课题1燃烧和灭火课件
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《燃烧和灭火》PPT课件
燃烧的条件
灭火的原理
基础巩固题
3．物质燃烧需要具备一定条件。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，则下列说法正确的是（ ）A．只要温度高于240℃，红磷就一定能燃烧； B．常温下，红磷在空气中容易自燃； C．浸泡在热水（80℃）中的白磷，通入氧气与之接触，白磷也能燃烧； D．升高温度可以提高白磷的着火点。
1.清除可燃物。2.隔绝氧气(或空气)。3.降温到可燃物的着火点以下。
燃烧的条件
灭火的原理
步骤：点燃三支蜡烛，其中一支蜡烛上扣一烧杯，另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；向一个少别中加入适量碳酸钠和盐酸。
探究实验 灭火的原理
蜡烛Ⅲ迅速熄灭，蜡烛Ⅰ过一会儿熄灭，蜡烛Ⅱ不熄灭。 化学反应产生的大量二氧化碳隔绝氧气使蜡烛Ⅲ迅速熄灭，燃烧产生的少量二氧化碳使蜡烛Ⅰ过一会儿熄灭，由于二氧化碳从烧杯口逸散，蜡烛Ⅱ不熄灭。
铜片上白磷燃烧，而水中白磷、铜片上红磷没有燃烧，通入氧气后，水中的白磷燃烧。 燃烧需要一定的条件。 4P+5O2 === 2P2O5
现象：
结论：
化学方程式：
点燃
1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度。
2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？
答：温度要达到可燃物的着火点。
答：燃烧需要氧气（或空气）。
【实验思考】
3.向热水中的白磷通氧气，白磷居然在水中燃烧起来，这再次说明燃烧需要什么条件？
答：燃烧确实需要氧气。
1.燃烧的条件：
燃烧必须同时满足3个条件，缺一不可。
D
2.毕业联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术——“烧不坏的布手帕”。他先将布手帕放入白酒中浸透，然后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好（如图所示）。下列说法正确的是（ ）A．布手帕不是可燃物，不能燃烧； B．空气不充足，布手帕不会燃烧； C．布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低； D．白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕着火点。
九年级化学燃烧和灭火(1)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
1.炒菜时油锅中旳油不慎着火, 可用锅盖盖灭；
隔绝氧气(或空气) 2.堆放杂物旳纸箱着火时，可用水扑灭；
把温度降到着火点下列,同步也可隔绝空气。 3.扑灭森林火灾旳有效措施之一，是将大 火蔓延线路前旳一片树木砍掉。
清除可燃物
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
吸滤瓶
浓盐酸
碳酸钠 浓溶液
综合上述讨论,可得出燃烧需要哪些条件?
燃烧旳条件：
1、可燃物 2、氧气(或空气) 3、到达燃烧所需要旳 最低温度(着火点) 根据燃烧旳条件推论灭火旳原理
1、清除可燃物或使可燃物与其他 物品隔离(灭火隔离带)
2、隔绝氧气(或空气)(灭火器) 3、使温度降到着火点下列 (人工降雨灭火)
想想议议：
下列是某些灭火旳实例,试分析其灭火旳原理
燃烧
灭火 原理
1.燃烧旳定义：可燃物与氧气发生旳 一种发光、放热旳剧烈旳氧化反应。
2.燃烧旳 条件：
1、可燃物 2、氧气(或空气) 3、到达燃烧所需要旳 最低温度(也叫着火点)
1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离
2.隔绝氧气(或空气)
3.使温度降到着火点下列
易燃物和易爆物旳安全知识
一.填空 1.燃烧是__可__燃__物___跟_空__气__中__O_2发生旳 一种_发__光__、__放__热___旳剧烈旳氧化反应.
二.判断(可否举出反例) 1.温度到达可燃物旳着火点,就一定能 燃烧 ( )
2.水能够降低可燃物旳着火点,所以可 燃物燃烧都能够用水来灭火.( )
3.但凡发光放热旳现象都叫燃烧.( )
4. 木 炭 放 入 氧 气 中 就 可 生 成 二 氧 化 碳.( )
三.选择
隔绝氧气(或空气) 2.堆放杂物旳纸箱着火时，可用水扑灭；
把温度降到着火点下列,同步也可隔绝空气。 3.扑灭森林火灾旳有效措施之一，是将大 火蔓延线路前旳一片树木砍掉。
清除可燃物
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
吸滤瓶
浓盐酸
碳酸钠 浓溶液
综合上述讨论,可得出燃烧需要哪些条件?
燃烧旳条件：
1、可燃物 2、氧气(或空气) 3、到达燃烧所需要旳 最低温度(着火点) 根据燃烧旳条件推论灭火旳原理
1、清除可燃物或使可燃物与其他 物品隔离(灭火隔离带)
2、隔绝氧气(或空气)(灭火器) 3、使温度降到着火点下列 (人工降雨灭火)
想想议议：
下列是某些灭火旳实例,试分析其灭火旳原理
燃烧
灭火 原理
1.燃烧旳定义：可燃物与氧气发生旳 一种发光、放热旳剧烈旳氧化反应。
2.燃烧旳 条件：
1、可燃物 2、氧气(或空气) 3、到达燃烧所需要旳 最低温度(也叫着火点)
1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离
2.隔绝氧气(或空气)
3.使温度降到着火点下列
易燃物和易爆物旳安全知识
一.填空 1.燃烧是__可__燃__物___跟_空__气__中__O_2发生旳 一种_发__光__、__放__热___旳剧烈旳氧化反应.
二.判断(可否举出反例) 1.温度到达可燃物旳着火点,就一定能 燃烧 ( )
2.水能够降低可燃物旳着火点,所以可 燃物燃烧都能够用水来灭火.( )
3.但凡发光放热旳现象都叫燃烧.( )
4. 木 炭 放 入 氧 气 中 就 可 生 成 二 氧 化 碳.( )
三.选择
《燃烧和灭火》_实用课件
随堂练习 1.1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”的船舱 里装满了供战马吃的草料，航行途中草料突然着 火，整个战舰瞬间变为火海。则下列有关说法错 误的是A( ) A.草料舱没有氧气 B.草料舱通风不好 C.草料发生缓慢氧化积累了大量的热 D.草料温度达到了草料的着火点
【获奖课件ppt】《燃烧和灭火》_实 用课件1 -课件 分析下 载
的着火点。
灭火的原理
1.清除可燃物 2.隔绝氧气(或空气)。 3.降温到可燃物的着
火点以下。
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【获奖课件ppt】《燃烧和灭火》_实 用课奖课件ppt】《燃烧和灭火》_实 用课件1 -课件 分析下 载
灭火的原理 点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；
将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个 烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。观察现象并分析原 因。
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现象
分析
Ⅰ 蜡烛熄灭
3.下列关于燃烧的叙述正确的是（C ） A.有放热、发光现象的变化一定是燃烧 B.燃烧一定要有氧气参加 C.可燃物燃烧时一定有发光放热现象 D.可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象
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第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
第1课时 燃烧的条件及灭火的原理
导入新课 人类每前进一步都与火有着密切的联系
火有时给人们带来一定的灾难 火灾
当我们需要利用燃烧时，燃烧是否随时都能发生， 燃烧是否需要什么条件呢？
【获奖课件ppt】《燃烧和灭火》_实 用课件1 -课件 分析下 载
的着火点。
灭火的原理
1.清除可燃物 2.隔绝氧气(或空气)。 3.降温到可燃物的着
火点以下。
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灭火的原理 点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；
将另两支蜡烛分别放在两个烧杯中；然后向一个 烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。观察现象并分析原 因。
【获奖课件ppt】《燃烧和灭火》_实 用课件1 -课件 分析下 载
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现象
分析
Ⅰ 蜡烛熄灭
3.下列关于燃烧的叙述正确的是（C ） A.有放热、发光现象的变化一定是燃烧 B.燃烧一定要有氧气参加 C.可燃物燃烧时一定有发光放热现象 D.可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象
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第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
第1课时 燃烧的条件及灭火的原理
导入新课 人类每前进一步都与火有着密切的联系
火有时给人们带来一定的灾难 火灾
当我们需要利用燃烧时，燃烧是否随时都能发生， 燃烧是否需要什么条件呢？
7-1 燃烧和灭火 课件(共41张PPT)
燃烧和燃烧条件
④ 实验设计 a. 在500 mL 的烧杯中放一金属圆柱体，注入 400 mL 热水，在 圆柱体上放一小块白磷。 b. 在烧杯上盖一薄铜片，铜片的一端放一小堆红磷，另一端放一 小块用滤纸吸干水后的白磷。 c. 铜片上的白磷燃烧后，用一内壁沾有水的小烧杯罩在白磷上方。 d. 取下铜片后，用一支空试管向下罩住水中的金属圆柱体（白 磷）。
结论
当心火灾--易燃物质
当心爆炸--爆炸性物质
当心火灾--氧化物
禁止烟火
禁止带火种
禁止燃放鞭炮
禁止放易燃物
禁止吸烟
学习目标
燃烧和燃烧条件 灭火的原理和方法 易燃易爆的安全知识
燃烧和燃烧条件
1. 燃烧 燃烧是指可燃物发生的发光、发热的剧烈的化学反应，燃烧现象 是发光、发热并且有新物质生成，是化学反应，但发光发热未必 都是燃烧，如灯泡通电发光、发热，并没有新物质生成，是物理 变化。 2. 着火点 着火点是指可燃物达到燃烧所需要的最低温度。 着火点是物质本身的一种固有属性，一般情况下不会随意改变。
燃烧和燃烧条件
⑤ 实验现象 铜片上的白磷燃烧，发出黄光，放出热量，产生大量白烟。红磷 不燃烧，水中白磷也不燃烧。用空试管罩住水中的金属圆柱体 （白磷）后，水中的白磷燃烧。 ⑥ 实验结论 燃烧需同时满足三个条件：可燃物；氧气（或空气）；达到燃烧 所需的最低温度。
燃烧和燃烧条件
例题1： 化学是一门以实验为基础的科学。利用实验器材（规格和数 量不限）能规范完成相应实验的是（ B ）
实验
如图所示，剪去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小 塑料瓶的底侧各打一个比胶皮管外径略小的小孔。连接好装置， 在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐， 从胶皮管一端快速鼓入大量的空气，使面粉充满罐，观察现象 并分析原因。
燃烧和灭火ppt课件
课题1 燃烧和灭火
点燃
S + O2 ==== SO2
点燃
4P + 5O2 ==== 2P2O5
2Mg + O2 =点==燃= 2MgO 3Fe + 2O2 ==点=燃== Fe3O4
共 同 特 点 ？
燃烧的定义：
可燃物与氧气发生的一种发光， 放热的剧烈的氧化反应。
实验探究一
活动准备： 棉花、酒精、水、蜡烛、小木条、煤块、石 子、酒精灯、火柴、镊子、烧杯、坩埚钳、 、滴瓶、反应板、纸条。
物质是否可燃 可能与温度有关
2.棉花沾酒精的可以燃烧，沾水的不能燃 烧
1.在酒精பைடு நூலகம்上分别加热木条和煤块
可能与温度有关
2.在酒精灯上分别加热棉花和煤块
可能与氧气有关 可能与氧气有关
1. 将烧杯罩住燃着的蜡烛 2.将灯帽盖住点燃的酒精灯
实验小组 1至2组
得出结论
猜想与假设
实验方案
物质是否可燃 1.将石子和棉花放在 酒精灯上加热
——隔绝氧气（或空气） 3. “吹” “湿布” “扇”
——降低温度至可燃物着火点以下。
泡 沫 灭 火 器
喷射二氧化 碳及泡沫，
用来扑灭木 材、棉布
引起的失火
常用灭火器
干 粉 灭 火 器
压缩二氧化碳 吹干粉，用来 扑灭油、气引 起的失火
二 氧 化 碳 灭 火 器
喷射液态二氧 化碳，用来扑 灭图书、贵重 设备、精密仪 器引起的失火
1、具备可燃物； 2、可燃物与氧气（或空气）接
触； 3、达到燃烧所需要的最低温度
（也叫着火点）。
视频
请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛， （每个蜡烛用不同的方法熄灭哦）
点燃
S + O2 ==== SO2
点燃
4P + 5O2 ==== 2P2O5
2Mg + O2 =点==燃= 2MgO 3Fe + 2O2 ==点=燃== Fe3O4
共 同 特 点 ？
燃烧的定义：
可燃物与氧气发生的一种发光， 放热的剧烈的氧化反应。
实验探究一
活动准备： 棉花、酒精、水、蜡烛、小木条、煤块、石 子、酒精灯、火柴、镊子、烧杯、坩埚钳、 、滴瓶、反应板、纸条。
物质是否可燃 可能与温度有关
2.棉花沾酒精的可以燃烧，沾水的不能燃 烧
1.在酒精பைடு நூலகம்上分别加热木条和煤块
可能与温度有关
2.在酒精灯上分别加热棉花和煤块
可能与氧气有关 可能与氧气有关
1. 将烧杯罩住燃着的蜡烛 2.将灯帽盖住点燃的酒精灯
实验小组 1至2组
得出结论
猜想与假设
实验方案
物质是否可燃 1.将石子和棉花放在 酒精灯上加热
——隔绝氧气（或空气） 3. “吹” “湿布” “扇”
——降低温度至可燃物着火点以下。
泡 沫 灭 火 器
喷射二氧化 碳及泡沫，
用来扑灭木 材、棉布
引起的失火
常用灭火器
干 粉 灭 火 器
压缩二氧化碳 吹干粉，用来 扑灭油、气引 起的失火
二 氧 化 碳 灭 火 器
喷射液态二氧 化碳，用来扑 灭图书、贵重 设备、精密仪 器引起的失火
1、具备可燃物； 2、可燃物与氧气（或空气）接
触； 3、达到燃烧所需要的最低温度
（也叫着火点）。
视频
请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛， （每个蜡烛用不同的方法熄灭哦）
九年级化学《燃烧和灭火》教学课件
实验探究一:燃烧的条件
80℃铜片
白磷
红磷
80℃热水
白磷
控制变量，进行对比的科学实验方法
80℃铜片 80℃热水
是可燃物试管内部
温度达到 着火点
与氧气 接触
80℃
白7磷00：℃着铜火片点为40℃
控制变量，进行对比的科学实验方法
80℃铜片
是可燃物试管内部8
80℃热水
温度达到 着火点
与氧气 接触
80℃
小结
燃烧
1.燃烧的概念：可燃物与氧气发生的一种发光、 放热的剧烈的氧化反应。
2.燃烧的 条件：
1、可燃物 2、氧气(或空气) 3、达到燃烧所需要的 最低温度(也叫着火点)
缺一不可
灭火 原理
1.清除可燃物或使之与其他物品隔离 2.隔绝氧气(或空气) 3.使温度降到着火点以下
满足一个即可
3、扑灭森林火灾的有效方法之一，试将大火 蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带。
根据燃烧的条件及以上事实，请你归纳 灭火的原理。
燃烧的条件 破坏条件 灭火的原理
➢隔绝氧气（或空气）
可燃物
可燃物
➢降低温度至着点以 下
➢清除可燃物或使可 燃物与其它物品隔离
可燃物 可燃物
实验探究二
使蜡烛熄灭的方法有哪些？
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
1．_可__燃__物___和___氧__气___发生的一种发光、放热的剧烈的 __氧__化__反__应____叫做燃烧。
2．燃烧需要的三个条件__可__燃__物__、___氧__气___(或___空__气___)、 __达__到__燃__烧__所__需__的__最__低__温__度____(也叫__着__火__点__)。
人教初中化学八下8课题1燃烧和灭火市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
课题1 燃烧和灭火
图7-1 燃烧是人类最早运用的化学反映之一:人类已有几十 万年的运用燃烧反映的历史。燃烧与我们的生活以及社会 的发展有着亲密的联系。
运用燃烧加工食物
古埃及人运用燃烧冶炼铜
燃烧的条件:
环节：在500 mL的
烧杯中注入400 mL
热水，并放入用硬
纸圈圈住的一小块
白磷。在烧杯上盖
物质能够产生燃烧的条件之一： 温度必须达成该物质的着ห้องสมุดไป่ตู้点
燃烧条件示意图
可燃物与氧气发生的一种发光、放热的激烈的氧化反 映叫做燃烧，燃烧需要三个条件：
（1）可燃物； （2）氧气（或空气）； （3）达成燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。
练习： 1、柴草发生火灾时用水能够救灭火的因素：
水能够减少火场内的温度，使温度减少到着火点下列 ————————————————————————
前的一段树木砍掉
活动与探究
CO2
越
来
空气
越
多
试根据灭火的原理和上述实验，设计一种简易的灭火器
工具：矿泉水瓶（雪碧瓶）、小药瓶 药品：食醋、发酵粉 做法：在矿泉水瓶（雪碧瓶）上部开一 种小孔，具体方法如上图。
• 1、炒菜的油锅中油不慎着火 • 盖上锅盖 • 2.堆放的杂务的纸箱着火了 • 用水扑灭 • 3.森林着火 • 有效方法之一是把大火蔓延路线
一片薄铜片，铜片
上一端放一小堆干
燥的红磷，另一端
放一小块已用滤纸 着火点参考信息：着火点是物质燃烧达成
吸去表面上水的白 最低温度。
磷（如上图所示），
观察现象。
白磷 40℃
红磷 240℃
A B
分析：
50℃
1、A与B的温度谁高 同样 ，
图7-1 燃烧是人类最早运用的化学反映之一:人类已有几十 万年的运用燃烧反映的历史。燃烧与我们的生活以及社会 的发展有着亲密的联系。
运用燃烧加工食物
古埃及人运用燃烧冶炼铜
燃烧的条件:
环节：在500 mL的
烧杯中注入400 mL
热水，并放入用硬
纸圈圈住的一小块
白磷。在烧杯上盖
物质能够产生燃烧的条件之一： 温度必须达成该物质的着ห้องสมุดไป่ตู้点
燃烧条件示意图
可燃物与氧气发生的一种发光、放热的激烈的氧化反 映叫做燃烧，燃烧需要三个条件：
（1）可燃物； （2）氧气（或空气）； （3）达成燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。
练习： 1、柴草发生火灾时用水能够救灭火的因素：
水能够减少火场内的温度，使温度减少到着火点下列 ————————————————————————
前的一段树木砍掉
活动与探究
CO2
越
来
空气
越
多
试根据灭火的原理和上述实验，设计一种简易的灭火器
工具：矿泉水瓶（雪碧瓶）、小药瓶 药品：食醋、发酵粉 做法：在矿泉水瓶（雪碧瓶）上部开一 种小孔，具体方法如上图。
• 1、炒菜的油锅中油不慎着火 • 盖上锅盖 • 2.堆放的杂务的纸箱着火了 • 用水扑灭 • 3.森林着火 • 有效方法之一是把大火蔓延路线
一片薄铜片，铜片
上一端放一小堆干
燥的红磷，另一端
放一小块已用滤纸 着火点参考信息：着火点是物质燃烧达成
吸去表面上水的白 最低温度。
磷（如上图所示），
观察现象。
白磷 40℃
红磷 240℃
A B
分析：
50℃
1、A与B的温度谁高 同样 ，
2024年人教版九年级化学上册7-1燃烧和灭火-优课件
三灭火的原理和方法
破坏燃烧条件,使燃烧反应停止,就能达到灭火的目的。
灭火的原理:
(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 (2)隔离氧气(或空气) (3)使温度降低到着火点以下
三灭火的原理和方法
破坏燃烧的条件,使燃烧反应停止,就可以达到灭火的目的。
三灭火的原理和方法 应用哪些灭火原理来灭火？
三灭火的原理和方法
(1)铜片上的红磷
否
是
(1)热水中的白磷
是
否
(2)热水中的白磷
是
是
通入氧气
是否 燃烧
是 否
否
是
二:燃烧的条件
探究结论:可燃物要与氧气接触同时达到着火点才能 燃烧,条件缺一不可.
燃烧需要三个条件: (1)可燃物 (2)与氧气(或空气)接触
(3)达到燃烧所需的最低温度 (着火点)
定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧 烈的氧化反应叫做燃烧
实验现象:(1)铜片上的白磷燃烧，红磷和热水中的 白磷不燃烧.
(2)通入氧气后水中的白磷也燃烧起来.
二:燃烧的条件
说明：白磷（40℃）和红磷（240℃）都是可燃物，水蒸气接
近100℃，着火点指可燃物能持续燃烧最低温度。
(1)
(2)
实验分析:
可燃物
是否达到 是否与氧
着火点
气接触
(1)铜片上的白燃烧引起 的失火
三灭火的原理和方法
几种常用灭火器的灭火原理和适用范围
干粉灭火器
利用压缩的二氧 化碳吹出干粉 （主要含有碳酸 氢钠）来灭火
具有流动性好、喷射 率高、不腐蚀容器和 不易变形等优良性能， 除可用来扑灭一般火 灾外，还可用来扑灭 油、气等燃料引起的 失火
燃烧和灭火ppt课件
B.实验桌上酒精着火用湿布盖灭
酒精着火用湿抹布扑盖，隔绝空气
C.白磷着火用沙土盖灭
白磷着火用沙土覆盖，隔绝空气
D.电器着火切断电源后用湿棉被盖灭
电器着火首先切断电源后根据实际情况用湿棉被盖上
蜡烛、火柴、小刀、烧杯、湿抹布、 水、碳酸钠粉末、盐酸(碳酸钠和盐 酸反应能够生成二氧化碳)。
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡
烛熄灭了(降温至着火点下)。
2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了
(降温至着火点以下)。
3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于
蜡烛燃烧不断地消耗氧气，当氧气量不 足时，蜡烛熄灭(隔绝氧气)。
所有的物质都可以燃烧吗？
燃 烧 需 要 可 燃 物
物质燃烧需要哪些条件？
信息：白磷在较低温度下(40℃)即可燃烧, 红磷在较高温度下(200℃以上)才能燃烧。
根据药品和仪器，设计实验方案。
仪器和用品： 白磷、红磷、大烧杯1个、薄铜片 热水（80-100℃）
【实验7-1】
操作：
(1)将300mL热水倒入500mL烧杯 中，并放入一小块用硬纸圈圈住的 白磷。 (2)在烧杯上盖一薄铜片，并在铜片 上一侧放一小堆红磷，另一侧放一 小块用滤纸擦干的白磷，观察现象。
炉火越扇越旺，蜡烛一吹就灭，什么原因？
炉火产生热量多，扇风增加了氧气的浓度，所以越扇越 旺；蜡烛燃烧产生热量少，吹气带走了热量，降温到着火 点以下，所以一吹就灭。
归纳与小结
燃
可燃物
清除可燃物
灭
烧
火
的
氧气
隔绝氧气
的
条
原
件
达到可 燃物的
降低温度到可燃 物着火点以下
酒精着火用湿抹布扑盖，隔绝空气
C.白磷着火用沙土盖灭
白磷着火用沙土覆盖，隔绝空气
D.电器着火切断电源后用湿棉被盖灭
电器着火首先切断电源后根据实际情况用湿棉被盖上
蜡烛、火柴、小刀、烧杯、湿抹布、 水、碳酸钠粉末、盐酸(碳酸钠和盐 酸反应能够生成二氧化碳)。
“蜡烛熄灭”的方法及原理：
1、用嘴对着燃烧的蜡烛用力吹气，结果蜡
烛熄灭了(降温至着火点下)。
2、向燃烧的蜡烛上浇水，结果蜡烛熄灭了
(降温至着火点以下)。
3、在点燃的蜡烛上方倒扣一只烧杯，由于
蜡烛燃烧不断地消耗氧气，当氧气量不 足时，蜡烛熄灭(隔绝氧气)。
所有的物质都可以燃烧吗？
燃 烧 需 要 可 燃 物
物质燃烧需要哪些条件？
信息：白磷在较低温度下(40℃)即可燃烧, 红磷在较高温度下(200℃以上)才能燃烧。
根据药品和仪器，设计实验方案。
仪器和用品： 白磷、红磷、大烧杯1个、薄铜片 热水（80-100℃）
【实验7-1】
操作：
(1)将300mL热水倒入500mL烧杯 中，并放入一小块用硬纸圈圈住的 白磷。 (2)在烧杯上盖一薄铜片，并在铜片 上一侧放一小堆红磷，另一侧放一 小块用滤纸擦干的白磷，观察现象。
炉火越扇越旺，蜡烛一吹就灭，什么原因？
炉火产生热量多，扇风增加了氧气的浓度，所以越扇越 旺；蜡烛燃烧产生热量少，吹气带走了热量，降温到着火 点以下，所以一吹就灭。
归纳与小结
燃
可燃物
清除可燃物
灭
烧
火
的
氧气
隔绝氧气
的
条
原
件
达到可 燃物的
降低温度到可燃 物着火点以下
燃烧与灭火ppt课件
精准导入 复旧检新 精准教学 精准练习 课堂小结
请利用已有的实验道具， 设计实验验证我的猜想。
酒精灯、木条、火柴、 蜡烛、石头、烧杯、木炭、 坩埚钳、镊子……
我的猜想
燃烧需要可燃物 燃烧需要氧气 燃烧需要一定温度
精准导入 复旧检新 精准教学 精准练习 课堂小结
可燃物达到燃烧所需的最低温度叫做该物质的着火点。 注意：着火点是物质的固有属性，一般固定不变。
高压水枪灭火
精准导入 复旧检新 精准教学 精准练习 课堂小结
物质具有可燃性 与氧气充分接触 温度达到着火点 三个条件同时具备
隔离可燃物 隔绝氧气
降温到该物质的着火点以下 满足其一即可
精准导入 复旧检新 精准教学 精准练习 课堂小结
“掌中焰”的产生
1.要有可燃物。 2.要有氧气(或空气)。 3.温度要达到可燃物的着火点。
用丁烷气体作为可燃物，通过泡泡包裹丁烷气体，当遇到明火时， 丁烷气体与空气接触，温度达到着火点，从而燃烧了起来。
精准导入 复旧检新 精准教学 精准练习 课堂小结
1.清除可燃物
“掌中焰”的熄灭
2.隔绝氧气(或空气) 3.降温到可燃物的着火点以下
在日常生活中, 燃烧现象屡见不鲜。
什么是燃烧？
精准导入 复旧检新 精准教学 精准练习 课堂小结
可燃物与氧气发 生的一种发光、放热 的剧烈的氧化反应叫
做燃烧。
点燃
S + O2 = SO2 放热，蓝紫色火焰……
点燃
C + O2 = CO2 放热，发白光……
点燃
3Fe +2O2 = Fe3O4 放热，火星四射……
人教版初中化学 第七单元 课题1
——燃烧与灭火 第一课时
人教版 九年级化学《燃烧与灭火》课件(共14张PPT)
想一想：大家提到的灭火方法为什么能够 灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方
法分类并归纳出灭火的原理吗？
1、“盖”、“沙子”、”罩”、 “喷CO2” ——能够氧气与可燃物隔离。
2、“吹”、‘’湿布”、 “扇” ——可以降低温度至可燃物燃烧
的着火点以下。
去掉可燃物。 3、“剪”—
下列是一些灭火的实例，请分析其 灭火的原理人教版九Fra bibliotek级化学上册第七单元
课题1 燃烧和灭火 （第1课时）
炼钢
火的利用
利用燃烧加工食物
一、按要求写出已经学过的物质燃烧的化学反应方程式。
（1）气体物质燃烧：
；
。 （2）液体物质燃烧，如酒精（C2H5OH）燃烧生成二氧 化碳和水：
。 （3）固体物质燃烧：
； ； ； ； 。
二、请试着给燃烧这个现象下一个定义：
实验：
燃烧条件的探究
燃烧条件的探究
可燃物
空气（氧气）
达到着火点
同时具备，缺一不可
移走、清除可燃物
可燃物
空气（氧气）
隔绝空气或氧气
达到着火点
降低温度达不到着火点
实践探究
请各小组利用所给的药品和仪器 等物质（还可以自己提供）进行探究： 可以采用什么方法将蜡烛熄灭，并讨 论交流你选择的方法是属于哪种灭火 的原理？
（1）炒菜时油锅中的油不慎着火， 可用锅盖盖灭。 （2）堆放杂物的纸箱着火时，可 用水扑灭。 （3）扑灭森林火灾的有效方法之 一，是将大火蔓延线路前的一片树 木砍掉。
发生下列情况时，你首先会采取什么灭火 措施？
（1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在 桌面上燃烧起来。
（2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生 火灾。
《燃烧和灭火》课件
它适用于扑灭固体物质火灾和液体火 灾。
05
火灾的预防和应急处理
火灾的预防措施
01
02
03
04
定期检查电器设备
确保电器设备无故障，不乱拉 乱接电线，及时更换老旧电器
。
保持消防通道畅通
不堆放杂物，确保消防通道、 安全出口畅通无阻。
安装烟雾报警器
及时发现火灾苗头，尽早报警 并采取措施。
制定应急预案
制定家庭、学校、单位等场所 的火灾应急预案，并进行演练
02
燃烧的化学反应
燃烧的化学方程式
燃烧的化学方程式是表示燃烧过程中物质变化的重要工具。它展示了在燃烧过程中 ，燃料、氧气和其他可能的反应物如何相互作用，产生热量和光。
燃烧的化学方程式通常包括燃料、氧气和其他可能的反应物的化学符号，以及反应 后产生的物质和热量的符号。
燃烧的化学方程式可以用来描述不同类型的燃料，如木材、煤、石油和天然气等在 燃烧时的化学反应。
燃烧的产物
燃烧产物的组成取决于燃料的类型和燃烧条件。例如 ，木材在完全燃烧时主要产生二氧化碳和水蒸气，而 石油燃烧时会产生更复杂的产物，如氮气、硫化物和 碳氢化合物等。
燃烧的产物是燃料在燃烧过程中产生的物质。这些产 物可能包括二氧化碳、水蒸气、氮气和其他气体，以 及未完全燃烧的碳颗粒和灰烬等固体物质。
它主要用于扑灭液体、气体和 油脂类火灾。
使用泡沫灭火器时，应先摇晃 灭火器，然后拔掉安全别针， 将喷嘴对准火源，按下阀门， 将泡沫喷向火源。
水灭火器
水灭火器主要通过水的冷却效果来降 低火焰的温度，从而达到灭火的目的 。
使用水灭火器时，应先拔掉安全别针 ，然后对准火源，尽量保持距离，迅 速将水喷向火源。
燃烧的条件
《课题1 燃烧和灭火》课件
白色粉末 能溶于水 腐蚀品 有剧毒
交流 创新
交流：既然P2O5有毒而且会污染空气， 那么能不能将实验装置进行改进呢？
现有以下实验用品： 一个大烧杯、两支试管、两个带导管的单 孔塞、两个气球、红磷、白磷、80 ℃的
热水。请重新设计实验验证燃烧的条件
你们想到了吗？
你很棒 你 能行
自主探究
根据提供的实验用品 设计方案自主探究燃烧的条件
2.可燃物与氧气或空气接触。 3. 温度达到可燃物的着火点。 注意：三点必须同时满足，缺一不可
1、下列情况下，白磷（着火点是40℃）能够燃烧的是（ D）
A．白磷放在39℃的温水里 B．白磷放在冷水里
C．白磷放在接近沸腾的热水中 D．白磷放在接近沸腾的热水中，并向 白
磷附近通氧气
2．要使可燃物燃烧，必须具备（ C）
A．较高的温度
B．充足的氧气
C．温度达到可燃物的着火点和充足的氧气 D、较高的温度，充足的氧气
3、古代人有在元宵节燃放孔明灯祈福的风俗．孔明灯燃气的火焰温度可
达300℃，但纸质（着火点约170℃）灯罩却没被点燃的原因是（ C ）
A．灯罩的材料不是可燃物 B．灯罩没有与氧气充分接触 C．风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点 D．风将热量吹散后纸质灯罩的着火点降低了
放在酒精灯上加 热
现象：小木块很快就燃烧，小煤块短时间不能燃烧
结论：燃烧需要达到可燃物的着火点
探究三：燃烧需要氧气或空气
实验步骤：将两支 蜡烛点燃，并将一 支蜡烛用烧杯罩住。
现象：被烧杯罩住的蜡烛很快将熄灭； 没罩住的蜡烛会继续燃烧。
结论：可燃物燃烧需要氧气或空气
三、物质燃烧的三个条件 1. 物质本身是可燃物
燃烧；水中的白磷不燃烧。
交流 创新
交流：既然P2O5有毒而且会污染空气， 那么能不能将实验装置进行改进呢？
现有以下实验用品： 一个大烧杯、两支试管、两个带导管的单 孔塞、两个气球、红磷、白磷、80 ℃的
热水。请重新设计实验验证燃烧的条件
你们想到了吗？
你很棒 你 能行
自主探究
根据提供的实验用品 设计方案自主探究燃烧的条件
2.可燃物与氧气或空气接触。 3. 温度达到可燃物的着火点。 注意：三点必须同时满足，缺一不可
1、下列情况下，白磷（着火点是40℃）能够燃烧的是（ D）
A．白磷放在39℃的温水里 B．白磷放在冷水里
C．白磷放在接近沸腾的热水中 D．白磷放在接近沸腾的热水中，并向 白
磷附近通氧气
2．要使可燃物燃烧，必须具备（ C）
A．较高的温度
B．充足的氧气
C．温度达到可燃物的着火点和充足的氧气 D、较高的温度，充足的氧气
3、古代人有在元宵节燃放孔明灯祈福的风俗．孔明灯燃气的火焰温度可
达300℃，但纸质（着火点约170℃）灯罩却没被点燃的原因是（ C ）
A．灯罩的材料不是可燃物 B．灯罩没有与氧气充分接触 C．风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点 D．风将热量吹散后纸质灯罩的着火点降低了
放在酒精灯上加 热
现象：小木块很快就燃烧，小煤块短时间不能燃烧
结论：燃烧需要达到可燃物的着火点
探究三：燃烧需要氧气或空气
实验步骤：将两支 蜡烛点燃，并将一 支蜡烛用烧杯罩住。
现象：被烧杯罩住的蜡烛很快将熄灭； 没罩住的蜡烛会继续燃烧。
结论：可燃物燃烧需要氧气或空气
三、物质燃烧的三个条件 1. 物质本身是可燃物
燃烧；水中的白磷不燃烧。
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引起的失火
压缩二氧化碳 吹干粉，用来 扑灭油、气引 起的失火
喷射液态二氧化 碳，用来扑灭图 书、贵重设备、 精密仪器引起的 失火
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
吸滤瓶
浓盐酸
碳酸钠 浓溶液 切勿让侧管对着别人或自己！
注意:
三、灭火与防火
（三）、逃生常识
请告知：
详细地址
着火部位
火源种类 燃烧状况
4%----75%
5%----15% 12.5%----74%
一些与燃烧和爆炸有关的图标
Байду номын сангаас
课题1：燃烧和灭火小结
燃烧
可燃物与氧气发生的 1.燃烧的定义： 一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 1、可燃物 2.燃烧的 2、氧气(或空气) 条件： 3、达到燃烧所需要的 最低温度(也叫着火点) 1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 2.隔绝氧气(或空气) 3.使温度降到着火点以下
房 屋 灭 火 时 的 注 意 事 项
你理解了爆炸吗？
爆炸：在有限的空间 里发生剧烈地燃烧， 就会在短时间内聚积 大量的热，使气体的 体积膨胀而引起爆炸。
化学变化
注意：并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆 炸、自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。
另外，除火药外，可燃性的气体在空气中达到一定的 浓度，遇火也会发生爆炸。如：H2、CO、CH4等。
活动与探究:
实验7-1 铜片上白磷燃烧了, 铜片的红磷和热水中 的白磷不燃烧
实验7-1 热水中的白磷在 通入氧气后燃烧 了
讨论:
1.实验一:铜片上的白磷能燃烧而红磷不能 燃烧,,这一实验事实说明了燃烧需要什么 条件? 2.在实验中铜片上的白磷燃烧而水中的白 磷不燃烧,说明了燃烧还需要什么条件? 3.将热水中不燃烧的白磷通入氧气后,白 磷燃烧了,再次说明燃烧需要什么条件? 4.综合上述讨论,可得出燃烧需要哪些条件?
1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭；
可否浇水？
隔绝氧气(或空气) 2.纸箱着火时，可用水扑灭；若搬开纸箱呢 把温度降到着火点以下,同时也可隔绝空气。 如果搬开纸箱，则是隔离可燃物。
3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火 蔓延线路前的一片树木砍掉。
清除可燃物
4.木材起火可以用水扑灭，油起火却不能 用水扑灭，这是为什么？
比喻鼓动别人做某种事。
答案： 为燃烧提供充足的氧气
抱薪救火
出处《史记· 魏世家》：“譬犹 抱薪救火，薪不尽，火不灭。”
比喻用错误的方法去消除灾祸， 结果使灾祸反而扩大。
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
杯水车薪
用一杯水去救一车着了火的柴， 比喻无济于事。
答案： 不能使可燃物的温度降到 着火点以下
灭火 原理
易燃物和易爆物的安全知识
【游戏问答】
请用“燃烧和灭火”的化学知
识解释下面的成语？
釜底抽薪
北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》： “抽薪止沸，剪草除根。” 比喻从根本上解决问题。
答案： 采用隔断可燃物的方法来灭火
火上浇油
比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
煽风点火
油的密度比水小，如果用水灭火，油浮在水 面上继续燃烧，火会向外蔓延，火势增大。
四、易燃物和易爆物的安全 知识
1.由物理膨胀导致的爆炸
2.由化学反应引起的爆炸
3.核物理爆炸
可燃物在有限的空间内,急剧的燃烧, 所释放的能量使产生的气体迅速膨胀而 引起了爆炸。 爆炸的条件: 1.有限空间内急剧的燃烧 2.可燃物与氧气的接触面积较大,或 氧气浓度较高
常见气体的爆炸极限
气 体 爆炸极限（体积分数） H2 CH4 CO
回
观察与思考
现 象
熄灭
继续燃烧 产生气泡后，蜡烛熄灭 与空气接触
碳酸钠与盐酸反应生成 了不支持燃烧的二氧化 碳,使蜡烛熄灭。
分 可燃物与 析 空气隔绝
Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑
它们灭 火的原 理是什 么？
草垛远离房屋避火 盖上锅盖灭火
隔离可燃物
隔绝空气 降低温度
浇水灭火
第一关
下列促进燃烧的方法不合理的是（C） A、烧锅炉是将煤加工成粉末，并用鼓风机 不断往锅炉内鼓入空气 B、烧柴时把柴棍支起来 C、增加柴草的用量 D、设法提高氧气的含量
第二关
《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万 水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火 攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。
三、灭火与防火
（二）、常用灭火材料
水既能降低燃烧物
的温度，受热蒸发 的水蒸气还可以把 空气隔离。
三、灭火与防火
（二）、常用灭火材料
二氧化碳不支持燃
烧，本身不燃烧，密 度比空气大。不少灭 火器中的灭火材料就 用二氧化碳.
泡沫灭 火器
干粉灭 火器
二氧化碳 灭火器
喷射二氧化 碳及泡沫， 用来扑灭木
材、棉布
二、可燃物燃烧的条件
可燃物
氧 气
着火点
三、灭火与防火
（一）、灭火原理
1、控制或移开可燃物； 2、使可燃物与氧气或空气隔绝；
3、降温到可燃物的着火点以下。 三者只需其一
课本126页实验7-8 点燃两支蜡烛,其中一支蜡烛上 扣一只烧杯;将另一支蜡烛放在烧杯 中,然后向烧杯中加适量碳酸钠和盐 酸,观察现象并分析原因.
实验：
【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧 说明燃烧需要什么条件？ 答：温度要达到可燃物的着火点。 着火点：可燃物燃烧所需的最低温度 是物质固有的属性，无法改变。白磷：40℃ 红磷 240℃ 【思考2】铜片上的白磷燃烧而 热水中的白磷不燃烧说明燃烧需 要什么条件？ 答：燃烧需要氧气（或空气）。
【思考3】向水中的白磷通 氧气，白磷居然在水中燃烧 起来，这再次说明燃烧需要 什么条件？ 答：燃烧确实需要氧气。
课题1.燃烧与灭火
进入火灾第一现场
运载神州七号的火箭顺利升空
奥运圣火从其发祥地希腊 传遍全世界的五大洲。
快乐的篝火晚会
“火”是指物质燃
烧时发出的光和焰。
一、燃烧的定义
通常所说的燃烧是指可燃物 跟空气中的氧气发生的一种 发光、发热的剧烈的氧化反 应。
二、可燃物燃烧的条件
燃烧需要什么条件呢?
（1）周瑜使用了“火箭”射到曹军的连环木船上， “火箭”能使木船着火的原因是 ___________________________ 。 提供热量,使木船的温度达到着火点 （2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原 因是____________ 。 移走了可燃物
第三关
下列是一些灭火的实例，试分析其灭火原理
压缩二氧化碳 吹干粉，用来 扑灭油、气引 起的失火
喷射液态二氧化 碳，用来扑灭图 书、贵重设备、 精密仪器引起的 失火
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
吸滤瓶
浓盐酸
碳酸钠 浓溶液 切勿让侧管对着别人或自己！
注意:
三、灭火与防火
（三）、逃生常识
请告知：
详细地址
着火部位
火源种类 燃烧状况
4%----75%
5%----15% 12.5%----74%
一些与燃烧和爆炸有关的图标
Байду номын сангаас
课题1：燃烧和灭火小结
燃烧
可燃物与氧气发生的 1.燃烧的定义： 一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 1、可燃物 2.燃烧的 2、氧气(或空气) 条件： 3、达到燃烧所需要的 最低温度(也叫着火点) 1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 2.隔绝氧气(或空气) 3.使温度降到着火点以下
房 屋 灭 火 时 的 注 意 事 项
你理解了爆炸吗？
爆炸：在有限的空间 里发生剧烈地燃烧， 就会在短时间内聚积 大量的热，使气体的 体积膨胀而引起爆炸。
化学变化
注意：并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆 炸、自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。
另外，除火药外，可燃性的气体在空气中达到一定的 浓度，遇火也会发生爆炸。如：H2、CO、CH4等。
活动与探究:
实验7-1 铜片上白磷燃烧了, 铜片的红磷和热水中 的白磷不燃烧
实验7-1 热水中的白磷在 通入氧气后燃烧 了
讨论:
1.实验一:铜片上的白磷能燃烧而红磷不能 燃烧,,这一实验事实说明了燃烧需要什么 条件? 2.在实验中铜片上的白磷燃烧而水中的白 磷不燃烧,说明了燃烧还需要什么条件? 3.将热水中不燃烧的白磷通入氧气后,白 磷燃烧了,再次说明燃烧需要什么条件? 4.综合上述讨论,可得出燃烧需要哪些条件?
1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭；
可否浇水？
隔绝氧气(或空气) 2.纸箱着火时，可用水扑灭；若搬开纸箱呢 把温度降到着火点以下,同时也可隔绝空气。 如果搬开纸箱，则是隔离可燃物。
3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火 蔓延线路前的一片树木砍掉。
清除可燃物
4.木材起火可以用水扑灭，油起火却不能 用水扑灭，这是为什么？
比喻鼓动别人做某种事。
答案： 为燃烧提供充足的氧气
抱薪救火
出处《史记· 魏世家》：“譬犹 抱薪救火，薪不尽，火不灭。”
比喻用错误的方法去消除灾祸， 结果使灾祸反而扩大。
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
杯水车薪
用一杯水去救一车着了火的柴， 比喻无济于事。
答案： 不能使可燃物的温度降到 着火点以下
灭火 原理
易燃物和易爆物的安全知识
【游戏问答】
请用“燃烧和灭火”的化学知
识解释下面的成语？
釜底抽薪
北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》： “抽薪止沸，剪草除根。” 比喻从根本上解决问题。
答案： 采用隔断可燃物的方法来灭火
火上浇油
比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
煽风点火
油的密度比水小，如果用水灭火，油浮在水 面上继续燃烧，火会向外蔓延，火势增大。
四、易燃物和易爆物的安全 知识
1.由物理膨胀导致的爆炸
2.由化学反应引起的爆炸
3.核物理爆炸
可燃物在有限的空间内,急剧的燃烧, 所释放的能量使产生的气体迅速膨胀而 引起了爆炸。 爆炸的条件: 1.有限空间内急剧的燃烧 2.可燃物与氧气的接触面积较大,或 氧气浓度较高
常见气体的爆炸极限
气 体 爆炸极限（体积分数） H2 CH4 CO
回
观察与思考
现 象
熄灭
继续燃烧 产生气泡后，蜡烛熄灭 与空气接触
碳酸钠与盐酸反应生成 了不支持燃烧的二氧化 碳,使蜡烛熄灭。
分 可燃物与 析 空气隔绝
Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑
它们灭 火的原 理是什 么？
草垛远离房屋避火 盖上锅盖灭火
隔离可燃物
隔绝空气 降低温度
浇水灭火
第一关
下列促进燃烧的方法不合理的是（C） A、烧锅炉是将煤加工成粉末，并用鼓风机 不断往锅炉内鼓入空气 B、烧柴时把柴棍支起来 C、增加柴草的用量 D、设法提高氧气的含量
第二关
《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万 水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火 攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。
三、灭火与防火
（二）、常用灭火材料
水既能降低燃烧物
的温度，受热蒸发 的水蒸气还可以把 空气隔离。
三、灭火与防火
（二）、常用灭火材料
二氧化碳不支持燃
烧，本身不燃烧，密 度比空气大。不少灭 火器中的灭火材料就 用二氧化碳.
泡沫灭 火器
干粉灭 火器
二氧化碳 灭火器
喷射二氧化 碳及泡沫， 用来扑灭木
材、棉布
二、可燃物燃烧的条件
可燃物
氧 气
着火点
三、灭火与防火
（一）、灭火原理
1、控制或移开可燃物； 2、使可燃物与氧气或空气隔绝；
3、降温到可燃物的着火点以下。 三者只需其一
课本126页实验7-8 点燃两支蜡烛,其中一支蜡烛上 扣一只烧杯;将另一支蜡烛放在烧杯 中,然后向烧杯中加适量碳酸钠和盐 酸,观察现象并分析原因.
实验：
【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧 说明燃烧需要什么条件？ 答：温度要达到可燃物的着火点。 着火点：可燃物燃烧所需的最低温度 是物质固有的属性，无法改变。白磷：40℃ 红磷 240℃ 【思考2】铜片上的白磷燃烧而 热水中的白磷不燃烧说明燃烧需 要什么条件？ 答：燃烧需要氧气（或空气）。
【思考3】向水中的白磷通 氧气，白磷居然在水中燃烧 起来，这再次说明燃烧需要 什么条件？ 答：燃烧确实需要氧气。
课题1.燃烧与灭火
进入火灾第一现场
运载神州七号的火箭顺利升空
奥运圣火从其发祥地希腊 传遍全世界的五大洲。
快乐的篝火晚会
“火”是指物质燃
烧时发出的光和焰。
一、燃烧的定义
通常所说的燃烧是指可燃物 跟空气中的氧气发生的一种 发光、发热的剧烈的氧化反 应。
二、可燃物燃烧的条件
燃烧需要什么条件呢?
（1）周瑜使用了“火箭”射到曹军的连环木船上， “火箭”能使木船着火的原因是 ___________________________ 。 提供热量,使木船的温度达到着火点 （2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原 因是____________ 。 移走了可燃物
第三关
下列是一些灭火的实例，试分析其灭火原理