北师大版三年级数学下册《吃西瓜》教学设计

北师大版小学数学三年级下册《吃西瓜》教学设计

教学目标

1）在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。

2）会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。

3）在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。

教学重点: 探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法.

教学难点：探索用“1”减去一个分数的计算方法

教学准备：多媒体课件、水彩笔

教学过程:

（一）新课导入

1.快速抢答.你能说出下面图中涂色部分占图形的几分之几吗?

2.师：今天我们继续学习有关分数的知识——吃西瓜（板书课题：吃西瓜）这个知识就在“孙悟空保护唐僧去西天取经”的故事里，你想知道吗？

（二）创设情境，学习新知

1.创设情境

唐僧师徒四人去西天取经。这一天，天气特别热，师傅就派猪八戒找水喝，没想到猪八戒找到一个大西瓜，他可高兴了!猪八戒实在忍不住，就把西瓜平均切成八块，师徒四人每人两块。他很快吃掉自己的两块西瓜，可是他还馋得直流口水，就又吃了三块西瓜，他只顾自己吃，差点把师傅都忘了。

2.学习同分母分数（分母小于10）的加法运算

（1）猪八戒第一次吃了这个西瓜的几分之几，第二次又吃了这个西瓜的几分之几？两次一共吃了这个西瓜的几分之几？同学们，你能帮他算一算吗？

（让学生列算式，猜想计算结果，也可能有个别学生只会列式，但不能肯定结果是多少。）

师：2/8 ＋3/8究竟等于多少？我们下面拿出课前准备的圆片涂涂看。

（2）动手操作、验证活动

①同桌合作商量，将一张画有图形的纸平均分成8份

②两人用不同颜色的笔来涂，一人涂出图形的，一人涂出图形的

（一人不能都涂完，要互相谦让。）

③同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。

④你们两人一共涂了这个图形的几分之几，怎样算的？

（同桌合作完成，师巡视并提醒如何进行计算。）

⑤全班交流，同桌汇报。

⑥观察交流，在进行同分母分数加法计算时你发现了什么？师生共同归纳小结，明确同分母分数加法的算理.板书(或出示:同分母分数加法的计算方法:分母不变,分子相加.)

（评析设计这个活动，不仅是为了让学生感受合作的重要性和互助的乐趣，同时也是让学生试着运用同分母分数加法的计算方法，并获得用数学的体验，最终归纳出计算方法。）

3.学习同分母分数（分母小于10）的减法运算

（1）师：猪八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了几分之几，你知道吗?怎么算呢？

(同桌讨论，围绕“用什么方法算，怎样算”进行交流。)

（评析因为有了同分母分数加法的经验，针对这部分比较简单的知识，就放手让学生自己观察、比较、发现知识并理解掌握；同时让他们把所发现的知识说给大家听，为下一步的学习树立信心。)

（2）比一比。

①拿出涂色的纸，同桌互相比一比。

②把算式写在纸的背面，并说一说是怎样减的。

③你在计算时发现了什么？

(学生汇报交流，小结同分母分数减法的运算方法。在汇报时，有可能出现分子分母都相同的两个分数相减，教师要及时指导教学。）板书:同分母分数减法的计算方法:分母不变,分子相减.

（3）师：猪八戒吃了这个西瓜的5/8后，还剩下几分之几？留给师傅和师兄够吗？

(四人小组讨论。)

（学生可能列式“1－5/8”，也可能列式“8/8－5/8”。）

(学生汇报，全班围绕“1－5/8该怎么样减”进行讨论，如果有困难，教师指导学生理解“1=8/8”，用化未知为已知的策略解决问题。)

4.总结同分母分数加减法的计算方法

板书:同分母分数加(减)法的计算方法:分母不变,分子相加(减).

（评析在结束以上教学片段，转入下一个教学活动之前，要留给学生充分的思考、整理思路和质疑的时间。学生在创设的情境中，心情愉悦，尽情展示他们的聪明才智，才能真正体验到学习数学的快乐。)

5、涂一涂,算一算:课本第75页

（三）课堂练习

1.

（评析鼓励学生迎接挑战，认真审题，看懂线段图，使学生在数形结合的思想方法中，独立进行分数加减法计算。) 2、

5727-=+

=49

19

89=

１

-28

58

=

+

89

8

9

=-

46

=

-

１

先计算，再说一说你是怎么算的？

593719

7

80

26

本题是学生已经领悟“两个同分母分数相加减”的规律，初步摆脱对图形直观的依赖后进行的练习。 3、

把一个月饼平均分成8块,两人

共吃了这个月饼的几分之几?

我吃了2块。我吃了3块。

还能提出什么问题？

4、

桌上有8个苹果，淘气拿了其中的3个，拿了这堆苹

果的（）；笑笑拿了4个，两人一共拿了这堆苹果的（），笑笑比淘气多拿了这堆苹果的（）还剩下（）。

（四）小结

师：通过本节课的学习，你有哪些收获，还有什么疑问？

(全班交流本节课的体会

五、作业布置：

1、课本第76页