人教版一年级数学下册认识图形(二)导学案(4课时)
人教版数学一年级下册认识图形二导学案推荐(3)篇2024年
人教版数学一年级下册认识图形二导学案推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级下册认识图形二导学案第【1】篇〗教学目标：1、知识与技能：能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆；2、过程与方法：通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。
3、情感态度与价值观：在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点；教学重点：1、能用自己的话初步概括各图形的本质特点；2、能利用所学知识拼摆图案。
学具准备：1、积木各小组一套；2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张；3、供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。
教学过程：一、创设情景，导入新课1、猜谜语（课前）：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。
”（积木）2、导入：你们喜欢玩积木吗？喜欢的小朋友请举手？但是今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木；现在请每个小朋友挑选你最喜欢的一块积木。
挑好的请举手？（设计意图：从学生比较喜欢的积木引入，很容易引起学生的兴趣，使孩子们能较快的进入学习状态。
）二、实践活动，激发兴趣1、初步感知（摸一摸、描一描）（1）活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗？我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又快又好！（2）展示：你能把你描的图形给大家看一看吗？抽学生的作品帖在黑板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的？”帖出不同形状的（3）认识揭题：请看这些图形都是我们小朋友们描下来的，你们看的清楚吗？为了让大家看得更清楚，老师把他们放大到了屏幕上。
你认识吗？一边认识，一边出示：正方形长方形三角形圆。
今天这节课我们就要来认识这些图形。
出示课题：认识图形（4）联系实际：请小朋友们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些形状的？学生自由说。
人教版小学一年级数学下册《认识图形(二)》教案(通用10篇)
人教版小学一年级数学下册《认识图形（二）》教案（通用10篇）小学一年级数学下册《认识图形二》教案篇11教学目标直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，使学生感知“面来自于体”。
通过观察操作，使学生直观感受所学平面图形的特征，并能根据特征辨别这几种图形。
通过观察操作，培养学生的思考和探究能力，发展学生的空间观念。
2重点直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，感知“面来自于体”。
3难点体会“面”在“体”上，会辨认这五种图形。
4教学准备师正方体、长方体、圆柱、三棱柱、正方形、长方形、圆形、三角形、平行四边形、活动平行四边形、纸张5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【讲授】认识图形一、由立体图形导出平面图形小朋友们，这是什么(城堡)谁住在城堡里面呢(出示王子公主，学生回答)你们想住在城堡里面吗(想)瞧，小精灵飞来了，他来帮大家实现愿望了，为大家搭建了一座城堡，你们喜欢吗(喜欢)其实这座城堡就是由一些简单的图形组成的，你们能说出这些图形的名字吗(先齐说，然后根据回答情况指名说)注意咦，这是什么图形呢你们在哪里见过这种图形呢(出示图片)你们看，我们的屋顶像这种图形吗(像)这样的图形叫做三棱柱。
这些图形都叫做立体图形。
但在图形城堡中，除了立体图形，还有平面图形，今天就让我们一起来认识平面图形。
(板书课题平面图形)二、新授(一)正方形1、出示正方体现在每个小组都有四种立体图形，每个同学手中都有一叠卡片，这些图形都在美美的睡着觉，你们可不要随便乱动，打扰它们休息哦!请同学们在这些立体图形中找出正方体，找到了吗2、动手操作这个正方体有什么特别之处呢(有个面是红色的)我们来把正方体这个红色的面给撕下来，注意要慢慢的撕，撕下来了吗3、引出正方形你们知道它是什么图形吗(正方形)回答得真准确!你们真了不起!真行!真棒!真是好样的!和老师一起叫醒正方形吧!(齐读正方形，出示动画)正方形醒了吗(醒了，它在摇身体呢!)4、找正方形，摸一摸你能在这一叠卡片中找出正方形吗请同学们用手摸一摸正方形，正方形有几条边呢(四条)我们一起来数一数吧!(出示手势1条，2条，3条，4条)四条边有什么特点呢(每条边都相等)5、认识各种正方形我们的正方形小朋友可调皮了，总喜欢滚来滚去，它还是正方形吗(是，只是转了几圈)你在哪里见过这样的正方形呢(出示图片，生说过年的时候，墙上贴的福字)6、你们能在教室里找一找正方形的物体呢(二)长方形1、出示长方体请同学们放下手中的正方形，在立体图形中找出长方体，你找对了吗动手操作这个长方体有什么特别的地方呢(有一个面是红色的)请小朋友把红色的这一面撕下来，这又是什么图形呢(长方形)长方形也在睡觉，我们来叫叫它吧!(齐读长方形，出示动画)它醒了吗(醒了，它在伸懒腰呢!)找长方形，摸一摸你能在你手中的卡片中找出长方形吗请同学们用手摸一摸长方形，它有几条边呢(四条)我们一起来数一数吧!(出示手势1条，2条，3条，4条)四条边有什么特点呢(相对的两条边相等，上下两条边相等，左右两条边相等，上面的边和左面的边不相等)4、你们能在教室里找一找长方形的物体吗(三)圆1、由圆柱学习圆同学们请看，这是什么图形呢(圆柱)请同学们找出圆柱。
人教新课标数学一年级下册：1 《认识图形》(二)教案2
人教新课标数学一年级下册：《认识图形》（二）教案2教材内容分析本节课主要围绕“认识图形”展开，带领学生进一步了解各种基本图形，培养学生的观察力和记忆能力，帮助学生对不同形状的图形进行识别和分类。
教学目标1.能够认识和准确说出图形的名称。
2.能够区分不同的基本几何图形。
3.能够描述和绘制简单的几何图形。
教学重点和难点重点：1.能够准确说出几种基本几何图形的名称。
2.能够进行简单的图形分类。
难点：1.区分不同形状的图形。
2.熟练描述和绘制基本几何图形。
教学准备1.教材：人教新课标数学一年级下册。
2.课件：包含各类基本几何图形的图片。
3.学具：几何图形模型。
教学过程导入新知1.老师呈现不同的几何图形图片，请学生认真观察，尝试说出图形的名称。
2.引导学生讨论不同图形的特点，帮助他们区分各种图形。
新知呈现1.老师介绍各种基本几何图形的名称和特点，比如：正方形、三角形、圆形等。
2.老师用图形模型示范如何绘制不同图形，让学生跟随练习。
活动设计1.学生分组合作，互相描述一种几何图形，其他小组猜测被描述的图形是什么。
2.学生自行绘制一个包含多种基本几何图形的图片，然后向同学解释每个图形的名称。
拓展应用1.让学生找寻周围环境中的各种几何图形，并记录下来。
2.学生用沙子或橡皮泥模仿制作各种基本几何图形。
总结反思1.回顾本节课所学内容，让学生说出自己的收获和感想。
2.引导学生思考如何将图形的认识运用到日常生活中。
通过这节课的学习，学生对不同形状的图形有了更深入的了解，也培养了他们的观察力和创造力，为以后的学习打下了坚实的基础。
人教版小学数学一年级下册1认识图形(二)1认识图形(二)导学案
导教学设计1.1 认识图形（二）【学习目标】1、经过观察、比较、解析，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常有的平面图形，能够辨别和区分这些图形。
2、在本质着手操作的活动中，培养本质着手的能力以及合作创新意识，培养学习数学的兴趣。
【学习重点】能依照平面图形的特点辨别和区分各种平面图形。
【学习难点】认识每种平面图形的特点。
【学习过程】一、创立情境，引入新课春天来了，美丽的大森林里，小草绿了，树木长出了嫩芽，小兔子也准备在这里盖一座房子。
请同学们帮帮它，给小兔子设计一个新家吧！导学设计授课准备：1、教师准备正方体，长方体，圆柱体，三棱柱，球立体图形，以及平面图形，三角形，平行四边形，正方形，长方形，圆的卡片若干以及由这些图形组成的图画一幅。
2、学生准备图形若干，胶棒，白纸一张3、授课课件【导学过程】一、创立情境，引入新课：（７分钟）创立情境，指导学生利用自己准备的立体图形，为小兔子搭建新家。
二、自主学习、合作研究：（ 1６分钟）【导学一】、认识新朋友1、引导学生经过看一看，摸一摸，说出每个立体图形的特点：（预设）正方体：有边，有角，边长相同长方体：有边，有角，摸起来和正方体相同，但是边长不一样样圆柱体：圆圆的，滑滑的，上下有两个圆面。
三棱柱：有棱角，直直的，有两个面是三角形。
球：圆圆的，能够滚来滚去2、初步认识平面图形带领学生认识平面图形，齐读图形名称，并能够和相应的图形一一对应。
二、自主学习、合作研究：【研究活动一】、认识新朋友1、这些图形你认识吗？摸一摸，看一看，再说一说。
2、认识新朋友长方形正方形圆三角形平行四边形板书图形，和名称【导学二】、认识新朋友1、找一找引导学生说一说，这些平面图形，在那些立体图形里见到过。
观看ＰＰＴ动图。
2、动动小脑瓜，想一想。
依照平面图形，引导学生总结平面图形的特点，激励学生英勇发言，激励学生的优秀表现。
【研究活动二】、认识新朋友1、找一找试一试看，请你从立体图形这些老朋友身上，找到新朋友的影子。
人教版一年级下册数学《1 认识图形(二)》教案
人教版一年级下册数学《1 认识图形（二）》教案一. 教材分析《1 认识图形（二）》是人教版一年级下册数学的重要内容，主要让学生通过观察、操作、想象、分类等方法，进一步认识和理解常见的平面图形，如长方形、正方形、三角形和圆，增强对图形的空间观念，提高学生的动手操作能力和创新能力。
本节课的内容是在学生已经掌握了《认识图形（一）》的基础上进行学习的，进一步培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，通过前面的学习，他们对简单的平面图形有了初步的认识。
但学生的认知水平参差不齐，部分学生可能对图形的特征和分类还不够清晰，因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、想象、分类等方法，进一步认识和理解常见的平面图形，如长方形、正方形、三角形和圆。
2.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
3.提高学生的动手操作能力和合作能力。
4.培养学生的空间观念，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、操作、想象、分类等方法，进一步认识和理解常见的平面图形。
2.难点：让学生理解和掌握不同图形的特征，并能进行正确的分类。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在真实的情境中感受和认识图形。
2.采用直观演示法，让学生通过观察、操作，加深对图形的认识。
3.采用小组合作学习法，让学生在合作中交流、分享，提高学习效果。
4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备各种图形的实物模型或图片，如长方形、正方形、三角形、圆等。
2.准备教学课件，展示各种图形的特征和分类。
3.准备练习题，巩固学生对图形的认识。
4.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种生活中的图形，如教室里的桌子、窗户、黑板等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？你认识它们吗？2.呈现（10分钟）教师展示各种图形的实物模型或图片，如长方形、正方形、三角形、圆等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特征？它们之间有什么联系和区别？3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一种图形，用彩纸剪出该图形，并尝试用其他材料制作成一个具象的物体。
人教新课标数学一年级下册：1 《认识图形》(二)教案4
人教新课标数学一年级下册：1 《认识图形》（二）教案4一. 教材分析《认识图形》（二）是小学一年级下册数学教材的一部分，主要让学生通过观察、操作、想象和推理，进一步认识和理解基本的二维图形，包括正方形、长方形、圆形和三角形。
这一部分内容有助于培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步认识了基本的二维图形，但对图形的特征和性质还不够了解。
他们在观察和操作图形的过程中，需要教师的引导和启发，才能深入理解图形的性质和关系。
此外，学生的数学思维能力和动手操作能力各有差异，需要在教学过程中给予不同的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、想象和推理，进一步认识和理解正方形、长方形、圆形和三角形的特征和性质。
2.培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3.培养学生合作交流的能力和动手操作的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握正方形、长方形、圆形和三角形的特征和性质。
2.教学难点：让学生理解和掌握图形的对称性、周长和面积的计算方法。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察和操作，直观地理解图形的特征和性质。
2.采用启发式教学法，引导学生通过推理和想象，深入理解图形的性质和关系。
3.采用小组合作学习法，培养学生的合作交流能力和动手操作能力。
4.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中理解和运用图形知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教具，如正方形、长方形、圆形和三角形的模型和图片。
2.准备一些实际的图形材料，如纸张、剪刀、胶水等，让学生动手操作。
3.准备一些关于图形的问题，用于引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的图形，如教室里的桌子、窗户、黑板等，引导学生关注和观察这些图形，激发学生对图形的兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍正方形、长方形、圆形和三角形的特征和性质，让学生通过观察和操作，直观地理解这些图形的特征。
一年级下册数学教案《认识图形(二)》人教版
一年级下册数学教案《认识图形（二）》人教版一、教学背景分析在一年级下册数学教学中，孩子们已经初步认识了简单的几何图形，包括点、线、面等基本概念。
《认识图形（二）》这一教案主要是在对基本几何图形进行巩固的基础上，引入更加复杂的图形，如圆、椭圆等，并让学生初步了解各种图形的特性和属性。
二、教学目标1.掌握圆、椭圆、正方形、长方形等几何图形的特性；2.能够通过观察和描述，认识和区分不同的几何图形；3.能够通过简单的几何图形拼图，锻炼学生的观察和逻辑推理能力；4.热爱数学，培养对图形的兴趣和好奇心。
三、教学内容1. 圆和椭圆•圆是具有旋转对称性的闭合曲线，所有点到圆心的距离相等；•椭圆是拉长的圆形，曲线没有旋转对称性。
2. 正方形和长方形•正方形是四条边相等、四个角均为直角的四边形；•长方形是两对边相等且各自对应边互相平行的四边形。
3. 怎样认识和区分不同的几何图形•通过观察几何图形的边和角，进行描述和比较；•可以用图形拼图游戏锻炼学生的观察和分类能力。
四、教学方法和过程1. 导入•利用教具或图片展示圆、椭圆、正方形、长方形等不同几何图形，激发学生对图形的兴趣。
2. 讲解和示范•介绍每种几何图形的特性，示范如何辨认和描述各种图形。
3. 练习•让学生通过教师提供的图形卡片，进行分类和比较练习；•设计简单的图形拼图游戏，让学生动手操作，加深对图形的认识。
4. 总结和反思•回顾本堂课所学内容，让学生总结和反思今天的收获。
五、教学评估通过课堂练习和游戏活动，观察学生对几何图形的认知和区分能力；通过学生的表现和回答，评估学生对今天课程的掌握情况。
六、课后作业•完成几何图形的绘制练习；•自己寻找身边的几何图形，并描述其特征。
七、拓展延伸可以组织学生进行户外寻找不同几何图形的活动，或设计简单的图形绘制游戏，让学生在实践中深化对几何图形的认识。
八、教学反思在教学过程中，要充分调动学生的积极性和主动性，注重启发学生的思维，让他们在动手操作中体会几何图形的魅力。
人教新课标数学一年级下册：1 《认识图形》(二)教案4
人教新课标数学一年级下册：1 《认识图形》（二）教案4
一、教学目标
1.认识图形的属性和名称；
2.能够正确辨认圆形、方形、三角形、正方形；
3.能够用简单的语言描述图形的特点；
4.通过游戏和实物展示，培养学生对图形的兴趣和认知。
二、教学重点
1.圆形、方形、三角形、正方形的认识；
2.图形的特点描述。
三、教学难点
1.区分方形和正方形；
2.正确描述图形的属性。
四、教学准备
1.教师准备：图形卡片、教学课件、实物展示物品；
2.学生准备：学生教材、学习笔记。
五、教学过程
第一步：导入新知识
教师用图形卡片展示圆形、方形、三角形、正方形，让学生辨认并简单描述各图形的特点。
第二步：新知呈现
1.引导学生认识圆形：
–教师用实物展示物品，让学生观察并描述；
–让学生用手指在纸上画圆形。
2.引导学生认识方形和正方形：
–通过图形卡片展示，让学生区分方形和正方形的特点；
–让学生用手指在纸上画方形和正方形，加深印象。
3.引导学生认识三角形：
–通过实物展示，让学生观察三角形的特点；
–让学生用手指在纸上画三角形。
第三步：巩固训练
让学生在课堂上分组进行图形认知游戏，加深对图形的辨认和认知。
第四步：作业布置
布置课后作业：要求学生整理所学图形的名称和特点，用简单的语言描述，并按要求完成作业。
六、教学反思
教师在教学过程中要注意引导学生用简单明了的语言描述图形的特点，及时纠正学生错误的认知，让学生在游戏和实物展示中享受图形认知的乐趣。
以上就是本节课的教学内容，希望能够有效提升学生对图形的认识和兴趣。
一年级下册数学认识图形2 P3优秀导学案
双河小学数学导学案
主备：钱荣碧审核：执教：时间：
课题认识图形2 课时一课时
学习
目标
会用长方形、正方形和三角形拼图
学习
重点
难点
拼一拼，通过动手操作自己发现可以拼出哪些图形。
学习、教学过程
步骤导学过程（学生）温馨提示（教师）
新知探究一、明确目标。
二、合作探究。
小组内拼一拼
用2个相同的三角形可以拼成一个平行四边形。
用2个相同的长方形可以拼成长方形，也可能拼成正方形。
用2个相同的正方形可以拼成长方形。
三、交流展示。
并小组展示你的拼图成果。
用自己的话说一说你的拼图过程。
用的图形必须是完
全相同的
课堂反馈四、当堂检测
你剪下的8个三角形可以拼出哪些图形
在小组里把你拼出的图形再次呈现一下。
各小组可以相互交流自己的拼图心得。
五、质疑解惑
你发现了你用的拼图的图形都是怎么样的？
拼图是你觉得要注意什么？
8个三角形都是
完全相同的呢
新知导航六、预习提示
这个是我国古代的一种拼板玩具，由7块板组成，它叫（）它是由哪些图形组成的，你能找一找吗？（）个，
（）个，（）个。
用它你能拼出什么有趣的图形吗？自己试一试。
人教版小学一年级数学下册 认识图形(二) 名师教学-精品导学案
总结：今天你们学到了什么？
长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？
你有什么想问的？
认识平面图形
小组修改意见
预习
提纲
数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？
学习
目标
1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
自主
合作
学习
提纲
导学过程
小组修改意见
一、复习，探究新知：
1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体 正方体 球 圆柱）
2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画
3.你们画下的图形有什么特点？
学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流
不同点：共同点：
长方形 对边相等 4个角都是直直的平面的
正方形 4边相等 4个角都是直直的 不断开的
圆 没有角 即封闭的）
三角形有三条边 三个角
二、巩固发Байду номын сангаас：
1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？
小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第1题
请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小
组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？
4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？
独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？
小结方法。
最新人教版一年级下册数学认识图形（二）教案
最新人教版一年级下册数学认识图形（二）教案第一篇：最新人教版一年级下册数学认识图形(二)教案一、认识图形（二）单元学情分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。
而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
教学目标：1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。
3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。
单元重点：认识长方形、正方形、三角形、圆单元难点：初步感知图形之间的联系与区别单元课时安排：约3课时第一课时：认识图形（1）教学内容：认识图形（1）教学目标：1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。
2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。
教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。
教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。
教学方法：观察法、操作法教学准备：长方形、正方形纸片、剪刀教学过程：一、复习。
出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。
（两条长边相等，两条短边相等）再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。
（四条边长度都相等）二、新课。
第一单元 认识图形(二)(导学案)人教版一年级下册数学
第一单元认识图形（二）（导学案）人教版一年级下册数学一、教学目标1. 知识与技能- 了解和识别基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形和梯形。
- 能够正确命名和描述这些图形的基本特征。
- 通过实践活动，如剪切、拼贴等，培养对图形的感知和操作能力。
2. 过程与方法- 使用直观的教学方法，如使用实物、模型和图片，以帮助学生形成对图形的直观认识。
- 采用小组合作学习的方式，让学生在互动中学习和理解图形的基本概念。
- 设计有趣的活动和游戏，激发学生对数学学习的兴趣。
3. 情感态度与价值观- 培养学生的观察能力和空间想象力，激发他们对数学世界的探索欲望。
- 通过数学学习，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
- 培养学生对数学学科的兴趣和自信心，使他们愿意主动参与学习。
二、教学内容1. 平面图形的认识- 圆形：认识和描述圆形的基本特征，如没有边和角，所有点到圆心的距离都相等。
- 正方形：认识和描述正方形的基本特征，如四条相等的边和四个相等的角。
- 长方形：认识和描述长方形的基本特征，如相对的边相等，四个角都是直角。
- 三角形：认识和描述三角形的基本特征，如三条边和三个角。
- 梯形：认识和描述梯形的基本特征，如一对平行边和一对非平行边。
2. 图形的分类与识别- 学习将图形按照边数和角数进行分类。
- 通过实践活动，如找出教室中的图形，培养学生的观察能力和图形识别能力。
3. 图形的组合与分解- 学习如何将简单的图形组合成更复杂的图形，如将两个三角形组合成一个正方形。
- 学习如何将复杂的图形分解成简单的图形，如将一个正方形分解成四个小三角形。
三、教学方法与策略1. 直观教学- 使用实物、模型和图片等教具，让学生通过观察和触摸来形成对图形的直观认识。
- 通过故事、游戏和歌曲等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 小组合作学习- 将学生分成小组，让他们在小组内共同完成学习任务，如共同制作图形模型。
- 通过小组讨论和分享，让学生相互学习和交流，培养他们的合作能力和团队精神。
人教版小学数学一年级下《认识图形(二)》优质课公开课课件、教案
人教版小学数学一年级下《认识图形（二）》优质课公开课课件、教案《认识图形（二）》教案教学目标：1、复习常见的5种平面图形，使学生形成这些图形的表象，直观感受图形的特征，能辨认这些图形。
2、观察、交流，发现长方形、正方形、平行四边形的不同，能区分辨认。
3、回顾前面立体图形的知识，沟通知识间的联系，帮助学生建立知识系统。
4、拼组图案动态呈现，激发学习兴趣。
学情分析：学生头脑中初步形成5种图形的表象，但对长方形、正方形、平行四边形的特征易混淆，对“形”与“体”的认识有待深化，且说平面图形名称时偶尔出现口误。
重点难点：让学生形成这些图形的表象，直观感受图形的特征，能辨认这些图形教学流程：一、回顾旧知，沟通联系1、教师：将近一年的学习，我们认识了许多数学朋友：有各种“数”朋友、有趣的“图形”朋友，会准确快速地计算，掌握了多种解决问题的方法......谁来说说我们认识的图形朋友有哪些？2、依次出示各种图形，学生说出它们的名称3、根据特点，给上面的图形分类，并说出理由（区别平面图形与立体图形）4、揭示课题：平面图形的认识复习课二、观察交流，感受特征1、出示5种平面图形要求：仔细观察，说说你对这些图形的认识2、根据学生的回答在图上指出长、正方形，平行四边形、三角形的边和角3、依据边的条数把长方形、正方形、三角形、平行四边形分为两类4、观察交流长方形、正方形、平行四边形的相同点及不同之处三、基础练习，巩固认识连一连四、有趣拼组，深化认知用4个正方形可以拼成什么图形？（学生尝试拼组）五、提升练习，综合应用1、认一认，数一数2、数学书94页3题的（2）3、数学书97页14题。
人教版一年级下册数学第二课时认识图形(二)导学案
年月日编写人：
年级
一年级
课题：认识图形（二）（2）
教学内容：第3页例2、做一做
教学目标
1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识
教学重点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
教学难点：能在直观认识的基础上，感知图形间的关系，准确认识图形。
教具准备：课件
教学环节
教师教学行为
学生学习行为
反思与评价
环节一、
创设情境，谈话导入
环节二
、感受新知，观察比较
环节三、
动手实践
环节四、
小结
环节一、
教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？
你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？
环节二、
1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？
在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？
2．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？
上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。
3．引导学生继续观察长方形的边。
提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？
（教师板书：对边相等）
4．引导学生观察正方形的边，有什么发现？
《认识图形(二)》(教案)-一年级下册数学人教版
《认识图形（二）》（教案）一年级下册数学人教版教案：《认识图形（二）》一年级下册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容本节课的教学内容是来自于一年级下册数学人教版教材的第53页至第54页。
这部分内容主要包括了正方形、长方形、三角形和圆形的特征以及它们的名称和识别。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握正方形、长方形、三角形和圆形的特征，并能够正确地识别它们。
同时，我也希望学生能够通过实践，培养观察、操作和交流的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握正方形、长方形、三角形和圆形的特征，并能够正确地识别它们。
而教学难点则是让学生理解并掌握正方形和长方形的区别。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
教具包括正方形、长方形、三角形和圆形的模型，以及一些彩色粉笔。
学具包括每个学生一份的正方形、长方形、三角形和圆形的卡片，以及一些彩色笔。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上画出一个图形，让学生猜测它是什么形状。
通过这个引入，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。
2. 正方形：我会拿出正方形的模型，让学生观察并描述它的特征。
然后，我会让学生拿出自己的正方形卡片，进行观察和操作。
3. 长方形：接着，我会拿出长方形的模型，让学生观察并描述它的特征。
然后，我会让学生拿出自己的长方形卡片，进行观察和操作。
5. 圆形：我会拿出圆形的模型，让学生观察并描述它的特征。
然后，我会让学生拿出自己的圆形卡片，进行观察和操作。
六、板书设计在教学过程中，我会根据学生的回答，用彩色粉笔将正方形、长方形、三角形和圆形的特征板书在黑板上，以便学生更好地理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请学生用自己的彩色笔，画出一个正方形、一个长方形、一个三角形和一个圆形，并标明它们的名称。
答案：正方形、长方形、三角形和圆形。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了正方形、长方形、三角形和圆形的特征。
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年级
一年级
主备人
课型
新授
班级
审核人
课时安排
第1课时
科目
数学
授课人
使用时间
课题
认识图形（二）----认识常见的平面图形
学习
目标
1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动，认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，经历从“体”到“面”的过程，逐步形成空间观念。
2、能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
合
作
交
流
小组合作，试着说出下面图形的特征。
特征：（）条边，每条边都（）。
特征：（）条边，相对着的两条边（）。
特征：
特征：
特征：
达
标
检
测
1、你知道身边哪些物体的面是我们今天学到的图形？试着说说看。
2、画出今天学的图形并写上名称。
3、完成练习一的第1题：涂一涂。
4、完成练习一的第2题：
把各种图形的序号填在（）里。
教师归纳：长方形的对边相等；正方形的四条边一样长。
合
作
交
流
感知图形之间的关系。
（1）让学生大胆想象，拼组多种图形。
①出示长方形
师：用两个同样的长方形拼一拼，你能拼成什么图形？
②出示大小相同的四个正方形
师：你们用这些正方形能拼出什么图形？
生：用四个同样的正方形也可以拼出正方形或长方形。也可以拼出一些其他图形。
3、比一比，谁拼得多？
4、学生展示，评价交流。
合
作
交
流
1、你能用一套七巧板拼几个长方形？
2、完成练习一第5题：缺了多少块？说说你是怎样得出来的？
学生独立完成，小组交流，全班讲评。
达
标
检
测
1、独立完成练习一第6题：
用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。
2、完成练习一第7题。
3、先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。
一年级数学下册《认识图形》导学案
年级
一年级
主备人
课型
新授
班级
审核人
课时安排
第4课时
科目
数学
授课人
使用时间
课题
认识图形（二）----图形的拼组
学习
目标
1．通过动手操作，体会并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征；并初步感知所学图形之间的关系。
2．培养用数学、合作探究和创新的意识。
学习重点
通过动手操作，体会并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
2、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。
达
标
检
测
1、完成练习一的第3题：数一数
2、完成练习一第4题：
（1）将一张正方形纸对折后剪开，你能发现什么？
（2）用几张正方形纸剪一剪、贴一贴，再涂上颜色。你能做出漂亮的图案吗？
课
堂
小
结
1、本节课你有什么收获？
4、完成第8题。根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物。
5、拓展延伸：
把一张长方形纸剪成大小相等的两块，你能想出几种剪法？
课
堂
小
结
1、本节课你有什么收获？
2、评选出本节课中小组成员表现最突出的“创新之星”
板
书
设
计
3、拼一拼
用七巧板拼长方形、三角形和各种图案
学习
目标
1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。
学习重点
在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。
学习难点
图形的分解与组合。
学习过程
二次备课
前
置
性
作
业
1、你能用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形和平行四边形吗？
师：一个长方形有几组对边？小朋友们想办法找找长方形的对边有什么关系，你们还发现了什么？
（发现一个长方形的对边相等。用对折的方法，用量度的方法。）
（发现一个长方形对折变成了两个小长方形。）
拿出准备好的正方形纸，沿虚线折一折，比一比正方形的四条边。
师：你有什么发现？（发现正方形的四条边一样长。）
（发现一个正方形对折后变成了四个三角形或四个小正方形。）
2、你能用两个同样的三角形拼成一个平行四边形吗？
自
主
探
究
1、取出事先准备样的图形呢？
2、学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。
3、拿出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。
合
作
交
流
1、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。（手画）
学习重点
通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。
学习难点
通过实践活动体会“体”与“面”的联系，认识、辨认五种平面图形。
学习过程
二次备课
前
置
性
作
业
我会说出下面图形的名称
自
主
探
究
1、画一画
你知道这些图形留在纸上是什么样子的吗？试着画出来吧！
2、你能说出下面图形的名称吗？
正方形长方形平行四边形三角形圆
学习重点
在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。
学习难点
图形的分解与组合。
学习过程
二次备课
前
置
性
作
业
1、“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由7块板拼成，拼出来的图案千变万化。（出示七巧板拼图）
2、我们用一套七巧板拼三角形或长方形，看谁拼得多。
自
主
探
究
1、请同学们拿出七巧板，说说都有哪些形状的？
2、每人用一套七巧板拼三角形，可以怎样拼？
2、评选出本节课中小组成员表现最突出的“创新之星”
板
书
设
计
2、拼一拼
用长方形、三角形、正方形拼图
一年级数学下册《认识图形》导学案
年级
一年级
主备人
课型
新授
班级
审核人
课时安排
第3课时
科目
数学
授课人
使用时间
课题
认识图形（二）----图形的拼组
学习
目标
1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。
课
堂
小
结
1、本节课你学会了什么？
2、还有哪些不懂的地方？
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”
板
书
设
计
1、 认识常见的平面图形
长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆
一年级数学下册《认识图形》导学案
年级
一年级
主备人
课型
新授
班级
审核人
课时安排
第2课时
科目
数学
授课人
使用时间
课题
认识图形（二）----拼一拼
学习难点
图形的分解与组合。描述长方形、正方形边的特征。
学习过程
二次备课
前
置
性
作
业
1、出示各种平面图形
师：说说这些图形的名称？想玩拼图吗？
2．揭示课题：今天，我们就深入学习图形的拼组吧。
自
主
探
究
探索长方形正方形边的特征。
（1）认识对边。
拿出准备好的长方形纸，沿虚线对折，感知什么是对边。
（2）引导发现。