【部编版】语文四年级下册《期末考试试题》含答案

部编版小学四年级语文下册

期末测试卷

（考试时间：90分钟试卷分值：100分）

一、写同音字。(7分)

zhī( )体语言松( )球( )书识礼( )繁叶茂

jīn ( )( )计较谈古论( ) ( )碧辉煌( )疲力尽

bó 生机( )( ) ( )乐相马( )击风浪地大物( )

二、下面加点字的读音都正确的一项是( )(3分)

A.自卑．(bēi) 穿梭．(suō) 不懈．(jiè) 看．守(kān)

B.慷慨．(kăi) 徘．徊(féi) 膨．大(péng) 唱和．(hè)

C.叱．责(chì) 宴．会(yàn) 一撮．儿(cuō) 负荷．(hè)

D.和蔼．(ăi) 胆怯．(qiè) 纸屑．(xiè) 倔强．(jiàng)

三、下列加点词语使用不当的一项是( )(3分)

A.他们把桌椅饭菜搬到门前,海阔天空

．．．．地吃起来。

B.谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓

．．．．的孔雀。

C.等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也

．．．．。

D.救援工作进行得井然有序

．．．．,几乎没有发生什么争执或殴斗。

四、下列句子中使用的修辞手法与其他三项不相同的一项是( )(3分)

A．战士们像海涛一样向上冲,领了597.9高地。

B．芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

C．两双鞋,既像四只鸟窝,又像两对鸟。

D．忽然听见街上咕咚咕咚有人跑,把屋子震得好像摇晃起来,窗户纸哗啦晔啦响。

五、下列诗句描写的季节与《清平乐村居》相同的是( )(3分)

A.篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴

B.梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。

C寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

六、下面这段材料是围绕哪一句话写的?概括准确的一项是( )(5分)

二里头遗址博物馆位于偃师市。博物馆中央高起并逐渐融合于大地,象征威仪四方的华夏王朝的气象。外观设计包含了“钥匙”“盘龙”“铜爵”“玉璋”等二里头元素。其中,“钥匙”形象象征着二里头文明是打开中华文明的一把钥匙。博物馆整体形象就像一条盘旋的龙,准确地表达了二里头在早期中国研究中的独特地位。

A.二里头遗址博物馆设计独特,寓意丰富。

B.二里头遗址博物馆看起来像一条龙,造型美观。

C.二里头遗址博物馆具有很重要的地位。

七、判断对错，对的打“√”,错的打“×”。(9分)

1.《天窗》一文主要讲了乡下人因为晚上屋内黑而在屋顶开了一个小方洞。（）

2.“它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!”这句话用“非……不可”写出了猫等老鼠的决心与耐心,突出表现了猫的尽职尽责。（）

3.《白鹅》一文,仅从步态、腔调两方面写出了白鹅高傲的特点。（）

八、东风小学组织校园文化节展演活动。以下是四年级各班展演的安排表，请阅

共有个节目其中表演单口相声的是班。

2.从时间安排上,每个节目用时不超过分钟,四年级从展演开始到展演结束共用时分钟。(4分)

九、课内阅读。(14分)

白鹅(节选)

鹅的吃饭,常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的,一日三餐。它需要三样东西下饭：一们是水，一样是泥,一样是草。（）吃一口冷饭,( )喝一口水, ( )再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈;但它的吃法,三眼一板,一丝不苟。譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

1.在括号里填入合适的表示先后顺序的词。(3分)

2.从上文中哪些语句可以看出“它的吃法,三眼一板,一丝不苟”?在文中用“”画出来。(2分)

3.这段文字表达了作者对鹅的( )之情。(3分)

A.喜爱

B.讨厌

C.尊敬

D.留恋

4.判断对错,对的打“√”,错的打“×”。(6分)

(1)选文的语言很有特色,生动幽默,而且富有童趣。（）

(2)白鹅的种种举动在作者看来非常可笑,不值一提。（）

(3)作者写白鹅吃饭时的迂腐,表现的是它个性张扬,质朴率真。（）

十、课外阅读。(15分)

巧嘴王老师

王老师刚从师范学校毕业,就分到我们学校来教我们班的数学。

王老师课上得很轻松。我们听王老师的课,再难懂的知识,只要他一开口点拨,我们总能在欢快的气氛中掌握。王老师不布置家庭作业,我们轻轻松松就学过了一年,但考试下来,成绩总是全县前三名

我们把自己对数学的浓厚兴趣和考试中所获得的成绩,全部归功于王老师的“伶牙俐齿”。在课下,我们说起王老师来,总是称他为“巧嘴王老师”。

“巧嘴王老师”的称号是名副其实的,不信,让我从我们班编的《王老师趣事记》一书中找出几件来给你讲一讲。

一天,上数学课时,王老师说:“给大家讲个小故事。从前有座山,山里有座庙,庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说,从前有座山,山里有座庙,庙里住着两个和尚。有一天老和尚对小和尚说,从前……”听着听着,我们都笑了,王老师问:“哪位同学能接着往下讲?““这个故事能讲完吗?为什么?”“这个故事讲不完,后

面的话可用什么标点符号来表示?“在我们兴趣盎然时,王老师引出了“循环小数”的名称,使我们觉得,学循环小数就同听故事一样。在讲“混循环小数”的定义时,王老师指着“1.63838……”说:“这个循环小数不是从小数点后面的第一位开始循环的,此处的6不参加循环,是‘混’进去的,所以我们把这一类小数叫作混循环小数……”一个“混”字,把我们的学习热情点燃了。在后面练习找混循环小数时,大家争先恐后地去找有没有“混”进去的数,兴奋极了。

王老师的巧嘴( )在课堂上发挥大作用,在课后( )处处叫人拍手称绝。四年级的一次课后,我们班的艾华同学不小心把墨水溅到了王老师的白衬衫上,艾华吓得低下头,等待王老师的批评。同学们也呆住了。王老师看了看我们,笑着说:“艾华呀,你怎么搞的嘛,早知今天你要给我泼墨水,我就穿黑衣服来啦!”同学们听了,发出一阵笑声……

王老师就凭这样一张“巧嘴”,让我们一听上数学课就觉得高兴;一看到他走进教室就觉得他是那样的可亲可敬。

1.文中括号里应填的关联词是( )(3分)

A.因为……所以……

B.虽然……但是……

C.不仅……也……

D.与其……不如……

2.用“”画出第六自然段中的过度句。(2分

3．用简练的语言概括第五自然段的主要内容。(3分)

4.从短文对王老师的插述,可以看出于老师是一位的老师。(3分)

5.下列对文章的理解,正确的一项是( )(4分)

A.文章选取了三件事来说明人物的特点。

B.作者在描写人物时,从一个角度进行选材,充分说明人物特点。

C.王老师课上得轻松,学生的学习成绩不怎么好。

D.本文叙述方式别具一格,讲故事的形式显得与众不同。

十一、习作。(30分)

我们不仅在课本上学过许多童话故事,还在课外读了许多的童话作品。既然我们爱听、爱看童话故事,为什么不试着编一个童话故事呢？

请你任选几个动物,想象一下,在这几个动物之间会发生些什么事?也可以改编熟悉的童话故事,使它具有新意。题目自拟,不少于350字。