,说一说你对善良的理解和看法:
(可从以下角度中任选一个或多个回答,也可自拟话题) • 1.阅读过的关于善良的文章及名言。 • 2.在生活中见到过哪些善良的行为。 • 3.你自己做过哪些善举?是否有做了善事而不被人理解或 者上当的时候?对此你又有何想法? • 4.你觉得当今社会是否该做一个诚实善良的人?
• 3.表明观点（12自然段）：重申自己喜欢善良，相信国人 会变得越来越善良。
研读第一部分，回答下列问题
现实中，一般人是怎样看待“善良” 的？
过时
愚蠢
对善良就是愚蠢的观点，作者接连提 了哪几个问题？作者的看法是什么？
那些需要帮助、等待帮助的人当中，有多大 比例是毒蛇或是恶狼？ 为了有限的毒蛇和恶狼，不惜将一切视为恶 狼，是一种什么疾病？ 我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的人中， 有多少是真正的毒蛇和恶狼？ 以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼 的人，我们成了什么？ 一连串的疑问，体现出作者的反对态度。
模仿练习
1. 以“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”、“灯塔”为 喻体，仿照下面的句式再造两个句子，使之构成一组排比 句。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感 到人间的温暖； ； 。
2. 以“善良”为陈述对象，依照上面的句式写一组排比句。 ； 。
课后延伸
• 1. 向学生推荐阅读王蒙的新著《王蒙自述：我的人生 哲学》 • 2. 当面临人生的两难困境时，我们如何选择？除了为 善与不为善之外，我们又面临哪些道德上的困境呢？ 请大家结合自己生活中遇到的两难困境，写一篇随笔。
因为善良是人的本性，所谓“人之初，性本善”，所 以说“她属于人”；因为“善良才能和平愉快地相处，…… 善良才能天下太平，”所以说“她属于……” 善良是符合人的本性的，是代表了人类社会的进步的， 所以它是具有力量的，是光明的，因而能够在每败于凶恶的 同时，就把自己弘扬了一次，获得另一种意义的胜利。
难点二：
难点三：
怎样理解“一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善 良”？
这句话是紧扣“善良可以与天真也可以与成熟与 超拔联系在一起”展开的具体阐述。 “一瓶子不满半瓶 子晃荡的人”既不再天真无邪，却又未能参透人生与世 界，最不能容忍，也最容易滥用权力，因此作者认为会 成为最不善良的人。
联系实际
你的善良有没有获得过别人的感激与称赞？ 你的善良有没有换回料想不到的恶报与嘲讽？面 对两种截然不同的结果，你是怎样想的，又是怎 样做的？
——通过对比，使论证更深刻、更吸引 人、更有说服力。
合作探究，加深理解
我们刚才一起对本文的论证思路和主要的 论证方法进行了探讨，然而，本篇文章有一些 句子在理解方面还是有一定难度的，将你不懂 的句子划下来，先在四人小组内讨论，还不明 白的，提出来，全班共同讨论。
难点一：
为什么说“她（善良）属于人，她属于……她属于 更文明更民主更发展更富强的社会”？