教科版三年级下册科学全册课件
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教科版科学(2017秋)小学三年级下册全册教学课件
探索：在一条轨道上比快慢
要点：
①将小组成员分为操作员、计时员、发令员和记录员。 ②发令员的位置最好在终点处，以便看清小球到达终点并及时发令停止计时。 ③发令员尽量使用一个字的口令，如“跑”“停”。 ④计时员操作秒表要与发令员的指令同步。 ⑤操作员放开小球也要和指令同步，并且不能给小球施加助力。 ⑥记录员除了记录结果，还要注意观察小球是否出现卡顿等异常情况，必要时提醒 小组成员重新开始。
2.各种各样的运动
生活中的物体是怎样运动的？
探索一
用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较， 他们的运动方式一样吗？
物体的运动有多种形式，如：前进、后 退、转弯、旋转、滚动、振动、绕圈等。
探索二
在这些并交流。
拨动尺子，圆点上下振动
拨动指尖陀螺边缘，圆点转动
思考：如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式 和之前一样吗？
生活中的各种物体有哪些运 动形式？
物体的运动有多种形式， 如：前进、后退、转弯、旋 转、滚动、振动、绕圈等。
回忆坐旋转木马的场景，画出人的运动形式
教科版科学三年级下册
第一单元《物体的运动》
3.直线运动和曲线运动
直线运动：运动轨迹是一条直线的运动 曲线运动：运动轨迹是一条曲线的运动
判断生活中更多物体的运动形式
教科版科学三年级下册
第一单元《物体的运动》
4.物体在斜面上运动
我们周围有许多斜坡，物体在斜坡上会怎样运动？
可能静止不动
可能滚动
可能滑动
探索一
做一个较低的斜面
探索二
观察木块在斜面的运动
探索三
科学态度目标 （1）感受比较物体运动快慢的乐趣。 （2）愿意与同伴合作探究相同距离内运动的快慢。 （3）能认真观察实验现象，并以事实为依据，开展交流研讨。
教科版三年级科学下册 《运动和位置》PPT课件
板书设计
1运动和位置
运动是指物体的位置不断变化的 现象 运动 静止
参照物（方向距离）位置 用方向和距离描述物体的位置
新知讲解 探索1
判断物体是运动的，还是静止的。
先观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。你是 根据什么来判断的？
在公共汽车站 将静止不动的站牌作为参照物，公共汽车是运动的。
新知讲解 探索1
判断物体是运动的，还是静止的。
先观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。你是
根据什么来判断的？
新知讲解 研讨1 怎样判断物体是运动的还是静止的？ 要想判断物体是运动的还是静止的，就要看物体的位置相对于 周围的环境是否发生了变化，发生变化，物体就是运动的，没 有发生变化，物体就是静止的。例如：
男同学以站台为参照物，判断自己乘坐的火车没有动；女孩以 其他运动的火车为参照物，判断自己乘坐的火车动了。
新知讲解 研讨2 怎样描述自己所处 的位置？
先选定参照物，再明确自己相对于参照物 的方向，接着明确自己和参照物之间的距 离，最后用方向和距离来描述自己所处的 位置。 比如：建筑工地上甲、乙两人分别乘坐在 两台升降机上，甲看见楼房在上升，乙看 见楼房在下降，则相对地面甲是下降的， 乙是上升的。 在描述自己的位置时需要选定某一位置或
GPS全球定位系
统 (1)陆地应用:主要包括车辆导航、应急反应、大气物理观测、地
球物理资源勘探、工程测量、地壳运动监测、市政规划控制等。
(2)海洋应用:包括远洋船最佳航程航 线测定、船只实时调度与导航、海洋 救援、海洋探宝、水文地质测量以及 海洋平台定位、海平面升降监测等。 (3)航空航天应用:包括飞机导航、航 空遥感姿态控制、低轨卫星定轨、导 弹制导、航空救援和载人航天器防护
教科版科学三年级下册4.月相变化的规律 (课件)
初一 （三十） 初四
初七 初十
十五
二十 二十二 二十七
新月 蛾眉月 上弦月 盈凸月 满月 亏凸月 下弦月 残月
(朔)
(望)
快动笔在学习单上画一画你最喜欢的月相吧！
A
B
C
D
E
F
活动要求：
1、卡片正面朝上 2、每位同学都要排一排。 3、排好序后完成学习单中第二题。
下半月月相变化规律
C
E
A
F
B
D
下半月月相由 圆 变 缺 ， 亮面在 左边 ，亮面逐渐 变小 。
一个月内月相变化的规律
从月初到月末，先是由 缺 变 圆 ，再由 圆 变 缺 。
上半月，亮面在 下半月，亮面在
右边
， 。
左边
初七
初十 十五
初四
初一
（三十）
二十
二十七ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ二十二
初一 （三十） 初四
初七 初十
十五
二十 二十二 二十七
你最喜欢哪一个月相？
初一 （三十） 初四
初七 初十
十五
二十 二十二 二十七
新月 蛾眉月 上弦月 盈凸月 满月 亏凸月 下弦月 残月
(朔)
(望)
初一 （三十） 初四
初七 初十
十五
给上半月的月相排序
①
②
③
④
⑤
⑥
活动要求：
1、卡片正面朝上 2、每位同学都要动手排一排。 3、排好序后完成学习单中第一题。
上半月月相变化规律
①
④
⑤
②
③
⑥
上半月月相由 缺变 圆， 亮面在 右边 ，亮面逐渐 变大 ,直至满月。
上半月月相变化
教科版三年级下册科学全套课件
教科版三年级下册科 学全套课件
汇报人：XX
目录
• 课程介绍与教学目标 • 植物生长与变化 • 动物行为与习性 • 物质性质与变化 • 地球运动与天气变化 • 科技创新与环保实践
01
课程介绍与教学目标
三年级下册科学课程简介
本课程是小学科学教育的重要组成部分，旨在培 01 养学生的科学素养和探究精神。
近现代科技革命
概述三次科技革命（蒸汽时代、电 气时代、信息时代）的主要成就和 意义。
当代科技创新成果
展示当代科技创新的代表性成果， 如人工智能、量子计算、生物技术 等，并简要说明其对社会和生活的 影响。
环保理念推广和实践行动
01
02
03
环保理念宣传
通过图片、视频等形式展 示环境污染和生态破坏的 严重后果，引导学生树立 环保意识。
通过本课程的学习，学生将了解自然世界的基本 02 规律和科学知识，掌握科学探究的基本方法和技
能。
本课程注重实践性和趣味性，通过丰富多彩的实 03 验和活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教学目标与要求
知识目标
掌握本课程所涉及的 科学知识和基本概念
。
能力目标
培养学生的观察、实 验、思维和表达能力 ，以及科学探究的基
晴天
天空无云或少云，阳光充足， 温度较高，相对湿度较低。
阴天
天空被云层覆盖，阴暗多雨， 温度较低，相对湿度高。
雪天
天空降下雪花，温度较低，地 面和物体表面被雪覆盖。
预测和记录天气变化情况
观察天空
通过观察天空的云量 、云状、云高和颜色 等变化来预测天气情 况。
测量气温和湿度
使用温度计和湿度计 测量空气温度和相对 湿度，了解天气变化 趋势。
汇报人：XX
目录
• 课程介绍与教学目标 • 植物生长与变化 • 动物行为与习性 • 物质性质与变化 • 地球运动与天气变化 • 科技创新与环保实践
01
课程介绍与教学目标
三年级下册科学课程简介
本课程是小学科学教育的重要组成部分，旨在培 01 养学生的科学素养和探究精神。
近现代科技革命
概述三次科技革命（蒸汽时代、电 气时代、信息时代）的主要成就和 意义。
当代科技创新成果
展示当代科技创新的代表性成果， 如人工智能、量子计算、生物技术 等，并简要说明其对社会和生活的 影响。
环保理念推广和实践行动
01
02
03
环保理念宣传
通过图片、视频等形式展 示环境污染和生态破坏的 严重后果，引导学生树立 环保意识。
通过本课程的学习，学生将了解自然世界的基本 02 规律和科学知识，掌握科学探究的基本方法和技
能。
本课程注重实践性和趣味性，通过丰富多彩的实 03 验和活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教学目标与要求
知识目标
掌握本课程所涉及的 科学知识和基本概念
。
能力目标
培养学生的观察、实 验、思维和表达能力 ，以及科学探究的基
晴天
天空无云或少云，阳光充足， 温度较高，相对湿度较低。
阴天
天空被云层覆盖，阴暗多雨， 温度较低，相对湿度高。
雪天
天空降下雪花，温度较低，地 面和物体表面被雪覆盖。
预测和记录天气变化情况
观察天空
通过观察天空的云量 、云状、云高和颜色 等变化来预测天气情 况。
测量气温和湿度
使用温度计和湿度计 测量空气温度和相对 湿度，了解天气变化 趋势。
教科版三年级科学下册电子课本课件【全册】
教科版三年级科学下册电子课本课 件【全册】
教科版三年级科学下册电子课本课 件【全册】
4.物体在斜面上运动
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5.比较相同距离内运动的快慢
教科版三年级科学下册电子课本课 件【全册】
6.比较相同时间内运动的快慢
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教科版三年级科学下册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0058页 0118页 0140页 0179页 0203页 0240页 0287页 0354页 0477页 0521页 0536页 0614页 0653页
物体的运动 2.各种各样的运动 4.物体在斜面上运动 6.比较相同时间内运动的快慢 8.测试 “过山车” 1.迎接蚕宝宝的到来 3.蚕长大了 阳光下物体的影子 4.月相变化的规律 6.地球的形状 8.太阳、 月球和地球
7.我们的 “过山车”
教科版三年级科学下册电子课本课 件【全册】
8.测试 “过山车”
教科版三年级科学下册电子课本课 件【全册】
动物的一生
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1.迎接蚕宝宝的到来
物体的运动
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1.运动和位置
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2.各种各样的运动
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3.直线运动和曲线运动
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4.物体在斜面上运动
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5.比较相同距离内运动的快慢
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6.比较相同时间内运动的快慢
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教科版三年级科学下册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0058页 0118页 0140页 0179页 0203页 0240页 0287页 0354页 0477页 0521页 0536页 0614页 0653页
物体的运动 2.各种各样的运动 4.物体在斜面上运动 6.比较相同时间内运动的快慢 8.测试 “过山车” 1.迎接蚕宝宝的到来 3.蚕长大了 阳光下物体的影子 4.月相变化的规律 6.地球的形状 8.太阳、 月球和地球
7.我们的 “过山车”
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8.测试 “过山车”
教科版三年级科学下册电子课本课 件【全册】
动物的一生
教科版三年级科学下册电子课本课 件【全册】
1.迎接蚕宝宝的到来
物体的运动
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1.运动和位置
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2.各种各样的运动
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3.直线运动和曲线运动
教科版三年级科学下册《月相变化的规律》PPT课件,共14页
B．由圆变缺，再由缺变圆
C．由缺变圆，之后无变化 D. 无明显变化
4．如图中的月相，一般出现在每月的（ C ）。
A．初五
B．十五 C．二十 D.二十五
5．一个完整的农历月，从农历初一开始的月相变化规律是（ A ）。
A．从缺变圆再变缺
B．从圆变缺
C．从圆变缺再变圆D. 无明显变化
练一练
二、判断题
6．农历下半月的月相变化规律是由缺变圆，再变缺。( × ) 7．我们看到的月光和太阳没有关系。( × ) 8．月球绕地球一圈是一年，自转一圈是一天。( × ) 9．一个月中，只要是晴天，我们天天都能看到月亮。( × ) 10．月相的形成与地球、月球、太阳都有关。( √ )
小结
给月相排序的方法
根据一个月的月相变化，先思考哪些月相先出现，哪 些月相在中间，哪些月相在最后，然后再排序。
探索
活动二：给一个月的月相排序
1.观察月相图片，哪些是你曾经观察到的和哪些是你 没有观察到的。（小组交流） 2.根据一个月内，月相出现的先后顺序，给月相照片 排序。排好后，同伴之间说说月相变化有什么规律。
探索
活动二：给一个月的月相排序
根据一个月的月相变化,先思考哪些月相先出现，哪些 月相在中间，哪些月相在最后，然后再排序。
月相照片不要放反了。（可以看图片背后的箭头）
研讨
一个月内，月相变化的规律
1.排序有什么相同和不同的地方。
2.调整月相照片的顺序，用夹子夹起来，快速翻动，看 看月相的变化。 3.在一个月内，月相变化的规律是什么？
练一练
一、选择题
1．一个月的月相变化规律是（ B ）。
A．由圆到缺再到圆
B．由缺到圆再到缺
C．一直是圆的D.
C．由缺变圆，之后无变化 D. 无明显变化
4．如图中的月相，一般出现在每月的（ C ）。
A．初五
B．十五 C．二十 D.二十五
5．一个完整的农历月，从农历初一开始的月相变化规律是（ A ）。
A．从缺变圆再变缺
B．从圆变缺
C．从圆变缺再变圆D. 无明显变化
练一练
二、判断题
6．农历下半月的月相变化规律是由缺变圆，再变缺。( × ) 7．我们看到的月光和太阳没有关系。( × ) 8．月球绕地球一圈是一年，自转一圈是一天。( × ) 9．一个月中，只要是晴天，我们天天都能看到月亮。( × ) 10．月相的形成与地球、月球、太阳都有关。( √ )
小结
给月相排序的方法
根据一个月的月相变化，先思考哪些月相先出现，哪 些月相在中间，哪些月相在最后，然后再排序。
探索
活动二：给一个月的月相排序
1.观察月相图片，哪些是你曾经观察到的和哪些是你 没有观察到的。（小组交流） 2.根据一个月内，月相出现的先后顺序，给月相照片 排序。排好后，同伴之间说说月相变化有什么规律。
探索
活动二：给一个月的月相排序
根据一个月的月相变化,先思考哪些月相先出现，哪些 月相在中间，哪些月相在最后，然后再排序。
月相照片不要放反了。（可以看图片背后的箭头）
研讨
一个月内，月相变化的规律
1.排序有什么相同和不同的地方。
2.调整月相照片的顺序，用夹子夹起来，快速翻动，看 看月相的变化。 3.在一个月内，月相变化的规律是什么？
练一练
一、选择题
1．一个月的月相变化规律是（ B ）。
A．由圆到缺再到圆
B．由缺到圆再到缺
C．一直是圆的D.
教科版三年级下册科学全册
这是凤仙花的第一对叶 子——子叶 子叶淡绿色，椭圆形， 表面光滑、无明显叶脉。 在凤仙花种子萌发的过 程中，子叶的作用是提 供营养。
编辑课件
67
刚出土的凤仙花的茎的颜色是：
（刚出土的凤仙花茎的颜色是绿色的）
编辑课件
68
刚出土的凤仙花的叶子的颜色是：
（绿色的）
编辑课件
69
__月__日（长出第一对真叶）
时
后
后
后
后
茎的颜 嫩黄色 黄绿色 嫩绿色 绿色 深绿色 … 色
60
植物为什么要先长根呢？
它能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植 物生长的需要；
它还能够把植物固定在土壤中，使植物不会 倒伏或被风刮倒。
编辑课件
61
它能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植 物生长的需要；
它还能够把植物固定在土壤中，使植物不会 倒伏或被风刮倒。
编辑课件
62
种子变成了幼苗
编辑课件
63
是为了更多地得到阳光的照耀
编辑课件
72
植物的叶子和幼苗时的茎 为什么大部分是绿色的
植物之所以是绿色的，是因为它 们的叶片里，有许多微小的绿色颗粒， 我们称它为叶绿素，它是植物细胞叶 绿体中 的一类重要的绿色色素。
编辑课件
73
光合作用的概念及其原理
绿色植物的时片里，有一种叫叶绿体的物质。 植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和 水合成贮存能量的有机物，同时释放出氧气
教科版三年级下册 科学
全册课件
编辑课件
1
第一单元 植物的生长变化
编辑课件
2
第一节
植物 新生命的开始
编辑课件
3
下面的图片中是些什么动物，你知道是怎么来的吗？ 从鸡蛋里孵出来的
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67
刚出土的凤仙花的茎的颜色是：
（刚出土的凤仙花茎的颜色是绿色的）
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68
刚出土的凤仙花的叶子的颜色是：
（绿色的）
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69
__月__日（长出第一对真叶）
时
后
后
后
后
茎的颜 嫩黄色 黄绿色 嫩绿色 绿色 深绿色 … 色
60
植物为什么要先长根呢？
它能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植 物生长的需要；
它还能够把植物固定在土壤中，使植物不会 倒伏或被风刮倒。
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61
它能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植 物生长的需要；
它还能够把植物固定在土壤中，使植物不会 倒伏或被风刮倒。
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62
种子变成了幼苗
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63
是为了更多地得到阳光的照耀
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72
植物的叶子和幼苗时的茎 为什么大部分是绿色的
植物之所以是绿色的，是因为它 们的叶片里，有许多微小的绿色颗粒， 我们称它为叶绿素，它是植物细胞叶 绿体中 的一类重要的绿色色素。
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73
光合作用的概念及其原理
绿色植物的时片里，有一种叫叶绿体的物质。 植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和 水合成贮存能量的有机物，同时释放出氧气
教科版三年级下册 科学
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编辑课件
1
第一单元 植物的生长变化
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2
第一节
植物 新生命的开始
编辑课件
3
下面的图片中是些什么动物，你知道是怎么来的吗？ 从鸡蛋里孵出来的
教科版三年级科学下册全册课件
形状
大小
颜色
黄豆
绿豆
红豆
凤仙花种子
花生
玉米
观察提示：
1、共同观察1种种子，再观察其它的。 2、轻声讨论、及时记录(文字、图画）。 3、合理使用放大镜。
形状
黄豆
圆形
绿豆 椭圆
红豆
椭圆
凤仙花种子 圆形
水滴状、
大小 中等大 较小 较小 很小、 较大 中等大
颜色
黄色 绿色
暗红色
5月16日（长出花蕾，也就是花芽）
判断：凤仙花出现花蕾时就不 再生长了。 ×
凤仙花从成熟到衰老死亡 的过程也是生长过程，只是植 株高度变化不明显了。
花蕾长在叶 腋部位， 凤仙 花出现花蕾时 ，植株就不再 长高或者增长 缓慢了。
5月23日（开花,播种后两个月）
凤仙花 的萼片 成角状 弯曲。
凤仙花盛开 后凋谢，花 的一部分逐 渐发育，长 出果实。
不同植物的种子，它们的形状、 大小、颜色等各不相同。
但它们都能生长成一株植物。
让我们剥开种子，看看能发 现什么？
种子要如何保存呢？
阴凉、通风 。
这个办法不错！
播种前我们要准备好：
• 查阅凤仙花的资料，了解栽培方法； • 准备好播种所需要的材料和工具。
1.2
了解凤仙花
▪ 凤仙花 别名: 指甲草.透骨草.金凤 花.洒金花，因其花头、翅、尾、 足俱翘然如凤状，故又名金凤花。
▪ 凤仙花属凤仙花科一年生草本花卉， 产中国和印度。 凤仙花茎高40100厘米。
▪ 3—9月进行播种，以4月播种最为适 宜，移栽不择时间。 生长期在4—9 月份，种子播入盆中后一般一个星 期左右即发芽长叶。
▪ 凤仙花性喜阳光，怕湿，耐热不耐 寒，适生于疏松肥沃微酸土壤中。
科教版三年级下册科学课本课件水和水蒸气
这些水在不断地跑到空气中去
水在什么条件下会变成水蒸气？ 什么情况下蒸发得更快些？
温度越高， 水蒸发得越
快。
空气越干燥， 水越容易蒸
发。
有风吹，水蒸 发得快。
2、下列哪些方法可以加快蒸 发？（ ABC ）（多选）
A、加热
B、通风
C、扩大蒸发面积
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
你知道是什么原因吗？ 你能解释杯子外的水珠从哪里来了吗
一个盛冰的玻璃杯，放 在空气中，过一段时间 杯子外面出现了很多的 小水珠，这些水珠是从 哪里来的？
空气中的水蒸气遇到 较冷的玻璃杯就会在 杯壁上凝结成小水滴。
100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重
教科版三年级科学下册
杯壁上的水 是从哪里来的？
下雨后,地面上会有一些水 洼（积水）。天晴了，水 洼里的水便很快干了。水 洼里的水到哪里去了呢？
1、水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
由于水蒸气的微粒太小，我们 无法看见。
1、水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
蒸发
水
凝结
水蒸气
水蒸气变成水的过程叫做凝结。
这些水在不断地跑到空气中去
A、外部
B、内部
C、表面
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、水在蒸发时要吸收周围的（B ）
A、空气 B、热 C、氧气
判断小法官
1、江河湖海里的水时时刻刻在蒸发。（√ ）
2、水蒸发的快慢与周围的温度无关。（ ×） 3、蒸气是在受热的条件下变成小水珠。（× ）
4、夏秋季窗玻璃上的小水珠，草上的露珠都是凝
结现象。（ √ ）
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如果温度 计的管子破裂 请立即告诉老 师
1号杯 自来水
的 温度
3号杯 烫手的热水
的 温度
2号杯 温水
的 温度
4号杯 刚从热水瓶里 倒出的热水
的 温度
水温的测量记录
自来水的温度 温水的温度
烫手的热水的温度 刚从热水瓶里倒出的热水
各组测量同一种水的温度有差异吗？ 这些差异可能是什么原因引起的？
每隔2分钟分别测量一次每杯水的温度， 把测量结果记录下来
把冰水混合物的温 度规定为0℃，这 是水的冰点。
0℃
冰水混合物
100摄氏度是这样规定的：
把一标准大气压 下，沸水的温度 规定为100℃，
这是水的沸点。
100℃
0℃
沸腾的水
0度和100度之
100℃
间分成100等
分,每一等分为
摄氏温度的一
个单位，叫做
0℃
1摄氏度。
超出最高量程 -------胀破
单位：摄氏度 符号：OC
低于最低量程 -------测不出来
最高温度值？ 最小分度值？ 最低温度值？
摄氏温度的规定
✓把1标准大气压下冰水混合物的温度 规定为0摄氏度，沸水的温度规定为 100 摄氏度。在0摄氏度和100摄氏度 之间分为100等分每个等分为1摄氏度， 记作1 ℃ 摄氏温度单位：摄氏度（℃）
摄氏温度的读和写
连续测量10分钟内水温变化的记录表
0分钟
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
10分 钟
自来水的温度
温水的温度
烫手的热水的温度
刚从热水瓶里倒出的 热水
测量水的温度
每隔2分钟分别测量一次每杯水的温度， 把测量结果记录下来
连续测量10分钟内水温变化的记录表
0分钟
2分钟
4分钟
6分钟 8分钟
10分 钟
自来水的温度 10℃ 10℃ 10℃ 10℃ 10℃ 10℃
测量时还应该注意什么？
1.温度计要小心拿放谨防破裂。 2.使用时要首先观察温度计的测量 范围是否适合。 3、如果温度计的管子破裂请立即 告诉老师 4、小心不要被烫伤
°c
°c
✘
✘
✔
°c
错误！
ห้องสมุดไป่ตู้°c
正确！
错误！
如果过一个小时，这四杯水的温度又会 是多少呢？
如果过了半天，这四杯水的温度又会是 多少呢？
（刻度 ）三部分组成。 4、36℃读作（36摄氏度），- 5℃读作 （ 零下5摄氏度）。
前节知识回顾
1、物体的冷热程度叫（温度），通常用 （ 摄氏度 ）来表示。 2、物体的温度可以用（温度计）来测量。 3、温度计主要由（玻璃管 ）、（玻璃泡 ）、
（刻度 ）三部分组成。 4、36℃读作（36摄氏度），- 5℃读作 （ 零下5摄氏度）。
0
0分钟 6分钟 12分钟 18分钟
我们的发现
• 除了自来水，其它几种水的温度都下 降了。
• 热水温度下降得快，温水温度下降得 慢。
• 温度越高的水，一开始下降的速度越 快。
温度上升，热量增加 温度下降，热量减少
水在自然降温时的一般规律是：
温差越大，降温幅度越大。
水温越高，温度下降得越快。
自来水的温度与周围空气的温度相同, 所以，水温在短时间内几乎不发生变化。
要碰到容器底或容器壁；（泡入液中，不碰壁底）
3. 温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会
儿,待温度计的示数稳定后再读数；
4. 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,
视线要与温度计中液柱的上表面相平.（待稳读 书，液中平视）
课堂练习
1、物体的冷热程度叫（温度），通常用 （ 摄氏度 ）来表示。 2、物体的温度可以用（温度计）来测量。 3、温度计主要由（玻璃管 ）、（玻璃泡 ）、
导入教学
你能用恰当的词语来描述春夏秋冬 四季的特点吗？
温度 描述物体的冷热程度
冷
温
热
水
水
水
热的物体温度高 冷的物体温度低
温度
1、什么是温度？
物体的冷热程度叫温度。 2、生活中常用的温度单位:摄氏度(℃ )
3 、人的正常体温是37 ℃
如果有四杯水，你能用手指分辨出 杯内水的冷热吗？
人们用触觉来感知物体的冷热程 度，不准确，不可靠。
测量水的温度， 选择哪种温度计？
温度计的结构：
单位 很细的玻璃管
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
刻度 液柱 液泡
• 手拿温度计的上端。 • 将温度计下端浸入水中，不能碰
到容器的底和壁。
• 视线要与温度计液面持平。 • 在液柱不再上升或者下降时读数 • 读数时温度计不能离开被测的水
人们是通过什么方法准确地知道 物体冷热程度的呢?
温度计
常 用 温 度 计
实
验 用 温 度
体 温 计
计
寒 暑 表
活动一：观察温度计
1、温度计有哪几部分组成 ？
（建议从上到下，从里到外观察）
2、温度计表面有什么信息？
3、你们还发现了什么？
温度计是玻璃制品，小 心拿放，谨防破裂！
实验用温度计的结构
0摄氏度是这样规定的：
25摄氏度可以写成25℃ 25℃读作25摄氏度 零下8 摄氏度可写成-8 ℃ -8 ℃读作零下8 摄氏度
零上温度自0℃向 上数，数字越来越大， 表示温度越来越 高 ；
零下温度自0℃向下数， 数字越来越 大 ，表示 温度越来越 低 。
实验室用温度计的正确使用
偏大 正确
偏小
温度计的使用
1. 看清温度计的 量程和分度值； 2. 温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中, 不
如果过了一天，这四杯水的温度又会是 多少呢？
如果不按照正确的操作方法，会出现的情况？
（1）拿中间会挡住刻度，拿玻璃泡会造成所测的不 是水的温度。
（2）如果碰到容器或读数时离开液面，测量的就 不是水的温度了。
（3）俯视或仰视会造成读数偏大或偏小。
（4）没有稳定时测出的温度不准。
提示：
温度计要 小心拿放，谨 防破裂
对一个物体来说
温度下降， 说明物体的热量减 少；
温度上升， 说明物体的热量增 加。
如果周围空气温度下降到很低， 那么水会变成什么呢？
练习
一、判断
1、测量水温时要先把温度计拿出水面才方便读数。 2、物体的温度下降，其热量也随之减少。 二、简答
（×） （√）
如何正确使用温度计测量水温？
温水的温度
42℃ 41℃ 39℃ 37℃ 37℃ 36℃
烫手的热水的温度 64℃ 61℃ 55℃ 52℃ 51℃ 49℃
刚从热水瓶里倒出的 热水
88℃ 80℃ 67℃ 63℃ 60℃ 58℃
这是同学们测得的数据统计图
你有什么新发现吗？
80
70
60
50
自来水
40
温水
烫手的热水
30
热水瓶里的水
20
10
1号杯 自来水
的 温度
3号杯 烫手的热水
的 温度
2号杯 温水
的 温度
4号杯 刚从热水瓶里 倒出的热水
的 温度
水温的测量记录
自来水的温度 温水的温度
烫手的热水的温度 刚从热水瓶里倒出的热水
各组测量同一种水的温度有差异吗？ 这些差异可能是什么原因引起的？
每隔2分钟分别测量一次每杯水的温度， 把测量结果记录下来
把冰水混合物的温 度规定为0℃，这 是水的冰点。
0℃
冰水混合物
100摄氏度是这样规定的：
把一标准大气压 下，沸水的温度 规定为100℃，
这是水的沸点。
100℃
0℃
沸腾的水
0度和100度之
100℃
间分成100等
分,每一等分为
摄氏温度的一
个单位，叫做
0℃
1摄氏度。
超出最高量程 -------胀破
单位：摄氏度 符号：OC
低于最低量程 -------测不出来
最高温度值？ 最小分度值？ 最低温度值？
摄氏温度的规定
✓把1标准大气压下冰水混合物的温度 规定为0摄氏度，沸水的温度规定为 100 摄氏度。在0摄氏度和100摄氏度 之间分为100等分每个等分为1摄氏度， 记作1 ℃ 摄氏温度单位：摄氏度（℃）
摄氏温度的读和写
连续测量10分钟内水温变化的记录表
0分钟
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
10分 钟
自来水的温度
温水的温度
烫手的热水的温度
刚从热水瓶里倒出的 热水
测量水的温度
每隔2分钟分别测量一次每杯水的温度， 把测量结果记录下来
连续测量10分钟内水温变化的记录表
0分钟
2分钟
4分钟
6分钟 8分钟
10分 钟
自来水的温度 10℃ 10℃ 10℃ 10℃ 10℃ 10℃
测量时还应该注意什么？
1.温度计要小心拿放谨防破裂。 2.使用时要首先观察温度计的测量 范围是否适合。 3、如果温度计的管子破裂请立即 告诉老师 4、小心不要被烫伤
°c
°c
✘
✘
✔
°c
错误！
ห้องสมุดไป่ตู้°c
正确！
错误！
如果过一个小时，这四杯水的温度又会 是多少呢？
如果过了半天，这四杯水的温度又会是 多少呢？
（刻度 ）三部分组成。 4、36℃读作（36摄氏度），- 5℃读作 （ 零下5摄氏度）。
前节知识回顾
1、物体的冷热程度叫（温度），通常用 （ 摄氏度 ）来表示。 2、物体的温度可以用（温度计）来测量。 3、温度计主要由（玻璃管 ）、（玻璃泡 ）、
（刻度 ）三部分组成。 4、36℃读作（36摄氏度），- 5℃读作 （ 零下5摄氏度）。
0
0分钟 6分钟 12分钟 18分钟
我们的发现
• 除了自来水，其它几种水的温度都下 降了。
• 热水温度下降得快，温水温度下降得 慢。
• 温度越高的水，一开始下降的速度越 快。
温度上升，热量增加 温度下降，热量减少
水在自然降温时的一般规律是：
温差越大，降温幅度越大。
水温越高，温度下降得越快。
自来水的温度与周围空气的温度相同, 所以，水温在短时间内几乎不发生变化。
要碰到容器底或容器壁；（泡入液中，不碰壁底）
3. 温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会
儿,待温度计的示数稳定后再读数；
4. 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,
视线要与温度计中液柱的上表面相平.（待稳读 书，液中平视）
课堂练习
1、物体的冷热程度叫（温度），通常用 （ 摄氏度 ）来表示。 2、物体的温度可以用（温度计）来测量。 3、温度计主要由（玻璃管 ）、（玻璃泡 ）、
导入教学
你能用恰当的词语来描述春夏秋冬 四季的特点吗？
温度 描述物体的冷热程度
冷
温
热
水
水
水
热的物体温度高 冷的物体温度低
温度
1、什么是温度？
物体的冷热程度叫温度。 2、生活中常用的温度单位:摄氏度(℃ )
3 、人的正常体温是37 ℃
如果有四杯水，你能用手指分辨出 杯内水的冷热吗？
人们用触觉来感知物体的冷热程 度，不准确，不可靠。
测量水的温度， 选择哪种温度计？
温度计的结构：
单位 很细的玻璃管
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
刻度 液柱 液泡
• 手拿温度计的上端。 • 将温度计下端浸入水中，不能碰
到容器的底和壁。
• 视线要与温度计液面持平。 • 在液柱不再上升或者下降时读数 • 读数时温度计不能离开被测的水
人们是通过什么方法准确地知道 物体冷热程度的呢?
温度计
常 用 温 度 计
实
验 用 温 度
体 温 计
计
寒 暑 表
活动一：观察温度计
1、温度计有哪几部分组成 ？
（建议从上到下，从里到外观察）
2、温度计表面有什么信息？
3、你们还发现了什么？
温度计是玻璃制品，小 心拿放，谨防破裂！
实验用温度计的结构
0摄氏度是这样规定的：
25摄氏度可以写成25℃ 25℃读作25摄氏度 零下8 摄氏度可写成-8 ℃ -8 ℃读作零下8 摄氏度
零上温度自0℃向 上数，数字越来越大， 表示温度越来越 高 ；
零下温度自0℃向下数， 数字越来越 大 ，表示 温度越来越 低 。
实验室用温度计的正确使用
偏大 正确
偏小
温度计的使用
1. 看清温度计的 量程和分度值； 2. 温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中, 不
如果过了一天，这四杯水的温度又会是 多少呢？
如果不按照正确的操作方法，会出现的情况？
（1）拿中间会挡住刻度，拿玻璃泡会造成所测的不 是水的温度。
（2）如果碰到容器或读数时离开液面，测量的就 不是水的温度了。
（3）俯视或仰视会造成读数偏大或偏小。
（4）没有稳定时测出的温度不准。
提示：
温度计要 小心拿放，谨 防破裂
对一个物体来说
温度下降， 说明物体的热量减 少；
温度上升， 说明物体的热量增 加。
如果周围空气温度下降到很低， 那么水会变成什么呢？
练习
一、判断
1、测量水温时要先把温度计拿出水面才方便读数。 2、物体的温度下降，其热量也随之减少。 二、简答
（×） （√）
如何正确使用温度计测量水温？
温水的温度
42℃ 41℃ 39℃ 37℃ 37℃ 36℃
烫手的热水的温度 64℃ 61℃ 55℃ 52℃ 51℃ 49℃
刚从热水瓶里倒出的 热水
88℃ 80℃ 67℃ 63℃ 60℃ 58℃
这是同学们测得的数据统计图
你有什么新发现吗？
80
70
60
50
自来水
40
温水
烫手的热水
30
热水瓶里的水
20
10