幽默智慧的漫画微课设计
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案简介本教案旨在通过运用幽默智慧的漫画作为教学工具，提升学生的学习兴趣和思维能力。
通过精心设计的教学活动，帮助学生理解和掌握课堂内容，并培养他们的创造力和表达能力。
二、教学目标1. 了解漫画的定义、特点和作用。
2. 分析幽默智慧的漫画，理解其中蕴含的思想和观点。
3. 运用幽默智慧的漫画进行课堂教学，提升学生的学习兴趣和参与度。
4. 培养学生的创造力和表达能力，通过绘制自己的漫画来表达思想和观点。
三、教学内容及教学步骤1. 漫画的定义和特点（15分钟）a. 介绍漫画的定义：漫画是运用图画和文字结合的方式，通过简洁的画面和幽默的表达手法，传达观点和情感。
b. 分析漫画的特点：简洁明了、幽默诙谐、寓意深刻、形象生动等。
2. 幽默智慧的漫画欣赏（20分钟）a. 展示几幅幽默智慧的漫画，引导学生观察和思考其中的幽默和智慧之处。
b. 分组讨论，学生分享自己对漫画的理解和感受。
3. 幽默智慧的漫画教学案例（30分钟）a. 选择一幅幽默智慧的漫画，与学生一起分析其中的思想和观点。
b. 运用该漫画作为教学案例，设计相关的课堂教学活动，例如角色扮演、小组讨论等。
4. 课堂教学实践（40分钟）a. 学生分组，每个小组选择一幅幽默智慧的漫画，根据教师的指导，设计一个与课堂内容相关的教学活动。
b. 小组展示自己设计的教学活动，其他学生进行评价和讨论。
5. 创作自己的幽默智慧漫画（15分钟）a. 学生个人或小组自由发挥，根据自己的想法和观点，创作一幅幽默智慧的漫画。
b. 学生互相分享自己的作品，并进行评价和讨论。
四、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂中的积极参与程度，包括讨论、演示和评价等。
2. 作品评估：评价学生创作的幽默智慧漫画的创意、表达和思想深度。
3. 学生反馈：收集学生对本教案的反馈意见和建议，以便进行教学改进。
五、教学资源1. 幽默智慧的漫画图片素材2. 教师准备的幽默智慧漫画案例3. 学生创作的幽默智慧漫画作品六、教学延伸1. 组织学生参观漫画展览，进一步了解漫画的发展和应用。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案引言概述：漫画作为一种形象化的表达方式，以其幽默风趣的特点深受大众爱慕。
在教学中，运用幽默智慧的漫画教案能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本文将从四个方面介绍幽默智慧的漫画教案的优势和具体运用方法。
一、提高学生的参预度和注意力1.1 创设幽默情境：通过绘制幽默漫画，创设有趣的情境，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
1.2 利用幽默元素：在漫画中加入一些幽默元素，如搞笑的表情、夸张的动作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
1.3 引起思量：通过漫画中的情节和对话，引起学生的思量，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
二、加深学生对知识的理解和记忆2.1 图象化呈现：漫画以图象化的方式呈现知识点，匡助学生形象化地理解抽象的概念。
2.2 多角度展示：通过漫画中的多个角色，展示不同的观点和解决问题的方法，匡助学生全面理解知识。
2.3 创造情景：漫画中的情节可以摹拟真实生活中的情景，让学生更好地理解和记忆知识。
三、培养学生的创造力和表达能力3.1 创作漫画：鼓励学生自己创作漫画，培养他们的创造力和表达能力。
可以设置漫画创作比赛，激发学生的积极性。
3.2 分析漫画：引导学生分析已有的漫画作品，理解其中的幽默和智慧，培养他们的观察和思量能力。
3.3 演绎漫画：让学生选择漫画中的角色，进行角色扮演，培养他们的表达能力和团队合作精神。
四、促进师生互动和交流4.1 课堂讨论：在教学中，教师可以引入漫画教案，展示漫画内容，并引导学生进行讨论，促进师生之间的互动和交流。
4.2 漫画分享：学生可以分享自己创作的漫画作品，让其他同学欣赏和评价，增加师生间的互动和合作。
4.3 漫画展览：组织学生举办漫画展览，展示他们的创作成果，增加学生之间的交流和互动。
总结：幽默智慧的漫画教案在教学中具有独特的优势，能够提高学生的参预度和注意力，加深对知识的理解和记忆，培养学生的创造力和表达能力，促进师生之间的互动和交流。
七年级美术 第8课 幽默智慧的漫画 教学设计
《幽默智慧的漫画》教学设计科目美术年级七年级授课形式线上教学（电视课堂）教材岭南版美术教材七年级上册课时安排1课时（20分钟）学习领域任课教师一、教材分析漫画是绘画艺术的一个门类，它不像其它画种以使用材料和工具来定名，一个“漫”字，即集中到一点，是指它的艺术形象。
通过欣赏和学习创作漫画，可以使学生思维敏捷，培养学生留心观察周围的事物，用敏锐的眼光捕捉生活中的现象，更深刻的理解生活，从而使学生面对人生的态度价值观有更深层的了解与判断，以漫画的形式大胆的表达自己的情感与思想。
所以在学习漫画的过程中，能够培养学生审美情趣，陶冶情操，同时，提高学生观察能力，联想力，表现力，可以使绘画水平不一的同学都能积极地投入到漫画的创作中去。
二、学情分析就最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。
由于初中生的年龄特点使然，传统的国画，油画，版画虽然有着很高的艺术性及欣赏性，却并不如漫画吸引他们。
但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知。
因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。
三、教学目标1、了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。
体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务于生活。
2、通过欣赏、讨论、合作学习、自主探究等途径的学习，使学生掌握运用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。
3、在培养学生对生活的观察能力，表现力的同时，利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是与非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。
四、教学重难点重点培养学生对生活的观察力，联想力，表现力，认识到漫画要从社会生活中取材透视有哪些规律。
难点怎样使学生通过联想将素材加工提炼，用漫画的方法表现出来。
五、课前准备PPT课件、视频。
六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入1、上周末、老师去了一个特别的地方，广州艺术博物院，我在其中发现了一间特别的展厅，一起来看看吧。
七年级美术《幽默智慧的漫画》教案
总第1课时
课 题
幽默智慧的漫画
课型
造型表现课
教学目标
1、了解漫画的艺术特征：幽默夸张、生动可爱、鲜明色彩，尝试创作与设计绘画卡通形象。
2 、运用多种创作手法，在造型上大胆创新，表现自我风格。
教学重点
能了解漫画的基本特征，并在创作中进行表现
教学难点
运用漫画的造型特征和荒诞思维进行创作
（备注：具体页数根据实际情况或增或减）
手法：
可利用让学生收集的漫画资料，在学生自主学习基础上分析本土，日韩和欧美的漫画表现手法，内容取材上有什么异同。
让学生把握漫画的3点艺术特征：（幽默夸张 生动可爱、色彩鲜明）。
认识漫画表现步骤； 人物造型漫画与常规人体比例（如少女漫画型的脀开縀，强调身体凹凸有致）。
4、对学生的作业进行展示和评价。
2、漫画的含义：（结合图片进行说明）
朗读教材P27第一、二段文字
4、创作：）以“现代人的……”为题
教学后记
课堂后气氛是活跃的，但我们的学生对绘画的表现语言及表现力的表现是不足的，缺乏对生活的观察，虽然从创作漫画中，学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格是有的，还需要提高学生绘画的表现语言及表现力，平时引导他们多看中外著名的漫画作品，感受作品的感染力。
用本土、日韩和欧美的漫画让学生欣赏，然后由学生尝试说说漫画的艺术特点：老师进行补充概括，漫画的特点是幽默夸张 生动可爱、色彩鲜明。
2、了解漫画的知识：
朗读教材P27第一、二段文字。
现代社会上各种文化呈多元性，漫画卡通画已渗入青少年当中，成为他们喜爱的一种文化形式。漫画是简笔而注重意义的一种绘画，具有强烈的讽刺性和幽默性，通过夸张、比喻、象征、寓意等手段，表现幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人或事。
莫《幽默智慧的漫画》教案
莫《幽默智慧的漫画》教案《幽默智慧的漫画》教案引言概述：《幽默智慧的漫画》是一本旨在通过漫画形式传达智慧和幽默的教材。
本教案将详细介绍如何有效地运用这本教材进行教学，以激发学生的学习兴趣和思维发展。
一、教学目标1.1 引导学生理解漫画中所包含的智慧和幽默元素。
1.2 帮助学生通过漫画学习提高自己的阅读理解能力。
1.3 培养学生发现生活中的智慧和幽默，并能够运用到实际生活中。
二、教学内容2.1 分析漫画中的情节和对话，引导学生理解作者的用意。
2.2 讨论漫画中所表达的智慧和幽默，帮助学生思考并发表自己的看法。
2.3 组织学生进行小组讨论，分享彼此对漫画的理解和感悟。
三、教学方法3.1 利用课堂时间展示漫画，并与学生一起分析讨论。
3.2 设计小组活动，让学生在小组中共同探讨漫画中的智慧和幽默。
3.3 鼓励学生在课后积极思考并写下自己对漫画的感想和理解。
四、教学过程4.1 介绍漫画的背景和作者，引导学生对漫画有一个整体的认识。
4.2 分析漫画中的具体情节和对话，引导学生深入理解作者的用意。
4.3 组织学生进行讨论和分享，促进学生之间的交流和思维碰撞。
五、教学评估5.1 设计课堂小测验，检验学生对漫画的理解程度。
5.2 观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作能力和思维发展。
5.3 鼓励学生写下对漫画的感想和理解，并进行评价和指导。
通过以上教学内容和方法，相信学生们能够在《幽默智慧的漫画》教材中获得不仅是知识的收获，更是对生活智慧和幽默的领悟。
希望本教案能够帮助教师们更好地利用这本教材进行教学，激发学生的学习热情和思维能力的提升。
第8课 幽默智慧的漫画 教案-岭南版 七年级上册
《幽默智慧的漫画》教学设计一、教材分析：本课属于“造型·表现”的学习领域，它的重点是创意造型设计活动。
主要在于使学生懂得幽默、讽刺性、文学性是漫画、卡通画艺术的重要特点；了解漫画、卡通画的构思手法，其中夸张变形是主要手法。
优秀的漫画与卡通形象已经超越了时间与地域意义，中国的漫画艺术是伴随着历史车轮前进而成长发展起来的，了解它的发展历程与艺术创造性，有助于学生深入形象地了解我国的人文历史，学会观察生活、思考生活，提高审美鉴赏力。
二、教学目标：知识与技能：（1）在赏析学习中理解漫画、卡通画的艺术特色。
（2）逐步掌握漫画、卡通形象设计的方法（步骤）与夸张变形的装饰手法。
（3）感受我国及国外漫画、卡通画的异同，并能进行基本的审美鉴赏。
过程与方法：采用直观教学、示范教学、小游戏等互动式教学方法，教师通过对漫画、卡通画的引导赏析，使学生理解漫画、卡通画的艺术特色；通过方法引导，鼓励学生开展绘画实践，逐步掌握漫画、卡通形象设计的方法与夸张变形的装饰手法。
情感态度与价值观：（1）学生能了解漫画、卡通画与社会生活的广泛联系，初步认识其艺术特点及表现手法，更一步激发学生对其的喜爱。
（2）学生大胆尝试运用漫画、卡通手法记录生活，表达愿望，传递自己的思想和情感；享受艺术创作带来的愉悦。
（3）领略中国漫画和卡通画的丰富内容与人文精神。
学生能在协作的学习中培养热爱民族文化、热爱生活的情感；树立为我国动漫事业的提高做贡献的情怀。
三、教学对象：初一学生四．教学重点、难点、兴趣点：重点：漫画、卡通画的艺术特点与造型要点。
难点：夸张、变形手法的运用，形象特征的捕捉。
兴趣点：自由创作卡通形象，不受任何限制。
五、课时：一课时六、教学活动过程：。
幽默智慧的漫画教案（推荐阅读）
幽默智慧的漫画教案（推荐阅读）第一篇：幽默智慧的漫画教案《幽默智慧的漫画》教案教学目标：1、品味漫画的乐趣，了解漫画的知识以及创作的方法。
2、尝试漫画创作；培养学生从多个角度认识事物的思维方式。
3、引起他们对社会、对人生积极的关注和思考。
课前准备：多媒体课件，学生收集漫画和相关资料，简便的绘画工具等。
教学过程：一、看漫画1、漫画欣赏从作品表达的主题入手，以交谈的方式联系生活中相似的现象，发现作者把握的典型特点。
2、分析作者的表现意图和表现手法，并提出用其他方法表现的可能性。
二、说漫画１．总结漫画的种类，探讨漫画的功能。
漫画的功能：歌颂、讽刺、传播、娱乐等。
漫画的种类：独幅、多幅、连环等（形式），政治漫画、新闻漫画、科学漫画、哲理漫画、幽默漫画、肖像漫画、故事漫画等（内容）。
２．找出你喜欢的漫画作品并谈谈喜欢的原因，引导学生认识到漫画学习需要观察生活和锻炼思维。
３．从笑话、故事到对社会、人生的关注，发现和寻找漫画素材，提高筛选漫画素材的能力。
三、画漫画在认识思维的重要性的基础上进行联想接力画练习创作和专题练习。
以书、电脑、足球等生活学习中常见物品做漫画练习。
四、评价总结本课教学。
五、看漫画以艺术的表现手法为重点的欣赏六、说漫画１．结合图例，师生共同分析漫画家运用的艺术手法。
如：外国漫画《无题》构思的夸张（内容和情节的夸张），做到了既在“情理之中”，又“出乎意料之外”。
２．学生将经过自己寻找、筛选后的漫画素材，转化为漫画点子（艺术手法），并说给大家听，做创作的构思准备。
也可以先画出草图，请老师和同学提意见。
七、画漫画引导学生将自己的构思大胆表现出来，完成漫画的创作。
作业的安排，以每人能够完成１—２幅漫画为宜。
形式和内容可多样化，不应过多限制，使不同程度、不同个性的学生有更多的学习选择。
作业辅导应侧重构思和艺术手法方面的启发和引导。
八、评漫画采用随堂展览的方式，选定一个“小展漫画”的组织评选班子。
由学生确定自选参展的作品，并围绕参展作品，模拟展评形式，开展观摩、讨论和评价活动。
莫《幽默智慧的漫画》教案
莫《幽默智慧的漫画》教案标题：莫《幽默智慧的漫画》教案引言概述：莫《幽默智慧的漫画》是一部以漫画形式呈现的教学材料，旨在通过幽默的方式传达知识和智慧。
本文将从不同角度分析这部教案的特点和教学效果。
一、教案的设计理念1.1 利用幽默元素吸引学生注意力《幽默智慧的漫画》教案中融入了丰富的幽默元素，吸引学生的注意力，让学习变得更加有趣。
1.2 引导学生思量漫画中的情节和对话设计精致，能够引导学生思量，激发他们的思维。
1.3 注重情感教育通过漫画中的情感表达，教案注重培养学生的情感素质，提高他们的情商。
二、教案的教学内容2.1 多元化的知识点《幽默智慧的漫画》教案涵盖了多个学科领域的知识点，丰富了学生的学习内容。
2.2 知识点的深入浅出教案中对知识点的讲解简洁明了，让学生易于理解和掌握。
2.3 知识点的延伸拓展教案设计了相关延伸内容，匡助学生深入理解知识点，提高他们的学习能力。
三、教案的实施方法3.1 利用小组合作学习教案中设计了小组合作学习的环节，促进学生之间的互动和合作。
3.2 运用多媒体技术教案利用多媒体技术呈现漫画内容，提高学生的学习兴趣和参预度。
3.3 引导学生自主学习教案鼓励学生主动思量和探索，培养他们的自主学习能力。
四、教案的评估方式4.1 综合评价教案采用综合评价方式，包括考试、作业、讨论等多种形式，全面评估学生的学习情况。
4.2 反馈机制教案注重学生的反馈意见，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
4.3 激励机制教案设立激励机制，激励学生努力学习，提高学习积极性和成绩。
五、教案的效果评估5.1 学生学习兴趣提升通过《幽默智慧的漫画》教案的实施，学生的学习兴趣得到提升，积极参预学习。
5.2 学生思维能力提高教案引导学生思量，培养他们的逻辑思维和创造力，提高思维能力。
5.3 教学效果显著通过评估数据和学生反馈，可以看出《幽默智慧的漫画》教案的教学效果显著，受到学生和教师的好评。
结论：《幽默智慧的漫画》教案以其独特的设计理念、丰富的教学内容、多样的实施方法和科学的评估方式，取得了良好的教学效果，为学生的学习提供了新的途径和启示。
第8课 幽默智慧的漫画 教案-岭美版 七年级-美术上册
板书设计
幽默智慧的漫画
一 什么是漫画？
漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
二 设计漫画运用的方法：
一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺 或歌颂的效果。
常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性，也有纯 为娱乐的作品，有较强娱乐性，娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造型。
教学过程
教学阶段及时间安排 欣 赏 5 分钟
知识点讲解 15 分钟 师生互动 10 分钟 课堂作业 15 分钟
教师活动 展示图例
学生活动 思考
设计意图及资源准备 感知 。图片
展示幻灯讲解，提出问题 听、思考、
接纳新知识，PPT
展示幻灯讲解、演示
听、看、回答问题练习、 幻灯图例
巡视、辅导
练习操作
幻灯图例
教学目标
教学重难点 关键
第 8 课 幽默智慧的漫画 教案
1 通过欣赏、观察、对比，学生能说出漫画的特点。2 掌握夸张和变形的手法，大胆尝试 表现一幅有趣的漫画肖像。
学习肖像漫画夸张掌握和夸变张形和的变表形现的手手法法，大胆尝试表现一幅有趣的漫画肖像。
学习肖像漫画夸张和变形的表现手法，培养学生观察能力。
教学方法
1、教法：讲授法、演示法 2、学法：观察法、分组练习法、互评和自我评价软件：PPT
教学设计思路
教师思路： 1、想一想，漫画形象与现实中的事物比较，有什么特点？—漫画的特点 2、找一找：对比成龙、比尔·盖茨、姚明。范伟的照片与漫画的区别。 3、说一说：欣赏优秀漫画作品，说说作品所带来的感受——夸张 变形 幽默 讽 刺。 4、总结漫画的定义 5、欣赏漫画，了解漫画的类别及表现形式。 学生活动： 1、学生观察对比照片人物肖像和漫画人物肖像，找出异同。 2、通过观察和对比,学生总结人物特征的观察要点,（五官、头发、脸型、动 作）总结漫画的特点----高度概括、极度夸张、大幅度变形 3、谈谈优秀漫画作品所带来的感受。 4、总结漫画的定义，齐读定义。 5、通过欣赏漫画，了解漫画的类别及表现形式。 6、仔细观察，对比出肖像漫画进行夸张变形的方法。 作业要求： 提出问题：应该怎么开始呢？是不是拿起笔就开始画呢？（出示图片介绍漫画 肖像绘画步骤） 教师示范画“尹相杰”，学生总结画肖像漫画步骤。 作业要求：用你擅长的美术表现方式画一张肖像漫画，选择一：画憨豆先生； 选择二：画同桌；选择三：画老师。 学生作业，教师巡回指导。
岭南美 七上 8幽默智慧的漫画 教案设计(1)
重点
帮助学生了解漫画的学习方法和表现手段，掌握它的特点以及创作的方法，从中学会观察生活，风趣幽默地表达自己的思想观点。
难点
培养学生观察事物、积极思考、分析事物深刻本质的能力；通过合乎逻辑性地联想，创作幽默的漫画。
教具多媒体Leabharlann 件、绘画工具学习方法
点评、分析、表达
教
学
过
程
一、说漫画：
1、学生说出喜欢的漫画作品并谈谈喜欢的原因，教师引导学生认识漫画学习需要观察生活和锻炼思维。
1、学生自评与互评
2、教师总结。
形式和内容可多样化，不应过多限制，使不同程度、不同个性的学生有更多的学习选择范围。作业辅导应侧重构思和艺术手法方面的启发和引导。
注：(根据课堂情况布置作业、板书设计、教学反思为手写体)
布
置
作
业
板
书
设
计
教
学
反
思
漫画欣赏从作品表达的主题入手，以交谈的方式联系生活中相似的现象，发现作者把握的典型特点。分析作者的表现意图和表现手法。
教
学
过
程
三、漫画的表现与创作：
教师讲述漫画创作设计步骤：
1、确定主题内容
确定表现具有讽刺味、象征性、幽默性的漫画题材。
2、确定人物形象
设计创作与主题内容一致的人物形象，通过各种表现方法使人物形象鲜明，与主题内容一致。
2、讲解漫画的定义。
3、总结漫画的种类，探讨漫画功能。
a、漫画的种类：独幅、多幅、连环等（形式）政治漫画、新闻漫画、科学漫画、哲理漫画、幽默漫画、肖像漫画、故事漫画等。
b、漫画的功能：歌颂、讽刺、传播、娱乐等。
二、欣赏漫画：
1、与说漫画一样通过课件展示漫画作品体味寓意。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案简介本教案旨在通过运用幽默智慧的漫画作为教学工具，提高学生的学习兴趣和参预度，激发他们的创造力和思维能力。
通过教学内容的设计和漫画的呈现，匡助学生更好地理解和掌握知识，同时培养他们的幽默感和智慧思维。
二、教学目标1. 培养学生的幽默感和智慧思维，提高他们的创造力和思维能力；2. 增强学生对课堂内容的理解和记忆，提高学习效果；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；4. 培养学生的观察力和分析能力。
三、教学内容本教案以语文课为例，教学内容为阅读理解。
通过漫画故事的呈现，引起学生对文本的兴趣，匡助他们更好地理解和分析文本内容。
四、教学步骤1. 导入教师可以通过讲解幽默的故事或者播放幽默的视频来引起学生的兴趣，为接下来的课堂做好铺垫。
2. 引入漫画故事教师可以选择一幅幽默智慧的漫画，将其呈现给学生，并引导他们观察、分析漫画中的细节和情节。
3. 学生讨论学生们分组讨论漫画中的情节和角色，发表自己的观点和想法。
教师可以引导学生思量漫画中所传达的幽默和智慧，以及与课堂内容的关联。
4. 漫画分析教师引导学生分析漫画中的幽默元素和智慧思维，匡助他们理解其中的道理和寓意。
同时，教师可以带领学生分析漫画中的语言和形式特点，培养他们的观察力和分析能力。
5. 文本阅读教师将与漫画故事相关的文本呈现给学生，引导他们进行阅读理解。
通过将漫画故事与文本内容结合，匡助学生更好地理解和记忆文本。
6. 学生表演学生们分组进行演绎，将漫画故事和文本内容进行表演。
通过表演，学生们可以更深入地理解和体验故事中的幽默和智慧，同时培养他们的团队合作意识和沟通能力。
7. 总结和评价教师与学生一起总结本节课的学习内容，评价学生的表现，并赋予肯定和建议。
五、教学评估1. 学生的参预度和表现；2. 学生对漫画故事和文本内容的理解和记忆；3. 学生的观察力和分析能力；4. 学生的团队合作意识和沟通能力。
六、教学资源1. 幽默智慧的漫画故事；2. 相关的文本材料；3. 分组表演所需的道具和服装。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案概述本教案旨在通过运用幽默智慧的漫画作为教学工具，提升学生的学习兴趣和思维能力。
通过创造性思维和艺术表达的结合，匡助学生更好地理解和应用知识。
二、教学目标1. 培养学生的创造性思维能力。
2. 提升学生的艺术表达能力。
3. 培养学生的幽默感和智慧思维。
4. 培养学生的团队合作能力。
三、教学内容和步骤1. 引入：通过展示一幅幽默智慧的漫画，引起学生的兴趣并激发他们的思量。
可以选择一幅有趣的漫画，如描述日常生活中的搞笑场景或者反映社会问题的漫画。
2. 分析：引导学生分析漫画中的幽默元素和智慧思想，并进行讨论。
可以提出一些问题，如“你认为这幅漫画中的幽默点是什么？”、“你从这幅漫画中学到了什么？”等。
3. 创作：组织学生分成小组，让他们自行创作一幅幽默智慧的漫画。
可以赋予学生一些主题或者情境，如“描述一个有趣的校园场景”、“描绘一个关于环保的故事”等。
4. 展示和评价：每一个小组展示他们的作品，并进行互相评价和讨论。
可以让其他同学提出建议和改进意见，以促进学生的思维和创造力。
5. 总结：引导学生总结本节课学到的知识和技能，并提出一些反思问题，如“你觉得通过漫画表达思想有哪些优势？”、“你在创作过程中遇到了哪些难点？”等。
四、教学评价1. 观察学生在分析漫画和讨论中的参预程度和思量深度。
2. 评价学生在创作漫画过程中的创造力和艺术表达能力。
3. 评价学生在展示和讨论中的合作和互动能力。
4. 采集学生的反馈意见和建议，以改进教学方法和内容。
五、教学资源1. 幽默智慧的漫画图片。
2. 白板、彩色笔等教学工具。
3. 学生的创作作品展示区域。
六、教学延伸1. 鼓励学生在课后继续创作漫画，并分享给同学和家人。
2. 推荐学生阅读优秀的幽默漫画作品，如《加菲猫》、《小猪佩奇》等。
3. 组织学生参观漫画展览或者艺术展，以拓宽他们的艺术视野。
通过本教案的实施，学生将能够在轻松愉快的氛围中提升自己的创造力、思维能力和艺术表达能力。
第8课 幽默智慧的漫画-教案-岭美版-七年级上册
夸张、变形 2、科普漫画的类型 小结：讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画 等 3、欣赏优秀漫画作品，说说作品所带 来的感受 引出漫画的定义：漫画是一种具有幽默 性的绘画艺术。
欣赏·思考 抢答
1、学生观察对 比照片人物肖 像和漫画人物 肖像，找出异 同。 2、学生总结与 归纳
吸引学习兴 趣，引入课题
七年级《幽默智慧的漫画》美术教学设计
课题 课时
幽默智慧的漫画 1
年级 课型
七年级 造型·表现
教学目标
1、知识与技能：了解漫画的艺术特点和欣赏方法。 2、过程与方法：初步掌握漫画创作的基本表现手法和步骤。 3、情感·态度与价值观：体验漫画创作的乐趣，品味漫画中体现的幽 默智慧，培养学生从多角度认识事物的思维方式。
细致分析人 物五官特征与表 情的夸张处理手 法
（三）教师示范，激发学生创作欲
1、展示一张名人的照片。
·教师在黑板上绘画成漫画造型，并讲
观摩老师
解绘画步骤。
示范，总结画肖
小结：肖像漫画造型夸张，往往能够通 像漫画步骤。
过简略的形象反映出鲜明的个性特征，
甚至加上动作表情来夸张表现。
让学生通过 观察老师示范而 了解肖像漫画的 创作步骤和方法
（四）布置课堂作业 1、每位同学完成一个漫画头像。选择 自己熟悉的人或者同学。要求：抓住人 物特点，幽默夸张，突出个性，加上动 作，表现手法不限。 2、教师指导学生按步骤进行创作
同学之间互 相设计一幅肖 像漫画
巩固学生课 堂知识，通过欣 赏作品效果的表 现手法，基本了 解作业要求
（五）评价 1、指导学生分析自己作品的优点与不 足，讨论寻找改进方法。
设计意图 为进一步拓 宽学生视野，加 深对漫画艺术的 了解
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案简介本教案旨在通过运用幽默智慧的漫画作为教学工具，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的创造力和思维能力。
通过学习漫画中的幽默情节和智慧思考，帮助学生拓展思维边界，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 学生能够理解漫画中的幽默情节，提高对幽默的敏感度。
2. 学生能够分析漫画中的智慧思考，培养批判性思维。
3. 学生能够运用幽默智慧的元素创作自己的漫画作品。
4. 学生能够通过漫画的学习，提高对文学艺术的欣赏能力。
三、教学内容1. 幽默智慧的漫画欣赏a. 选择一些经典的幽默漫画作品，让学生欣赏并分析其中的幽默元素。
b. 引导学生讨论漫画中的智慧思考，如道德教育、人际关系、社会问题等。
c. 分组讨论，学生互相分享自己对漫画的理解和感悟。
2. 幽默智慧的漫画创作a. 学生分组，每组选择一个主题，如校园生活、家庭生活、社会问题等。
b. 学生在小组内集思广益，共同创作一个幽默智慧的漫画。
c. 学生展示自己的作品，互相评价并提出改进意见。
3. 幽默智慧的漫画与文学艺术a. 学生阅读一些幽默文学作品，如笑话、小品等。
b. 学生分析文学作品中的幽默元素，并与漫画进行对比和讨论。
c. 学生撰写一篇关于幽默智慧的漫画与文学艺术的对比分析的文章。
四、教学方法1. 教师讲解法：通过讲解漫画中的幽默元素和智慧思考，引导学生深入理解。
2. 小组讨论法：学生分组进行讨论，互相分享自己对漫画的理解和感悟。
3. 创作实践法：学生通过创作漫画作品，提高自己的创造力和思维能力。
4. 文学阅读法：学生阅读幽默文学作品，分析其中的幽默元素，并与漫画进行对比和讨论。
五、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂中的积极参与程度和表现。
2. 学生作品评估：评估学生创作的漫画作品的创意和表现力。
3. 学生讨论评估：评估学生在小组讨论中的发言质量和思维深度。
4. 学生文章评估：评估学生撰写的关于幽默智慧的漫画与文学艺术的对比分析文章的逻辑性和观点表达。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案概述本教案旨在通过利用幽默智慧的漫画作为教学工具，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和创造力。
通过漫画的形式，将抽象的知识转化为具体形象，使学生更容易理解和记忆。
本教案适用于小学四年级英语课程，以“动物”为主题。
二、教学目标1. 学生能够通过观看幽默智慧的漫画，理解和记忆相关的英语单词和句子。
2. 学生能够通过漫画中的情节，培养他们的思维能力和创造力。
3. 学生能够通过参与漫画创作，提高他们的合作能力和表达能力。
三、教学准备1. 幽默智慧的漫画素材。
2. 课堂展示设备，如投影仪或电视。
3. 学生绘画用的纸和彩色笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过播放一段有趣的动画片或分享一个幽默的故事来引起学生的兴趣，并引入今天的主题。
2. 漫画观看（10分钟）教师展示一幅幽默智慧的漫画，让学生观看并理解其中的情节。
教师可以提问学生关于漫画的问题，以检查学生的理解程度。
3. 单词学习（15分钟）教师将漫画中出现的单词写在黑板上，并帮助学生正确发音和理解单词的意思。
教师可以使用图片、动作等多种方式帮助学生记忆单词。
4. 句子学习（15分钟）教师将漫画中的句子写在黑板上，并帮助学生理解句子的结构和意义。
教师可以通过示范和学生互动的方式，帮助学生正确运用句子。
5. 漫画创作（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个动物作为创作主题。
学生可以自由发挥，创作一个幽默智慧的漫画，展示他们对所学单词和句子的理解。
教师可以提供一些创作的指导和建议。
6. 漫画分享（15分钟）每个小组派出一位代表，向全班展示他们的漫画作品。
学生可以解释他们的创作灵感和所表达的意思。
其他学生可以提问和评论。
7. 总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容和重点，并鼓励学生继续发挥创造力，通过幽默智慧的漫画来提高英语学习的效果。
五、教学评估教师可以通过观察学生的参与程度、听说读写能力和创作成果来评估学生的学习情况。
七年级美术上册《幽默智慧的漫画》教案、教学设计
1.培养学生对美术的热爱，激发学生对漫画创作的兴趣，使其积极参与到课堂活动中。
2.通过漫画的学习和创作，引导学生关注社会、关注生活，培养他们的社会责任感和公民意识。
3.培养学生乐观、幽默的生活态度，使其学会用漫画的形式表达自己对生活的感悟和态度。
4.强调漫画创作的道德规范，教育学生遵循社会公德，尊重他人，不传播低俗、恶俗的内容。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握漫画的基本表现手法和技巧，培养他们的观察力、想象力、创造力和表达能力。
难点：如何引导学生将生活中的素材融入漫画创作，使作品具有幽默感和智慧内涵。
2.重点：培养学生漫画创作的兴趣和热情，激发他们的创新精神。
难点：如何针对不同学生的特点，因材施教，提高他们的漫画创作能力。
（4）创作实践：组织学生进行漫画创作，鼓励他们大胆尝试，发挥创意。
（5）作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同提高。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、思考能力等。
（2）作品评价：从创意、技巧、表现手法等方面评价学生的漫画作品。
（3）综合素质评价：结合学生的课堂表现、作品质量和学习态度，全面评价学生的美术素养。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解漫画的定义、起源、发展、种类及特点。
2.教学实施：教师运用PPT、实物展示等形式，让学生了解漫画的发展历程，认识不同种类的漫画及其特点。同时，通过分析优秀漫画作品，引导学生掌握漫画的基本表现手法和技巧。
3.教学重点：强调漫画的幽默感和智慧内涵，指导学生如何观察生活，捕捉创作灵感。
4.长期作业：要求学生建立一个漫画创作档案，记录自己的创作过程、心得体会和成长经历。每学期末，提交一份漫画创作总结，内容包括：创作主题、表现手法、创作心得等。
第8课 幽默智慧的漫画 教案--岭美版七年级美术-上册
幽默智慧的漫画
一、教学课题：幽默智慧的漫画
二、教学课时：1课时
三、课型：造型.表现
三、教学年级：初一
四、教学内容分析：本课教学内容主要分为两个部分：对漫画艺
术的感知活动与漫画创作的表现活动。
对漫画
的感知活动包括了解讽刺漫画、幽默漫画、肖
像漫画的区分，体验漫画幽默智慧的魅力。
漫
画创作的表现活动则是让学生通过运用漫画
的表现手法去表达自己的观点与想象，培养学
生对现实生活的思考能力，与对未来的想象能
力，提高学生的科技素养与审美能力。
五、学情分析：初一的学生普遍喜爱漫画，但对四格漫画与多格
连环漫画接触比较多，对讽刺哲理类型的漫画结束
较少。
对漫画的象征讽刺哲理相对不太容易理解以
及对漫画卡通的绘画表达较差。
六、教学目标：品味幽默智慧的传统漫画的乐趣，了解它的特点
以及创作的方法，并且尝试创作；培养学生从多个
角度认识事物的思维方式，并引起他们对社会、对
人生积极的关注和思考。
七、教学重点：
帮助学生了解漫画的学习方法和表现手段，掌握它
的特点以及创作的方法，从中学会观察生活，风趣
幽默地表达自己的思想观点。
八、教学难点：
培养学生观察事物、积极思考、分析事物深刻本质
的能力；通过合乎逻辑性地联想，创作讽刺幽默的
传统漫画。
九、教具使用：多媒体课件、课本、绘图工具
十、教学方法：讲授、演示、讨论
十一、教学过程
本课内容知识点较多，学生创作需要时间较长，未能一一将其讲述，必要时需分两课时进行赏析讲评作品。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案教学目标：1.培养学生对幽默元素的理解和欣赏能力；2.培养学生的创造力和想象力；3.提高学生的批判思维和表达能力；4.培养学生团队合作和交流能力。
教学内容：1.介绍漫画的基本概念和特点；2.分析幽默漫画的构图、表达方式和幽默元素；3.分组创作自己的幽默漫画；4.分享和讨论各组的作品。
教学过程：第一课：介绍漫画1.引入：通过展示一些经典的漫画片段，引发学生对漫画的兴趣，并提出问题：“你觉得什么是漫画？它有什么特点？”2.探索：向学生介绍漫画的定义和特点，让学生通过讨论并总结出漫画的主要特点。
第二课：幽默漫画分析1.引入：显示一幅幽默漫画，并引导学生观察漫画中的细节，找出其中的幽默元素。
2.分析：分析幽默漫画的构图、画面和文字等要素，并讨论幽默的表达方式和技巧。
3.练习：给学生分发幽默漫画的图片，让他们分析和解读图片中的幽默元素，并向全班展示。
第三课：分组创作幽默漫画1.分组：将学生分成小组，每组由3-4人组成。
确保每个小组成员都有机会参与创作和表达。
2.主题选择：每个小组选择一个喜欢的或有趣的主题，可以是校园生活、动物世界或日常生活等，确保主题具有足够的幽默元素。
3.创作：给学生一定的时间和资源，让他们充分发挥想象力和创造力，用画笔和文字创作幽默漫画。
4.分享：每个小组派代表向全班分享他们的作品，并解释作品中的幽默元素和创作灵感。
第四课：评价和反思1.评价：学生们互相欣赏和评价其他小组的作品，发表对幽默漫画的观点和评价。
2.反思：引导学生回顾整个创作过程，总结自己收获了什么，有什么可以改进的地方，并分享给全班。
教学评估：1.学生创作的漫画作品；2.学生之间的分享和讨论；3.学生的评价和反思。
教学延伸：1.邀请一位漫画家或插画家来校园分享漫画的创作心得和经验；2.制作一个学生创作的幽默漫画展览，并邀请学校师生来参观欣赏；3.组织学生举行一个幽默漫画创作比赛，评选出优秀作品并给予奖励。
第8课 幽默智慧的漫画 教案 岭美版 七年级上册
《幽默智慧的漫画》
【课题】《幽默智慧的漫画》
【教材版本】广东岭南版教材第13册第四单元第8课
【教学年级】七年级
【学习领域】造型·表现
【课时】1课时
【教材分析】本节课属于“造型·表现”学习领域，通过对国内外漫画人物造型、题材、表现手法进行欣赏与探索，了解独幅漫画和连环漫画的创作形式，使学生对作品的表现形式及科技含量有所认识。
本课我选择了重点学习任务肖像漫画的创作方法与技巧。
【学生分析】七年级的学生普遍喜欢漫画，对漫画的夸张造型特点与幽默感比较容易理解，可以通过欣赏人物肖像漫画-对比发现夸张特点-动手创作的步骤，让学生学会找出人物特点并进行夸张的方法，从而创造出形象的人物肖像漫画。
【教学目标】
1、知识与技能目标：
①了解漫画的常见分类；
②学习肖像漫画的创作方法与技巧
2、过程与方法目标：
让学生在学习人物肖像漫画的过程中提高观察能力、概括表现能力和创造力。
3、情感态度价值观目标：
学习漫画运用夸张的造型手法和荒诞思维，提高美术基本素养。
【教学重点】能够了解如何抓住人物的面部特征，并且将其夸张。
【教学难点】如何寻找“最突出”的面部特征。
【教学过程】：。
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第二节内容：
试点评课本中一两例漫画，讨论漫画的表现手法，分析作品是怎样表现漫画的幽默与智慧的。
教师给出课本漫画作品，请同学辨别其种类，并讨论漫画的表现手法。
第8至9张PPT
3分钟
第三节内容：
创意联想思维练习，向学生提供几种漫画构思手法方法：原型变异、夸张手法、拟人法等。
第10至14张PPT
对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点
教学类型
讲授型演示型
教学目的
（1）能领会漫画作品的寓意。
（2）能用简练的线条对物象实行夸张，提炼，实行简单的创作。
教学重点
用简单漫画的形式表现一定寓意的事物，传达自己的思想及感受。
教学过程
（1）看漫画分析作者的表现意图和表现手法。
（2）说漫画分析作品是怎样表现漫画的幽默与智慧的。
（3）画漫画诱导学生开阔思路产生发散思维，激发他们的表现欲望，去完成漫画创作。
教学过程
内容
画面
时间
片头(1分钟)
内容：
您好，我们这次微课重点是如何创作漫画，您请先欣赏图片，说出图片里的漫画手法。
第1至5张PPT
1分钟
正文讲解（10分钟）
第一节内容：
连一连（欣赏漫画）漫画欣赏从作品表达的主题入手，以交谈的方式联系生活中相似的现象，发现作者把握的典型特点。分析作者的表现意图和表现手法。
5分钟
总结展示（2分钟）
总结展示：
展示学生作业，同学互评，既提升学生的归纳总结水平，提升语言表达水平，又能起到提升学生鉴赏水平的作用。
第15至15张PPT
2分钟
教学反思
生活中的幽默需要观察、想象、挖掘、发展。希望同学们课后能够利用所学知识，通过自己的所见所闻的感受利用漫画形式表达出来。
幽默智慧的漫画微课设计
系列名称
本微课名称
幽默智慧的漫画
知识点描述
了解漫画的基本常识，理解漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能，掌握形式较为简单的漫画创作的方法
知识点来源
学科：美术年级：七年级教材：岭南美术出版社义务教育教科书《美术》章节：第四单元页码：27-29
基础知识
听本微课之前需了解的知识：