三角形的分类公开课
人教版小学数学第五单元-三角形的分类公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件
课题名称：三角形的分类教学年级：四年级一、教学内容分析1．教学主要内容课本第83~84页例4及相应的“做一做”。
2．教材编写特点《三角形的分类》是一节概念性教学，是在学生认识各种角特征的基础上给三角形分类。
本节课教材内容分为两个层次编排：第一，按角分，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。
第二，按边分，认识特殊的三角形：等腰三角形和等边三角形。
3．教材内容的核心数学思想渗透集合思想和分类思想。
4．我的思考三角形的分类这一内容，我根据学生已懂得了角的分类，能区分锐角、钝角、直角、平角和周角这一基础，在课堂上我放手让学生自己给三角形分类，在活动中探索，进而了解和把握各种三角形的特征。
二、学生分析学生已经会给角分类，所以按角给三角形分类，学生接受起来很容易，比较难的是用集合图表示整体与部分的关系和按边给三角形分类。
所以本节课主要通过自主探究，交流合作来学习，这样学生可以亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中掌握知识技能。
三、学习目标：1. 通过自主探索、合作交流的活动，学生能正确给三角形分类。
2. 通过量一量，学生能准确掌握等腰三角形和等边三角形的特征。
3.通过生活实例，学生能体验等腰三角形和等边三角形在生活中的应用，感受生活中处处有数学。
4. 在辨认和区别各类三角形中，学生学会抓住事物的本质特征来认识事物，观察、比较、分析、概括的能力得到培养。
教学重点：正确给三角形分类。
教学难点：认识等腰三角形和等边三角形。
教具准备：有关的多媒体课件。
小棒6根。
学具准备：直尺、钉子板、量角器、三角形。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：上节课我们共同研究了三角形。
请同学们回忆一下，你了解掌握了有关三角形的哪些知识。
谁来说给大家听听？师：同学们已经掌握了，由三条线段围成的图形叫三角形。
三角形有三条边、三个角、三个顶点。
三角形具有稳定性和三角形任意两边的和大于第三边，三角形有3组底和高。
三角形的分类公开课教案及反思
一、教案主题：三角形的分类公开课教案及反思二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生掌握三角形的分类，包括等边三角形、等腰三角形和一般三角形。
2. 让学生能够识别和判断各种三角形的特征。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和判断能力。
四、教学内容：1. 导入：通过实物展示，让学生观察和描述三角形的特征。
2. 新课导入：介绍三角形的分类，讲解等边三角形、等腰三角形和一般三角形的特征。
3. 案例分析：给出一些三角形图形，让学生判断它们属于哪种类型，并说明判断的依据。
4. 课堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学内容。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调三角形的分类及判断方法。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2. 使用多媒体辅助教学，展示各种三角形图形，增强学生的直观感受。
3. 组织小组讨论，让学生相互交流和学习。
4. 进行课堂练习，及时巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的参与程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评价他们的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和团队合作。
七、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了三角形的分类及判断方法。
2. 反思教学过程：是否激发了学生的兴趣和思考，是否给予了充分的时间和机会进行实践。
3. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求，是否有效促进了学生的理解和掌握。
4. 反思教学评价：评价方法是否合理，是否能全面反映学生的学习情况。
后续章节待您提供要求后，我会继续为您编写。
六、教学准备：1. 准备三角形模型或图片，用于展示和分类。
2. 设计好练习题，包括判断题和应用题。
3. 准备多媒体教学材料，如PPT或视频。
4. 分组安排，确保学生能够进行有效的讨论。
七、教学过程：1. 导入：利用实物或图片，展示各种三角形，让学生自由描述它们的特征。
2. 讲解：通过PPT或视频，详细介绍等边三角形、等腰三角形和一般三角形的定义和特征。
三角形的分类公开课PPT课件
4、三角形按角分可以分为锐角三 角形、直角三角形、钝角三角形。 （√ ）
2021
20
（5）一个三角形里如果有一个锐角，必定 是锐角三角形。（× ） （6）所有的等腰三角形都是锐角三角形。（× ） （7）一个三角形中最大的角是65度，这个三
角形一定是锐角三角形。（√ ）
7
猜一猜：被信封遮住的是什么三角形。
直角三角形
2021
8
猜一猜：被信封遮住的是什么三角形
钝角三角形
2021
9
猜一猜：被信封遮住的是什么三角形
锐角三角形
2021
10
按边分
1
2
有2条边相等
等腰三角形
4
3条边都相等
6
3条边都不相等2021
5等边三角形
7
不等边三角形
11
顶角
腰
腰底角 底角底 Nhomakorabea有两条边相等 两个底角相等
2021
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按边分类
等腰三角形
不等边 三角形
等边三角形
2021
18
第一关
1、谁能说说什么是锐角三角形、 什么是直角三角形、什么是钝 角三角形？
2、什么是等腰三角形？ 什么是等边三角形？
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19
第二关：我当小法官。
1、有一个角是锐角的三角形是锐 角三角形。（×） 2、三角形至少有两个锐角。（√ ）
果海尔.艾木杜拉
2021
1
我们学习了哪几种角?
锐角 小于90度
直角 等于90度
钝角
大于90度而 小于180度
2021
2
如果把角的两边连起来,会是什么图形呢?
四年级数学三角形的分类公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
三角形按角分
钝角三角形 锐角三角形 直角三角形
第2页
思考：在一个三角形中能不能 有两个直角，或者两个 钝角？
第3页
顶角
腰腰
底角 底角
底
等腰三角形
边
边
边
等边三角形
第4页
等边三角形是特殊
等腰三角形。
第5页
பைடு நூலகம்角形按边分
等腰三角形 不等边三角形
等边三角形
第6页
（1）一个三角形至少有两个锐角。（√ ） （2）一个三角形假如有两个锐角，
第8页
那么它一定是锐角三角形。（× ）
（3）直角三角形最多有一个直角。（√ ）
（4）一个钝角三角形中也许有两个角
是钝角。（ × ）
第7页
； 门口地垫
sub95rvs
那么辛劳。这还能打贼，不简朴呢！”“这样说，那贼没有得手吧！”“哪里啊！那贼不但抢走了老梁头家积攒下来所有银子， 并且他老俩口都伤得很重呢，老婆子到现在还没有醒过来。听说送这兄妹三个回来两个酒店伙计也被打了呢。”“这贼可真够 可恨。唉，这老梁头俩口子，本来就够可怜了。”“唉，这就叫‘屋漏偏遭连阴雨’啊，他们命太苦嘞！”“我说，这兄妹仨 天天都在老梁头家小饭店吃早点呢，今儿个可不现成了。你看，这都快到酒店饭点儿了，他们还睡不醒。”“你现在就去做点 儿简朴带菜面汤吧。再等一等，假如他们还不醒，就叫一叫吧，不能误了酒店事情。唉，这兄妹仨……”耿正听到这里，心里 涌上了一阵感谢之情，眼眶里就有些发热了。心想：人与人之间差距怎么就这样大呢？那个残忍窃贼，这俩善良老人……又回 想昨儿晚上在“盛元酒店”里发生一切，耿正心里感慨万千……妹妹那慷慨无畏言词和如泣如述演唱……想着想着，耳边似乎 又听到了一阵阵雷鸣般掌声和欢呼声……妹妹一个女娃儿家，多不容易，也多有才情啊……妹妹还说了，都是被逼出来……哼， 那帮恶人，居然把我们逼得没有了退路！一会儿，又想到通情达理酒店老板、仗义老者、尚有善良客人门……看来这世上还是 好人多啊！再细细看着还在身边酣睡弟弟，耿正眼泪不由地噗噜噜落下来……爹啊，你还活着吗？你在哪里啊？你要是在我们 身边，我们就不会遭遇昨儿晚上那个几乎就过不去了坎儿啊！爹啊，假如你还活着，就一定记着，咱们是要到景德镇啊！我们 已经来了，并且能够立足了，你可一定要来这里找我们啊！爹啊，在那场突如其来可怕洪水中，你尚有也许逃生吗？假如你已 经不在人世了，你被卷到了哪里？可有些人为你收尸？作为你长子，我连你尸骨也找不到……未往返去了可怎么向娘交代哇！ 耿正眼泪如同决堤洪水，噎得他有些喘不上气来……忽然听到套间里妹妹似乎在起床下地，耿正赶紧用力咬住嘴唇强忍悲哀， 擦干眼泪轻轻翻过身去装睡。听到妹妹轻轻地拉开门，又轻轻地从外面拉上。听声音是去茅房了。身后弟弟睡醒了，轻轻推一 推他，小声说：“哥哥，醒醒！”耿正赶紧眨眨眼，调整一下面部肌肉，慢慢地转身睡正了伸着懒腰说：“哥醒了有一会儿了， 怕弄醒你呢，才没敢动啊！”耿直奇怪地问：“那你就不怕我们起晚了耽搁事儿？”耿正说：“你忘掉了吗？咱们今儿个不用 去酒店演唱了！”耿直怔了一下，高兴地说：“是啊，我怎么忘掉了呢！太好了，我们再也不用去酒店演唱了！”耿正转过身 来看着弟弟那高兴样子，说：“这样高兴啊！你不是很喜欢说唱吗？”耿直认真地说：“哥哥，我是很喜欢说唱呢，但
(2024年)部编版三角形的分类优秀课件pptx
7
02
三角形分类方法与特点
2024/3/26
8
按角分类：锐角、直角、钝角三角形
锐角三角形
三个内角都小于90度的三角形。
直角三角形
有一个内角等于90度的三角形， 也叫直角三角形。另外两个角互 为余角，即它们的度数之和为90
度。
特殊三角形如直角三角形和等腰直角 三角形具有更多的特殊性质和定理， 这些性质和定理在解决几何问题和实 际问题时非常有用。
等腰三角形和等边三角形具有特殊的 边和角的关系，这些关系使得它们在 几何学和实际应用中具有重要的作用 。
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03
三角形判定定理与证明方法
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全等三角形判定定理介绍
三角形谜题
一些有趣的数学谜题涉及到三角形 的性质和应用，挑战人们的数学智 慧和解决问题的能力。
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数学之美
艺术中的三角形构图
在绘画、雕塑等艺术作品中，艺术家们常常运用三角形构图来创造 稳定和动感的视觉效果。
建筑中的三角形结构
许多著名的建筑设计中都采用了三角形结构，如埃菲尔铁塔、金字 塔等，这些建筑不仅美观实用，还体现了三角形的稳定性和承重能 力。
三角形还可以用于计算一些立体图形 的表面积和体积。例如，在计算棱锥 的表面积和体积时，需要利用三角形 的面积和相关的几何量。
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三角形在解决实际问题中的应用举例
在建筑设计中，三角形常被用作结构元素，以增加建筑物的稳定性和美观性。例如 ，在桥梁、塔吊等建筑结构中，经常可以看到三角形的身影。
自然界中的三角形
人教版小学数学四年级下《5三角形：三角形的分类》公开课教案_1
《三角形的分类》教学设计教学内容本课的教学内容是人教版四年级下册“三角形”单元例5 教学目标知识与技能使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。
过程与方法经历分类的过程，渗透分类的数学思想，培养学生的空间观念和初步的逻辑思维能力。
情感态度与价值观在共同学习中，训练学生的自我探索能力，在探索活动中培养学生主动探索精神和创新意识。
教学重点：会按角和边的特征给三角形分类，知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形的特征并能辨认和区分它们。
教学难点：能够掌握各种三角形的特征以及各类三角形之间的内在联系。
教学过程一、创设情境，复习旧知1、猜谜，复习旧知师：孩子们，喜欢猜谜吗？（喜欢）那我们来猜猜看。
课件出示：形状似座山，稳定性能坚。
三竿首尾连，学问不简单。
——打一几何图形师问：它是什么呢？（三角形）师追问：猜得真准！你是怎么猜出来的?（三角形有三条边，三个角，三个顶点，具有稳定性）师揭示答案（由锐角直角钝角变换出的不同的三角形）师问：仔细观察，谁愿意告诉我它们有哪些共同特征？（有三条边、三个角）再仔细看看各个三角形形状、大小一样吗？它们哪里不同？根据学生的回答引导学生说出角的大小、边的长短不同。
（板书：角、边）师：没错，是三角形的边和角的不同，导致三角形的家族成员形态各异，难以区分。
那么这节课我们就按照角和边的特征来给三角形家族成员分分类好吗！（板书：三角形的分类）并齐读课题。
（设计意图：猜谜，调动学生的兴趣。
通过揭示答案提醒学生对三角形的角和边的有意注意，激活学生的学习热情。
）二、合作探究 1、按角分类（1）那好吧，我们先按角来分类。
你知道这个角是什么角吗，你用什么方法判断？还可以用什么方法？哪种方法最快？（2）这个角有点像直角，又有点像钝角，分不清，怎么办？（用三角尺的直角去测量）（3）小组合作，按角分类，完成研究表1。
小学数学人教版四年级下册5 三角形《三角形的分类》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学人教版四年级下册5 三角形《三角形的分类》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、让每位学生通过动手操作,经历给三角形分类的过程,认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,了解各种类型三角形的特点。
2、通过观察、比较、归类,培养学生的观察能力和思维能力。
2学情分析本节课是学生已直观认识了三角形,知道三角形有三个角和三条边;认识了直角、锐角和钝角,也认识了轴对称图形,这些都是学习本课的知识基础。
学生在学习角的大小,直线、射线、线段的认识等一些知识时,对分类思想有了初步的感知;在学习正方形和长方形的关系,具有了初步分析相关两者之间关系的能力,这些是学生学习本课的数学思想方法基础。
3重点难点教学重点:认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形,体会每一类三角形的特点。
教学难点:理解并掌握各种三角形的特征。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、【导入】一、【导入】1、复习角的名称 .师:同学们,你还记得它们的名字吗?(复习锐角、直角、钝角)2、比较大小你能用三角板上的直角很快判断这3类角吗?生:如果和三角板的直角重合,那就是直角,如果比直角小,就是锐角,比直角大,就是钝角。
3、导入课题师:老师带来了一些三角形,谁来说说,这些三角形都有哪些共同的特征?生:它们都有三条边、三个角、三个顶点。
师:这些三角形真的都完全一样吗?什么不一样?生:角不一样,边也不一样?师:你能根据他们各自的特征给这些三角形分分类吗?那好,这节课我们就来研究三角形的分类。
(板书课题:三角形的分类)2【讲授】二、探究新知二、探究新知(一)探究分类标准 .1、你打算根据什么来对他们进行分类?生:可以根据角的大小来分,也可以根据边的长短来分。
(二)探究按角分类 .1、初步观察,启发研究师:大家说得都有道理,这节课我们主要从三角形的角和边两个方面进行分类。
(板书:按角分按边分) 我们先来研究按角分类。
【新】人教版四年级数学下册《三角形分类》优质公开课课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the fiower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
2、三角形按边又可以分为：等腰三角形和不等腰三角形。 有两条边相等的三角形叫等腰三角形。相等的两边叫腰。 三条边都相等的三角形叫等边三角形。等边三角形是特殊 的等腰三角形。
作业：
数学书第26页练一练第1～3题。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020
①
②
①
②
③
④
①
②
2、按要求在下面的图形中画一条线段，使它变成新的 图形。
（1）变成一个长方形和一 个直角三角形。
（2）变成一个平行四边形 和一个三角形。
（2）变成一个梯形和一个等腰三角形。
小结：
1、三角形按角可以分为：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。 三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形。 有一个角是直角的三角形叫直角三角形。 有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。
三角形分类
下边的图案全部由三角形组成，请把这些三角形进行分类。
仔细观察，想一想笑笑为什么这样分？
《三角形的分类》微课稿课件四年级数学
交通工具
汽车、飞机等交通工具的 设计中，也常采用三角形 结构来提高稳定性和安全 性。
物品设计
许多日常用品的设计也运 用了三角形元素，如三脚 架、三角铁等。
在数学学科中的应用
几何图形
三角形是几何学中最基本的图形 之一，对于学习几何知识具有重
要意义。
三角函数
在三角函数中，三角形是基本的研 究对象，通过研究三角形的边角关 系，可以推导出各种三角函数公式 。
和直角三角形的所有性质。
等边锐角三角形
既是等边三角形又是锐角三角形 的特殊三角形，具有等边三角形
和锐角三角形的所有性质。
等腰钝角三角形
既是等腰三角形又是钝角三角形 的特殊三角形，具有等腰三角形 和钝角三角形的部分性质。但需 要注意的是，等腰钝角三角形并
不具有对称轴。
03
等边三角形
等边三角形的定义
合一”）。
等腰三角形是轴对称图形，只有一条对称轴，顶角平 分线所在的直线是它的对称轴，等边三角形有三条对
称轴。
等腰三角形的两个底角度数相等（简写成“等 边对等角”）。
等腰三角形的两腰长度相等。
等腰三角形的判定方法
在一个三角形中，如 果一个角的平分线与 该角对边上的中线重 合，那么这个三角形
是等腰三角形。
三角形的组成要素
01 三角形的边
组成三角形的三条线段，通常用常用希腊字母或数字表示 。
03 三角形的顶点
三角形的三个角所对的点，通常用大写字母表示 。
三角形的表示方法
通常用三个大写字母表示三角形的三个顶点，如 01 △ABC表示以A、B、C为顶点的三角形。
《三角形的分类》微 课稿课件四年级数学
目录
• 三角形的基本概念 • 三角形的分类标准 • 等边三角形 • 等腰三角形 • 直角三角形 • 三角形的应用
三角形的分类公开课PPT课件
三角形分类在数学建模中重要性
在数学建模中，三角形分类可以 帮助建立更准确的数学模型，解
决实际问题。
通过三角形分类，可以更好地理 解和描述实际问题的本质和特点 ，为数学建模提供有力的支持。
在一些复杂的数学模型中，三角 形分类也是模型简化和求解的关
在一些复杂的几何证明中，三角形分 类也是推导和证明的关键步骤之一。
通过三角形分类，可以更清晰地理解 题目要求，找到解题的切入点，提高 解题效率。
实际生活中三角形分类应用举例
建筑设计中，三角形分类被广泛应用于结构设计和稳定性分析中，如桥梁、建筑支 架等。
在地理测量和地图绘制中，三角形分类也是重要的工具之一，可以帮助测量和绘制 更精确的地图和地形图。
键步骤之一。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
三角形的定义及基本要素
回顾三角形的定义，强调三条边、三个角的基本要素。
三角形的分类标准
详细讲解按边分类和按角分类的标准，包括等腰三角形、 等边三角形、直角三角形、锐角三角形和钝角三角形等。
各类三角形的性质
总结各类三角形的性质，如等腰三角形的两腰相等、等边 三角形的三边相等且每个角都是60度等。
02
按角度大小进行分类
锐角三角形特点及性质
01
三个内角均小于90度。
02
任意两边之和大于第三 边。
03
具有稳定性，三边确定 后形状、大小固定不变 。
04
在等边三角形中，所有 角都等于60度，且所有 边都相等。
直角三角形特点及性质
01
02
03
04
三角形的分类公开课教案及反思
一、教案名称：三角形分类公开课教案二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生了解并掌握三角形的分类方法。
2. 培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
3. 培养学生运用三角形知识解决实际问题的能力。
四、教学内容：1. 三角形的分类方法。
2. 三角形的特点和性质。
3. 三角形在实际中的应用。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示各种三角形图片，引导学生观察并思考：这些三角形有什么共同特点？它们有什么不同？从而引出本课的主题——三角形分类。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读教材，了解三角形的分类方法，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解（10分钟）讲解三角形的分类方法，包括按边长分类和按角度分类。
边长分类分为等边三角形、等腰三角形和普通三角形；角度分类分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。
讲解三角形的特点和性质，如三角形的内角和为180°，三角形的稳定性等。
4. 实践活动（5分钟）学生分组进行实践活动，用剪刀、三角形纸片等材料，制作不同类型的三角形，并贴在黑板上。
教师巡回指导，检查学生制作情况。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生谈谈自己对三角形分类的理解和体会。
6. 课后作业（课后自主完成）运用所学知识，画出一个三角形，并标注出它的类型。
反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。
六、教学评价：1. 通过课堂讲解、实践活动和课后作业，评价学生对三角形分类方法的掌握程度。
2. 观察学生在实践活动中的合作意识和问题解决能力。
3. 收集学生的课后作业，评价他们对三角形分类的应用能力。
七、教学资源：1. 多媒体课件：包括三角形分类的图片、视频等。
2. 三角形纸片：用于学生实践活动。
3. 剪刀：用于剪裁三角形纸片。
4. 黑板：用于展示学生制作的三角形。
八、教学注意事项：1. 确保学生了解三角形的基本概念和性质。
《三角形的分类》公开课课件PPT人教版1
)三角形、(
)三角形和(
)三角形。
边长是40厘米，腰长是多少厘米？ (1)三角形按角的大小可以分为(
)三角形、(
(2)等边三角形的( )条边都相等，三个角都(
)三角形和(
)三角形。
)，也叫(
)三角形。
180－50×2＝80(米)
等腰三角形不一定是锐角三角形。
（选题源于教材P46第12题）
(140－40)÷2＝50(厘米) (180－50)÷2＝65(米)
1．填一填。 (1)三角形按角的大小可以分为( 锐角 )三角形、( 直角 )
三角形和( 钝角 )三角形。 (2)一个三角形中最多有( 三 )个锐角，最少有( 两 )个锐
角。
2．下图是破损的三角形，猜猜看，它们原来是什么三 角形？
直角
钝角
知识点 2 三角形按边分类
3．填一填。 (1)( 两 )条边相等的三角形叫做等腰三角形，它的两个
等腰三角形不一定是锐角三角形。 1．选择合适的方法画出下面的角，并说说它们分别是哪一种角。
答：腰长50厘米。 RJ 4年级下册
(180－50)÷2＝65(米) 等腰三角形一定是锐角三角形。
8．一块等腰三角形的交通标志牌，周长是140厘米，底边长是40厘米，腰长是多少厘米？
(3)所有的等边三角形都是( )角三角形。
等腰三角形一定是锐角三角形。
(180－50)÷2＝65(米)
(3)所有的等边三角形都是( )角三角形。
(3)所有的等边三角形都是( )角三角形。
等腰三角形不一定是锐角三角形。
180－50×2＝80(米)
(1)三角形按角的大小可以分为(
)三角形、(
)三角形和(
易错警示：等腰三角形是按( )分类的，与角的大小无关，只与(
三角形的分类公开课
顶角
腰
腰
边
边
底角 底角
底
等腰三角形
（两个底角相等）
边
等边三角形
（三个内角相等）
等边三角形是特殊的等腰三角形
按边分类
等腰三角形
不等边 三角形 等边三角形
判断下面是什么三角形？
①
②
③
猜一猜： 我是一个锐角三角形，按边分，
我会是一个什么三角形呢？
三角形的分类
操作要求：（察角度给三角形分类。 2 、把分类结果的序号写在信封上。 3、再四人小组交流分类结果。 4、最后选一个代表向全班汇报分类情况。
按角分类
三 角形
锐角三角形
直角 三角形
钝角 三角形
等腰三角形 等边三角形
• 有两条边相等的三角形叫等腰三角形。
边 角
锐角三角形
三个角都是锐角
三条边都 不相等
等腰三角形
只有两条边 三条边都
相等
相等
等边三角形
直角三角形
（有一个直角）
钝角三角形
（有一个钝角）
小学四年级的下册的数学三角形的分类优选教案公开课
《三角形的分类》教课预设武平县中赤中心学校钟慧榕教课内容：教材63—64 页例 5教课目标：1.经过察看、操作、比较，发现三角形角和边的特色，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特色，能解决一些简单的实质问题。
2.培育学生察看能力、操作能力和形象灵巧的思想能力。
3.激发学生的主动参加意识、自我研究意识和创新精神。
教课要点：会按角和边的特色给三角形分类。
教课难点：差别掌握各样三角形的特色。
教课过程：一、创建情境，激趣导课1.出示六个三角形今日，钟老师带来了七个三角形，请大家数一数。
（）师：还少一个，在看到第7 个三角形以前，请大家想想：第7 个三角形会跟这六个三角形有什么共同的地方？（它们都有三条边和三个角）2.取出⑦号三角形贴在黑板上师：三条边和三个角是全部三角形共同的特色，此刻请你从上边6 个三角形中选一个与⑦号三角形比一比，你有没有发现他们不一样的地方，不一样在哪里？生1：④号有一个直角，⑦号没有直角。
师：一个有直角，一个没有直角，你是从角的角度进行察看的。
生2：②号三角形有一个钝角， 7 号三角形只有三个锐角。
师：还有什么不一样呢？2号有两条边相等，⑦号三条边都不相等。
师：这位同学不单从角的角度进行比较，又从边的角度进行比较，这样的比较更为清楚。
师：方才与⑦号比我们找出了很多不一样的地方，此刻仍是跟⑦号比，找出更多同样的地方。
设计企图：创建问题情境，引出要商讨的问题，激发学生学习的兴趣。
3.揭露课题：一个三角形，只管都有三条边，三个角，可是从角或许边的角度来察看的话，总能够找到他们不一样的地方，也有很多同样的地方。
如果我们能抓住这些边和角的特色，对三角形进行分类整理的话，对三角形的认识我们会更为清楚。
今日，我们就来进行三角形的分类。
（板书课题：三角形的分类）二．小组合作，研究新知1.下边我们经过小组合作研究方式来对三角形进行分类，在研究前请同学们听清楚小组合作要求。
2.小组合作要求：①.各小组先议论用什么方法进行分类②每个同学分工丈量三角形的有关数据并记录在对应的地点上③分好工后，依据活动要求在桌子上分一分，并把分类结果记录在附表一中。
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（8）等腰三角形都是等边三角形。（× ）
练习。
（3）一个等腰三角形，底边长8 厘米，腰长6厘米，周长是多少 厘米？
练习。
（5）一个等腰三角形的周长是 90厘米，底边的长30厘米，求 腰长多少？
果海尔 .艾木杜拉
我们学习了哪几种角 ?
锐角 小于90度
直角 等于90度
钝角
大于90度而 小于180度
如果把角的两边连起来 ,会是什么图形呢 ?
三角形的特征是什么 ? 三条边、三个角、三个顶点
25
1 6
7
3 4
按角分
1
2
5
有3个锐角
三个角都是锐角的三角形是 锐角
三角形。 6
3
有1 个直角， 2 个锐角
三边都相等
3个角都相
边
边 等，并且都
是60°
边
等边三角形（正三角形）
找出图片中的三角形，并 说说是什么三角形？
找出图片中的三角形，并 说说是什么三角形？
P
红领巾
三角板
慢
行车提示牌
按边分类
等腰三角形
不等边 三角形
等边三角形
第一关
1、谁能说说什么是锐角三角形、 什么是直角三角形、什么是钝 角三角形？
每个三角形都 至少有两个锐 角
有一个角是直角的三角形是 直角三
角形。
4
7
有1 个钝角， 2 个锐 有一个角角是钝角的三角形是 钝角 三角形。
按角分类
三 角形
这3种三角形的关 系可以用下图表示
锐角三角形
直角 三角形
钝角 三角形
连一连
直角三角形 锐角三角形 钝角三角形
猜一猜：被信封遮住的是什么三角形。
2、什么是等腰三角形？ 什么是等边三角形？
第二关： 我当小法官。
1、有一个角是锐角的三角形是锐 角三角形。（× ） 2、三角形至少有两个锐角。（ √ ）
3、只有一个角是直角的三角形 是直角三角形。（√ ）
4、三角形按角分可以分为锐角三 角形、直角三角形、钝角三角形。 （√ ）
（5）一个三角形里如果有一个锐角，必定 是锐角三角形。（× ） （6）所有的等腰三角形都是锐角三角形。（× ） （7）一个三角形中最大的角是65度，这个三
直角三角形
猜一猜：被信封遮住的是什么三角形
钝角三角形
猜一猜：被信封遮住的是什么三角形
锐角三角形
按边分
1
2
有2条边相等
4
3条边都相等
6
3条边都不相等
3等腰三角形 5等边三角形
7
不等边三角形
顶角
腰
腰
底角 底角
底 等腰三角形
有两条边相等 两个底角相等
底角 底
腰
顶角 底角 腰
腰 底角
顶角 底
腰பைடு நூலகம்底角