神经外科护理带教体会
神经外科护理实习生临床带教体会
神经外科护理实习生临床带教体会临床带教是护理教育的重要组成部分，是理论教学向临床实践的过渡，是课堂教学的深化和延续，是培养护士临床护理实践能力的重要环节[1]。
护理专业的学生经过系统的理论学习之后，在带教老帅的指导下，通过临床实习，巩固所学的理论知识，掌握娴熟的护理操作技术以及实施整体护理的方法，为今后从事临床护理奠定坚实的基础。
因此临床实习是培养护士的关键阶段，。
而神经外科专业性强，知识面广，课堂教学难以将所有知识点与实际相联系，更需要对护生进行全面细致的临床教学。
我院是三级甲等综合医院，承担了大中专、本科护生的临床带教工作。
2012～2013年度，我科带教实习护士214名，其中中专110名，大专96名，本科8名；男生6人，女生208人。
现将我科带教体会总结如下。
1 临床带教的定义临床带教是护理教学的一部分，是院校教学的延续。
临床带教帮助学生把所学的医学基础理论知识与技能操作相结合，并为学生将基础理论知识转移到以患者为中心的护理实践中提供平台，让学生获得所必须的专业及个人技能、态度和行为。
[2]2 神经外科临床带教中存在的问题2.1护生方面2.1.1工作缺乏主动性。
现在的护生大多为独生子女，家庭的娇惯导致思想有惰性、工作上缺乏热情和主动性，而且很多护生有不想上夜班、工作拈轻怕重的思想。
2.1.2语言表达能力及与患者沟通的能力不强。
实习护生普遍缺乏社会经验和与患者沟通交流的技巧，加上对专业知识掌握不全面，不能通俗易懂地和患者沟通。
2.1.3法律意识薄弱。
由于护生在校时很少接受法律知识教育.导致护生进入临床实习以后，对医疗护理所面临的一些法律问题知之甚少，有的护生责任感较差，在实习时不注重护理与法律的重要关系，说话办事严谨性较差，非常容易引起医疗纠纷。
2.1.4自我保护意识较差。
现在的护理专业学校教育一般重视对学生理论知识的教学，而忽略了自我保护意识的教育。
部分护生在操作时自我保护做得不好，从而发生职业暴露的现象不少。
神经外科实习护士神经外科护理工作的总结与心得体会
神经外科实习护士神经外科护理工作的总结与心得体会在神经外科实习期间，我有幸参与了神经外科护理工作，亲身经历了神经外科患者的护理过程，积累了宝贵的经验和心得。
本文将围绕我的实习经历，总结我在神经外科护理工作中所学到的知识和体会。
一、患者安全是首要任务神经外科患者的病情通常较为复杂，所以在护理工作中，确保患者的安全是我们的首要任务。
首先，我们需要做好手术前准备工作，确保手术室的设备齐全、无菌，并仔细核对患者的基本信息、手术安全检查表以及手术用药等关键环节。
其次，在手术过程中，我们要严格把控手术器械的无菌操作，协助医生确保手术操作的安全性。
最后，在患者术后恢复期间，我们要密切观察患者的病情变化，积极预防并处理各种并发症，确保患者的安全和舒适。
二、严密监测患者的生命体征神经外科手术后，患者的生命体征对于他们的康复至关重要。
作为神经外科实习护士，我们需要时刻密切关注患者的血压、心率、呼吸等指标，并及时记录。
同时，我们还要注意观察患者的神志状态、意识水平、瞳孔大小等，以及是否出现感染迹象等不适症状。
只有通过准确监测和及时处理，才能避免患者因为突发病情而危及生命。
三、提供个性化的护理服务每位神经外科患者的病情都是独特的，所以在护理工作中，我们需要根据患者的具体情况提供个性化的护理服务。
例如，对于运动功能受损的患者，我们可以帮助他们进行康复锻炼；对于语言功能受损的患者，我们可以耐心倾听并口语训练；对于精神状态不稳定的患者，我们可以提供心理支持和安抚等。
只有通过提供个性化的护理服务，我们才能更好地帮助患者恢复健康。
四、积极配合多学科团队合作神经外科护理工作常常需要与多学科团队密切合作，包括神经外科医生、康复医生、检验科、影像科等等。
在实习期间，我深刻体会到了与多学科团队合作的重要性。
只有通过与他们紧密配合，我们才能确保患者得到全面的治疗和关怀。
因此，我积极参与团队讨论，学习各个学科的知识，不断提升自己的专业水平。
神外护理培训心得
神外护理培训心得作为一名护理人员，我有幸参加了神外护理培训，这次培训对我来说是一次宝贵的经历，让我在专业知识和技能方面都有了显著的提升，也让我对神外护理有了更深刻的认识和理解。
在培训开始之前，我对神外护理的了解仅仅停留在表面，只知道这是一个充满挑战和高要求的领域。
然而，通过这次培训，我才真正体会到了其中的复杂性和专业性。
培训的课程安排非常紧凑且丰富，涵盖了神经外科的各个方面。
从神经系统的解剖生理到各种神经外科疾病的病理机制，从术前护理评估到术后的康复护理，每一个环节都有详细的讲解和实践操作。
这让我不仅在理论上有了扎实的基础，更在实际操作中积累了宝贵的经验。
在神经系统解剖生理的课程中，我们深入学习了大脑、脊髓和周围神经的结构和功能。
这对于理解神经外科疾病的发生和发展机制至关重要。
以前，我对神经系统的认识比较模糊，通过这次系统的学习，我能够清晰地理解各种神经损伤所导致的症状和体征，从而为后续的护理工作提供了坚实的理论支持。
对于各种神经外科疾病的病理机制的学习，让我明白了不同疾病的特点和护理要点。
例如，脑肿瘤患者的护理不仅要关注手术前后的身体状况，还要考虑到患者可能出现的心理问题和认知障碍；脑血管疾病患者则需要密切监测血压、血糖等指标，预防并发症的发生。
这些知识的学习让我在面对不同患者时能够做到心中有数，提供更有针对性的护理服务。
术前护理评估是保证手术顺利进行的重要环节。
在培训中，我们学习了如何全面、准确地评估患者的身体状况、心理状态和社会支持情况。
这需要我们具备敏锐的观察力和良好的沟通能力，通过与患者及其家属的交流，获取详细的信息，为医生制定手术方案提供有力的参考。
同时，术前的健康教育也非常重要，让患者了解手术的过程和风险，减轻他们的焦虑和恐惧，增强他们对治疗的信心。
术后的康复护理是患者恢复健康的关键阶段。
我们学习了如何帮助患者进行肢体功能锻炼、语言康复训练以及心理疏导。
这需要我们有足够的耐心和细心，根据患者的具体情况制定个性化的康复计划，并不断鼓励患者积极参与，逐步恢复生活自理能力和社会功能。
神经外科本科护生临床见习带教的体会
神经外科本科护生临床见习带教的体会临床见习是医学生走入临床的第一步，是从理论走向实践的重要桥梁，是获得疾病感性认识的必经之路[1]。
带教教师的主要任务是帮助学生将所学的理论知识应用于临床实践，培养她们分析问题解决问题的能力，为下一阶段的临床实习打下坚实的基础[2]。
护理本科教学内涵扩大，起点高，神经系统疾病护理又是外科护理学中的一个重要部分，专科性较强，见习时间短，教学内容多，要求教师不断加强学习，充实自我，有饱满的教学热情、充分做好准备工作外，还要在教学过程中全面调动学生主动性。
我科自2008年接受护理本科见习工作以来，在4年的见习带教工作中不断学习、总结、改进，使我科临床护理本科见习带教多次得到了本科见习学生、护理教研室、教学督导专家组的一致好评，现将我科见习带教经历总结出如下几点体会：1 护士长对临床见习的重视程度直接影响见习效果护士长在临床护理教学中是重要的组织者和管理者，护士长管理的好坏，直接影响到护生对护理职业的认知，掌握知识的程度，综合能力的提高等，因而做好护理临床见习教学管理，是每一位护士长必须履行的职责和应尽的义务。
如果护士长的知识不到位，带教教师的安排不慎重，以及见习计划流程不周全，将会直接影响见习效果。
2 见习带教教师的综合素质评价必不可少带教教师的综合素质直接影响学生身心发展和素质的提高，带教教师的工作态度和职业道德的优劣，专业思想的熟悉性将直接影响到护生的成长。
教师综合素质评价包括：爱心、品德、知识、坚守等。
作为临床本科见习带教教师，除应具备以上素质外，还应具备良好的职业道德和娴熟的专业技能、敏捷的观察能力与应对能力。
3 科学的见习计划[1]和周密的见习流程是保障临床见习计划是宏观控制下的系统计划管理，端正教与学态，教师明确带教要求，预先做好带教准备，杜绝临时指派护士，甚至谁值班谁带教，造成学生到达病房后谁有空谁带教，一些教师在带教过程中往往放下学生去应付临床工作等不良教学行为发生。
总结神经外科护理实习生教学工作的经验与教训
总结神经外科护理实习生教学工作的经验与教训神经外科护理实习生教学是一项重要的任务，对于实习生的成长和发展起着关键的作用。
以下是我对神经外科护理实习生教学工作的经验和教训的总结。
首先，要为实习生提供充分的学习机会。
实习生通过实践才能真正学到知识和技能。
因此，为实习生提供实践机会是非常重要的。
可以安排实习生参与临床例会、病例讨论、手术操作等活动，让他们亲身体验神经外科护理的实际工作。
同时，还可以参与科室内部培训和研讨会，了解最新的护理理论和技术。
其次，要为实习生制定明确的学习目标和计划。
每个实习生都有自己的优势和不足，在实习生教学过程中，要根据实习生的实际情况制定个性化的学习目标和计划。
可以根据实习生的兴趣和专长，安排他们参与特定的科研项目或学术研讨，提高他们的综合素质和能力。
另外，要注重实习生的职业规范和职业道德教育。
神经外科护理是一项高风险、高压力的工作，要求护士具备高度的责任感和职业操守。
在教学过程中，要向实习生灌输职业规范和职业道德的意识，教育他们遵守护理伦理规范，保护患者的权益和隐私。
此外，要积极培养实习生的团队合作精神和沟通能力。
神经外科护理是一个团队合作的工作环境，要求护士能够和医生、其他护士以及患者家属有效地沟通和协作。
在教学过程中，可以通过带领实习生参与团队会诊和护理讨论，培养他们的团队合作意识和沟通技巧。
最后，要定期评估实习生的学习情况和表现。
实习生在学习过程中可能会遇到各种困难和问题，需要及时的指导和帮助。
因此，要定期与实习生进行面谈，了解他们的学习情况和问题，及时给予指导和支持。
同时，也要及时评估实习生的学习表现，及时给予肯定和鼓励，激励他们继续努力。
总的来说，神经外科护理实习生教学是一项具有挑战性和复杂性的工作。
通过为实习生提供充分的学习机会、制定明确的学习目标和计划、注重职业规范和职业道德教育、培养团队合作精神和沟通能力，以及定期评估实习生的学习情况和表现，可以有效地促进实习生的成长和发展。
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【推荐】神经外科心得体会（精选多篇）-范文模板（18页）本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==神经外科心得体会(精选多篇)第一篇：在神经外科的心得体会在神经外科的心得体会12组卢晓茜神经外科是我轮转的第一站，刚进入病房，总有一种茫然的感觉，但是老师很快帮我熟悉、适应了环境，使我以最快的速度投入到病房工作中。
神经外科是外科学中一个较新的领域，专科性强，涉及的疾病多了护理问题也就随之增多，只有熟练掌握和熟悉其护理特点，才能达到提高护理质量之目的。
以下是我在神经外科工作的心得体会：1、病情变化快。
神经外科涉及的范围是中枢性的，调配着身体的各种功能，一旦受损，病情变化多样化且速度快，宜危及生命。
所以，在护理上要勤观察、勤护理。
观察病情要准确、细心、及时。
神经外科病人病情危急、发展变化较快，尤其很多都是昏迷病人。
护士如果不仔细、不及时观察病人的病情变化，并及时报告医生作出处理，等病情发展到很严重的程度，会给病人造成很大的伤害，增加病人的残废率和死亡率。
观察病情要有预见性。
神经外科病人的病情变化快且发展迅猛，往往危及生命。
但如果我们能及时观察到、预见到病情的变化并及时处理的话，就会增加病人抢救成功的机会。
如果护士工作经验差、缺乏预见性，则可能会延误病人的抢救与治疗。
2、并发症较多。
神经外科病人病情重、卧床时间久，因此并发症较多。
如果护理不到位，并发症会增加病人的痛苦，严重并发症还会造成病人死亡等严重后果。
肺部的护理。
病人长期卧床多数会出现肺部感染，而长期的肺部感染严重后需要气管插管或气管切开，病人本身免疫力低，插管或切开处往往会出现感染，所以要定时为病人翻身、拍背，随时吸痰，严格执行无菌技术操作。
皮肤的护理。
长期的卧床病人身体活动少、营养不足，易出现压疮，应有针对性地对病人的皮肤情况作出评估，根据评估结果制定相应的护理措施并组织实施，防止压疮的发生。
神经外科护理带教体会5篇范文
神经外科护理带教体会5篇范文第一篇：神经外科护理带教体会神经外科护理带教体会牛淑香黄化云毕经芳关键词神经外科护生带教实践思考临床实习是护生进入临床工作前的一重要学习阶段,实习护生需要在相对有限的时间内完成不同临床科室实习,是护生通过专业理论学习后从理论到实践实现质的飞跃过程，是成为一名合格护士的关键阶段。
因此,做好护生带教是我们义不容辞的责任。
现将带教工作中的实践、探索与思考总结如下:带教计划的制订1.1 带教计划的酝酿每一批新的实习护士到来之前，作为带教老师，在护理部与科护士长的指导下，己在酝酿带教计划。
此时应考虑以下因素：①护生的人数与指导老师的人数之比；②本科室的护理现状及指导老师的安排［1］；③护生在校学习情况；④实习的时间、内容、要求；等等。
对这些要素的思考，使护理带教工作有了初步的设想。
1.2 教计划的内容一份完整的带教计划，应包括指导思想与工作细则两大块。
使护生明确实习目的，掌握各项规章制度,遵守“三查七对”、“无菌操作”原则,防止差错事故发生，强化法律、法规，提高自我保护意识［2］。
在实习中以病人为中心,关心了解患者的痛苦,用心对待每一位患者。
工作细则中包括带教要求、内容等。
根据每周实习情况，制定一次小讲课，每两周进行一次护理查房。
使学生通过实习掌握神经外科基础护理及专科护理知识,并通过护理查房，使护生能全面地掌握整体护理。
1.3 带教计划的确定带教计划初步方案完成后，教学干事遵照护理部指导思想、征求科护士长及指导老师的意见，进行修改完善，最后由护理部批准，实施。
带教计划的实施2.1 实施初期熟悉环境，专人带教。
由带教老师带领护生熟悉科室环境，了解科室的专业特点、抢救药品、物品位置及设备的应用及相关要求等,并介绍各自的指导老师，使她们尽快消除陌生感［3］。
采取一对一的指导方式，指导老师必须具备扎实的理论基础和娴熟的护理技术,向护生传授知识和技能，要求每位指导老师明确带教计划、增强带教意识、耐心细致、放手不放眼。
2024年神经外科护士实习心得体会模版（二篇）
2024年神经外科护士实习心得体会模版在莱阳市中心医院神经外科进行为期两周的实习过程中，我深刻体会到护理工作的伟大与艰辛。
此次实习不仅让我在护理实践中将理论知识与操作技能相结合，更让我深刻领悟到作为一名护理人员所应具备的仁爱之心与无私奉献精神。
护理工作是一项高尚且精细的职业，其特点在于琐碎与复杂。
这一特性要求护理人员不仅需要扎实的理论基础，更需拥有超越常人的奉献精神。
我们的服务对象是人类，这要求我们必须严谨对待，不容有任何马虎。
正如护理先驱南丁格尔所言：“护理是科学与艺术的结合”，这不仅是对我们专业素质和心理素质的要求，也是对良好身体素质的考验，只有这样，才能在护理工作的琐碎中游刃有余。
神经外科主要研究的是中枢神经系统，其解剖结构复杂，大脑功能认识尚不完全清晰。
病患的临床症状和体征各异，同一疾病在不同个体可能有不同表现，反之亦然。
这为神经外科疾病的诊断带来挑战，尤其是颅内疾病的诊断。
神经外科医生在面临有神经系统症状的病患时，首先需判断其是否属于本学科的研究范畴，进而制定治疗方案。
神经外科的手术治疗涉及大脑及其病灶，面对复杂且关键的生命中枢，医生在手术前需精确确定手术部位和方式，力求在治疗疾病的同时最小化对正常脑组织的损伤。
手术过程中，医生必须熟练掌握大脑局部解剖，以精湛的操作技巧完成手术。
术后，采取有效措施促进患者恢复，这一切都对神经外科医生的理论水平和操作技巧提出了高要求。
对于颅脑损伤的患者而言，时间至关重要。
神经外科医生需具备临危不乱的能力，快速准确分析病情，及时采取有效救治措施。
随时准备应对突发事件，是神经外科工作的特点之一，也是医生必备的基本素质。
在实习期间，我在代教老师的指导下，学习了静脉输液、抽血、气管切开消毒、口腔护理、尿道口护理等基本操作，以及微量泵、心电监护等仪器的使用。
这些看似简单的操作实际上颇具挑战。
通过实习，我对脑出血这一典型病症有了更深入的认识，并学会了相应的护理方法。
神经外科护理心得体会
千里之行，始于足下。
神经外科护理心得体会神经外科是一门高度专业化和复杂的医学科学，其护理工作也同样具备一定的复杂性和专业性。
在长期的临床护理实践中，我总结了一些神经外科护理的心得体会，希望与大家分享。
首先，在神经外科护理中，疾病的预防与警惕非常重要。
神经外科疾病多发于中老年人，由于其病情复杂多变，容易并发各种并发症，因此，在对患者进行护理过程中，我们要注重预防各种可能的并发症，严密观察患者的病情变化，及时采取相应的措施，确保患者的安全。
其次，在神经外科护理中，护士的沟通和协作能力是非常重要的。
由于神经外科患者多为严重疾病患者，他们的身心状况非常不稳定，需要护士与医生、家属等多方面进行有效的沟通和协作。
护士要有良好的沟通技巧和较强的协调能力，让不同的利益主体之间形成良好的合作关系，以提供更好的护理服务。
再次，在神经外科护理中，精细和细致的护理工作是不可或缺的。
神经外科手术操作常常涉及头颅和脑神经血管等重要结构，因此，手术后护理尤为重要。
护士在进行伤口护理时必须做到非常细致和规范，避免感染等并发症的发生。
此外，患者的生理指标、病情变化等也需要护士进行频繁的监测和记录，以便及时调整护理措施。
另外，在神经外科护理中，患者的心理支持和安慰也非常重要。
患者在接受神经外科治疗过程中，常常会出现焦虑、恐惧等负面情绪。
护士应耐心倾听患者的心声，并给予及时的安慰和支持，使患者保持积极的心态，增强战胜疾病的信心，有利于患者的康复。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
此外，神经外科患者往往需要长期康复，因此，护士要进行全程护理，包括疾病教育和健康指导。
护士要对患者及家属进行详细的疾病教育，使其了解疾病的病因、发病机制、治疗方法、护理技巧等相关知识，提高他们的自我管理能力。
此外，护士还要给予适当的健康指导，包括饮食调理、锻炼方案、药物使用等，并及时进行随访和评估，及时调整护理计划。
最后，神经外科护理需要具备一定的科研能力和团队合作精神。
护理实习心得体会神经外科
护理实习心得体会神经外科首先，对于神经外科护理，我认为最重要的是要有严谨的工作态度和技术。
神经外科手术常常涉及到患者的神经系统，一旦出现差错就可能会导致患者后果不堪设想。
因此，我们每一位护士都要充分了解患者的病情和手术计划，做好术前准备工作，严格按照医嘱和操作规程进行护理工作，严守手术室护理规范，确保手术的顺利进行和患者的安全。
在平时的工作中，我们要熟练掌握各种神经外科护理技能，包括对患者神经功能的评估和监测、常见神经外科疾病的护理方法、神经外科手术后的护理以及对并发症的处理等等。
只有这样，才能够保障患者的安全和健康。
另外，我认为在神经外科护理中，情绪支持和心理护理同样非常重要。
许多神经外科患者因为疾病的影响，往往会出现情绪低落、焦虑、恐惧、抑郁等心理问题。
在这种情况下，作为护士，我们不仅要做好患者的生理护理工作，更要给予他们情感的支持和心理上的护理。
我们要耐心倾听患者的心声，给予他们鼓励和安慰，帮助他们树立信心，减轻他们的精神负担，促进他们的康复。
在实习期间，我亲眼见证了一位患者在得到全面的护理和精神上的支持后，康复情况非常好。
这也使我更加深信，护理中的情感护理同样非常重要。
此外，在神经外科护理中，团队合作是不可忽视的一部分。
我们除了要和医生密切配合，还要和其他护理人员、康复人员、社会工作者等多方面密切合作，共同为患者提供全面的护理服务。
在实习期间，我深深地感受到了医疗团队的凝聚力和力量，每个人的努力和付出都是为了患者的健康和幸福。
因此，作为一名神经外科护士，我们要学会与他人合作，发扬团队精神，力争更好地为患者提供护理服务。
最后，我认为在神经外科实习中，反思与总结同样非常重要。
我们要及时总结工作中的经验和教训，发现问题并及时加以解决，不断地提高自己的专业水平。
在实习期间，我也曾因为一些细小的错误而受到批评，但这也让我更加认识到自己的不足之处，从而更加努力地去学习和提高自己的工作能力。
总的来说，神经外科护理是一项非常重要的工作，它需要我们有着扎实的专业知识和技能，更需要我们有着良好的情感和团队合作精神。
神经外科带教实习体会
神经外科带教实习体会总结神经外科实习带教经验，根据神经外科的特点确定教学方法、教学重点与教学难点，采取分散与集中结合的教学方法，应用各种现代化的教学手段，积极创造条件，增加学生参与医疗实践的机会，加强对学生人文素质的教育等，使学生可以更好地掌握神经外科学的基本理论和基本技能，提高神经外科带教水平及教学质量。
神经外科；临床实习；教学神经外科是一门实践性很强的学科，临床实习是医学教学中的重要一环，教育学生如何把基本理论运用于临床实践，起着承前启后的作用。
临床实习的效果直接影响到今后的临床工作。
因此，在目前的医疗环境下采用何种行之有效的实习方式已被医学教育所关注。
1 与方法1.1 一般选择2022年10月-2022年12月新乡医学院在神经外科进行临床实习的医学本科生共计118名。
1.2 实习方式神经外科实习轮转时间安排2周，学生在神经外科采用分散与集中相结合的方式进行临床实习。
将每大组5～8名学生分成3小组，每小组1～3名学生。
每天实习时间分为两个阶段，第一阶段（分散实习阶段）：全体实习生参加科室早交班后，各小组学生跟随各位主管患者的教师查房，直接参与患者具体诊疗过程，观看教师如何诊治患者或随教师进行手术室观看手术，教师在诊治患者的同时展开教学，同时接受职业道德教育。
第二阶段（集中实习阶段）：安排1名高年资中级及以上职称的教师担任脱产实习指导教师，集中全体学生进行典型病例学习或临床操作示范，总结分析^p 实习中重点和难点及补充理论知识，进行临床思维和技能训练，内容包括：临床教学查房、讨论、自学答疑、临床技能示教、读片以及病历书写等。
学生全部实习完毕后与自己在内科、妇产科及儿科采用完全集中实习方式比较，采用不记名问卷调查，征求学生意见。
要求客观真实，独立填写调查表，完毕后对表内的相关内容进行汇总统计。
2 结果结果显示95%的学生对分散及集中相结合的实习方法满意，可以充分了解临床工作的内涵。
90%的学生认为通过神经外科学新模式的学习，促进了自己临床学习兴趣，加强了医学科学基础知识和临床技能的掌握，增强了分析^p 及解决问题的能力。
护理学神经外科实习心得体会（精选4篇）
神经外科实习心得体会护理学神经外科实习心得体会（精选4篇）当我们有一些感想时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编收集整理的护理学神经外科实习心得体会（精选4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
神经外科实习心得体会1在医院和科室领导的关心和支持下，本人有幸于20xx年8月至20xx年8月在上海复旦大学附属华山医院神经外科进修学习，现将学习体会总结如下：上海复旦大学附属华山医院神经外科是我国最早开展神经外科专业的著名科室之一，在我国著名的神经外科奠基人史玉泉教授带领下，自建国之初开始，开创神经外科专业的先河，尤其是近年在周良辅教授的领导下，其神经外科专业水平一直处于全国乃至亚洲的领先水平，为我国的神经外科事业发展作出了巨大的贡献。
怀着满腔热情和兴趣，我以极大地热情投入到该院神经外科进修学习。
一、科室基本情况：目前，该科室有医生100余人，其中学科带头人周良辅教授为中国科学院院士，具有正高以上职称者近20人，副高以上职称者30余人，主治医师40余人，具有博士研究生学历者有40余人，大部分具备硕士研究生学历，常年与美国密西根州立大学神经外科学术合作交流。
目前科室专业设置分为脑血管病专业、前中颅底疾病、后颅底疾病、脑深部肿瘤、椎管病变、神经创伤、功能神经外科、立体定向放射神经外科等9个亚专业15个专业组，并严格按照亚专业收治病员。
科室以集团式模式发展，并购了上海乃至江苏浙江临近地区8个医院的神经外科作为科室的组成单位，实行统一管理，直接派出主要医生及管理人员进行规范化管理。
华山医院本部神经外科现有正式床位400余张，病员来自全国各地。
神经外科拥有世界一流的先进设备与技术，有DSA机3台、MRI3台、CT4台,进口伽玛刀2台，PET 1台;神经外科配备有亚洲最早的术中核磁共振仪一台，新型蔡司手术显微镜3台，Leica 手术显微镜3台，墨勒手术显微镜3台，手术超声刀2台, 射频治疗仪、Medtronic 颅脑气动开颅系统及电动开颅系统、微电极记录系统、蛇牌脑室镜系统等设备，并有全套手术摄录监视系统、术中TCD、智能皮质脑电-床旁脑电-脑电地形图实时检测系统等高精设备和相关操作人员;病房设有二级监护室——全院有中心ICU、SICU及专科NICU 。
神经外科护理心得体会
神经外科护理心得体会神经外科护理心得体会（精选5篇）神经外科护理心得体会1在莱阳市中心医院神经外科实习的两个周的时间里，我感受颇深。
它不仅让我在护理上有了理论与实践相结合的机会，也让我充分体会到一名护理人员所应具有的爱心和无私奉献的精神。
护理是一门高尚精细的职业，同时也充满了琐碎与复杂，它这一突出特点就要求我们不仅要有扎实的理论基础，还要有一般人所没有的奉献精神。
我们的服务对象是人，这也就从一种高度上要求你必须认真善待它，不能有丝毫的马虎大意，南丁格尔曾经说过“护理是科学与艺术的结合”，这是对我们护理工作最好诠释，它不仅要求我们要有良好的专业素质与心理素质，还要求我们要有良好的身体素质，只有具备了这些素质，才能在琐碎的护理工作中游刃有余。
就其研究范围来说，神经外科主要研究对象是中枢神经系统，由于中枢神经系统的解剖复杂，加上人类大脑的机能的认识并不是十分清楚，而且病人的临床症状、体征千差万别，同种、同部位的疾病可有不同的临床表现，不同的临床表现也可能是同一种或同一部位的疾病，这给神经外科疾病、特别是颅内神经外科疾病的诊断带来了一定的困难，例如：对于昏迷的病人，可能是颅内疾病所致（如肿瘤、出血），也可能是颅外疾病所致（如水电解质紊乱、心血管疾病），其研究范围可能属于外科范围，也可能是属于内科疾病，因此，对于神经外科医生来说，面对有神经系统症状的病人，首要的问题是确定，是否属于本学科的研究范围。
然后才考虑治疗方案。
就其治疗方法上看，神经外科的手术治疗涉及大脑及其病灶，面对着人类目前还不十分清楚的、复杂结构的、而且又是生命中枢所在的大脑，神经外科医生在手术前必须决定，在什么部位、以何种方式进行手术，既达到治疗目的，又对大脑正常组织损伤最小的理想术式；在手术时，必须十分熟悉大脑的局部解剖，以娴熟的操作技巧，进行手术操作，才能做到既损伤小，又能达到手术治疗的目的，在手术后，采取何种有效的方法，促进病人的恢复，这一切，都对神经外科医生的理论水平及操作技巧提出了较高的要求。
神经外科护理体会
神经外科护理体会神经外科是一个高度专业化的领域，需要护士具备丰富的知识和技能来为患者提供全面的护理。
在我的护理实践中，我深刻体会到神经外科护理的重要性和挑战性。
下面我将分享一些我的体会和经验，以供参考。
神经外科护理需要具备严密的观察和记录能力。
神经外科患者常常需要监测意识状态、瞳孔反应、肌力、感觉等多个方面的指标，以及可能的并发症和副作用。
因此，护士需要准确地记录这些指标，并及时向医生汇报。
同时，护士还需要密切观察患者的情绪变化和行为反应，以及家属的反馈和需求，以便及时调整护理方案和支持患者的心理需求。
神经外科护理需要具备专业的技能和知识。
神经外科手术常常需要使用显微镜和其他专业设备，护士需要熟练掌握这些设备的使用和维护。
同时，护士还需要了解各种神经外科手术的操作流程、风险和并发症，以及相应的护理措施和药物治疗。
此外，护士还需要掌握各种神经外科患者的特殊护理技巧，如神经刺激、床位翻转、肢体定位等，以减轻患者的痛苦和不适。
神经外科护理需要具备团队合作和沟通能力。
神经外科患者的护理需要涉及多个专业人员，如医生、护士、康复师、营养师等，他们需要紧密协作，共同制定和实施护理方案。
因此，护士需要具备良好的沟通和协调能力，能够与团队成员进行有效的交流和合作。
同时，护士还需要与患者家属进行有效的沟通，以便了解他们的需求和关注点，并提供相关的支持和建议。
神经外科护理需要具备人文关怀和同理心。
神经外科患者常常面临着身体和心理上的巨大挑战，需要护士提供温暖、关怀和支持。
护士需要了解患者的个性、文化背景和家庭情况，并尊重他们的意愿和需求。
护士还需要积极倾听患者的心声和关注点，以便提供相应的心理支持和安慰。
神经外科护理是一项高度专业化和挑战性的工作，需要护士具备广泛的知识和技能，以提供全面的护理支持。
在我的护理实践中，我深刻体会到神经外科护理的重要性和意义，并将继续不断学习和提高自己的专业水平，为患者提供更好的护理服务。
神经外科护理体会
神经外科护理体会一、前言神经外科护理是一项高度专业化的工作，需要护士具备丰富的知识和技能，以应对患者的复杂病情和手术风险。
在实践中，我深刻地认识到了神经外科护理的重要性和挑战性。
下面将结合自己的工作经验，分享一些神经外科护理体会。
二、术前准备1. 患者教育神经外科手术常常涉及到头颅、脊髓等重要部位，因此患者需要充分了解手术过程和风险。
在术前，我们会向患者详细介绍手术方式、麻醉方法、可能出现的并发症等内容，并告知患者需要配合医生进行各种检查和准备工作。
2. 安全保障为确保手术安全，我们会对患者进行全面评估，包括心血管、呼吸系统、肝肾功能等方面。
同时，在手术室内也需要采取多项措施确保安全，如正确摆放仪器设备、检查电气设施是否完好等。
三、手术期护理1. 麻醉监测手术期间，护士需要密切监测患者的生命体征，如血压、心率、呼吸等。
同时，还需要对麻醉深度进行监测，并及时调整麻药的剂量。
2. 头颅定位在头颅手术中，护士需要协助医生进行头颅定位，确保手术部位准确无误。
同时，在手术过程中也要注意保护患者的眼睛、耳朵等感觉器官。
3. 颅内压监测神经外科手术后可能会出现颅内压升高的情况，因此我们需要对患者进行颅内压监测，并根据监测结果及时采取相应措施。
4. 液体管理在手术期间，我们还需要对患者进行液体管理，以维持其血容量和水电解质平衡。
根据患者的具体情况和手术方式，我们会制定相应的液体管理方案。
四、术后护理1. 严密观察神经外科手术后患者需要密切观察，以发现并及时处理可能出现的并发症。
我们会对患者进行全面评估，包括神经系统、循环系统、呼吸系统等方面。
2. 疼痛管理手术后患者可能会出现不同程度的疼痛，因此我们需要根据患者的具体情况制定相应的疼痛管理方案。
在选择药物时，需要考虑其副作用和相互作用。
3. 感染预防手术后患者容易感染，因此我们需要采取多项措施预防感染。
如正确清洁伤口、定期更换导尿管等。
4. 康复护理神经外科手术后患者需要进行康复训练，以恢复其功能和生活质量。
神经外科护理心得体会
千里之行，始于足下。
神经外科护理心得体会神经外科护理心得体会》神经外科护理一直以来都是医学领域中一个非常重要且挑战性的工作。
在我从事这个职业的日子里，我深感自己有幸能为神经外科患者提供照顾和护理。
在与患者的接触中，我得到了很多宝贵的经验和心得体会。
首先，神经外科护理是一个需要高度专业技能和责任心的工作。
患者的身体健康直接关系到他们的生活质量和幸福感。
因此，作为神经外科护士，我们需要持续学习和提高自己的专业知识和技能。
这不仅包括熟悉和掌握各种护理技术和操作，在处理各类疾病和病情时也需要灵活运用。
其次，沟通和倾听对于神经外科护理至关重要。
患者和他们的家人通常身处于紧张和焦虑之中，因此，作为神经外科护士，我们需要展现出耐心、友善和关怀。
通过与患者建立良好的沟通和合作关系，我们能够更好地理解和满足他们的需求。
另外，我们也需要学会倾听患者和家人的意见和反馈，以便及时调整和改善我们的护理工作。
此外，对于神经外科患者的康复和维持，身心健康具有重要意义。
在术后护理过程中，我们需要与康复专家和团队密切合作，帮助患者恢复和改善功能。
我们需要制定个性化的护理计划，并鼓励患者积极参与康复活动。
此外，我们还需要给予患者心理支持，帮助他们应对术后的疼痛、焦虑和抑郁等问题。
最后，神经外科护理中的团队合作是非常重要的。
为了向患者提供最佳的护理和治疗，我们需要与医生、护士和其他相关医护人员密切合作。
我们应该明确各自的角色和责任，及时沟通和分享信息，以便协调和提高护理质量。
此外，我们还应该互相支持和尊重，以建立一个和谐、积极的工作环境。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
通过我的工作经验，我深信神经外科护理是一项具有挑战和意义的职业。
在护理患者的过程中，我不仅学到了专业知识和技能，还锻炼了我的责任心和沟通能力。
我为能够为患者带来希望和康复而感到自豪，我将继续努力提升自己的专业水平，为更多的患者提供优质的护理服务。
总之，神经外科护理不仅需要专业技能和责任心，还需要良好的沟通能力和团队合作精神。
神经外科实习护生带教方法与体会
台、 各教育力量协力共 建的大学生公 民意识 培养机 制 ， 开 途径 ， 大学 生 公 民意 识 培 养 取 得 实 效 的根 广 是 本所 在 。全 社会教 育力 量要 形成 共识 、 力推 进 。 协
关 键 词 ：神 经 外科 ； 实习护 生 ； 带教 方法
文献标 识码 ：Ａ
１２０ ） ３０ ２
中图分 类号 ：Ｇ ２ ６４
吉林 中西 医结合 医 院是一 的效果 ， 现将带教工作 中 的方 法与体会总结如下。
１ 制定 带教 计划
２ 入科 培训 有带 教老 师 向实 习 生介 绍 病 区环 境 、 病房 结 构 、 科室的专业特点、 护理文件的书写、 整体护理的概念、 用药特点 、 治疗室、 处置室、 抢救药品、 物品、 设备的位 置及 相关 要求 以及 医护人 员和病 人 的情况 等 ， 她们 使
查护理计划落实及护理病历书写情况 ， 对不正确的地 方给予指导并纠正 ， 帮助实习护生在短时间内提高 自 己的实际操作水平、 动手能力和解决问题 的能力 。 ３ ４ 强化 Ｉ 护理 教 学管理 。 临床 定期召开护生座谈会 ， 表扬 和鼓励优秀的护生。 对 他 们 的缺点 和不足 给予 耐心 教育 ， 对护 生提 出的 问 题、 意见和建议给予及时的解决 ， 从而调动护生的积 极性和主动性 ， 促进护理临床教学水平 的进一步提 高 。同时 ， 带教老 师 应 培养 学 生 的学 习兴 趣 ， 可采取 晨 会 交接班 、 护理 查房 、 业务 学 习 、 操作 训 练等多种 形
２ ２ 有效 运 用传 媒 力量 ， ． 形成 良好 的社 会 风 尚
神经外科临床带教实践的点滴体会
神经外科临床带教实践的点滴体会医学生的临床实习阶段，是从学校向工作岗位的过渡时期，也是在校的理论学习进一步与临床实践相结合，由知识向能力转化的过程。
在这一过程中，我们每位带教老师都肩负着园丁与向导的重任，是医学生接触专业实践的启蒙者，并担负着传授知识，培养学生专业素质和培养学生职业素质的双重任务，因此，这对带教老师本身的素质和水平就有了严格的要求。
带教人员如何做好临床带教，是每位带教老师都应严肃对待的问题。
1 以身作则培养学生良好医德医风对于一名带教老师，如果是过硬的临床技能和深厚的基础理论知识是硬件的话，那么良好的职业道德素质就是软件，二者必须相互配合，才能得到患者的认可和信任，从而在学生面前树立崇高的威信，建立良好的榜样，榜样的力量是无穷的，在言传身教中，才能让学生掌握必备的临床技能和相应的理论知识。
临床实际工作中，带教老师应做到以身作则，发挥先锋和楷模的作用，用自身的人格魅力影响学生，带动学生，促进学生，并做到主动与学生交流和沟通，及时发现问题，纠正问题，使学生的临床技能和医者品格得到良好的培养和成长。
要多多鼓励和激励，充分调动学生的敬业热情，让他们真正爱上医学事业，并以极大地热情投身其中。
带教老师要带着学生巡视病房，观察和了解病情以及病情的变化，仔细与学生讲解和探讨疾病的发病特点及用药情况，每次讲解后让学生做好记录并总结。
同时带学生随时了解患者需求，在教学中特别注意自己的言行举止，从内而外地去正面影响学生，通过耳濡目染，使学生有收获、有进步，让他们学会关心和爱护患者，让医德在他们心中深深扎根，为他们以后的医学事业打好基础。
目前，有些承担临床教学的教师对教学这块重视程度不够，教学内容偷空减料，教学任务敷衍了事。
有相当部分医生没有充分考虑和认识到临床教学的重要性，没有意识到临床教学对后继医学事业的承担者、对患者、对家庭、对社会的巨大责任，他们只是将教学任务看成一种负担，这是不负责任的，这是有违医德的，是不可取的。
神经外科护理实习生教学工作总结8篇
神经外科护理实习生教学工作总结8篇篇1一、背景本次教学工作总结旨在回顾我在神经外科护理实习生教学过程中的工作实践，总结经验教训，以期不断提升教学质量，为实习生提供更好的学习体验。
在神经外科护理实习生的教学过程中，我严格遵循教学大纲要求，结合神经外科护理特点，有针对性地开展实践教学活动。
二、教学目标与计划1. 教学目标：通过实习教学活动，使实习生掌握神经外科护理的基本理论、基本知识和基本技能，培养其独立分析问题、解决问题的能力，提高临床思维能力及人文关怀素质。
2. 教学计划：根据实习生的实际情况和医院的教学资源，制定详细的教学计划，包括理论教学、技能培训、临床实践等环节。
确保教学内容与实习生的实际需求相匹配。
1. 理论教学：结合神经外科护理的实际情况，系统讲解神经外科疾病的基本知识、护理要点及相关理论知识。
采用讲座、案例分析等多种形式，增强理论学习的趣味性和实用性。
2. 技能培训：针对神经外科护理的特点，开展护理操作技能培训，如颅内压监测、管道护理等。
通过模拟操作、实践操作等方式，提高实习生的操作技能水平。
3. 临床实践：安排实习生参与临床护理工作，接触真实的病例，培养其临床思维能力和解决实际问题的能力。
实行导师制度，确保每位实习生都有经验丰富的导师指导。
四、教学实施与效果1. 教学实施：在教学实施过程中，我严格按照教学计划进行，确保教学质量。
同时，关注实习生的学习进展，及时调整教学策略，解决实习过程中遇到的问题。
2. 教学效果：通过实习，实习生的神经外科护理知识得到了显著提高，操作技能也得到了较大提升。
大部分实习生都能独立完成基本的护理工作。
在临床实践中，实习生表现出较强的学习能力和适应能力。
1. 教学反馈：通过实习生反馈、导师评价等方式，收集教学反馈信息，了解教学过程中的优点和不足。
2. 教学改进：根据教学反馈信息，对教学方法、教学内容等进行改进，提高教学效果。
对于优秀的教学经验，进行推广和应用。
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神经外科护理带教体会
【摘要】临床教学是一种后期教育工作，是指在一定理论学习的基础上，通过亲自操作使理论与实践相结合的一种方式[1]。
临床教学质量的优劣直接关系到将来的护理质量，有效的临床教学能够促进学习效果，提高护生的能力和满意度。
神经外科护理专科性强，相关基础理论抽象，护理涉及面广，另一方面，神经外科危重病人多，基础护理繁重，而且死亡率高，因而造成护生往往在下临床前就产生了畏惧的心理，给临床带教带来一定的难度。
如何提高临床护理质量，提高护士素质，发展护理事业，关键在于临床带教效果。
【中图分类号】r197.32 【文献标识码】b 【文章编号】1004-7484（2012）12-0519-02
我科是全市最大的神经外科中心。
从2010年至2012年病床床位数从50张扩展至70张床位，护理人员从40人增加至62人（编制内人员）另外有16名定科实习护生。
为适应科室快速发展的需要，对新入科护士的临床带教任务不仅重而且迫切。
如何通过临床带教将刚毕业的护生培养成合格的神经外科护士是一个值得探讨
的课题。
现将带教体会总结如下：
1 掌握神经外科护理特点，树立以人为本的护理服务理念。
我科收治病种主要分为四大类：脑血管疾病、脊髓疾病、颅内肿瘤、颅脑损伤病人，疾病的特殊性决定科内昏迷、气管切开、瘫痪、危重、大小便失禁和精神异常的病人多，基础护理工作量大，
病人的临床表现复杂多样，病情变化快，要求护士具有高度的责任心和慎独精神，观察病情及时、细心、连续性强。
外伤引起的颅脑损伤病人入院时全身血污，生命受到威胁，抢救时必须是争分夺秒，要培养护士具有娴熟的抢救技术和有条不紊的工作程序，为病人的生命保驾护航。
随着医学模式的转变，我们提出将病人做为一个整体，重视心理护理，以病人的需要、舒适为首要考虑的内容。
2 加强法律意识，进行职业道德的教育。
2002年颁布的?医疗事故处理条例?明确了护理记录是病历的重要组成部分，是患者可以复印或复制的内容之一，护理记录的质量往往会影响到医疗纠纷的结果[2]。
从护士入科当日开始，重视新护士护理文书书写，提出要求：护理文书书写必须客观、真实、准确、及时、完整。
每日有带教老师；每周有病区组长；出科有办公护士检查护理文书书写。
带教老师在带教过程中要做到言传身教，潜移默化中向新护士传授知识和护理伦理道德。
护士的服务对象是人，护士的一言一行都应考虑其后果。
如果在工作中出现了差错，首先要考虑病人的安危，而不是推卸责任，及时报告医生和上级领导，找出补救方法，实事求是给予记录[3]。
做一位合格的护士要坚守全心全意为人民服务的职业道德和救死扶伤的人道主义精神。
3 制定合理的带教计划，选择合格的带教老师。
3.1 环境和工作制度的介绍。
新护士进入科室的第一天，由带教组长向她们介绍科室的工作环境、规章制度、各班工作职责、分配带教老师，然后再由带教老
师自我介绍，与她们相互认识。
使新护士对神经外科的工作有一个初步的了解。
3.2 专业理论讲课，各项护理操作技能训练。
神经外科是一个专科性很强的科室，部分疾病新护士从未听过，更不用说掌握疾病的护理要点。
安排每日下午半天进行理论知识授课，内容涉及神经外科常见病、多发病的护理，护理文书书写规范[4]，计算机医嘱处理系统的应用，各类应急预案的学习，院内感染控制的要求和执行，授课老师由科主任、护士长、资历高的医生和护士担任。
每周进行护理查房，对查房病历进行深刻讲解。
根据授课计划的安排，组织护理操作技术规范化训练，统一考核。
并将授课内容以电子文档形式保存在共享文件中，以供新护士随时翻阅学习。
3.3 基本器械和常用仪器的使用维护。
以心电监护仪、微量泵、足背动脉测压仪、中心吸痰装置、进口呼吸机、便携式呼吸机、简易呼吸机为主，向新护士介绍常用仪器设备的使用方法和一般故障的排除。
3.4 带教老师的选拔。
选择理论知识扎实、操作技能娴熟、职业道德高尚的护士，负责新护士的一对一带教任务。
每月安排新护士座谈会，对她们提出的问题、意见和建议及时反谓给带教老师，促进带教老师和新护士之间的沟通。
4 培养新护士独立工作的能力。
根据新护士的学习水平、理解水平、带教时间的长短，适当安排新护士独立对病人进行护理，原则是放手不放眼。
对做得好的方面给予表扬肯定，对不足的方面当面给予指出和建议。
在工作中鼓励新护士胆大、心细，学会观察和积累经验。
积极主动参与危重病人的抢救工作。
临床带教是护理教育的重要组成部分，是理论教学向临床实践的过渡，也是培养合格护士的重要手段[5]。
在培养神经外科专科护士的过程中，要注重理论和实践相结合，基础和临床相结合。
使她们尽快熟悉和胜任神经外科护理工作。
参考文献：
[1] 王惠娟.神经外科护理实习人员临床带教中的体会[j].中国误诊学杂志，2007，7（10）：2406.
[2] 史彦彦.精神科护理带教体会[j].护理实践与研究，2009.6（1）：71
[3] 王爱敏，黄美萍.刍议护生临床实习前集散地培训的必要性[j].护士进修杂志，2002，7（1）：30.
[4] 袁浩斌，钱晓路.以问题为基础教学方法在护理教学中的应用[j].护士进修杂志，2003，18（2）：148.
[5] 李琦，吴月兰.多种教学手段在神经外科护理实习带教中的应用[j].解放军护理杂志，2006，23（1）：91.。