《大海啊故乡》说课
大海啊故乡音乐课教案6篇
大海啊故乡音乐课教案6篇很多教师认为，教案中加入实际案例可以增强教学效果，编写教案有助于教师进行有效的课堂管理和组织，提高教学效率，以下是本店铺精心为您推荐的大海啊故乡音乐课教案6篇，供大家参考。
大海啊故乡音乐课教案篇1歌曲《大海啊故乡》教学内容：学习歌曲《大海啊故乡》教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品教学准备：课件电子琴教学课时：一课时教学过程：一、导入新课师：猜谜语师：那有哪位同学见过真正的大海？能不能请你描述一下你见过的大海呢?没见过的同学就请告诉老师在你心目中的大海是什么样子的？师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。
表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；教师小结：刚才同学们交流得很好，接下来老师给大家播放一段大海的视频，让我们聆听大海的声音。
师：漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧！让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的？力度又是怎么变化的？二、欣赏《大海啊故乡》交流讨论刚才的问题：1、音乐情绪是怎样变化的？（由深情到激动）2、力度又是如何变化的？（由弱到强）交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
三、作者介绍王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
花城版音乐大海啊故乡说课
性，提高教学效果和质量
教学建议与展望
教学建议与展望
教学建议
作业布置
作业布置
1
熟练演唱《大海啊故乡》这首歌
写一篇关于这首歌曲的感想：描述你从中体会到的情
2
感和意义
搜集与歌曲相关的资料：如创作背景、作者介绍等，
3
制作一个小型报告
作业布置
通过以上作业，旨 在巩固学生对歌曲 的理解，同时提高 学生的写作和资料
培养学生的自我反思和合作意识
02.总结
本节课中，学生通过听、唱、表演等多种方式，深入理解了《大海啊故乡》这首歌曲的情感和意义，掌握 了正确的演唱技巧，提高了音乐审美能力。同时，教师也通过不断改进教学方法和提高教学能力，促进了
2
自身专业成长。在今后的教学中，教师可以进一步加强与学生的互动与交流，激发学生的学习兴趣和主动
花城版音乐大海啊故 乡说课
2
-
1 教学目标
目录
CONTENTS
2 教学内容与方法
3 教学过程 5 教学建议与展望
4 教学反思与总结 6 作业布置
教学目标
教学目标
知识与技能：学生能够掌握《大海啊故乡》的
1
旋律、节奏和歌词，以及了解其背后的音乐文
化
2
过程与方法：通过听、唱、表演等多种方式，
学生能够深入理解歌曲的情感和意义
3
情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜 故乡的情感，以及提高学生的音乐审美能力
教学内容与方法
教学内容与方法
教学内容
教学重点
花城版音乐《大海啊故乡》 掌握歌曲的旋律、节奏和 歌词
教学难点
理解歌曲的情感和意义， 以及如何将其表现出来
教学方法
初中音乐《大海啊,故乡 》说课稿2篇(精华)
初中音乐《大海啊，故乡》说课稿2篇（精华）初中音乐《大海啊，故乡》说课稿1尊敬的评委老师：大家上午（下午）好！（鞠躬）我是某某号考生，今天，我说课的题目是《大海啊，故乡》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面，简单阐述我的教学思路。
一、说教材首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。
《大海啊，故乡》是冀教版初中音乐（九年级）上册第四单元第一课的一节唱歌课；作品为F大调，速度为稍慢，情绪为深情地，由王立平作词作曲，是一首二声部合唱的歌曲。
歌曲分为两个部分，歌曲的情绪由平静转向激昂，抒发了对于大海、对于故乡的思念之情。
二、说学情要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年级学生有明显变化。
通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。
扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。
7～9年级学生正值变声期，应注意嗓音保护。
三、说教学目标通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：情感态度价值观：通过学唱歌曲，积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，树立积极的生活态度，产生热爱大海、热爱家乡、热爱生活的美好情感。
过程与方法：以分析、比较、体验、合作的方式，联系学生生活经验，通过创编环节的练习，培养音乐创造能力。
知识与技能：能用圆润、流畅、舒展的声音演唱歌曲，正确演唱二声部部分。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的`分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是用坚定而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。
难点是体会附点、切分节奏在歌曲中的作用；结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《大海啊故乡》说课稿
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《大海啊故乡》说课稿一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲，选自花城版音乐三年级上册教材。
歌曲以大海为背景，表达了人们对故乡的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词感人，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大海的壮阔，理解故乡的重要性，培养对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对简单的音乐技巧有一定的了解。
但部分学生可能对大海的概念较为模糊，对故乡的情感理解有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生感受大海的壮阔，激发他们对故乡的思念之情。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊故乡》的旋律和歌词。
2.培养学生对大海和故乡的热爱之情，提高他们的音乐审美能力。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《大海啊故乡》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和情感表达。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、学唱、表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.利用图片、视频等教学手段，帮助学生形象地理解大海和故乡的概念。
3.学生进行小组讨论、互动，提高他们的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：播放大海的视频，引导学生感受大海的壮阔，激发他们对故乡的思念之情。
2.学唱歌曲：教唱歌曲《大海啊故乡》，让学生跟随老师学唱，注意音准、节奏和情感表达。
3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，互相纠正、互相学习。
4.表演展示：各小组进行表演展示，评选出最佳表演奖。
5.情感交流：引导学生分享自己对新学歌曲的感受，以及对故乡的思念之情。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海啊故乡》的教育意义。
七. 说板书设计板书设计如下：《大海啊故乡》1.旋律和歌词2.音准、节奏、情感3.热爱大海、思念故乡八. 说教学评价本节课的评价主要从以下几个方面进行：1.学生对歌曲《大海啊故乡》的掌握程度。
《大海啊，故乡》说课稿
《大海啊，故乡》说课稿《大海啊，故乡》说课稿《大海啊，故乡》是初中的音乐课程，那么老师应该怎么教呢?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于《大海啊，故乡》说课稿，欢迎大家阅读!【开始语】尊敬的评委老师：大家上午好!我是1号考生。
今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材首先我想先谈一谈对教材的理解：《大海啊，故乡》是选自人音版音乐教材八年级上册第一单元，这是一节歌唱课。
歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
通过学唱音乐作品，感受三拍子的强弱变化在歌曲中的运用、掌握切分音和十六分音符的正确唱法，学生能够领会并进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱。
二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
初中八年级的学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。
但是，存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。
初中生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，渴望更深一层的了解音乐的.内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就显得尤为重要。
教师可以通过反复聆听、直观演示以及音乐实践，找到切入口，着重让学生感受音乐、体验音乐，开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。
同时，这个时期的学生正值变声期，教师要通过教授歌唱知识，提醒学生注意嗓音的保护。
三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度与价值观：能够有感情的演唱《大海啊，故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
过程与方法：通过讲解、示范、小组讨论演唱等教学方式，提高音乐表现力。
知识与技能：感受三拍子的起伏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。
大海啊故乡音乐说课稿
大海啊故乡音乐说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《大海啊故乡》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《大海啊故乡》是一首脍炙人口的抒情歌曲，旋律优美动听，节奏舒展平稳，歌词质朴深情，具有浓郁的思乡之情。
这首歌出自人民音乐出版社出版的初中音乐教材，是八年级上册中的一首必学歌曲。
通过学习这首歌曲，不仅能够提高学生的歌唱技巧，还能培养学生的音乐感知能力和情感表达能力，同时也能让学生了解到不同音乐风格所传达的情感和文化内涵。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识和歌唱能力，他们对音乐有着较高的兴趣和热情，能够积极参与课堂活动。
但是，这个阶段的学生在音准、节奏感和情感表达方面还需要进一步的提高和引导。
此外，由于学生的生活经历和音乐素养存在差异，对于歌曲中所表达的思乡情感可能理解不够深刻，需要在教学中加以启发和引导。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《大海啊故乡》，掌握歌曲的节奏、旋律和音准，并且能够运用正确的发声方法和呼吸技巧进行歌唱。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等多种方式，让学生感受歌曲的情感，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
同时，引导学生自主探究歌曲的创作背景和文化内涵，提高学生的音乐鉴赏能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对家乡和祖国的热爱之情，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感，让学生在音乐中感受到亲情、友情和乡情的珍贵。
四、教学重难点1、教学重点掌握歌曲的节奏、旋律和音准，能够有感情地演唱歌曲。
2、教学难点理解歌曲中所表达的思乡情感，并且能够通过歌声准确地传达出来。
同时，处理好歌曲中的强弱变化和延长音，使演唱更加富有表现力。
五、教学方法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解歌曲的创作背景、音乐知识和演唱技巧，让学生对歌曲有初步的了解和认识。
《大海啊,故乡》说课稿
《大海啊，故乡》说课稿一、说教材本课是人音版八年级第十六册第三单元的歌曲《大海啊，故乡》创作于1983年，王立平词曲，是影片《大海在呼唤》的主题歌。
歌曲旋律平缓，优美动听；歌词质朴深情，如叙家常；结构简练，富有叙事性。
特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
本节课是一节以唱歌为主的综合课。
通过以上对教材的分析，在新课程改革理念的指导下，我制定了如下的教学目标：（1）能够用自然圆润的声音演唱歌曲；运用各种音乐要素对歌曲进行艺术处理，并根据设计进行演唱。
（2）在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
用过对歌曲的演唱抒发对祖国母亲的热爱之情。
（3）在分析处理歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
本节课的重点难点为：鼓励学生运用音乐要素对歌曲进行处理。
二、说学情、教法、学法八年级学生通过几年的学习，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，本节课根据学生年龄特征，认知规律以及已有的音乐水平进行教学，所以，根据教学内容和学生实际水平，采用如下教学方法：1、教师点拨、引导，充分发挥学生的主观能动性，调动学的生想象力和观察分析能力，让学生联想歌曲情境，动手创作，动脑分析，动口说想象的思路。
学生亲身参与乐曲的分析、创作，充分体现出教为主导，学为主体的教育原则。
2、采用讨论法，让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，并为歌曲进行艺术处理，使学生在尝试学习中自主地得出结论从而来完成能力目标，最后通过亲身体验来验证结论。
3、采用尝试教学法，指导学生自学，让学生动手进行音乐创作，观察分析，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。
三、说教学过程（一）热身活动根据歌曲特点我设计了一条三拍子的发声练习和一条二声部练习，目的是为下一环节的演唱歌曲和处理歌曲做铺垫。
大海啊故乡教案优秀11篇
大海啊故乡教案优秀11篇《大海啊，故乡》教学设计篇一作者单位：湖北省宜昌市秭归县水田坝初级中学教学目标：1. 能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；2. 准确地把握歌曲的情绪，声情并茂地歌唱。
教学重点；准确把握歌曲的情绪，大胆、自信地歌唱教学难点：准确把握三拍子的节奏教学方法：体验、模仿、探究、欣赏、演示、练习、游戏教具准备：录音机、磁带、风琴、打击乐器教学过程：一、谈话导入：同学们，你们亲眼见大海吗？你们亲身体验过海中冲浪吗？今天，让我们一同走进《大海啊，故乡》，一起去体验大海的宽广雄伟、波澜壮阔！二、初步感受：1. 初听录音，感受其速度、情绪及反复记号该怎么反复；2. 读词并正音；3. 跟录音哼唱，思考：在你的头脑里浮现出一个什么样的大海？学生：安静的、沉睡的、雄伟的。
（答案不要求统一，只要是真情实感）4. 歌曲简介：《大海啊，故乡》作于1983年，王立平词曲，是电影片《大海的呼唤》的主题歌，歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结构简练，富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
三、新歌学习：1. 教师弹琴，学生哼唱，找出难点；2. 突破难点：旋律12 1.76反复记号3/4拍转换到4/4拍3. 齐唱四、拓展：1. 配乐朗诵歌词或赞美大海的文章；2. 慢三舞步感受三拍子的特点；3. 打击乐器为歌曲伴奏；4. 跟着伴奏旋律独唱或者齐唱。
五、小结：总结优点，指出不足，提出希望。
教学后记：1.《大海啊，故乡》这首歌曲，同学们生活中很熟悉，多数同学也能哼唱，但对3/4拍的节奏把握的不够准确，于是在教学的过程中，我把重点放在对三拍子节奏的把握上，运用用手划三角形、慢三舞步、打击乐器、拍手游戏来感受三拍子的特点，通过学生这一系列唱练做打的有机结合，变复杂为简单，化难为易。
2.令我感受最深的是配乐朗诵，学生很惊叹，音乐课原来也可以这么上？！优美的散文配上《大海啊，故乡》的主旋律，让人身临其境，意犹未尽。
大海啊故乡说课稿
大海啊故乡说课稿《大海啊故乡》是一首脍炙人口的歌曲，歌曲中充满了对故乡的深情厚谊和对大海的向往和热爱。
下面是一份关于这首歌曲的说课稿，供参考。
一、教学目标1.让学生了解歌曲的背景和意义，感受歌曲所表达的情感和思想。
2.培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
3.让学生学会歌曲的演唱技巧和表现方法，提高学生的音乐表演能力和自信心。
二、教学重点和难点1.重点：让学生了解歌曲的背景和意义，感受歌曲所表达的情感和思想。
2.难点：让学生学会歌曲的演唱技巧和表现方法，提高学生的音乐表演能力和自信心。
三、教学过程1.导入新课教师播放《大海啊故乡》的歌曲，引导学生感受歌曲所表达的情感和思想，激发学生对歌曲的兴趣和爱好。
2.学习新课（1）教师讲解歌曲的背景和意义，让学生了解歌曲的创作背景和意义，感受歌曲所表达的对故乡的深情厚谊和对大海的向往和热爱。
（2）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，让学生掌握歌曲的基本演唱技巧和表现方法，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
（3）教师指导学生进行合唱练习，让学生学会歌曲的合唱技巧和表现方法，提高学生的音乐表演能力和自信心。
3.练习和表演（1）教师指导学生进行合唱练习，让学生熟练掌握歌曲的演唱技巧和表现方法，提高学生的音乐表演能力和自信心。
（2）学生进行合唱表演，让学生在实践中进一步提高自己的音乐表演能力和自信心。
四、教学评价1.学生能够了解歌曲的背景和意义，感受歌曲所表达的情感和思想。
2.学生能够学会歌曲的演唱技巧和表现方法，提高学生的音乐表演能力和自信心。
3.学生能够进行合唱练习，熟练掌握歌曲的演唱技巧和表现方法，提高学生的音乐表演能力和自信心。
五、教学反思教师在教学过程中应注重学生的情感体验和音乐表演能力的培养，引导学生在实践中不断提高自己的音乐表演能力和自信心，同时也要注重培养学生的审美情趣和音乐欣赏能力，让学生在音乐中得到更多的乐趣和享受。
《大海啊故乡》的说课稿
《大海啊故乡》的说课稿《大海啊故乡》的说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到说课稿，认真拟定说课稿，那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的《大海啊故乡》的说课稿，欢迎阅读与收藏。
一说教材：本课是人音版八年级第十六册第三单元的歌曲《大海啊，故乡》创作于1983年，王立平词曲，是影片《大海在呼唤》的主题歌，歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结构简练，富有叙事性，特别是最后两句，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
本节课是一节以唱歌为主的综合课，在本单元中作为第二课时设计。
歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。
借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。
虽然采用三拍子，但不拘泥于这种节拍通常的强弱韵律，而以切分、附点等手法使其变化无究。
歌曲为F 大调，3/4拍子，小行板速度。
歌曲结构十分简洁，如果除去反复部分，前后只有四个乐句。
前两个乐句为第一段，富有叙事性，乐句朴素无华。
后两个乐句为第二段，情深意长，表现出主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。
第一段（前两个乐句），用较平稳的旋律起句，第2、4小节的大跳音程，像是平静的海面上不断涌起的浪花。
第二句的结尾，以稍加拉宽的节奏结束了这一段落。
第二段（两个乐句），旋律向上五度以属音做第二段的句头，重复使用第一段的节奏。
更加深了对大海的爱恋之情。
第二段中出现的新节奏与歌词紧密相连，情深意长，表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情，使情感发挥得淋漓尽致。
二、说学情：这首歌曲具有浓厚的思乡情感，对于现在的中学生，由于长期和父母一起生活，没有远离家乡，远离亲人的经历，理解起来有一定的难度，结合朗诵经典的以思乡主题的诗词或欣赏《梦驼铃》、《故乡的云》等歌曲，从多个侧面启发学生更深刻地感受这首歌曲的情感。
三、说教学目标：基于以上教材和学情的分析，我确定了本节课的教学目标：1、知识与技能：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。
(花城版)三年级音乐上册《第3课 歌曲 大海啊故乡》说课稿
（花城版）三年级音乐上册《第3课歌曲大海啊故乡》说课稿一. 教材分析《第3课歌曲大海啊故乡》选自花城版三年级音乐上册。
本节课通过一首名为《大海啊故乡》的歌曲，让学生感受大海的壮美，培养他们对家乡的热爱之情。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养良好的音乐审美观。
二. 学情分析面对三年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但在歌曲学习中，部分学生可能对歌词的理解和音乐情感的把握尚有困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐课程中得到充分的锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《大海啊故乡》的旋律和歌词，学会用优美的声音演唱这首歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐审美能力和协作能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受大海的壮美，培养他们对家乡的热爱之情，激发他们保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《大海啊故乡》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情感教学法和小组合作教学法。
2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、教学卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受大海的壮美。
2.新课教学：（1）教师讲解歌曲的背景，引导学生理解歌曲的意义。
（2）教唱歌词，注意音准和节奏，让学生反复练习，直到熟练掌握。
（3）教授歌曲旋律，引导学生跟唱，培养学生的音准和记忆力。
3.实践活动：（1）学生分组，进行歌曲演唱，培养协作能力。
（2）教师选取优秀表演组进行展示，激发学生的学习兴趣。
4.情感升华：教师引导学生谈谈对家乡的感情，培养学生保护环境的意识。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《大海啊故乡》的意义。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《大海啊故乡》的曲谱、歌词和教学重点难点。
《大海啊故乡》音乐教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 让学生感受歌曲的优美旋律，学会演唱歌曲《大海啊故乡》。
2. 引导学生理解歌曲所表达的思想感情，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3. 通过音乐活动，提高学生的音乐素养，培养学生的团队协作能力。
二、教学重点1. 学会演唱歌曲《大海啊故乡》。
2. 理解歌曲所表达的思想感情。
三、教学难点1. 歌曲节奏的把握。
2. 歌曲情感的传达。
四、教学准备1. 教学课件：《大海啊故乡》歌曲音频、歌词、伴奏音乐。
2. 教学用具：黑板、粉笔、音乐课本。
五、教学过程（一）导入1. 教师播放歌曲《大海啊故乡》的音频，让学生聆听，感受歌曲的优美旋律。
2. 提问：同学们，你们听到了什么？歌曲中有哪些地方让你印象深刻？（二）学唱歌曲1. 教师范唱歌曲《大海啊故乡》，引导学生跟唱。
2. 教师讲解歌曲节奏，强调歌曲中的强弱规律。
3. 学生跟唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏。
（三）歌曲分析1. 教师讲解歌曲的背景，引导学生理解歌曲所表达的思想感情。
2. 学生分组讨论，分享自己对歌曲的理解。
（四）拓展活动1. 学生分组，每组演唱歌曲《大海啊故乡》。
2. 教师评选出最佳表演奖，并对学生的表演进行点评。
（五）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的优美旋律和思想感情。
2. 学生谈谈自己在学习歌曲过程中的收获。
六、教学反思1. 本节课通过歌曲《大海啊故乡》的学习，让学生感受到了歌曲的优美旋律，培养了学生的音乐素养。
2. 在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与，提高了学生的团队协作能力。
3. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐课堂上有所收获。
第2篇课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生感受歌曲《大海啊故乡》的优美旋律，体会歌曲表达的对故乡的热爱之情。
2. 培养学生运用不同的演唱形式表现歌曲，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点：1. 感受歌曲《大海啊故乡》的优美旋律，体会歌曲表达的对故乡的热爱之情。
《大海啊,故乡》教案6篇
《大海啊，故乡》教案优秀6篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？读书破万卷下笔如有神，下面本文范文为您精心整理了6篇《《大海啊，故乡》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《大海啊，故乡》教案篇一关于《大海啊，故乡》教案一、创设情境1、闭上眼睛，你听到了什么？2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。
选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》二、新课教学1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了怎样的。
思想感情和情绪？3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。
4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。
三、编创与活动7、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。
组长负责分配每个人的职责。
8、两组同学排练的节目进行汇报表演。
9、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？10、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。
11、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲王立平。
12、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作。
三、课堂总结13、王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。
小学音乐大海啊故乡教案篇二教学目标：情感、态度与价值观：通过欣赏、演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活过程与方法：以老师教唱，学生跟唱为方法。
大海啊故乡说课稿
大海啊故乡说课稿一、说教材《大海啊故乡》是高中语文教材中的一篇散文，以其深情的笔触、细腻的情感描写了作者对故乡的眷恋和对大海的深情。
本文在课文中的作用主要是通过个人情感的抒发，引导学生体会家国情怀，感悟人与自然的和谐共生。
本文在教材中的地位尤为重要。
它既是对学生进行情感教育的好素材，又是对学生进行审美教育的好例子。
通过对本文的学习，学生可以进一步提高语文素养，培养审美情趣，提升人文素养。
主要内容：1. 描述了作者对故乡的眷恋，展现了浓厚的乡愁情感。
2. 通过对大海的描绘，表现了人与自然的和谐共生。
3. 以大海喻人生，启示人们要有宽广的胸怀，勇敢面对生活的挑战。
1. 情感表达：本文以第一人称的视角，讲述了作者对故乡和大海的眷恋。
这种真挚的情感表达，有助于引导学生感受家国情怀，培养他们的爱国情怀。
2. 语言艺术：本文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章具有很高的艺术价值。
通过学习，学生可以提高自己的审美能力和文学鉴赏能力。
3. 思想内涵：本文以大海为载体，传达了作者对人生的感悟，启示学生要有宽广的胸怀，勇敢面对生活的挑战。
二、说教学目标学习本课，需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解课文内容，把握文章的主题和情感。
（2）分析课文的语言特点，如修辞手法、句式结构等。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用启发式、问答式等教学方法，引导学生深入思考，培养他们的思辨能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对故乡和大海的眷恋，培养学生的家国情怀。
（2）体会文章所传达的人生态度和价值观，引导学生树立正确的人生观。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解和情感体验。
（2）分析课文的语言特点，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解作者的情感，体会文章的家国情怀。
（2）如何运用启发式、问答式等教学方法，提高学生的思辨能力。
辽海版音乐五年级下册《大海啊故乡》说课稿
辽海版音乐五年级下册《大海啊故乡》说课稿一. 教材分析《大海啊故乡》是辽海版音乐五年级下册中的一首歌曲。
这首歌曲以大海为背景，表达了人们对故乡的热爱和思念之情。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生接受和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大海的壮丽，培养对故乡的热爱之情，同时提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
然而，对于这首歌曲的理解和演唱还需要进一步的引导和培养。
学生对于大海和故乡的概念可能比较模糊，需要通过教师的讲解和引导，使他们能够深入理解歌曲的内涵。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习《大海啊故乡》，让学生感受到大海的壮丽和故乡的温暖，培养他们对故乡的热爱之情。
2.能力目标：提高学生的音乐素养和歌唱能力，使他们能够熟练地演唱这首歌曲。
3.认知目标：让学生了解歌曲的背景，理解歌曲的含义，能够分析和欣赏音乐作品。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练地演唱《大海啊故乡》。
2.难点：学生能够理解和感受歌曲的内涵，以及学会简单的音乐欣赏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等，引导学生积极参与和互动。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片和视频，以及使用钢琴、音响等音响设备，为学生提供更好的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示大海的图片和视频，引导学生思考对大海和故乡的印象，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解歌曲的背景和含义，让学生了解《大海啊故乡》的创作背景和表达的情感。
3.示范：教师演唱歌曲，学生跟随教师学唱，培养学生的歌唱能力。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和歌唱姿势，提高学生的演唱水平。
5.欣赏：学生欣赏其他相关的音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
6.总结：教师引导学生总结学习收获，学生分享自己的感受和体会。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲谱、歌词和重点乐理知识。
(花城版)音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》说课稿
（花城版）音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》说课稿一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲选自花城版音乐三年级上册，是一首富有感情、富有诗意的歌曲。
歌曲以大海为背景，表达了人们对故乡的热爱和思念之情。
歌曲的旋律优美，歌词朴实，容易引起学生的共鸣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时也能激发他们对故乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和表现。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达还不够理解，需要教师的引导和启发。
此外，学生的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每个学生的成长，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：让学生感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱，激发对故乡的热爱之情。
2.过程与方法：通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱《大海啊故乡》，理解歌曲的情感内涵，能够用歌声表达自己对故乡的思念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《大海啊故乡》，把握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、学唱、表演等教学方法，引导学生感受音乐的美妙，培养音乐表现力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟唱、分组演唱，以及进行角色表演等活动。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《大海啊故乡》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生把握歌曲的节奏和情感。
3.分组演唱：学生分组进行演唱，教师点评并指导每组学生的演唱。
4.角色表演：学生进行角色表演，用歌声和动作表达对故乡的思念之情。
5.总结：教师对课堂进行总结，强调歌曲的情感表达，并鼓励学生在日常生活中多关注音乐的美好。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《大海啊故乡》和歌曲的情感内涵。
大海啊故乡说课课件
五亩乡第一初级中学 宋 占 国
教材分析 教法运用 学法指导 教学设计
说教材: 歌曲简介
本节课是人音版八年级上册第一单元 的一首唱歌课。歌曲创作于1983年，由王 立平作词作曲。是反映海员生活的电影片 《大海在呼唤》的主题歌，歌曲旋律平缓， 优美动听，歌词质朴深情，如叙家常，结 构简练，富有叙事性，表现了主人公对大 海、故乡和母亲深挚的感情。
拓展延伸 布置作业
我设计了两幅画面，让学生说出
这两幅画面出此什么电视剧？从而引
出这两部电视剧的主题曲就是我们今 天学习的这首歌的曲词作家王立平先
生写的，并让同学们下去搜集一些王
立平先生创作的影视作品和一些描绘 大海的诗句。
课堂小结
播放背景音乐， 从歌曲的主题一个“爱”字 去阐释大海和生命， 让同学们像大海一样去包容与接 受，学会爱... ... 爱童年、爱母亲、 爱祖国、爱生活！
创设情境 课堂小结 感受美
创设情境 感受美
由古诗“海上生明月，天涯共 此时”引出大海，让学生欣赏大海 的风光，根据眼前这一幅幅美丽的 画面让学生尽情的想象，仿佛置身 于海边，引起学生兴趣，将他们轻 松引入课堂，并提出本堂课的主题。
唱响大海：体验美
1、带着问题欣赏歌曲，欣赏完后回答问
题。
2、深入体验歌曲： 节奏练习
谢 谢 大 家！
说教材:教学目标
1、在人们热爱大
海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。 2、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲 《大海啊，故乡》，掌握歌曲中出现的典型 节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
说教材:教学重点、难点
教学重点: 用连贯、优美的声音有感情地
3/4拍子的强弱规律练习。
画旋律线。 3、学唱歌谱。 4、填词演唱。
大海啊故乡的说课稿
大海啊故乡的说课稿一、说教材《大海啊故乡》是一首表达对故乡深厚感情的歌曲，它在我国音乐教育中具有重要地位。
这首歌曲以优美的旋律、质朴的歌词，展现了人们对大海、故乡的眷恋之情。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 培养学生的音乐审美能力：通过学习这首歌曲，使学生感受音乐的美，培养他们的音乐素养。
2. 传承民间文化：这首歌曲汲取了我国民间音乐的元素，有助于学生了解和传承民间文化。
3. 培养学生的爱国主义情怀：歌曲表达了对故乡的眷恋之情，有助于激发学生的爱国热情。
主要内容：《大海啊故乡》是一首富有感染力的歌曲，歌词以大海为背景，表达了对故乡的思念之情。
歌曲分为两个部分，第一部分描绘了大海的壮丽景色，第二部分表达了对故乡的眷恋和对亲人的思念。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能熟练地演唱《大海啊故乡》。
（2）了解歌曲的创作背景，理解歌词的含义。
（3）掌握歌曲中的节奏、音高、音色等基本音乐要素。
2. 过程与方法：（1）通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力。
（2）采用小组合作、师生互动等形式，提高学生的合作意识和团队精神。
（3）运用启发式、情境式教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
（2）激发学生的爱国主义情怀。
（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）熟练演唱《大海啊故乡》。
（2）理解歌曲的内涵，感受音乐的美。
2. 教学难点：（1）歌曲中的节奏、音高、音色等音乐要素的掌握。
（2）对歌曲情感的理解和表达。
在教学中，要注意突出重点，突破难点，使学生在愉快的氛围中学习，提高音乐素养。
四、说教法在教学《大海啊故乡》这首歌曲时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣，充分调动他们的积极性，以及挖掘他们的音乐潜能。
1. 启发法：我将通过提问和情境创设的方式引导学生思考歌曲背后的意义，例如询问学生关于大海和故乡的印象，让他们分享个人经历，从而加深对歌曲情感的理解。
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三、说学法
• 从本课的教学目标出发，根据学生的学 习情况，学生用整体感知、讨论、合作、 自主探究、实践的方法来学习本课。
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四、教学过程和设计意图：
• 八年级的学生具有初步感受、理解、表 现、创造音乐的能力。对音乐的热情很 高，但存在很大的盲目性，需要教师积 极的引导。在整个教学设计中，着眼于 学生的个性化发展，从目标的提出，到 过程的安排，学习方法的确定，学习成 果的展现，都在遵循“以音乐审美为核 心”的理念，让学生在活动中获得审美 愉悦，得到美的熏陶。
• F大调，3/4拍，单三部曲式 • 借助对大海的思念与赞美，抒发了对哺
育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
2
（二）教学目标：
• 1、认知目标：在音乐活动中了解大海， 感受海的音乐形象。
• 2、能力目标：用圆润自然的声音，有感 情地演唱歌曲《大海啊故乡》。
• 3、情感目标：在音乐实践中，培养学生 良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、 共同合作的意识和集体主义精神。用歌 声表达爱大海，爱故乡，爱祖国的感情。
10
欣 赏《 大 海 啊，故 乡 》
1、从文学的角度欣赏 2、从音乐的角度欣赏
11
思考讨论：
1、你从歌词中读出了什么事物？什么感情？
2、音乐情绪有什么变化的、力度有没有变化？ 是怎样变化的？
音乐情绪：亲切----激动----深情 力度： 由p------f------mf
12
学唱歌曲（重点）
• 请学生找出歌曲中的几个音乐要素？ • 节拍：3/4拍 • 速度：中速 • 情绪：深情地 • 节奏（重要的音乐要素）
• 1、诗歌（文学角度抒情） • 2、舞蹈（用身体语言表现） • 3、器乐（伴奏）
20
21
小结，布置课外作业：
（1）试唱英文歌词。 （2）收集有关大海的歌曲。
22237 Nhomakorabea滨之城----珠海
8
大 海 啊，故 乡
9
词曲作家介绍：
• 王立平 著名音乐家、作曲家，多年来创作了大量
影视音乐作品. 代表作品：《牧羊曲》、 《太行颂》、《枉凝眉》、 《说聊斋》等。 • 作曲家 王立平 先 生曾深 情地说 过： 歌曲 《大海啊故乡》的主题归根结底是一个“爱 ” 字— 爱 童 年 、 爱 母 亲 、爱 家 乡、爱 大 海 、 爱 祖 国…… • 我们的生活就因为充满了这些 爱 而充满希望、无限 美好。
《 大 海 啊，故 乡 》
一、说教材 教材内容选自人教版音乐教科书八 年级第16册第三单元歌曲《大海啊， 故乡》，教学时间为1课时，课型 为歌唱教学综合课。
1
（一）教材分析：
• 《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》 的主题歌，创作于1983年。通俗易懂， 优美动听，是一首深受欢迎、脍炙人口 的抒情歌曲。
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解决难点：
• 3/4 12 1 . 76 | 53 3 — | 注意附点节奏的唱法 ，表现出旋律的
起伏流畅的特点 。
• 3/4 65 411 65 | 5 — — — | 注意后十六分音符的唱法，要唱得清晰，
“5- -”的时值要唱足，
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歌曲的艺术处理
• 思考讨论：
（1）为歌曲划分段落？ （2）每个段落有什么特点？ （3）每一段中都有“大海”这个词，每一
3
（三）教学重点 ：
能以听唱法的方式学唱歌曲。
（四）教学难点：
对歌曲的艺术处理。
（五）教学用具：
钢琴、电子琴、有关大海的音像资料等 。
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二、说教法 ：
• 八年级学生通过学习，音乐知识不断积 累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不 断增强，本节课根据学生年龄特征，认 知规律及已有的音乐水准进行教学。所 以，根据教学内容和学生实际水平，在 教学中，主要采用的教学方法有：听唱 法、讲授法、讨论法、学科综合法等。
次唱到她的时候情感一样吗？表达怎样 的音乐情绪？
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讨 论 小 结：
• 第一段 回忆自己在海边的生活经历。 • 第二段 音区提高，充满激情，加深对大
海的爱恋。 • 第三段 深情的呼唤大海啊，我的故乡。
18
演唱展示（分组演唱）
采用不同的演唱形式：
• 齐唱 • 合唱 • 领唱 • 独唱
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学生分组进行创作表现歌曲