引导学生自主学习 感受祖国山河壮美

引导学生自主学习感受祖国山河壮美

内容摘要：儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，有效的教育必须从他们发展的现实和可能出发，必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式。发挥农远“班班通”现代化教学资源设备优势，通过直观教学，帮助学生理解知识、解决问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

关键词：有效教育自主学习幅员辽阔山河壮丽

一、有效的教育必须从儿童发展的现实和可能出发。

品德与社会学科总教学目标是在促进学生良好品德的形成和社

会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，形成具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

在日常教育教学活动中，要充分体现本学科的基本理念，并结合儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟之特点，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。义务教育课程《品德与社会》五年级上册第三单元，以祖国的山水为主线，将我国的疆域、领土面积、行政区划、有代表性的名山大川等内容整合为一个单元。在教育教学活

动中，我们要注重在引导学生自主有效地学习和理解有关知识的同时，进一步认识祖国山水与我们生活的关系。在感受祖国山河壮丽秀美的过程中，培养学生热爱祖国大好河山的情感。

二、教学内容生活化，易于学生接受。

（一）了解海陆疆域，知道我国幅员辽阔。

1.课件展示，创设情境：让学生欣赏祖国各地风光图片，看中国地图等，直观感知祖国到底有多大。知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2.拼摆地图，分工合作：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位对照完整的中国政区图，把硬纸板拼成一张完整的地图。以小组为单位分工合作，展示汇报。

3.模拟旅游，汇报交流：出发前，先来看看要走的“路线”。学会看图例，认识国界和海岸线。开始旅行，从家乡出发（了解家乡黑龙江在我国的方位），在“徒步旅行”的过程中，形象感知祖国的行政区划，直接感受中国疆域辽阔。

（二）掌握地形特点，知道中国山川壮丽。

1.看图讲解，学生查找：利用课件讲解世界上的地形分为五种：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，让学生在地图上查找指出。

2.阅读资料，思考讨论：让学生以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要河流、主要岛屿等。互相指指看看，思考讨论多样的地形地貌对我们的生产、生活有哪些好处？

我们的家乡属于什么地形？

（三）走近母亲河，知道中国河海秀美。

1.收集资料，思考探讨：为什么称长江、黄河为母亲河？请学生拿出有关母亲河的文章、故事和赞美母亲河的图片等。以小组为单位，汇报讨论。

2.歌唱母亲河，赞美山和水：说一个评价母亲河的词，看谁用词最贴切。说一句赞美母亲河的话，看谁感情最真挚。

三、教学过程中应注意的问题：

1.在选择教育教学内容时，必须注意学生的年龄特征、知识水平，要从学生实际出发进行教育。小学生年龄小，知识以及生活经验较少，因此要选择那些道理浅显、简单明了、形象具体的教学内容。

2.要注意教育教学方法形式多样、生动有趣。形式多样才能使学生产生浓厚兴趣，自觉地接受教育。教学中要做到自然贴切、适时适度。还可以在课外组织和安排学生进行一些活动，使学生耳濡目染，这远比课内教师的单项灌输的收获要大得多，效果要好得多。

3.以正面教育为主，一分为二地看待问题。注重在引导学生自主有效地学习和理解有关知识的同时，进一步认识祖国山水与我们生活的关系。祖国就像一幅色彩丰富的山水画卷，13亿中国人民生活在她温暖的怀抱，爱国情感油然而生。