《善良》课件3.ppt
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高教版中职语文下册第2课《善良》课件1

善良
心地纯洁,没有恶意
丛飞
(1969.10.29~2006.04.20),男, 原名张崇,生于辽宁省盘锦市大
洼县田庄台镇的农村,自小努力
向上,是深圳著名男歌手。在他 37岁的短暂人生中,先后参加了 400多场义演,收入并不丰厚, 但进行长达11年的慈善资助。他 资助了183名贫困儿童,累计捐 款捐物共计300多万元,被评为 感动中国2005年度人物和100位 新中国成立以来感动中国人物之 一。2006年4月20日,因胃癌在 深圳逝世,年仅37岁。
生字词
不足恃(shì)
(不可依赖)
圭(guī)臬(niè) (比喻准则或法度)
弘(hóng扬) (发扬光大)
以逸代劳 (以闲逸代替劳累)
超拔
(超凡拔萃)
参透
(探究并深切领会)
四面楚歌 (比喻四面受敌,处于孤立危章的结构如何? (2)在文章中划出作者对善良的一些观点。
仁慈的东郭先生,经不起狼的花言巧语,把狼放了出来。不料,狼却嗥 叫着对东郭先生说:“先生既然做好事救了我的命,现在我饿极了,你 就再做一次好事,让我吃掉你吧。”说着,狼就张牙舞爪地扑向东郭先 生。
东郭先生徒手同狼博斗,嘴里不断对狼喊着“忘恩负义”。 正在 这时,有一位农民扛着锄头路过,东郭先生急忙拉住他,向他讲述自己 如何救了狼,狼忘恩负义要伤害自己的事,请农民评理。可是狼却一口 否定东郭先生救过它的命。老农想了想说:“你们的话,我都不相信, 这只口袋这么小,怎么可能装下一只大狼呢。请再装一下,让我亲眼看 一看。” 狼同意了,它又躺在地上,蜷作一团,让东郭先生重新用绳子 捆起来,装进了口袋里。老农立即把口袋扎紧,对东郭先生说:“这种 伤害人的野兽是不会改变本性的,你对狼讲仁慈,简直太糊涂了。”说 罢,抡起锄头,把狼打死了。
心地纯洁,没有恶意
丛飞
(1969.10.29~2006.04.20),男, 原名张崇,生于辽宁省盘锦市大
洼县田庄台镇的农村,自小努力
向上,是深圳著名男歌手。在他 37岁的短暂人生中,先后参加了 400多场义演,收入并不丰厚, 但进行长达11年的慈善资助。他 资助了183名贫困儿童,累计捐 款捐物共计300多万元,被评为 感动中国2005年度人物和100位 新中国成立以来感动中国人物之 一。2006年4月20日,因胃癌在 深圳逝世,年仅37岁。
生字词
不足恃(shì)
(不可依赖)
圭(guī)臬(niè) (比喻准则或法度)
弘(hóng扬) (发扬光大)
以逸代劳 (以闲逸代替劳累)
超拔
(超凡拔萃)
参透
(探究并深切领会)
四面楚歌 (比喻四面受敌,处于孤立危章的结构如何? (2)在文章中划出作者对善良的一些观点。
仁慈的东郭先生,经不起狼的花言巧语,把狼放了出来。不料,狼却嗥 叫着对东郭先生说:“先生既然做好事救了我的命,现在我饿极了,你 就再做一次好事,让我吃掉你吧。”说着,狼就张牙舞爪地扑向东郭先 生。
东郭先生徒手同狼博斗,嘴里不断对狼喊着“忘恩负义”。 正在 这时,有一位农民扛着锄头路过,东郭先生急忙拉住他,向他讲述自己 如何救了狼,狼忘恩负义要伤害自己的事,请农民评理。可是狼却一口 否定东郭先生救过它的命。老农想了想说:“你们的话,我都不相信, 这只口袋这么小,怎么可能装下一只大狼呢。请再装一下,让我亲眼看 一看。” 狼同意了,它又躺在地上,蜷作一团,让东郭先生重新用绳子 捆起来,装进了口袋里。老农立即把口袋扎紧,对东郭先生说:“这种 伤害人的野兽是不会改变本性的,你对狼讲仁慈,简直太糊涂了。”说 罢,抡起锄头,把狼打死了。
王蒙:《善良》优质PPT课件
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为世界了解中国文化提供了窗口。
对文学创作的启示
关注现实
王蒙通过《善良》展示了现实生活中的善与恶、美与丑,启示作 家应关注现实,反映时代变迁。
人文关怀
作品强调对人的精神世界的探索和对人性的深入剖析,鼓励作家 在创作中融入更多的人文关怀。
创新语言风格
王蒙独特的语言风格为作品增色不少,表明作家在语言运用上应 勇于创新,形成自己的特色。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
对人性的思考
善良是人类天生的本性之一,但在复杂的社会环境中,人们 往往会因为各种原因而失去这种本性。王蒙通过《善良》这 篇作品,引导人们深入思考人性的本质,重新审视自己的价 值观和行为准则。
王蒙认为,善良不仅是人类的一种道德品质,更是一种精神 力量。他强调人们应该保持一颗善良的心,用善良去面对生 活中的各种挑战和困难。
06 结语
《善良》的价值与意义
文学价值
01
王蒙的《善良》以其独特的语言风格和深刻的社会洞察,展现
了当代社会的复杂面貌,具有很高的文学价值。
思想启示
02
作品引导读者思考善良与邪恶、正义与非正义等道德问题,激
发人们对人性和社会的思考。
文化传承
03
作为中国当代文学的经典之作,它传承了中华文化的优秀传统,
02 《善良》内容概述
故事情节简介
故事背景
故事发生在一个虚构的小 镇,描述了小镇居民在面 对道德困境时的选择和行 动。
情节展开
故事以一个意外事件为引 子,引发了一系列连锁反 应,展现了人性的复杂和 矛盾。
人物塑造
通过描绘不同人物的性格 特点和心理变化,展现了 他们在道德抉择面前的挣 扎和无奈。
2、《善良》.ppt

六、通过本文学习,关于“善 良”, 谈谈自己的理解 开放性题目,自圆其说就行。
参考:善良是人的天性。有了善良,寒
冷的冬天也会春意融融,有了善良,整个天 堂都会向您俯就。是的,每当头顶的浩淼蓝 天传来的云雀的嘹亮歌声,每当鹤群飞越过 平原湖海、奋力飞返那遥远的故乡,每当挺 拔的松树枝头雄鹰展翅盘旋翱翔,我心中便 渴望善良,我心中便渴望向上,向前,这是 人与生俱来的天性。
字词
shì 不足恃 yì 以逸待劳 guīniè chī zhì 圭臬 白痴 稚弱 bá 超拔 cān 参透 惶惶 tǎn 坦荡
qī
常戚戚
hè guǎ
其和也寡
huáng
làn è
滥恶
议论文知识
议论文三要素:论点、论据、论证 论点是作者在文章中所阐述的观点、所论述 的事理。 论据是用来证明、支撑论点的材料。论据可 分为两大类:事实论据和理论论据。 论证是运用论据证明论点的过程和方法。常 用的论证方法有:举例论证(例证法)、比 喻论证(喻证法)、对比论证(对比法)、 引用论证(引证法)等。
难点四:
4、理解句子:例如在“文革”当中,凶恶不是已经出 尽风头了么?凶恶不是披尽了“迷彩服”了么?后来又 怎么样了呢?
用了比喻、拟人、反问的手法。作者 对“文革”时厉行“阶级斗争扩大化”而 造成凶恶横行的种种罪恶,深恶痛绝,十 分蔑视。
小结本文思想:
王蒙在本文中对“善 良”“过了时”进行质 疑,赋予“善良”许多 新的美好而深刻的内涵, 批判了“文革”时“阶 级斗争扩大化”的恶行, 教育人们要具备“善良” 的品性。
主题阐发
讨论: 你的善良有没有获得过别人的感激与称 赞?你的善良有没有换回料想不到的恶报 与嘲讽?你觉得善良是什么? 小维尼,你 觉得善良是 什么? 善良嘛,让 我想想……
王蒙:《善良》优质25页PPT

王蒙:《善良》优质
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
Байду номын сангаас
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
Байду номын сангаас
善良的孩子 教学PPT课件
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Fra bibliotek故事提问:
1.你认为谁的做法好呢?
2.你认为小天是一个怎样的孩子呢?
自学要求:
1.读准字音,把课文读通。 2。标出课文中的生字,给生字标拼音。
拼音检测
chuán diào 传 掉
miè 灭 gǎn 赶
xīng zhù 星 助
bié 别 suǒ 所
组词练习:
传
( ( )( )(
掉
星
)( )(
助
一、说教材分析 二、说学情分析 三、说教法与学法
四、说教学准备
五、说教学过程
一、教材分析
《善良的孩子》是湘教版一年级下册第七单元的一篇课 文。课文围绕孩子的愿望、妈妈对孩子的期望、及孩子和 能为孩子实现愿望的星星之间的互动来表现孩子的善良, 更通过孩子的一个“选择”来突出孩子的善良,最后通过 星星的话“谢谢你,善良的孩子”点出孩子的善良。 教学目标 1.能借助拼音初读课文 2.会拼、读、写8个生字“传、掉、星、助、灭、赶、 别、 所”。
三、说教法与学法
教法:讲授法、阅读法、对话法、演示法、 展示法
学法:阅读法,讨论法,自学法, 师生互动法
四、说教学准备
ppt课件,白色纸片
五、说教学过程
第一环节是通过一个小故事激发学生的兴趣,再通过两个小 问题导出课题。第二环节,为了充分锻炼学生的自主学习能 力,我先安排了学生借助拼音读课文,并同时标出生字和自 然段,让学生初步认识课文大意和生字的音、形。第三环节 是对学生上一环节的检验,在有拼音和无拼音的情况下要求 学生认读生字,进一步加深对生字“音”的认识,然后再通 过组词检验学生对字意的了解。接下来是一个互动安排:学 生把自己认识的生字和词语写到白色纸片上,并读给同桌听, 同桌之间相互检查,进一步加深对字音的认识和初步把握字 形。再最后安排了一次集体开火车检验后就是点名要求学生 按自然段读课文,看是否学生能正确区分自然段。最后一个 环节是对字形的认识,通过先学生自己写,再通过个人展示, 课件演示,集体书空,最后学生描红临写等一步步把握字形。
1.你认为谁的做法好呢?
2.你认为小天是一个怎样的孩子呢?
自学要求:
1.读准字音,把课文读通。 2。标出课文中的生字,给生字标拼音。
拼音检测
chuán diào 传 掉
miè 灭 gǎn 赶
xīng zhù 星 助
bié 别 suǒ 所
组词练习:
传
( ( )( )(
掉
星
)( )(
助
一、说教材分析 二、说学情分析 三、说教法与学法
四、说教学准备
五、说教学过程
一、教材分析
《善良的孩子》是湘教版一年级下册第七单元的一篇课 文。课文围绕孩子的愿望、妈妈对孩子的期望、及孩子和 能为孩子实现愿望的星星之间的互动来表现孩子的善良, 更通过孩子的一个“选择”来突出孩子的善良,最后通过 星星的话“谢谢你,善良的孩子”点出孩子的善良。 教学目标 1.能借助拼音初读课文 2.会拼、读、写8个生字“传、掉、星、助、灭、赶、 别、 所”。
三、说教法与学法
教法:讲授法、阅读法、对话法、演示法、 展示法
学法:阅读法,讨论法,自学法, 师生互动法
四、说教学准备
ppt课件,白色纸片
五、说教学过程
第一环节是通过一个小故事激发学生的兴趣,再通过两个小 问题导出课题。第二环节,为了充分锻炼学生的自主学习能 力,我先安排了学生借助拼音读课文,并同时标出生字和自 然段,让学生初步认识课文大意和生字的音、形。第三环节 是对学生上一环节的检验,在有拼音和无拼音的情况下要求 学生认读生字,进一步加深对生字“音”的认识,然后再通 过组词检验学生对字意的了解。接下来是一个互动安排:学 生把自己认识的生字和词语写到白色纸片上,并读给同桌听, 同桌之间相互检查,进一步加深对字音的认识和初步把握字 形。再最后安排了一次集体开火车检验后就是点名要求学生 按自然段读课文,看是否学生能正确区分自然段。最后一个 环节是对字形的认识,通过先学生自己写,再通过个人展示, 课件演示,集体书空,最后学生描红临写等一步步把握字形。
《善良》 课件(新)
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人群中,每个人都像一个齿轮,你我之间的接触, 难免会产生磨察,而善良便是当中的润滑剂....
其实世界为何会如此精彩,生活为何会如此美妙 呢?那是因为在这个精彩的世界上,有一样很美妙的 东西的存在,她就是"善良"!
善良,一个被埋藏在深谷中的“宝物”,他独自 一人,经过岁月的洗涤,自我的拼搏,重新在阳光 的沐浴中大放光彩。
• 2. 当面临人生的两难困境时,我们如何 选择?除了为善与不为善之外,我们又 面临哪些道德上的困境呢?请大家结合 自己生活中遇到的两难困境,写一篇随 笔。
1934年10月生于北 平。中学时参加中 共领导的城市地下 工作。14岁加入中 国 共 产 党 。 1953 年,19岁的王蒙写 出了他的处女作长 篇小说《青春万 岁 》 , 1956 年 发 表短篇小说
《组织部新来的年轻 人》,这篇小说成 为50年代中国文坛 的一朵奇葩。此外, 王蒙还创作了大量 的作品,其中的《夜 的眼》、《海的 梦》、《春之声》 《风筝飘带》等,被 译成20多种文字, 在30多个国家发 行与出版,多次在 剑桥大学等世界名 校讲学。
研读第二部分,回答下列问题
作者用什么方法来阐述自己的观点的? 如何阐述的?
文章围绕善良用对比的手法展开论述:
善良的稚弱与凶恶的强大对比 凶恶“战胜”与善良“失败”对比 善良的人与恶人对比
对比的结果
力量对比:善良稚弱—凶恶强大 人们喜欢、欢迎、向往善良
结果对比:善良被弘扬—凶恶被压缩 心态对比:善良者坦荡—作恶者惶惶
那些需要帮助、等待帮助的人当中,有 多大比例是毒蛇或是恶狼? 为了有限的毒蛇和恶狼,不惜将一切视 为恶狼,是一种什么疾病? 我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的 人中,有多少是真正的毒蛇和恶狼? 以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇 恶狼的人,我们成了什么?
其实世界为何会如此精彩,生活为何会如此美妙 呢?那是因为在这个精彩的世界上,有一样很美妙的 东西的存在,她就是"善良"!
善良,一个被埋藏在深谷中的“宝物”,他独自 一人,经过岁月的洗涤,自我的拼搏,重新在阳光 的沐浴中大放光彩。
• 2. 当面临人生的两难困境时,我们如何 选择?除了为善与不为善之外,我们又 面临哪些道德上的困境呢?请大家结合 自己生活中遇到的两难困境,写一篇随 笔。
1934年10月生于北 平。中学时参加中 共领导的城市地下 工作。14岁加入中 国 共 产 党 。 1953 年,19岁的王蒙写 出了他的处女作长 篇小说《青春万 岁 》 , 1956 年 发 表短篇小说
《组织部新来的年轻 人》,这篇小说成 为50年代中国文坛 的一朵奇葩。此外, 王蒙还创作了大量 的作品,其中的《夜 的眼》、《海的 梦》、《春之声》 《风筝飘带》等,被 译成20多种文字, 在30多个国家发 行与出版,多次在 剑桥大学等世界名 校讲学。
研读第二部分,回答下列问题
作者用什么方法来阐述自己的观点的? 如何阐述的?
文章围绕善良用对比的手法展开论述:
善良的稚弱与凶恶的强大对比 凶恶“战胜”与善良“失败”对比 善良的人与恶人对比
对比的结果
力量对比:善良稚弱—凶恶强大 人们喜欢、欢迎、向往善良
结果对比:善良被弘扬—凶恶被压缩 心态对比:善良者坦荡—作恶者惶惶
那些需要帮助、等待帮助的人当中,有 多大比例是毒蛇或是恶狼? 为了有限的毒蛇和恶狼,不惜将一切视 为恶狼,是一种什么疾病? 我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的 人中,有多少是真正的毒蛇和恶狼? 以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇 恶狼的人,我们成了什么?
《善良》王蒙

论证的方法:把善良和凶恶进行对比
2021/3/10
10
对 比 论 证
2021/3/10
善良的人
对 比
稚弱
凶恶的人 强大
不设防, 有所不为
力量
设 防, 无所不为
“战败”
“战胜”
弘扬光明
结果
宣告丑恶
君子坦荡荡 心态 小人常戚戚
微笑面对现实, 不丧失信心。
四面楚歌、如临大敌、 其和也寡、其心惶惶
11
总结
4
生 字 生 词
以逸待劳:
作战时采取守势,养精蓄锐,待进攻的敌人 疲倦后再出击。【此处可有成语故事】
四面楚歌:
比喻四面受敌,处于孤立地位。【此处可有 成语故事】
2021/3/10
5
走进作者
王蒙,(河北)人,1934年10月出生于北平,中国 (当代著名作家),曾任中国文化部部长,同时也是一 个文化活动家。14岁时加入中国共产党。
论证的方法:把善良和凶恶进行对比
2021/3/10
8
理清文章思路
一、提出问题 我们是否应该保持善良
善良
二、分析问题
把善良和凶恶进行对比, 强调善良的作用与力量。
2021/3/10
三、解决问题
“我”喜欢善良,不喜欢 凶恶,相信国人会愈来愈
善良。
论证的方法:把善良和凶恶进行对比
9精读课Βιβλιοθήκη ,思考针对善良和凶恶,作者作了哪些具体的对比? (找出相应段落,用关键词把这些具体的对比 板书在黑板上。)
1953年,19岁的王蒙写出了他的处女作长篇小说 (《青春万岁》)。1956年发表短篇小说《组织部新 来的年轻人》,这篇小说成为50年代文坛的一朵奇葩。
一年级《善良教育》主题班会PPT课件

总结
总结
善良教育是一年级学生重要的 主题之一 善良品质的培养需要家庭、学 校和社会的共同努力
总结
通过善良教育的实施,可以培 养学生善良品质,促进校园和 谐发展
谢谢您的观赏聆听
定义善良
善良的表现: 尊重他人、关心 他人、乐于分享、帮助他人等
培养善良
培养善良
家庭教育: 父母要树立善良的榜样 ,通过日常生活中的示范和教育培 养孩子的善良品质
学校教育: 学校可以通过课程设置 、班会活动等方式,教育学生如何 善待他人、如何培养友善互助的行 为
培养善良
善良的奖励机制: 设立善良奖 励机制鼓励学生表现善良行为 ,提高善良品质的培养效果
一年级《善良 教育》主题班
会PPT课件
目录 导言 定义善良 培养善良 总结
导言
导言
主题:善良教育 目的:培养一年级学生的善良品质 和道德观念,促进他们在校园中的 友善互助行为
导言
内容概述:介绍善良的定义、 重要性和培养善良的方法
定义善良
定义善良
善良是什么?: 善良是一种积 极向上、关心他人、乐于助人 的品质 善良的重要性: 善良能够建立 良好的人际关系、促进友善互 助行为、创造和谐的校园环境
语文课文《善良》

语文课文《善良》
一、教学目标
1. 理解课文内容,了解善良的含义,培养学生的善良品质。
2. 学习本文夹叙夹议的写作方法。
3. 掌握生字词,理解重点词语的含义。
二、教学重点
理解课文内容,了解善良的含义,培养学生的善良品质。
三、教学难点
学习本文夹叙夹议的写作方法。
四、教学准备
教师:准备课文、生字词卡片、教学PPT等。
学生:预习课文,了解作者、生字词含义等。
五、教学过程
1. 导入新课
通过故事导入新课,让学生思考善良的重要性。
2. 朗读课文,整体感知
学生朗读课文,教师指导朗读,让学生整体感知课文内容。
3. 研读课文,理解重点
学生分组研读课文,教师巡回指导,让学生理解重点内容,如善良的含义、善良的力量等。
4. 讨论交流,深化理解
学生分组讨论交流,教师参与讨论,让学生进一步深化对课文内容的理解。
5. 拓展延伸,培养品质
通过拓展延伸,让学生了解善良的重要性,培养学生的善良品质。
6. 课堂小结
教师总结本课内容,强调善良的重要性。
7. 作业布置
布置相关作业,让学生巩固所学知识。
六、教学反思
本节课通过故事导入新课,让学生整体感知课文内容;通过研读课文、讨论交流等方式,让学生理解重点内容;通过拓展延伸,让学生了解善良的重要性,培养学生的善良品质。
在教学过程中,注重学生的自主学习和合作学习,让学生在互动中学习知识、培养品质。
同时,也发现了一些问题,如部分学生对课文内容的理解不够深入等,需要在今后的教学中加以改进。
善良ppt课件

• 圭guī臬niè (比喻准则或法度)
• 弘hóng扬
(发扬光大)
• 以逸代劳
(以闲逸代替劳累)
• 超拔
(高出一般,出众)
• 参透
(探究并深切领会)
• 四面楚歌(比喻四面受敌,处于孤立危急的困境)
• 滥恶
(滥用恶行)
• 速读课文,说说本文的中心论点是什么?
“我喜欢善良,不喜欢凶恶。相信国人终归 会愈来愈善良而不是相反”
②“善良即愚蠢” 两个寓言故事
(2)对“善良即愚蠢”的观点,作者接连提 了哪几个问题?作者的看法是什么?
那些需要帮助、等待帮助的人当中,有多大比例 是毒蛇或是恶狼?
为了有限的毒蛇和恶狼,不惜将一切视为恶狼, 是一种什么疾病?
我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的人中,有 多少是真正的毒蛇和恶狼?
以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼的人 ,我们成了什么?
国共产党。
1953年,19岁的王蒙写出了他的 处女作长篇小说《青春万岁》,1956 年发表短篇小说《组织部新来的年轻 人》,这篇小说成为50年代中国文坛 的一朵奇葩。
写作背景
• 1、十年动乱(善良缺席,人性恶的集体爆 发)
• 2、商品经济大潮汹涌而来,一切都向“钱” 看
字词
• 不足恃shì (不可依赖)
善良
王蒙
两则新闻:
• 郑州全城吃面 弱女子“卖面救夫”感动网友
彭宇案可能现郑州版 大学生扶 老人被判赔7.9万
关于善良
• 人世间最宝贵的是什么?法国大作家雨果 说,是善良。也有人说:“善良是历史中 稀有的珍珠,善良的人几乎优于伟大的人 。”因此,一句善言,万两黄金难求;一 颗善心,一座神圣的庙宇。
一连串的疑问,体现出作者的反对态度。
《善良》
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❖ 南京市鼓楼区人民法院在双方均无 直接证据的情况下,根据“常人逻辑” 并通过“自由心证”作出一审判决,裁 定彭宇补偿原告40%的损失,赔偿 45876元。
说一说
❖当你遇到素不相识的人向你寻求帮 助的时候,你是/会怎么做的,原因 是什么?
读一读
❖ 回顾课文,读一读王蒙对“善良”的看法:
善良也是一种智慧,一种远见,一种自信,一种精神 力量,一种精神平安,一种以逸待劳的沉稳,一种文化, 一种快乐,一种乐观。
2、本文主要运用了什么论证方法?
文章结构
❖ 1.提出问题(1—4自然段):针对善良似乎 过时,善良往往被看着愚蠢的情况,提出自己 的思考。
❖ 2.分析问题(5—11自然段):阐述自己对善 良的理解与认识。通过对比,强调了善良的 力量和作用。
❖ 3.解决问题(12自然段):重申自己喜欢善 良,相信国人会变得越来越善良。
背景、文体
❖ 1956年,王蒙发表了短篇小说《组织部新来 的年轻人》,由此被错划为右派。后在京郊 劳动改造。文革时期,“阶级斗争扩大化”, 恶行践踏了善良,人与人的关系变得复杂, 使善良的道德原则被许多人遗忘。劫后余生 的王蒙,并没有放弃善良,而是更感到善良 的可贵,升华了对善良的认识。
❖ 本文是一篇随笔。随笔是某个人自己的笔记。 内容、文体、写法不拘。但必须写出“有意 思”的东西,要将思想内容经过活泼的处理, 并把它富有情趣地表达出来,让读者喜爱, 有所感悟。本文文体是议论文。
凶恶每战胜一次善良就把自己压缩了一次,因为它宣告了 自己的丑恶。善良每败于凶恶一次,就把自己弘扬了一次 ,因为它宣扬了自己的光明。
❖ 善良也是一种智慧,一种远见,一种自信, 一种精神力量,一种精神平安,一种以逸待 劳的沉稳,一种文化,一种快乐,一种乐观。
说一说
❖当你遇到素不相识的人向你寻求帮 助的时候,你是/会怎么做的,原因 是什么?
读一读
❖ 回顾课文,读一读王蒙对“善良”的看法:
善良也是一种智慧,一种远见,一种自信,一种精神 力量,一种精神平安,一种以逸待劳的沉稳,一种文化, 一种快乐,一种乐观。
2、本文主要运用了什么论证方法?
文章结构
❖ 1.提出问题(1—4自然段):针对善良似乎 过时,善良往往被看着愚蠢的情况,提出自己 的思考。
❖ 2.分析问题(5—11自然段):阐述自己对善 良的理解与认识。通过对比,强调了善良的 力量和作用。
❖ 3.解决问题(12自然段):重申自己喜欢善 良,相信国人会变得越来越善良。
背景、文体
❖ 1956年,王蒙发表了短篇小说《组织部新来 的年轻人》,由此被错划为右派。后在京郊 劳动改造。文革时期,“阶级斗争扩大化”, 恶行践踏了善良,人与人的关系变得复杂, 使善良的道德原则被许多人遗忘。劫后余生 的王蒙,并没有放弃善良,而是更感到善良 的可贵,升华了对善良的认识。
❖ 本文是一篇随笔。随笔是某个人自己的笔记。 内容、文体、写法不拘。但必须写出“有意 思”的东西,要将思想内容经过活泼的处理, 并把它富有情趣地表达出来,让读者喜爱, 有所感悟。本文文体是议论文。
凶恶每战胜一次善良就把自己压缩了一次,因为它宣告了 自己的丑恶。善良每败于凶恶一次,就把自己弘扬了一次 ,因为它宣扬了自己的光明。
❖ 善良也是一种智慧,一种远见,一种自信, 一种精神力量,一种精神平安,一种以逸待 劳的沉稳,一种文化,一种快乐,一种乐观。
《善良》 PPT课件
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03
通过教育和宣传,善良能够培养人们的和平意识,使人们更加
珍惜和平,努力维护世界和平。
05
善良的实践与应用
在日常生活中实践善良
关爱他人
关心和帮助需要帮助的人,尤其 是弱势群体,如老人、儿童和残 疾人。
宽容与理解
理解他人的不同背景和观点,宽 容他人的错误和缺点。
01
Байду номын сангаас
02
尊重他人
尊重他人的权利、观点和感受, 不歧视或伤害他人。
03
04
诚实守信
遵守承诺,言行一致,不欺骗或 背叛他人。
在工作和学习中展现善良
团队合作
关心工作环境
积极学习
尊重知识
与同事合作,共同完成 任务,不自私自利。
维护良好的工作环境, 关心同事和下属的福利。
不断学习新知识,提高 自己的专业技能和素质。
尊重他人的知识产权和 研究成果,不抄袭或剽
窃。
在社会活动中传播善良
善良的种类和表现
善良的种类包括个人善良、人际善良和社会善良。个人善良表现为个人的道德修 养和行为准则;人际善良表现为对他人的友善和关心;社会善良表现为对社会公 共利益的关注和贡献。
善良的表现形式多种多样,包括但不限于:关心他人、帮助他人、尊重他人、宽 容他人、为他人着想等。
善良的价值和意义
1
善良具有很高的道德价值,是人类社会 中不可或缺的品质。一个善良的人更容 易获得他人的信任和尊重,建立良好的 人际关系,促进社会的和谐发展。
积极参与公益活动
善良的人热心参与公益活 动,关注弱势群体,为社 会做出贡献。
维护公平正义
善良的人具备正义感,勇 于维护公平正义,不畏强 权和邪恶势力。
《善良》语文课文教学
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“善良早已过时 善良即愚蠢”
提出问题 层层质疑
那些需要帮助、等待帮助的人 当中,有多大比例是毒蛇或是恶狼?
为了有限的毒蛇和恶狼,不惜 将一切视为恶狼,是一种什么疾病?
我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过
以对待毒蛇? 并非毒蛇恶狼的人,我们成了什么?
(驳) 体现出作者的反对态度
你的善良有没有获得过别人的感 激与称赞?你的善良有没有换回料想 不到的恶报与嘲讽?面对两种截然不 同的结果,你是怎样想的,又是怎样 做的?你觉得当今社会是否该做一个 诚实善良的人?
谈谈与善良相关的职业道德。
教材解读 学情分析 设计理念 教学策略 实施过程 教学反思
特点: 1.运用信息化手段,改造了传统教学,提升了教学效果; 2.“搜集资料—小组合作—交流展示—总结评价” “提出问题—研究问题—激发思考” 两条主线; 3.发挥了语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。
教材解读 学情分析 设计理念 教学策略
实施过程
教学反思
四、研读第一部分
1. 小组合作探究,回答提问;体会“王蒙式语言”。 问题:文章提到现实中,有些人是怎样看待“善良”的? 作者有怎样的一些质疑,这些质疑的结论如何?
2. 观看微课视频学习本文先破后立的驳论法,了解相关知识。
学习作者理性的思维方式,筛选关键信息, 逐步深入理解观点,解决教学难点。
设计理念
两条主线:
A. 提出问题——研究问题——激发思考 B. 搜集资料——小组合作——交流展示——总结评价
立足学生这个学习主体,突出文本感悟,注重能力形成,强调语文应用过程。 引导学生重视语言的积累和和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修 养,形成良好的个性,健全的人格,提升职业素养,促进职业生涯的发展。
王蒙《善良》优秀ppt
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社会影响
《善良》所揭示的社会问题和人 性矛盾,引起了广大读者的共鸣 和思考,对社会发展产生了积极 的影响。
思想影响
《善良》的思想深度和人文关怀, 启发了人们对人性、道德和社会 现实的深入思考,推动了思想进 步。
《善良》的启示
人性的复杂性
《善良》揭示了人性的复杂性和多面性,提 醒人们要全面、客观地看待他人和自我。
道德的相对性
《善良》引发了关于道德相对性的思考,让人们意 识到不同的人对同一件事可能有不同的道德判断。
社会责任感
《善良》强调了个人在社会中的责任感和使 命感,鼓励人们在面对社会问题时积极行动 。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
语言质朴自然
王蒙的语言风格质朴自然,不矫揉造 作,读来让人倍感亲切,易于产生共 鸣。
情感真挚
表达对善良的敬意
王蒙在《善良》中深情地表达了对善 良的敬意,呼吁人们保持善良品质, 情感真挚动人。
引发读者共鸣
王蒙通过《善良》所传达的情感真挚 而深沉,能够引发读者的共鸣,使人 们对善良有更深刻的理解和认识。
的成长经历和心路历程。
小说通过主人公的生活经历,展 现了现代社会中人们面临的种种 困境和挑战,如职业竞争、人际
关系、家庭矛盾等。
小说中穿插了许多生动的细节描 写,如主人公的工作经历、家庭 生活、朋友交往等,使得整个故
事更加真实可信。
《善良》的主题分析
1
《善良》的主题主要围绕着“善良”展开,探讨 了在现代社会中,人们是否还能够保持善良品质 的问题。
现了人性的复杂性和多面性,具有很高的文学价值。
艺术表现
02
王蒙在《善良》中运用了丰富的艺术手法,如象征、隐喻等,
最新经典版课文解析王蒙的《善良》课件
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04
研读第二部分,回答下列问 题
作者用什么方法来阐述自己的观点的? 如何阐述的?
善良的稚弱 凶恶“战胜” 善良的人
对比的手法
对
比
凶恶的强大 善良“失败” 恶人
2021/12/23
05
对比的结果:人们喜欢、欢迎、 向往善良
力量对比
善良稚弱—凶恶强大
结果对比
善良被弘扬—凶恶被压缩
心态对比
善良者坦荡—作恶者惶惶
——通过对比,使论证更深刻、更吸引人、更有说 服力。
2021/12/23
06 模仿练习
以“善良”和“凶恶”为开头,写一组排比句。
善良是一种美丽 是一种崇高 是一种正气 是一种乐善好施的纯良 是一种感悟 是一种涵养 一种魅力。
2021/12/23
凶恶是一种愚蠢 是一种短视 是一种狂妄 是一种心理错位 是一种虚张声势的懦弱 是一种压抑 一种悲哀!
08 善良的具体内容
同情弱者
唾弃暴力
爱护动物
2021/12/23
宽容待人
09
善良是什么
其实很简单
2021/12/23
看见人家墙要倒,如
看见人家伤心落泪,
果不能扶,那么不推
如果பைடு நூலகம்想安慰,那么
就是一种善良。
不幸灾乐祸也是一种
善良 善良。
看见别人喝粥自己在 吃肉,如果不想让, 那么不“吧唧”嘴也 是一种善良。
07 课文结构
善良过了时(1)
树靶子
我
破
善良不足恃(2)
喜
欢
善良
善
驳
我们不能以凶恶之心对待一切 (3—4)
良 (
善良的作用或力量(5—7)
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难点二:
2、为什么说“善良也是一种智慧,……一种快乐,
一种乐观”?作者有否作进一步的阐述? 这句话是对善良的性质的较全面的概括,它 从不同的角度揭示出善良的内涵。 作者在第十、十一段进行了阐述: 善良是与成熟、超拔联系在一起的,所以说它 是一种智慧,一种远见,一种自信。 善良者能坦然、安心地面对现实,并永远不丧 失信心,所以说它是一种精神力量……一种乐观。
五、唤醒善良:2003最震撼的网络照片
小小卖艺人
我们多少人曾经假 装生活在别处,我们 闭上眼睛,以为不会 看见。但在这些图片 面前,我们能清楚地 听见自己撕裂的心灵 与灵魂的对话。曾经 麻木的心在疼痛中慢 慢复苏。每一张都能 给人深深的震撼。
简单的爱
这就是生活在贫困山 区的父子,他们一生别 无所求。只求有一块属 于自己的土地。 也许一辈子他们都不 知道外面的世界是什么 样子。他们没上过楼梯, 没打过“的士”,没进 过电影院,可就是朴实 勤劳的人们一代代的供 养着我们。皇天厚土无 以回报。 爱他们吧,至少在感 情上尊重他们。否则我 们还谈什么人性?
请问,你的历史良心在哪里??? 提醒这一代人注意:不要拿无知当个性!
电子科大捡破烂的教 授
这个人曾经是电子科大的 一个教授 说明:这个老人每天都在 学校里穿行,拾垃圾桶里的破 烂,开始不知道他是谁,十分 厌恶他,可是当我听了我师哥 的讲述后,彻底的转变了。 他是科大的教授,文革受到迫害,十分的惨。平反后却对国家 没有一句怨言, 现在把每个月工资全捐给了希望工程,自己捡破 烂为生,不仅这样,如果每月有多余 的钱也全捐了出去。 多么高尚的老人!!!!!! 他如果享受起来,比很多的人都好,她的儿子女儿全在国外, 每月都给他寄很多钱, 他却全捐了出去,这样的老人难道不值得 大家尊敬吗?
Hale Waihona Puke 生活的旋律我们的生活被太多欺蒙了,以至于缺少了真爱与关怀。在大 多数人的眼里,街边的乞讨,都是有组织的集团操纵。为此,人 们真正忽略了真正需要帮助的人群。是人性虚假吗?悲!
同病相怜——到底是谁在帮助穷人? 1、不公平来源于社会体制和制度。 2、授人以鱼不如授人以渔。 3、解决贫富差距的一种途径是改变受教育机会的不公平!
同是父母所生,同在这天地之间,我们这一生的价 值,不该只为追求自己欲望的无至尽满足。我们的价 值,该是有人在无助的时候可以抓住我们有力的手。 有爱心才真美丽,懂善良堪称汉子。 未来的社会要变得好,首先要告诉我们的孩子,不 要变的冷漠,让爱永驻心中。 特蕾莎修女说:“我们常常无法做伟大的事,但我 们可以用伟大的爱去做些小事。”如果你被这些图片 震撼,那么让我们从力所能及的小事做起。 用我们的眼多关注他们,用我们的心常惦念他们, 用我们的手多帮扶他们,用我们的钱多救济他们,用 我们柔软温润的手也去抚摸孤儿的头,把给自己孩子 过于奢侈的消费分一点给他们......
于……她属于更文明更民主更发展更富强的 社会”? 因为善良是人的本性,所谓“人之初,性 本善”,所以说“她属于人”;因为“善良 才能和平愉快地相处……善良才能天下太 平,”所以说“她属于……” 善良是符合人的本性的,是代表了人类社 会的进步的,所以它是具有力量的,是光明 的,因而能够在每败于凶恶的同时,就把自
借鉴:
善良是不需要花言巧语来衬托的,因为她本来 就是一种美,所以,请允许我用最朴实的语言来表 达我对它的感情:我爱你——善良!
人群中,每个人都像一个齿轮,你我之间的接触, 难免会产生摩擦,而善良便是当中的润滑剂……
其实世界为何会如此精彩,生活为何会如此美妙 呢?那是因为在这个精彩的世界上,有一样很美妙 的东西的存在,她就“善良”! 善良,一个被埋藏在深谷中的“宝物”,他独自 一人,经过岁月的洗涤,自我的拼搏,重新在阳光 的沐浴中大放光彩。
(4)善良也是一种智慧,是一种远见,是一种自信,是一种精神力量, 是一种精神的平安,是一种以逸待劳的沉稳,是一种文化,是一种快乐, 是一种乐观。
三、合作探究,加深理解
在文章中将你不懂的句子 划下来,先在四人小组内 讨论,还不明白的,提出 来,全班共同讨论!
难点一:
1、为什么说“她(善良)属于人,她属
七、作业
1、以“爱心”为陈述对象,分别以“泉水”“灯塔”为 喻体,仿照下面的句式再造两个句子,使之构成一组排比 句。 爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫困交迫的人感到人间 的温暖; ; 。 2、以“善良”为陈述对象,依照上面的句式写一组排比 句。 ; 。
王蒙
制作:广东惠阳高级中学 韦志杰
二、学生快速阅读文章,回答下列问题
1.现实中,一般人是怎样看待“善良” 的?
过时,愚蠢。
2、作者在文中对“善良”的态度是怎样 的?文中的主要观点有哪些? (1)真正的恶狼是有限的,我们不应该放弃善良!
( 2)善良才有幸福,善良才能和平愉快地彼此相处,善良才能实现健 康的起码是正常的局面,善良才能天下太平。 (3)凶恶每“战胜”一次善良就把自己压缩了一次,因为它宣告了自 己的丑恶。善良每败于凶恶一次,就把自己弘扬了一次,因为它宣扬了 自己的光明
这一幕,在城市中生 活的你有没有目睹过? 你的心灵曾为此震撼 过嘛?有这样的骗子吗? 这样沧桑的一只手伸出来, 你如何忍心让她空着收回?
因此, 在我们无法判断对方是否骗子的时候,能否有“宁 可错给,不愿错过”的柔情和心量呢?两块钱对我们真的那 么重要吗?我们的慈悲心连这点钱都不值吗? 如果能有改变,您今天的震撼也算没有白费。 不怕受骗,也是一种厚德载物,永远不要为我们的冷漠、 麻木和小气寻找借口。
当代矿工
每次都有冲动。 现在的社会,对于许多白领而言,是一个享 乐主义的社会。 仿佛纪律、严谨、敬业、吃苦这些东西,都 已经完全过时。 仿佛只有瞬间快乐才是人生的最高追求。 仿佛孝顺、奉献、牺牲、宽容都是愚蠢。 仿佛美貌、气质是可以超越家庭利益的东西。 所以有些所谓才貌双全的美女一心要嫁给老 外,以此享受一种高品位的生活。 仿佛财富、知识是可以用来超越公司利益的 东西,所以有些高级白领无所用心, 不思进取,还美其名曰:注重生命质量。 我完全支持,人可以追求自己更高的生活质 量,但是,我更加坚信,只有能够为社会创 造价值,为家庭创造价值,为朋友创造价值 的人,他们的人生才是有价值的,本质上自 私的人,他们的生命终将是苍白的!
难点三:
3、怎样理解“一瓶子不满半瓶子晃荡的人
最不善良”? 这句话是紧扣“善良可以与天真也可 以与成熟与超拔联系在一起”展开的具体 阐述。 “一瓶子不满半瓶子晃荡的人” 既不再天真无邪,却又未能参透人生与世 界,最不能容忍,也最容易滥用权力,因 此作者认为会成为最不善良的人。
四、主题阐发
讨论: 你的善良有没有获得过别人的感激与称 赞?你的善良有没有换回料想不到的恶报 与嘲讽?你觉得善良是什么? 小维尼,你 觉得善良是 什么? 善良嘛,让 我想想……
写在最后的话
一个瞎眼的乞丐向诗人雨果乞讨,雨果说:“我也 很穷,没有钱给你。”他便在乞丐面前的纸牌上写了一 句话:“春天就要来了,可我看不见她!”于是,被感 动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐...... 在广大的同胞中,我只是大海中的一滴水。我能够做 的,是那么微不足道。所以,和雨果一样,我把这组照 片捧到了您的面前。我呼唤千千万万善良的人,去帮助 万万亿亿我们自己的同胞! 善良是一种健康,善良是一种美丽,善良是我们行走 于世间的完美人格。 如果你内心的善良曾经沉睡,但愿在今天的震撼后苏 醒。
做饭
这每一张都能给人深深的震撼。但是如果诸位只是现在才发现存 在着这样的一面,那么我建议大家到图书馆去查一查有关近代的图片, 那些真正令人惨不忍睹的图片。全世界都承认,现在处在一个高速 发展期,农民境况的彻底改善取决于全国的发展和正确的农业政策. 我想更重要的问题是:我们自己能够做些什么?
各大论坛骂声最高的图
一、导入新课
女人被称善良表示不够漂亮,没有特色; 男人被称善良表示没有男子气; 主管被称善良表示管理不果决; 部属被称善良表示冲劲不够。 总之,在今天,善良似乎不是好的形容词。
不信,请看!
冷 漠
经济的发展,不代表社会的进步。富足而没 有爱心的世界,是绚丽的地狱!
贫苦的盲人夫妇
其实生活原本就很残酷! 我们对一些事情可以相帮, 但是绝大多的时候我们是 在漠然的观看。此时人性 是最好的注解,同在一片 蓝天之下的我们仅仅是漠 视着比我们痛苦的人的生 活,虽然我们一直在急呼 帮帮他们,但是真正帮助 他们的又有些谁呢?我们 需要反思!难道人性中的 善良就真的那么难以表达 吗? 人之初,性本善!? 但是善良的人又有几 个???
六、通过本文学习,关于“善 良”, 谈谈自己的理解 开放性题目,自圆其说就行。
参考:善良是人的天性。有了善良,寒
冷的冬天也会春意融融,有了善良,整个天 堂都会向您俯就。是的,每当头顶的浩淼蓝 天传来的云雀的嘹亮歌声,每当鹤群飞越过 平原湖海、奋力飞返那遥远的故乡,每当挺 拔的松树枝头雄鹰展翅盘旋翱翔,我心中便 渴望善良,我心中便渴望向上,向前,这是 人与生俱来的天性。
他叫温家宝,曾经是 一个普通的中国地质工 程师,现在是一个泱泱 大国的总理。 要过年了,他给全国 民工要工钱,他要在5年 内免掉10亿农民的农业 税负担...... 古人倡导“为官一任造福一方”。我的师父说:“做官行一件善事, 等于百姓下了一场透雨。” 那么做官却干着坏事的,就在给黎民百姓降着冰雹啊! 国家底子薄、起点低,有这样的总理是百姓之福,我们要给他时间, 我们该做的是少发牢骚,多多支持政府,努力干好自己的工作,让国家早 点富裕强大,让百姓早日安居乐业。