《秋天》优秀教案

秋天
（统编版一年级语文上册第四单元）
教学内容：
统编版语文一年级上册第四单元《秋天》。

教材简析：
《秋天》是一篇写景散文。

课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

全文有3个自然段，每一段观察的角度、对象各不相同。

第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。

第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。

第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

秋天景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。

课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。

“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。

学情分析：
1.拼音方面，在试讲阶段，学生还没有学完拼音，故在学习的时候，可以结合整体认读音节yi，重点讲“一”字变调。

2.常规方面，通过两周的学习，课堂基本常规形成，但是学生还处于过度时期，需要老师借助充分的课堂评价管理课堂；需要丰富且趣味的课堂活动，调动学生的参与性。

3.阅读方面，这是学生这学期第一次上课文，第一次接触课文的朗读以及段落。

需要手把手带着学生认识段落，通过老师范读和提问引导的方式感知课文的美妙。

教学目标（第一课时）：
1．在阅读中学习识字，认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。

会写“了、子”2个生字和横撇1个笔画。

2．在阅读中积累词，学习轻声词，注意“一”的不同读音。

3．在阅读中学习朗读，能够区分“一片片”和“一片”，练习朗读，形成
语感。

4．在阅读中学习阅读策略，了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

认识自然段。

教学重点：
正确朗读课文。

借助整体认读音节yi，读准“一”字变音。

教学难点：
认识自然段。

教学流程：
板块一导入课题，整体感知
（一）导入课题，引入“秋”字。

1. 导入“秋天”。

2. 引入课题。

（二）初读课文，认读生字。

1.自由读。

2.教师范读。

3.巩固读。

（三）感受“一”字变调。

1.师教读。

2.自由练读。

3.抽生读。

4.齐读。

5.带进课文，巩固读。

板块二发现自然段的秘密
（一）教数自然段。

1.观察自然段特点。

2.认识自然段。

3.标一标自然段。

4.数一数自然段。

（二）学标段儿歌。

板块三走进第一段，感受秋天
（一）对比天气。

1.结合生活感知“天气”。

2.对“气”字扩词。

（二）对比树叶。

1.感知树叶的变化。

2.认识木字旁。

3.认识口字旁。

（三）比较认识“一片片”和“一片”。

1.认识“一片”和“一片片”的不同。

2.拓展认识“一片雪花”和“一片片雪花”；“一只小鸡”和“一只只小鸡”的区别。

（四）指导读轻声词。

1.老师范读“凉了”“黄了”“叶子”。

2.自由读，抽读。

3.全班齐读。

4.放回原文读一读。

5.把第一段变成一首小诗读。

①老师范读。

②学生读。

③抽读。

板块四学写生字，培养兴趣
（一）对比观察“了”和“子”。

1.老师教新笔画“横撇”。

2.观察“了”字占位，并书写。

3.在“了”字基础上，观察“子”字，书空“子”。

4.点评学生书写情况。

（二）统整认字。