幽默智慧的漫画-教案
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案简介本教案旨在通过运用幽默智慧的漫画作为教学工具，提升学生的学习兴趣和思维能力。
通过精心设计的教学活动，帮助学生理解和掌握课堂内容，并培养他们的创造力和表达能力。
二、教学目标1. 了解漫画的定义、特点和作用。
2. 分析幽默智慧的漫画，理解其中蕴含的思想和观点。
3. 运用幽默智慧的漫画进行课堂教学，提升学生的学习兴趣和参与度。
4. 培养学生的创造力和表达能力，通过绘制自己的漫画来表达思想和观点。
三、教学内容及教学步骤1. 漫画的定义和特点（15分钟）a. 介绍漫画的定义：漫画是运用图画和文字结合的方式，通过简洁的画面和幽默的表达手法，传达观点和情感。
b. 分析漫画的特点：简洁明了、幽默诙谐、寓意深刻、形象生动等。
2. 幽默智慧的漫画欣赏（20分钟）a. 展示几幅幽默智慧的漫画，引导学生观察和思考其中的幽默和智慧之处。
b. 分组讨论，学生分享自己对漫画的理解和感受。
3. 幽默智慧的漫画教学案例（30分钟）a. 选择一幅幽默智慧的漫画，与学生一起分析其中的思想和观点。
b. 运用该漫画作为教学案例，设计相关的课堂教学活动，例如角色扮演、小组讨论等。
4. 课堂教学实践（40分钟）a. 学生分组，每个小组选择一幅幽默智慧的漫画，根据教师的指导，设计一个与课堂内容相关的教学活动。
b. 小组展示自己设计的教学活动，其他学生进行评价和讨论。
5. 创作自己的幽默智慧漫画（15分钟）a. 学生个人或小组自由发挥，根据自己的想法和观点，创作一幅幽默智慧的漫画。
b. 学生互相分享自己的作品，并进行评价和讨论。
四、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂中的积极参与程度，包括讨论、演示和评价等。
2. 作品评估：评价学生创作的幽默智慧漫画的创意、表达和思想深度。
3. 学生反馈：收集学生对本教案的反馈意见和建议，以便进行教学改进。
五、教学资源1. 幽默智慧的漫画图片素材2. 教师准备的幽默智慧漫画案例3. 学生创作的幽默智慧漫画作品六、教学延伸1. 组织学生参观漫画展览，进一步了解漫画的发展和应用。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案简介本教案旨在通过使用幽默智慧的漫画，培养学生的创造力、思维能力和表达能力。
通过漫画的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。
本教案适用于小学低年级的语文课程，可以作为一堂有趣的补充课程或课堂活动。
二、教学目标1. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们对图像信息的理解和表达能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，通过创作自己的漫画，表达自己的思想和情感。
3. 提高学生的语言表达能力和合作意识，通过小组合作创作漫画，培养他们的团队合作能力。
三、教学准备1. 教师准备：漫画图片、白纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：笔、纸。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些幽默智慧的漫画图片，引起学生的兴趣和好奇心。
可以让学生观察图片，提问引导学生思考，例如：“你们觉得这幅漫画有什么有趣的地方？”、“你们能从这幅漫画中学到什么智慧的道理？”等。
2. 学习漫画（15分钟）教师选择一幅幽默智慧的漫画，给学生展示，并让学生仔细观察。
然后，教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论，例如：“你们觉得这幅漫画想要表达什么意思？”、“你们能从漫画中找到哪些细节来支持你的观点？”等。
3. 分组合作（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组选择一幅漫画，然后共同创作一个新的漫画，可以改编原有的漫画，也可以设计全新的故事情节。
学生可以运用自己的想象力和创造力，在漫画中添加幽默元素和智慧的道理。
每个小组成员都要参与到漫画的创作中，可以分工合作，例如一个人负责画图，一个人负责写文字等。
4. 展示和分享（10分钟）每个小组完成漫画后，可以在班级中展示和分享自己的作品。
学生可以口头介绍自己的漫画，分享自己的创作灵感和想法。
其他同学可以提出问题和建议，互相学习和交流。
5. 总结和评价（5分钟）教师可以对学生的漫画进行评价和总结，鼓励学生的创造力和表达能力。
七年级美术《幽默智慧的漫画》教案
总第1课时
课 题
幽默智慧的漫画
课型
造型表现课
教学目标
1、了解漫画的艺术特征：幽默夸张、生动可爱、鲜明色彩，尝试创作与设计绘画卡通形象。
2 、运用多种创作手法，在造型上大胆创新，表现自我风格。
教学重点
能了解漫画的基本特征，并在创作中进行表现
教学难点
运用漫画的造型特征和荒诞思维进行创作
（备注：具体页数根据实际情况或增或减）
手法：
可利用让学生收集的漫画资料，在学生自主学习基础上分析本土，日韩和欧美的漫画表现手法，内容取材上有什么异同。
让学生把握漫画的3点艺术特征：（幽默夸张 生动可爱、色彩鲜明）。
认识漫画表现步骤； 人物造型漫画与常规人体比例（如少女漫画型的脀开縀，强调身体凹凸有致）。
4、对学生的作业进行展示和评价。
2、漫画的含义：（结合图片进行说明）
朗读教材P27第一、二段文字
4、创作：）以“现代人的……”为题
教学后记
课堂后气氛是活跃的，但我们的学生对绘画的表现语言及表现力的表现是不足的，缺乏对生活的观察，虽然从创作漫画中，学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格是有的，还需要提高学生绘画的表现语言及表现力，平时引导他们多看中外著名的漫画作品，感受作品的感染力。
用本土、日韩和欧美的漫画让学生欣赏，然后由学生尝试说说漫画的艺术特点：老师进行补充概括，漫画的特点是幽默夸张 生动可爱、色彩鲜明。
2、了解漫画的知识：
朗读教材P27第一、二段文字。
现代社会上各种文化呈多元性，漫画卡通画已渗入青少年当中，成为他们喜爱的一种文化形式。漫画是简笔而注重意义的一种绘画，具有强烈的讽刺性和幽默性，通过夸张、比喻、象征、寓意等手段，表现幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人或事。
莫《幽默智慧的漫画》教案
莫《幽默智慧的漫画》教案《幽默智慧的漫画》教案引言概述：《幽默智慧的漫画》是一本旨在通过漫画形式传达智慧和幽默的教材。
本教案将详细介绍如何有效地运用这本教材进行教学，以激发学生的学习兴趣和思维发展。
一、教学目标1.1 引导学生理解漫画中所包含的智慧和幽默元素。
1.2 帮助学生通过漫画学习提高自己的阅读理解能力。
1.3 培养学生发现生活中的智慧和幽默，并能够运用到实际生活中。
二、教学内容2.1 分析漫画中的情节和对话，引导学生理解作者的用意。
2.2 讨论漫画中所表达的智慧和幽默，帮助学生思考并发表自己的看法。
2.3 组织学生进行小组讨论，分享彼此对漫画的理解和感悟。
三、教学方法3.1 利用课堂时间展示漫画，并与学生一起分析讨论。
3.2 设计小组活动，让学生在小组中共同探讨漫画中的智慧和幽默。
3.3 鼓励学生在课后积极思考并写下自己对漫画的感想和理解。
四、教学过程4.1 介绍漫画的背景和作者，引导学生对漫画有一个整体的认识。
4.2 分析漫画中的具体情节和对话，引导学生深入理解作者的用意。
4.3 组织学生进行讨论和分享，促进学生之间的交流和思维碰撞。
五、教学评估5.1 设计课堂小测验，检验学生对漫画的理解程度。
5.2 观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作能力和思维发展。
5.3 鼓励学生写下对漫画的感想和理解，并进行评价和指导。
通过以上教学内容和方法，相信学生们能够在《幽默智慧的漫画》教材中获得不仅是知识的收获，更是对生活智慧和幽默的领悟。
希望本教案能够帮助教师们更好地利用这本教材进行教学，激发学生的学习热情和思维能力的提升。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案概述本教案旨在通过使用幽默智慧的漫画作为教学工具，提升学生的学习兴趣和理解能力。
通过引入幽默元素，教师可以更好地吸引学生的注意力，使学习过程更加有趣和生动。
本教案适合于中学语文课堂，特殊是阅读理解和写作教学环节。
二、教学目标1. 匡助学生理解幽默智慧的漫画，并能从中获取信息和思量。
2. 培养学生的创造力和想象力，提高其写作能力。
3. 培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和合作完成任务。
4. 提高学生的口头表达能力和批评性思维能力。
三、教学准备1. 准备一些幽默智慧的漫画，可以从互联网上搜索或者自行设计。
2. 准备一些问题和讨论点，以引导学生深入思量漫画的含义和幽默元素。
3. 准备一些写作任务，让学生根据漫画内容进行创作。
四、教学步骤第一步：导入（10分钟）教师展示一幅幽默智慧的漫画，并引起学生的兴趣。
教师可以提出一些问题，如“你觉得这幅漫画有趣吗？为什么？”或者“你能从这幅漫画中获取什么信息？”通过引导学生讨论，激发他们对漫画的兴趣和思量。
第二步：分析漫画（15分钟）教师带领学生一起分析漫画，讨论其中的幽默元素和智慧。
教师可以提出一些问题，如“你觉得漫画中的笑点是什么？”或者“漫画中的智慧在哪里体现？”通过引导学生分析漫画的细节，让他们更好地理解幽默和智慧的含义。
第三步：小组讨论（20分钟）将学生分成小组，每一个小组选择一幅漫画进行讨论。
学生可以自由发表对漫画的看法，并讨论其中的幽默和智慧。
教师可以提供一些讨论点，如“漫画中的人物有何特点？”或者“你能从漫画中得到什么启示？”通过小组讨论，学生可以互相交流，拓展思维。
第四步：写作任务（30分钟）教师给每一个小组分配一个写作任务，让学生根据所选的漫画内容进行创作。
写作任务可以是续写故事、写一篇评论或者设计一幅新的漫画等。
学生可以在小组内合作完成任务，并在一定时间内完成。
第五步：展示和评价（15分钟）每一个小组派一位代表展示他们的写作成果，并分享他们的创作过程和感受。
第8课 幽默智慧的漫画 教案-岭美版 七年级 美术-上册
《幽默智慧的漫画》教案一．教学目标：学生在漫画老师的指导下，欣赏漫画、创作漫画，则更能激发孩子们的创作热情，让学生更加关注社会、关注他人、关注人生。
二．学情分析：七年级的学生思维较为成熟,由于本次课程以漫画为主，相对来说学生对漫画事物兴趣也比较深，课堂气氛也比较活跃，通过课程的教学学生有了自己的认知,对于创造力也没有受到太多约束,这也是培养想象力,创造力的好时期，在课程中有增设小组讨论互动“谈谈对漫画的认识”，这个环节学生踊跃参与，使学生的思维也得到发展。
三．教学难点：本次课程主要针对的对象是七年级刚升学的学生，毕竟他们接触的漫画知识点相对比较少，所以在教学过程中教师适当的将漫画的各个技巧和方法一起融入课程，对学生的认知有更进一步的提高。
课前准备：多媒体课件，学生收集漫画和相关资料，简便的绘画工具等。
课堂类型：多媒体课件讲授课程内容：1．情景导入出示《哆啦A梦》中的哆啦A梦和大雄这两个人物进行对话交流，对其人物进行介绍，趣味性的导入,就此引出本次课的课程《幽默智慧的漫画》,把《幽默智慧的漫画》归为4个知识点,分别是(1)漫画的定义(2)漫画常见的类别(3)漫画的表现形式(4)漫画的艺术手法。
2．融入知识从漫画的定义开始,漫画欣赏从作品表达的主题入手,以交谈的方式联系生活中相似的现象,发现作者把握的典型特点。
分析作者的表现意图和表现手法,并提出用其他方法表现的可能性。
总结出漫画的定义:是具有幽默性或讽刺性的绘画艺术。
3．从漫画常见的类别入手，出示图片进行讲解，一一进行介绍总结出漫画常见的类别有：幽默画；讽刺画；肖像画。
4．从漫画的表现形式入手，出示图片进行归类：1.连环漫画。
2.独幅漫画。
5．出示表格归类出漫画的艺术手法：夸张，比喻，象征，寓意，反常与矛盾，巧合。
着重讲解夸张的艺术手法。
6．重点学习人物的表情。
出示图片讲解。
进行活动一：谁是最佳表演者，比一比谁的表情最到位。
活动二：学一学，画一画，比一比。
幽默智慧的漫画教案（推荐阅读）
幽默智慧的漫画教案（推荐阅读）第一篇：幽默智慧的漫画教案《幽默智慧的漫画》教案教学目标：1、品味漫画的乐趣，了解漫画的知识以及创作的方法。
2、尝试漫画创作；培养学生从多个角度认识事物的思维方式。
3、引起他们对社会、对人生积极的关注和思考。
课前准备：多媒体课件，学生收集漫画和相关资料，简便的绘画工具等。
教学过程：一、看漫画1、漫画欣赏从作品表达的主题入手，以交谈的方式联系生活中相似的现象，发现作者把握的典型特点。
2、分析作者的表现意图和表现手法，并提出用其他方法表现的可能性。
二、说漫画１．总结漫画的种类，探讨漫画的功能。
漫画的功能：歌颂、讽刺、传播、娱乐等。
漫画的种类：独幅、多幅、连环等（形式），政治漫画、新闻漫画、科学漫画、哲理漫画、幽默漫画、肖像漫画、故事漫画等（内容）。
２．找出你喜欢的漫画作品并谈谈喜欢的原因，引导学生认识到漫画学习需要观察生活和锻炼思维。
３．从笑话、故事到对社会、人生的关注，发现和寻找漫画素材，提高筛选漫画素材的能力。
三、画漫画在认识思维的重要性的基础上进行联想接力画练习创作和专题练习。
以书、电脑、足球等生活学习中常见物品做漫画练习。
四、评价总结本课教学。
五、看漫画以艺术的表现手法为重点的欣赏六、说漫画１．结合图例，师生共同分析漫画家运用的艺术手法。
如：外国漫画《无题》构思的夸张（内容和情节的夸张），做到了既在“情理之中”，又“出乎意料之外”。
２．学生将经过自己寻找、筛选后的漫画素材，转化为漫画点子（艺术手法），并说给大家听，做创作的构思准备。
也可以先画出草图，请老师和同学提意见。
七、画漫画引导学生将自己的构思大胆表现出来，完成漫画的创作。
作业的安排，以每人能够完成１—２幅漫画为宜。
形式和内容可多样化，不应过多限制，使不同程度、不同个性的学生有更多的学习选择。
作业辅导应侧重构思和艺术手法方面的启发和引导。
八、评漫画采用随堂展览的方式，选定一个“小展漫画”的组织评选班子。
由学生确定自选参展的作品，并围绕参展作品，模拟展评形式，开展观摩、讨论和评价活动。
第8课 幽默智慧的漫画 教案-岭美版 七年级-美术上册
板书设计
幽默智慧的漫画
一 什么是漫画？
漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
二 设计漫画运用的方法：
一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺 或歌颂的效果。
常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性，也有纯 为娱乐的作品，有较强娱乐性，娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造型。
教学过程
教学阶段及时间安排 欣 赏 5 分钟
知识点讲解 15 分钟 师生互动 10 分钟 课堂作业 15 分钟
教师活动 展示图例
学生活动 思考
设计意图及资源准备 感知 。图片
展示幻灯讲解，提出问题 听、思考、
接纳新知识，PPT
展示幻灯讲解、演示
听、看、回答问题练习、 幻灯图例
巡视、辅导
练习操作
幻灯图例
教学目标
教学重难点 关键
第 8 课 幽默智慧的漫画 教案
1 通过欣赏、观察、对比，学生能说出漫画的特点。2 掌握夸张和变形的手法，大胆尝试 表现一幅有趣的漫画肖像。
学习肖像漫画夸张掌握和夸变张形和的变表形现的手手法法，大胆尝试表现一幅有趣的漫画肖像。
学习肖像漫画夸张和变形的表现手法，培养学生观察能力。
教学方法
1、教法：讲授法、演示法 2、学法：观察法、分组练习法、互评和自我评价软件：PPT
教学设计思路
教师思路： 1、想一想，漫画形象与现实中的事物比较，有什么特点？—漫画的特点 2、找一找：对比成龙、比尔·盖茨、姚明。范伟的照片与漫画的区别。 3、说一说：欣赏优秀漫画作品，说说作品所带来的感受——夸张 变形 幽默 讽 刺。 4、总结漫画的定义 5、欣赏漫画，了解漫画的类别及表现形式。 学生活动： 1、学生观察对比照片人物肖像和漫画人物肖像，找出异同。 2、通过观察和对比,学生总结人物特征的观察要点,（五官、头发、脸型、动 作）总结漫画的特点----高度概括、极度夸张、大幅度变形 3、谈谈优秀漫画作品所带来的感受。 4、总结漫画的定义，齐读定义。 5、通过欣赏漫画，了解漫画的类别及表现形式。 6、仔细观察，对比出肖像漫画进行夸张变形的方法。 作业要求： 提出问题：应该怎么开始呢？是不是拿起笔就开始画呢？（出示图片介绍漫画 肖像绘画步骤） 教师示范画“尹相杰”，学生总结画肖像漫画步骤。 作业要求：用你擅长的美术表现方式画一张肖像漫画，选择一：画憨豆先生； 选择二：画同桌；选择三：画老师。 学生作业，教师巡回指导。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案概述本教案旨在通过运用幽默智慧的漫画作为教学工具，提高学生的阅读理解能力和创造性思维能力。
通过引入有趣的漫画故事情节，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的创造力和思辨能力。
本教案适用于小学高年级和中学低年级的语文课程。
二、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力：通过漫画故事情节的阅读，学生能够理解并归纳出主要内容和细节。
2. 培养学生的创造性思维能力：通过观察漫画中的情节和角色，学生能够运用想象力和创造力，进行自由联想和思考。
3. 培养学生的表达能力：通过分组讨论和演讲，学生能够清晰地表达自己的观点和想法。
三、教学内容本教案选择了一系列幽默智慧的漫画作为教学材料，包括《小猪佩奇》、《蓝精灵》、《加菲猫》等。
每个漫画故事都有其独特的情节和主题，旨在通过幽默的方式传递智慧和道理。
四、教学步骤1. 导入（10分钟）教师可以通过展示一幅幽默漫画的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
教师可以提问学生对于漫画的第一印象和感受，激发学生的思考和讨论。
2. 阅读和理解（20分钟）教师将一幅幽默漫画投影或分发给学生，学生阅读漫画并理解其中的内容和情节。
教师可以提问学生关于漫画的问题，引导学生进行思考和讨论。
教师可以重点关注漫画中的细节和暗示，帮助学生深入理解故事情节。
3. 创造和表达（30分钟）学生分组讨论漫画中的情节和角色，运用创造力和想象力，发挥自己的思维能力。
每个小组可以选择一个漫画故事，进行角色扮演或创作自己的漫画故事。
学生可以设计新的情节和角色，展示自己的创造力和表达能力。
4. 分享和展示（20分钟）每个小组可以选择一个代表，向全班分享他们的创作和想法。
学生可以通过演讲、展示或漫画呈现的方式，清晰地表达自己的观点和想法。
教师可以组织学生进行互动讨论，促进学生之间的交流和合作。
5. 总结和反思（10分钟）教师可以引导学生回顾整个教学过程，总结他们在阅读、创造和表达方面的收获和体会。
学生可以分享自己的学习心得和感受，教师可以给予肯定和鼓励。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案概述本教案旨在通过运用幽默智慧的漫画作为教学工具，提升学生的学习兴趣和思维能力。
通过创造性思维和艺术表达的结合，匡助学生更好地理解和应用知识。
二、教学目标1. 培养学生的创造性思维能力。
2. 提升学生的艺术表达能力。
3. 培养学生的幽默感和智慧思维。
4. 培养学生的团队合作能力。
三、教学内容和步骤1. 引入：通过展示一幅幽默智慧的漫画，引起学生的兴趣并激发他们的思量。
可以选择一幅有趣的漫画，如描述日常生活中的搞笑场景或者反映社会问题的漫画。
2. 分析：引导学生分析漫画中的幽默元素和智慧思想，并进行讨论。
可以提出一些问题，如“你认为这幅漫画中的幽默点是什么？”、“你从这幅漫画中学到了什么？”等。
3. 创作：组织学生分成小组，让他们自行创作一幅幽默智慧的漫画。
可以赋予学生一些主题或者情境，如“描述一个有趣的校园场景”、“描绘一个关于环保的故事”等。
4. 展示和评价：每一个小组展示他们的作品，并进行互相评价和讨论。
可以让其他同学提出建议和改进意见，以促进学生的思维和创造力。
5. 总结：引导学生总结本节课学到的知识和技能，并提出一些反思问题，如“你觉得通过漫画表达思想有哪些优势？”、“你在创作过程中遇到了哪些难点？”等。
四、教学评价1. 观察学生在分析漫画和讨论中的参预程度和思量深度。
2. 评价学生在创作漫画过程中的创造力和艺术表达能力。
3. 评价学生在展示和讨论中的合作和互动能力。
4. 采集学生的反馈意见和建议，以改进教学方法和内容。
五、教学资源1. 幽默智慧的漫画图片。
2. 白板、彩色笔等教学工具。
3. 学生的创作作品展示区域。
六、教学延伸1. 鼓励学生在课后继续创作漫画，并分享给同学和家人。
2. 推荐学生阅读优秀的幽默漫画作品，如《加菲猫》、《小猪佩奇》等。
3. 组织学生参观漫画展览或者艺术展，以拓宽他们的艺术视野。
通过本教案的实施，学生将能够在轻松愉快的氛围中提升自己的创造力、思维能力和艺术表达能力。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案教案题目：幽默智慧的漫画教学目标：1. 了解幽默智慧在漫画中的应用。
2. 培养学生的幽默感和智慧思维。
3. 学会通过漫画表达自己的观点和情感。
教学内容：1. 导入：介绍幽默智慧的定义和作用。
2. 指导：分析幽默智慧在漫画中的具体呈现方式。
3. 实践：学生根据所学内容创作自己的幽默智慧漫画。
4. 总结：展示学生的作品，讨论漫画中的幽默智慧。
5. 知识拓展：介绍一些知名幽默智慧漫画家及其作品。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引发学生对幽默智慧的思考：请学生谈谈幽默智慧在日常生活中的作用，并举例说明。
2. 定义幽默智慧：幽默智慧是指通过幽默的方式传递智慧的思想和观点，让人在欣赏的同时得到启发和思考。
二、指导（15分钟）1. 分析幽默智慧在漫画中的呈现方式：通过图像、文字和符号的组合来表达幽默和智慧的观点。
2. 举例讲解幽默智慧漫画的特点：夸张、讽刺、反讽等。
3. 分组讨论：请学生针对几幅幽默智慧漫画进行分析，找出其中的幽默和智慧。
三、实践（30分钟）1. 分为小组：每个小组成员都要独立创作一幅幽默智慧漫画。
2. 提供主题：让学生自由发挥想象力，可以选择生活中的一个场景或者某个社会问题作为创作素材。
3. 创作时间：学生有30分钟时间完成漫画的创作，鼓励他们互相交流和帮助。
4. 呈现作品：每个小组选出一幅最有代表性的作品进行展示。
四、总结（15分钟）1. 学生展示创作作品：让学生依次展示自己的幽默智慧漫画，并简单介绍其含义和创作过程。
2. 学生评价和讨论：其他学生对展示作品进行评价和讨论，分享自己的观点和感受。
3. 教师总结和点评：总结学生的创作成果，强调幽默智慧漫画的重要性和创作技巧。
五、知识拓展（10分钟）1. 介绍知名幽默智慧漫画家：例如查尔斯·舒尔茨（创作《花生》）和比尔·瓦特森（创作《加菲猫》）等。
2. 分享他们的代表作品：分析漫画中的幽默智慧，让学生进一步认识漫画的力量和魅力。
第8课 幽默智慧的漫画 教案-岭美版 七年级 美术 上册
三、分析漫画人物头像的设计方法
1、脸形的设定：漫画画脸形可以灵活地变化，除了基本的圆形、方形外，
以圆为基础结合其它形状，变换出各种不同的脸型。
2、抓住脸部表情特征：脸部表情是通过脸部的肌肉、五官的变化而产生的。
（表情：平喜怒哀乐惊等）（学生表情变化表演）
四、感受与实践活动
1、观看老师示范漫画人物头像的表现方法。
2、尝试设计一个有个性的漫画人物头像。
（学生创作活动，邀请3-4位学生在黑板上画，教师指导。）
3、展示学生设计创作的漫画人物头像。
五、课后延伸
为自己或同学创作一个漫画人物头像。
◆抓典型特征大胆夸张变形
◆幽默，突出个性
美术课教案：《幽默智慧的漫画—人物头像的表现》
课题
幽默智慧的漫画—人物头像的表现
教学目标
1、知识技能目标：通过对漫画人物头像进行分析学习，理解漫画人物头像的艺术特点；
学习漫画人物头像的基本设计方法。
2、过程方法目标：通过学习表现漫画人物头像表情，了解漫画人物头像夸张、变形、
幽默的设计手法。
3、情感目标：通过对漫画人物头像的欣赏与分析，帮助学生树立正确、健康的
审美观点。
重点、难点
教学重点：人物脸部表情的夸张、变形。教学难点：夸张、变形的创意设计。
教学模式、程序
教师讲解演示——学生设计创作——作品展示评价
教学辅助手段
多媒体课件、大画纸、绘画工具等。
教学内容、过程，板书设计
一、揭示课题
欣赏·发现（观看动列出你看过的、喜欢的几个漫画形象。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案概述本教案旨在通过利用幽默智慧的漫画作为教学工具，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和创造力。
通过漫画的形式，将抽象的知识转化为具体形象，使学生更容易理解和记忆。
本教案适用于小学四年级英语课程，以“动物”为主题。
二、教学目标1. 学生能够通过观看幽默智慧的漫画，理解和记忆相关的英语单词和句子。
2. 学生能够通过漫画中的情节，培养他们的思维能力和创造力。
3. 学生能够通过参与漫画创作，提高他们的合作能力和表达能力。
三、教学准备1. 幽默智慧的漫画素材。
2. 课堂展示设备，如投影仪或电视。
3. 学生绘画用的纸和彩色笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过播放一段有趣的动画片或分享一个幽默的故事来引起学生的兴趣，并引入今天的主题。
2. 漫画观看（10分钟）教师展示一幅幽默智慧的漫画，让学生观看并理解其中的情节。
教师可以提问学生关于漫画的问题，以检查学生的理解程度。
3. 单词学习（15分钟）教师将漫画中出现的单词写在黑板上，并帮助学生正确发音和理解单词的意思。
教师可以使用图片、动作等多种方式帮助学生记忆单词。
4. 句子学习（15分钟）教师将漫画中的句子写在黑板上，并帮助学生理解句子的结构和意义。
教师可以通过示范和学生互动的方式，帮助学生正确运用句子。
5. 漫画创作（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个动物作为创作主题。
学生可以自由发挥，创作一个幽默智慧的漫画，展示他们对所学单词和句子的理解。
教师可以提供一些创作的指导和建议。
6. 漫画分享（15分钟）每个小组派出一位代表，向全班展示他们的漫画作品。
学生可以解释他们的创作灵感和所表达的意思。
其他学生可以提问和评论。
7. 总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容和重点，并鼓励学生继续发挥创造力，通过幽默智慧的漫画来提高英语学习的效果。
五、教学评估教师可以通过观察学生的参与程度、听说读写能力和创作成果来评估学生的学习情况。
七年级美术上册《幽默智慧的漫画》教案、教学设计
1.培养学生对美术的热爱，激发学生对漫画创作的兴趣，使其积极参与到课堂活动中。
2.通过漫画的学习和创作，引导学生关注社会、关注生活，培养他们的社会责任感和公民意识。
3.培养学生乐观、幽默的生活态度，使其学会用漫画的形式表达自己对生活的感悟和态度。
4.强调漫画创作的道德规范，教育学生遵循社会公德，尊重他人，不传播低俗、恶俗的内容。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握漫画的基本表现手法和技巧，培养他们的观察力、想象力、创造力和表达能力。
难点：如何引导学生将生活中的素材融入漫画创作，使作品具有幽默感和智慧内涵。
2.重点：培养学生漫画创作的兴趣和热情，激发他们的创新精神。
难点：如何针对不同学生的特点，因材施教，提高他们的漫画创作能力。
（4）创作实践：组织学生进行漫画创作，鼓励他们大胆尝试，发挥创意。
（5）作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同提高。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、思考能力等。
（2）作品评价：从创意、技巧、表现手法等方面评价学生的漫画作品。
（3）综合素质评价：结合学生的课堂表现、作品质量和学习态度，全面评价学生的美术素养。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解漫画的定义、起源、发展、种类及特点。
2.教学实施：教师运用PPT、实物展示等形式，让学生了解漫画的发展历程，认识不同种类的漫画及其特点。同时，通过分析优秀漫画作品，引导学生掌握漫画的基本表现手法和技巧。
3.教学重点：强调漫画的幽默感和智慧内涵，指导学生如何观察生活，捕捉创作灵感。
4.长期作业：要求学生建立一个漫画创作档案，记录自己的创作过程、心得体会和成长经历。每学期末，提交一份漫画创作总结，内容包括：创作主题、表现手法、创作心得等。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案教学目标：1.培养学生对幽默元素的理解和欣赏能力；2.培养学生的创造力和想象力；3.提高学生的批判思维和表达能力；4.培养学生团队合作和交流能力。
教学内容：1.介绍漫画的基本概念和特点；2.分析幽默漫画的构图、表达方式和幽默元素；3.分组创作自己的幽默漫画；4.分享和讨论各组的作品。
教学过程：第一课：介绍漫画1.引入：通过展示一些经典的漫画片段，引发学生对漫画的兴趣，并提出问题：“你觉得什么是漫画？它有什么特点？”2.探索：向学生介绍漫画的定义和特点，让学生通过讨论并总结出漫画的主要特点。
第二课：幽默漫画分析1.引入：显示一幅幽默漫画，并引导学生观察漫画中的细节，找出其中的幽默元素。
2.分析：分析幽默漫画的构图、画面和文字等要素，并讨论幽默的表达方式和技巧。
3.练习：给学生分发幽默漫画的图片，让他们分析和解读图片中的幽默元素，并向全班展示。
第三课：分组创作幽默漫画1.分组：将学生分成小组，每组由3-4人组成。
确保每个小组成员都有机会参与创作和表达。
2.主题选择：每个小组选择一个喜欢的或有趣的主题，可以是校园生活、动物世界或日常生活等，确保主题具有足够的幽默元素。
3.创作：给学生一定的时间和资源，让他们充分发挥想象力和创造力，用画笔和文字创作幽默漫画。
4.分享：每个小组派代表向全班分享他们的作品，并解释作品中的幽默元素和创作灵感。
第四课：评价和反思1.评价：学生们互相欣赏和评价其他小组的作品，发表对幽默漫画的观点和评价。
2.反思：引导学生回顾整个创作过程，总结自己收获了什么，有什么可以改进的地方，并分享给全班。
教学评估：1.学生创作的漫画作品；2.学生之间的分享和讨论；3.学生的评价和反思。
教学延伸：1.邀请一位漫画家或插画家来校园分享漫画的创作心得和经验；2.制作一个学生创作的幽默漫画展览，并邀请学校师生来参观欣赏；3.组织学生举行一个幽默漫画创作比赛，评选出优秀作品并给予奖励。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案概述本教案旨在通过运用幽默智慧的漫画作品，提高学生的学习兴趣和思维能力。
通过欣赏、分析和创作漫画，学生将能够培养自己的创造力和表达能力，同时也能够理解幽默和智慧的内涵。
二、教学目标1. 了解幽默和智慧的概念，并能够运用到漫画创作中。
2. 学习欣赏和分析经典幽默智慧的漫画作品，培养学生的审美能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力，通过创作属于自己的幽默智慧漫画作品。
三、教学内容1. 幽默和智慧的概念介绍a. 幽默：通过诙谐、滑稽的方式引起笑声，具有调节情绪和增强社交效果的特点。
b. 智慧：对事物的洞察和理解能力，能够运用知识和经验解决问题的能力。
2. 欣赏和分析经典幽默智慧的漫画作品a. 选择一些经典的幽默智慧漫画作品，如《加菲猫》、《小猪佩奇》等。
b. 分析漫画中的幽默元素和智慧内涵，引导学生思量其中的道理和意义。
3. 创作属于自己的幽默智慧漫画作品a. 提供创作素材和题材，如生活中的趣事、故事情节等。
b. 引导学生思量如何通过漫画表达幽默和智慧，鼓励他们进行创作实践。
四、教学过程1. 导入a. 利用一幅幽默智慧的漫画作品作为导入，引起学生的兴趣和思量。
b. 提问学生对幽默和智慧的理解，激发他们的思维和表达能力。
2. 幽默和智慧的概念介绍a. 通过讲解和示范，介绍幽默和智慧的基本概念和特点。
b. 引导学生思量幽默和智慧在生活中的应用和意义。
3. 欣赏和分析经典幽默智慧的漫画作品a. 选择一幅经典的幽默智慧漫画作品，与学生一起欣赏并分析其中的幽默元素和智慧内涵。
b. 引导学生思量漫画中所传达的道理和意义，并鼓励他们发表自己的观点和见解。
4. 创作属于自己的幽默智慧漫画作品a. 提供创作素材和题材，让学生选择自己感兴趣的主题进行创作。
b. 引导学生思量如何通过漫画表达幽默和智慧，鼓励他们进行创作实践。
c. 学生完成作品后，进行展示和分享，互相欣赏和评价。
五、教学评估1. 课堂参预度评估：观察学生在课堂上的积极参预程度，包括回答问题、发表观点等。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案简介本教案旨在通过运用幽默智慧的漫画作为教学工具，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的创造力和思维能力。
通过学习漫画中的幽默情节和智慧思考，帮助学生拓展思维边界，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 学生能够理解漫画中的幽默情节，提高对幽默的敏感度。
2. 学生能够分析漫画中的智慧思考，培养批判性思维。
3. 学生能够运用幽默智慧的元素创作自己的漫画作品。
4. 学生能够通过漫画的学习，提高对文学艺术的欣赏能力。
三、教学内容1. 幽默智慧的漫画欣赏a. 选择一些经典的幽默漫画作品，让学生欣赏并分析其中的幽默元素。
b. 引导学生讨论漫画中的智慧思考，如道德教育、人际关系、社会问题等。
c. 分组讨论，学生互相分享自己对漫画的理解和感悟。
2. 幽默智慧的漫画创作a. 学生分组，每组选择一个主题，如校园生活、家庭生活、社会问题等。
b. 学生在小组内集思广益，共同创作一个幽默智慧的漫画。
c. 学生展示自己的作品，互相评价并提出改进意见。
3. 幽默智慧的漫画与文学艺术a. 学生阅读一些幽默文学作品，如笑话、小品等。
b. 学生分析文学作品中的幽默元素，并与漫画进行对比和讨论。
c. 学生撰写一篇关于幽默智慧的漫画与文学艺术的对比分析的文章。
四、教学方法1. 教师讲解法：通过讲解漫画中的幽默元素和智慧思考，引导学生深入理解。
2. 小组讨论法：学生分组进行讨论，互相分享自己对漫画的理解和感悟。
3. 创作实践法：学生通过创作漫画作品，提高自己的创造力和思维能力。
4. 文学阅读法：学生阅读幽默文学作品，分析其中的幽默元素，并与漫画进行对比和讨论。
五、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂中的积极参与程度和表现。
2. 学生作品评估：评估学生创作的漫画作品的创意和表现力。
3. 学生讨论评估：评估学生在小组讨论中的发言质量和思维深度。
4. 学生文章评估：评估学生撰写的关于幽默智慧的漫画与文学艺术的对比分析文章的逻辑性和观点表达。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案概述本教案旨在通过使用幽默智慧的漫画作为教学工具，提高学生的学习兴趣和理解能力。
通过引入有趣的漫画，教师可以激发学生的思维，促进他们对知识的理解和应用。
本教案适用于中小学各年级的教学，可以根据具体的课程内容进行调整和扩展。
二、教学目标1. 培养学生对幽默智慧的欣赏能力；2. 提高学生的观察力和思维能力；3. 增强学生对课程内容的理解和记忆；4. 培养学生的创造力和表达能力。
三、教学准备1. 确定教学内容：根据课程要求选择相应的漫画；2. 准备教学材料：打印或复制所选漫画；3. 准备教学辅助工具：黑板、彩色粉笔或白板、彩色马克笔等。
四、教学步骤1. 引入漫画教学（5分钟）教师可以通过讲述一个有趣的故事或分享一个幽默的经历来引入漫画教学。
这样可以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。
2. 分析漫画（10分钟）教师将所选漫画放在黑板上或投影仪上展示给学生，并引导学生观察漫画的细节。
教师可以提问学生有关漫画中人物、场景、动作等方面的问题，引导学生思考漫画的含义和幽默之处。
3. 解读漫画（15分钟）教师对漫画进行解读，解释其中的幽默元素和智慧内涵。
教师可以通过讲解词语、句子的意思，分析人物的动作和表情，帮助学生更好地理解漫画的含义。
4. 学生互动（15分钟）教师组织学生进行小组讨论或配对活动，让学生分享对漫画的理解和个人见解。
学生可以互相评论和补充对方的观点，从而促进彼此的思维交流和合作能力。
5. 创作漫画（20分钟）教师要求学生根据所学的知识或课程内容创作自己的漫画。
学生可以选择一个有趣的主题，设计人物形象和情节，通过漫画表达自己的想法和观点。
教师可以提供一些创作的指导和建议，鼓励学生展示自己的创造力和表达能力。
6. 演示和分享（15分钟）学生将自己创作的漫画展示给全班，并分享创作的灵感和心得体会。
教师和其他学生可以提供反馈和建议，鼓励学生进一步改进和完善自己的作品。
五、教学评价教师可以通过观察学生的参与度、表达能力和创造力来评价教学效果。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案简介本教案旨在通过运用幽默智慧的漫画作为教学工具，提高学生的学习兴趣和参预度，激发他们的创造力和思维能力。
通过教学内容的设计和漫画的呈现，匡助学生更好地理解和掌握知识，同时培养他们的幽默感和智慧思维。
二、教学目标1. 培养学生的幽默感和智慧思维，提高他们的创造力和思维能力；2. 增强学生对课堂内容的理解和记忆，提高学习效果；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；4. 培养学生的观察力和分析能力。
三、教学内容本教案以语文课为例，教学内容为阅读理解。
通过漫画故事的呈现，引起学生对文本的兴趣，匡助他们更好地理解和分析文本内容。
四、教学步骤1. 导入教师可以通过讲解幽默的故事或者播放幽默的视频来引起学生的兴趣，为接下来的课堂做好铺垫。
2. 引入漫画故事教师可以选择一幅幽默智慧的漫画，将其呈现给学生，并引导他们观察、分析漫画中的细节和情节。
3. 学生讨论学生们分组讨论漫画中的情节和角色，发表自己的观点和想法。
教师可以引导学生思量漫画中所传达的幽默和智慧，以及与课堂内容的关联。
4. 漫画分析教师引导学生分析漫画中的幽默元素和智慧思维，匡助他们理解其中的道理和寓意。
同时，教师可以带领学生分析漫画中的语言和形式特点，培养他们的观察力和分析能力。
5. 文本阅读教师将与漫画故事相关的文本呈现给学生，引导他们进行阅读理解。
通过将漫画故事与文本内容结合，匡助学生更好地理解和记忆文本。
6. 学生表演学生们分组进行演绎，将漫画故事和文本内容进行表演。
通过表演，学生们可以更深入地理解和体验故事中的幽默和智慧，同时培养他们的团队合作意识和沟通能力。
7. 总结和评价教师与学生一起总结本节课的学习内容，评价学生的表现，并赋予肯定和建议。
五、教学评估1. 学生的参预度和表现；2. 学生对漫画故事和文本内容的理解和记忆；3. 学生的观察力和分析能力；4. 学生的团队合作意识和沟通能力。
六、教学资源1. 幽默智慧的漫画故事；2. 相关的文本材料；3. 分组表演所需的道具和服装。
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案简介本教案旨在通过运用幽默和智慧的漫画来激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和创造力。
通过漫画的形式，将抽象的知识转化为生动有趣的图像，帮助学生更好地理解和记忆学习内容。
本教案适用于中学各个年级的语文课堂，特别适合用于教授文言文和现代文等课程。
二、教学目标1. 培养学生的观察力和思考能力，通过解读漫画中的细节来理解其中的智慧和幽默。
2. 提高学生的创造力和表达能力，鼓励他们运用漫画的形式表达自己的想法和观点。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作完成漫画创作和分享。
三、教学步骤1. 导入教师可以通过展示一些经典的幽默漫画或者讲述一个有趣的故事来引起学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习做铺垫。
2. 漫画解读教师选择一幅幽默智慧的漫画，将其投影或者分发给学生。
然后，教师引导学生观察漫画中的细节，帮助他们理解其中的智慧和幽默。
教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论，例如：“你认为这幅漫画想要表达什么意思？”、“你如何理解漫画中的笑点？”等等。
3. 学生创作将学生分成小组，每个小组选取一幅漫画或者自己设计一幅漫画。
学生可以选择一个有趣的主题，例如校园生活、家庭生活、社会现象等等。
每个小组成员负责一个角色或者一个场景，通过合作完成整个漫画的创作。
4. 漫画分享每个小组将自己的漫画展示给全班同学。
学生可以通过口头解释或者演示的方式来分享他们的创作。
其他同学可以提出问题或者给予反馈，以促进学生之间的交流和学习。
5. 总结反思教师引导学生总结本节课学到的知识和经验。
学生可以分享自己的感受和体会，讨论漫画对他们的启发和影响。
教师可以提出一些问题，例如：“你觉得漫画对于学习有什么帮助？”、“你在创作漫画的过程中有什么收获？”等等。
四、教学评价1. 学生的参与度：观察学生在课堂上的表现，包括他们的思考和讨论的积极性，创作漫画的主动性等等。
2. 学生的创造力：评价学生在创作漫画过程中的想象力和创造力，以及他们对于表达自己想法和观点的能力。
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（2）思考问题并回答。
调动课堂气氛吸引学生投入课堂，参与活动。
二、
探究新知
讲授新课
7分钟
讲授环节：
（1）通过图片展示，图（二），引导学生谈一谈长信宫灯的感受。
（2）介绍长信宫灯。①实用价值
②造型特点
③科技含量
（1）观看图片，欣赏并感受作品。图（二）
（2）谈一谈感受。
教学媒体或资源
教师：PPT课件、课本
学生：课本
教学方法
教学的实施环节，主要以学生的体验学习为主，根据初中七年级的年龄特点，我改变传统的固定静止的教学模式，首先采用漫画视频的展示方式导入课题，接着在模仿活动的引导下，培养学生的合作能力及参与能力，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中。运用想象创造漫画表情，给学生提供了想象表现的空间。既启发了学生的思维与想象，又激发了对漫画造型创作热情。
教学过程
教学环节
教学内容
时间
教学活动及具体的操作步骤
学生学习活动
设计意图
一、
导出新课
导入
环节
1分钟
导入环节：
（1）展示图片，图（一）提问：“大家观察这一组图片，这是我们日常生活的什么器具？”
（2）思考：“在古代时期，人民是怎样取光的呢？”
（3）生活中我们常看到用来照明的灯，而古代照明的灯又是怎样的呢，因此这节课带领大家认识古代艺术科技。
（1）记录，课后准备。
培养自主学习能力，增强课后学习的积极性。
板书
1、古代艺术与科技结合的启示
人类文明发展：艺术 科技
长信宫灯：实用价值
造型特点
科技含量
教学图片示例
图（一）：
图（二）：
图（三）：
感受长信宫灯的魅力，发现古代艺术与科技结合的优点，培养观察能力。
三、
体验学习
小组游戏
30分钟
（1）学习了古代艺术与科技结合的长信宫灯，大家对古代艺术与科技的结合有了一定的了解，以小组为单位，试选一例大家感兴趣的古代经典艺术品进行填表分析。（四羊方尊、浑仪、唐三彩、赵州桥、曾侯乙编钟、林中狩猎）
（2）邀请小组派代表发言。
情感态度、价值观：
培养学生从多个角度认识事物的思维方式，并引起他们对社会的关注，对人生积极的思考。
教学
重难点
教学重点：
帮助学生了解漫画的学习方法和表现手段，掌握它的特点以及创作的方法，从中学会观察生活，风趣幽默地表达自己的思想观点。
教学难点：
培养学生观察事物、积极思考、分析事物深刻本质的能力；通过合乎逻辑性地联想，创作讽刺幽默的传统漫画。
（1）积极参与，探索填表，小组代表发言。
欣赏探索，提高学习的积极性。激发学生对新知识的掌握。
四、
欣赏总结
教师
总结
2分钟
欣赏环节：
（1）总结。
（2）欣赏古代艺术与科技结合的作品。
（1）回顾课堂，欣赏古代艺术与科技结合的作品。
加深对知识的理解与掌握。
五、延伸拓展
课后延伸
1
分
钟
（1）展示古代与现代的灯具，图（三），延伸到下一课，现代艺术与科技融合的魅力。
《幽默智慧的漫画》
教
案
广州市番禺区钟村中学石银霞
《幽默智慧的漫画》教案
授课老师：石银霞
课文题目
《幽默智慧的漫画》
授课对象
初一年级学生
课时
40分钟
课型
造型·表现
教学目标
知识与技能：
品味漫画的乐趣，了解漫画的知识以及创作的方法，尝试漫画创作。
过程与方法：
从笑话、故事到对社会生活、人生的关注，发现和寻找漫画素材，学习筛选漫画素材的能力。